第四講-民間故事課件

第四講民間故事第四講民間故事1、民間故事的含義廣義:口頭創(chuàng)作中所有敘事散文作品的總稱。令狹義:指除了神話、傳說(shuō)以外的有一定幻想色彩、現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的民間散文作品,包括幻想故事、生活故事、民間寓言、民間笑話。、民間故事的含義2二、民間故事的特點(diǎn)(一)泛指性令故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),故事的主人公姓名往往是含糊的、不確定的。(二)“三段式”的結(jié)構(gòu)形態(tài)三段式本身又有三種形式:冷一種是縱的三段式,即時(shí)間關(guān)系上的三段式。一種是橫的三段式,即空間關(guān)系上的三迭式。第三種是縱橫結(jié)合的三段式,也就是以上兩種的綜二、民間故事的特點(diǎn)3三段式成為民間故事穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的原因:令一是口頭文學(xué)基本特征的要求。重復(fù)起到強(qiáng)化人們對(duì)口耳相傳的故事的記憶的作用,也符合接受者尤其是兒童的接受需求。二是編排故事情節(jié)的需要。三段式是設(shè)置懸念和揭開(kāi)謎底的一整套創(chuàng)作模式。同時(shí),波三折的故事情節(jié)、不斷制造懸疑,也符合講述心理和接受心理令三是民間故事把“三”作為帶有可靠性的保險(xiǎn)數(shù)字,所以有“事不過(guò)三”之說(shuō),這是數(shù)字觀念在民間故事結(jié)構(gòu)中的反映三段式成為民間故事穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的原因:4(三)類(lèi)型化母題是故事中最小的敘事單元,可以是一個(gè)角色、一個(gè)事件或一種特殊背景AT分類(lèi)法(即“阿爾奈(Aarne)一湯普森(Thompson)體系”)(三)類(lèi)型化5第四講-民間故事課件6第四講-民間故事課件7第四講-民間故事課件8第四講-民間故事課件9第四講-民間故事課件10第四講-民間故事課件11第四講-民間故事課件12第四講-民間故事課件13第四講-民間故事課件14第四講-民間故事課件15第四講-民間故事課件16第四講-民間故事課件17第四講-民間故事課件18第四講-民間故事課件19第四講-民間故事課件20第四講-民間故事課件21第四講-民間故事課件22第四講-民間故事課件23第四講-民間故事課件24第四講-民間故事課件25第四講-民間故事課件26第四講-民間故事課件27第四講-民間故事課件28第四講-民間故事課件29第四講-民間故事課件30第四講-民間故事課件31第四講-民間故事課件32第四講-民間故事課件33第四講-民間故事課件34第四講-民間故事課件35第四講-民間故事課件36第四講-民間故事課件37第四講-民間故事課件38第四講-民間故事課件39第四講-民間故事課件40第四講-民間故事課件41第四講-民間故事課件42第四講-民間故事課件43第四講-民間故事課件44第四講-民間故事課件45第四講-民間故事課件46第四講-民間故事課件47第四講-民間故事課件48第四講-民間故事課件49第四講-民間故事課件50第四講-民間故事課件51第四講-民間故事課件52第四講-民間故事課件53第四講-民間故事課件54第四講-民間故事課件55第四講-民間故事課件56第四