寒風(fēng)吹徹課件

落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見(jiàn)。每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬。我們幫不了誰(shuí)。

落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見(jiàn)。每個(gè)人1寒風(fēng)吹徹讀不懂!寒風(fēng)吹徹讀不懂!2曲徑通幽處★文中的”我”是誰(shuí)?劉亮程，新疆沙灣縣人,放過(guò)牛，種過(guò)地，上過(guò)幾年初中，30歲新疆漢,要當(dāng)10多年農(nóng)機(jī)管理員，將來(lái)要進(jìn)烏魯木齊城打工，要成為《中國(guó)西部文學(xué)》的編輯。曲徑通幽處★文中的”我”是誰(shuí)?劉亮程，新疆沙3★劉亮程正在做什么?

在一個(gè)雪天，靜坐在屋子里,圍抱火爐，吃咸菜啃饃饃想著一些人和事情，想得深遠(yuǎn)而入神(撫摸自己的一生)?！飫⒘脸陶谧鍪裁?在一個(gè)雪天，4屋子里更暗了，我看不見(jiàn)雪。(第四節(jié))就像現(xiàn)在，我緊圍著火爐，努力想烤熱自己。(第六節(jié))雪越下越大。天徹底黑透了。(第四十二節(jié))我圍抱著火爐，烤熱漫長(zhǎng)一生的一個(gè)時(shí)刻。(第四十三節(jié))屋子里更暗了，我看不見(jiàn)雪。(第四節(jié))5★劉亮程主要想到了哪些人和事?“現(xiàn)在的我”——“十四歲的我”——路人——姑媽——母親等★這些人和事都是在怎樣的環(huán)境中發(fā)生的?冬天(雪)寒風(fēng)(寒冷)★劉亮程主要想到了哪些人和事?“現(xiàn)在的我”——“十四歲的6整合(一)劉亮程是怎樣組織文中這一段人生經(jīng)歷和感受的？

作者以“30歲的‘我’”作為敘述的起點(diǎn)，在一個(gè)雪天，圍抱火爐，“撫摸自己的一生”，散文以這段場(chǎng)景組織銜接了“現(xiàn)在的我”、“十四歲的我”、路人、姑媽以及與“我”“隔著三十歲的人生距離”的母親。整合(一)劉亮程是怎樣組織文中這一段人生經(jīng)歷和感受的？7一個(gè)人一出世，他的全部未來(lái)便明明白白擺在村里。當(dāng)你十五歲或二十歲的時(shí)候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來(lái)；而當(dāng)你八十歲時(shí)，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過(guò)去。

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《馮四》

一個(gè)人一出世，他的全部未來(lái)便明明白白擺在村里。當(dāng)你十五歲或二8★這里有一種怎樣特別的敘述方式呢?雪落在那些年雪落過(guò)的地方.(第一節(jié))許久以后我還記起我在這樣的一個(gè)雪天，圍抱火爐，吃咸菜啃饃饃想著一些人和事情(第二節(jié))

我把這點(diǎn)隱深的溫暖節(jié)儉地用于此后多年的愛(ài)情生活。(第十一節(jié))可是現(xiàn)在不行了。隔著多少個(gè)季節(jié)，今夜的我，圍抱火爐，再也暖不熱那個(gè)遙遠(yuǎn)冬天的我……(第十六節(jié))……天熱了，母親會(huì)帶著我們，趟過(guò)河，到對(duì)岸的村子里看望姑媽。姑媽也會(huì)走出蝸居－冬的土屋，在院子里曬著暖暖的太陽(yáng)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑……(第三十一節(jié))★這里有一種怎樣特別的敘述方式呢?雪落在那些年雪落過(guò)的地方9夜雨寄北·李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。這首詩(shī)既描寫了今日身處巴山傾聽(tīng)秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來(lái)日聚首之時(shí)的幸福歡樂(lè)。此時(shí)的痛苦，與將來(lái)的喜悅交織一起，時(shí)空變換.

夜雨寄北·李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共10柳暗花明★思考:文中的“寒風(fēng)(或冬天或雪)”

只是指自然的“寒風(fēng)(或冬天或雪)”

嗎?請(qǐng)聯(lián)系大語(yǔ)境,結(jié)合下列文句理解。

許多年后有一股寒風(fēng)，從我自以為火熱溫暖的從未被寒冷侵入的內(nèi)心深處陣陣襲來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)穿再厚的棉衣也沒(méi)用了。生命本身有一個(gè)冬天，它已經(jīng)來(lái)臨。落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見(jiàn)。每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬。我們幫不了誰(shuí)。我的一小爐火，對(duì)這個(gè)貧寒一生的人來(lái)說(shuō)，顯然杯水車薪。他的寒冷太巨大

柳暗花明★思考:文中的“寒風(fēng)(或冬天或雪)”只是指自然的“11★

這里的“寒冷”包含著哪幾層意思?聯(lián)系“我”、路人、姑媽和母親的境遇討論.★這里的“寒冷”包含著哪幾層意思?聯(lián)系“我”、路人、姑媽和12

冬天、寒風(fēng)、雪等字眼,在文中既指自然的真實(shí)情景,又指人生中的劣境、苦難、衰老乃至死亡等境遇,寒冷是對(duì)這一切的無(wú)助、冷漠、孤獨(dú)乃至絕望的獨(dú)特的生命體驗(yàn).寒風(fēng)體驗(yàn)的背后是對(duì)生命苦難的體驗(yàn).象征手法整合(二)冬天、寒風(fēng)、雪等字眼,在文中既指自然的真13真是很少讀到這么樸素、沉靜而又博大、豐富的文字了。我真是很驚訝作者是怎么在黃沙滾滾的曠野里，同時(shí)獲得了對(duì)生命和語(yǔ)言如此深刻的體驗(yàn)。(李銳)劉亮程的才能在于，他好像能把文字放到一條清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每個(gè)字都干干凈凈，但洗盡鉛華的文字里又有一種厚重。捧在手里掂一掂，每個(gè)字都重得好像要脫手。(李陀)我多年來(lái)想寫的一種文字，被劉亮程寫出來(lái)了.(韓少功)“文壇上的異類”真是很少讀到這么樸素、沉靜而又博大、豐富的文字了。我真是很驚14獨(dú)上高樓★本文旨在表現(xiàn)對(duì)生命的敬畏,還是強(qiáng)調(diào)生命的脆弱,表達(dá)對(duì)人生的悲觀,悲人生,悲人情?○寫多年前的一次拉柴凍傷有什么寓意?○寫凍死的人,寫姑媽,寫母親,想表達(dá)什么?獨(dú)上高樓★本文旨在表現(xiàn)對(duì)生命的敬畏,還是強(qiáng)調(diào)生命的脆弱,表達(dá)15

文章借“大雪”、“寒風(fēng)”等物象以及人事,寫生存境遇的惡劣和生命的痛苦與無(wú)奈;同情自己,關(guān)懷他人,平靜地表達(dá)著悲憫情懷,富有人性的光輝.主題文章借“大雪”、“寒風(fēng)”等物象以及人事,16★怎樣理解標(biāo)題“寒風(fēng)吹徹”的含義?“鄉(xiāng)村哲學(xué)家”他的文字充滿了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和家園意識(shí)?；貧w了人的困境，“人本”的困境?！班l(xiāng)村哲學(xué)”的最大特點(diǎn)是連著人性，甚至滲透著某種宗教氣息。

任何一株草的死亡都是人的死亡，任何一棵樹(shù)的夭折都是人的夭折，任何一粒蟲(chóng)的鳴叫也是人的鳴叫。

★怎樣理解標(biāo)題“寒風(fēng)吹徹”的含義?“鄉(xiāng)村哲學(xué)家”任何一株草17

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量

“冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”如何從全文通篇的寒冷中