語(yǔ)言活動(dòng)說課稿1-課件1

詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》詩(shī)歌一、說教材二、說教法學(xué)法三、說活動(dòng)程序一、說教材二、說教法學(xué)法三、說活動(dòng)程序一、說教材1、教材分析《太陽(yáng)和月亮》是一首用擬人化的手法表現(xiàn)的詩(shī)歌，通過對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的了解讓幼兒感受白天的熱鬧和夜晚的安靜。在詩(shī)歌中為幼兒描繪了白天和夜晚兩種不同的場(chǎng)景，對(duì)比性比較鮮明同時(shí)詩(shī)歌內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際相聯(lián)系便于幼兒理解。詩(shī)歌的語(yǔ)言采用重復(fù)性的語(yǔ)句，讀起來朗朗上口便于幼兒記憶，符合小班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。詩(shī)歌中將小樹、小鳥、小草和小花進(jìn)行了擬人化的表現(xiàn)，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。一、說教材1、教材分析2、幼兒情況分析小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段，這一階段的幼兒具體、形象思維占優(yōu)勢(shì)，賦予動(dòng)物與植物以生命，對(duì)于比較抽象的事物還不能很好的理解。因此在詩(shī)歌的選擇上，選擇了幼兒易于理解的且具有擬人化的兒歌。這一階段的幼兒正處于詞匯發(fā)展的關(guān)鍵期，因此在內(nèi)容的選擇上，選擇了語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容豐富的兒歌。2、幼兒情況分析5、教學(xué)準(zhǔn)備A

“夜晚”情景布置：窗戶的玻璃上貼上“紅太陽(yáng)”，用窗簾遮住B

flash動(dòng)畫：白天（太陽(yáng)、小鳥、小樹、小朋友

等）、黑夜（月亮、小草、小花、小朋友等）C

白天（太陽(yáng)、小鳥、小樹、小朋友等）、黑夜（月亮、小草、小花、小朋友等）的圖片各一幅D

各種玩具動(dòng)物若干E

音樂（熱鬧的和安靜的各一段）5、教學(xué)準(zhǔn)備3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，制定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：A學(xué)說兒歌，理解詞匯“熱鬧”和“靜悄悄”B

感受文學(xué)作品所帶來的意境美C

嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品所帶來的意境美3、教學(xué)目標(biāo)4、重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)說兒歌本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解“熱鬧”和“靜悄悄”4、重點(diǎn)、難點(diǎn)二、說教法學(xué)法1、教法我采用了情景導(dǎo)入法、演示法、談話法、講解示范法、圖片觀察法和電化教學(xué)手段。通過情景導(dǎo)入法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)了活動(dòng)情景從而讓幼兒自然的進(jìn)入活動(dòng)；電化教學(xué)手段和演示法可以讓幼兒形象直觀的欣賞兒歌；通過談話法、圖片觀察法和講解示范法可以幫助幼兒更好的理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。二、說教法學(xué)法1、教法2、學(xué)法依據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入“的教學(xué)原則，我通過播放flash動(dòng)畫讓幼兒有一個(gè)初步的感知，然后啟發(fā)幼兒回憶兒歌的內(nèi)容并出示兒歌所描繪的內(nèi)容，在幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。在幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編的過程中出示一些提示性的小動(dòng)物，這樣就能幫助幼兒擴(kuò)展思維。2、學(xué)法三、說活動(dòng)程序1、開始部分把幼兒帶入創(chuàng)設(shè)好的情境中，幼兒安安靜靜地“睡覺”。教師拉開窗簾，說：“呀！天亮了，看看誰出來了？”（太陽(yáng)出來了）三、說活動(dòng)程序1、開始部分2、基本部分A

播放flash動(dòng)畫，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有初步的感知（在詩(shī)歌當(dāng)中聽到了什么？小朋友說的都很好，那我們來看看你們說的對(duì)不對(duì)？孩子，然后進(jìn)行下一環(huán)節(jié)）B

利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》（讓孩子通過觀察）

2、基本部分

ａ出示白天的圖片提問：太陽(yáng)出來了，誰醒來了？還有誰醒來了？采取個(gè)別回答和集體跟說的方法，要求把話說完整。ｂ學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來了，ＸＸ醒來了”提問并組織討論。太陽(yáng)的朋友很多，想一想：太陽(yáng)出來了，還有誰醒來了。要是把他們連起來就會(huì)變成一首長(zhǎng)長(zhǎng)詩(shī)歌，一起來編好嗎？（提示幼兒注意所提供的各種玩具動(dòng)物） ａ出示白天的圖片ｃ出示黑夜的圖片提問：月亮出來了，誰睡著了？還有誰睡著了？同意采取個(gè)別回答和集體跟說的方法，要求把話說完整。ｄ學(xué)編詩(shī)句“月亮出來了，ＸＸ睡著了”小朋友們說的可真好，月亮也有很多好朋友，月亮出來了，還有誰睡著了？我們?cè)賮砭幰皇组L(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)歌，好嗎？（提示幼兒注意所提供的各種玩具動(dòng)物）ｅ教師小結(jié)（教師說上句，小孩說下句，分組說）白天真熱鬧，夜晚靜悄悄ｃ出示黑夜的圖片C

組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面（邊說邊播放音樂）把玩具動(dòng)物當(dāng)作太陽(yáng)、月亮的朋友，讓幼兒和他們一起玩讓幼兒說：“太陽(yáng)出來了，XX醒來了。。。。。?！睆亩惺馨滋煺鏌狒[！（放一段熱鬧的音樂）讓幼兒說：“月亮出來了，XX睡著了。。。。。?！睆亩惺芤雇盱o悄悄?。ǚ乓欢伟察o的音樂）C組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面（邊說邊播放音樂）3、結(jié)束部