專題復(fù)習(xí)：植物的三大生理作用課件

復(fù)習(xí)綠色植物的三大生理作用蒸騰作用光合作用呼吸作用復(fù)習(xí)蒸騰作用本節(jié)復(fù)習(xí)要點：1、學(xué)會觀察葉片的結(jié)構(gòu)并能說出相應(yīng)的功能。2、描述綠色植物的蒸騰作用，描述綠色植物在生物圈中水循環(huán)的作用。3、熟記光合作用和呼吸作用的概念、反應(yīng)式、過程和意義。4、明確葉片進(jìn)行光合作用的條件、原料、場所和產(chǎn)物。5、理解光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)和能量的變化。6、列表比較光合作用和呼吸作用的異同，舉例說出二者在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用。7、認(rèn)識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。本節(jié)復(fù)習(xí)要點：1、學(xué)會觀察葉片的結(jié)構(gòu)并能說出相應(yīng)的功能。一·蒸騰作用水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣的過程。一·蒸騰作用水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣的過程葉片結(jié)構(gòu)12345葉脈上表皮葉肉下表皮氣孔葉片結(jié)構(gòu)12345葉脈上表皮葉肉下表皮氣孔葉片的結(jié)構(gòu)葉片表皮上表皮下表皮保護(hù)作用葉肉葉脈導(dǎo)管篩管運輸水分和無機(jī)鹽運輸有機(jī)物l輸導(dǎo)和支持作用進(jìn)行光合作用的主要部位葉片的結(jié)構(gòu)葉片表皮上表皮下表皮保護(hù)作用葉肉葉脈導(dǎo)管篩管運輸專題復(fù)習(xí)：植物的三大生理作用ppt課件（1）圖中①是

。2.下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。（2）圖中②是

，細(xì)胞內(nèi)有

，是植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)部位。（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（）

。（4）結(jié)構(gòu)④是

，它是植物

的“門戶”，也是

的“窗口”，其開閉由[]

控制。上表皮葉肉葉綠體葉脈⑥氣孔蒸騰作用氣體交換⑤保衛(wèi)細(xì)胞（1）圖中①是。2.下蒸騰作用概念：過程：

意義水分（）從活的植物體表面以（）狀態(tài)散失到大氣的過程。水蒸氣莖葉肉()大氣土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管降低植物體的()促進(jìn)根()水分促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的()氣孔溫度吸收運輸提高大氣()，增加（），從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。濕度降水蒸騰作用概念：過程：意義水分（）從活的

下圖甲、乙兩個實驗裝置，都是用來觀察植物蒸騰作用的，你認(rèn)為哪一個裝置更合理？請談一談自己的看法。實驗說明：植物體能散發(fā)出水分。下圖甲、乙兩個實驗裝置，都是用來觀察植物試一試1、選擇題：在陰天或者傍晚進(jìn)行移植，并去掉部分枝葉，是為了降低（）A、蒸騰作用B、光合作用C、呼吸作用D、吸收作用A2、據(jù)圖回答問題：（1）這是一個用來證明植物體

作用的實驗置。（2）這個實驗有一處明顯的錯誤，請你改正：

（3）圖中錯誤改正后，塑料袋內(nèi)壁上的一些水滴是植物在光照下通過葉片的

散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的。（4）植物的此作用不但使葉片的溫度

，還可以促進(jìn)植物體對土壤中

的吸收和向上運輸，除此之外，還能提高大氣

，增加

。蒸騰作用塑料袋應(yīng)只罩住植物體，不應(yīng)連盆包住蒸騰作用降低水分和無機(jī)鹽濕度降水試一試1、選擇題：在陰天或者傍晚進(jìn)行移植，并去掉部分枝葉，是二、氧氣光能二氧化碳二、氧氣光能二氧化碳實驗：綠葉在光下制造有機(jī)物1、光合作用的產(chǎn)物是不是淀粉？2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件嗎？實驗：綠葉在光下制造有機(jī)物1、光合作用的產(chǎn)物是不是淀粉？2、一、探究綠葉在光下制造有機(jī)物目的：探究綠色植物的葉片在光下進(jìn)行光合作用時，可以產(chǎn)生淀粉。一、探究綠葉目的：把一株生長旺盛的天竺葵放在黑暗處一晝夜。將葉片中的淀粉運走耗盡（如淀粉）P117步驟一：

目的：把一株生長旺盛的天竺葵放在黑暗處一晝夜。步驟二：把經(jīng)過暗處理的天竺葵的葉片從上下兩面用小于葉片的黑紙片遮蓋起來。步驟二：把經(jīng)過暗處理的天竺葵的葉片從上下兩面步驟三：

把步驟二處理過的天竺葵放在陽光下照射。步驟三：把步驟二處理過的天竺葵放在陽光下照射。摘下葉片，去掉黑紙片，觀察葉片的顏色變化步驟四：摘下葉片，去掉黑紙片，觀察葉片的顏色變化步驟四：目的：

把葉片放入盛有適量酒精的小燒杯中，隔水加熱。步驟五：使葉綠素溶解于酒精中，葉片不再顯示綠色.目的：把葉片放入盛有適量酒精的小燒杯中，隔水步驟六：用自來水沖洗葉片，再滴加碘液

步驟六：用自來水沖洗葉片，再滴加碘液向葉片中滴加碘液,是因為碘液遇淀粉可變成藍(lán)色，故可用碘液來鑒定葉片中是否能生成淀粉這種有機(jī)物。向葉片中滴加碘液,是因為碘液遇淀粉可變成藍(lán)色步驟七：稍等片刻，用自來水沖掉碘液，觀察葉片顏色變化。結(jié)果：沒有遮光的部分顯藍(lán)色。結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；

光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。步驟七：稍等片刻，用自來水沖掉碘液，觀察葉片顏色變化。結(jié)果：實驗：綠葉在光下制造有機(jī)物葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物—淀粉。光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺的條件。實驗結(jié)論123456請你排序正確順序：413526實驗：綠葉在光下制造有機(jī)物葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物—淀粉。我來總結(jié)暗處理葉片局部遮光處理給以光照脫去葉綠素漂洗、滴加碘液觀察葉色變化實驗：綠葉在光下制造有機(jī)物結(jié)論：光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件淀粉是光合作用的產(chǎn)物ab我來總結(jié)暗處理葉片局部遮光處理給以光照脫去葉綠素漂洗、滴加碘過程現(xiàn)象結(jié)論暗處理遮光脫色檢測目的是將葉片中的淀粉運走耗盡形成對照實驗?zāi)康氖菍⑷~片中的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色

漂洗，滴加碘液，

檢驗是否有淀粉生成葉片的見光部分遇到碘液變成藍(lán)色，不見光部分遇到碘液沒有變成藍(lán)色淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件沖洗去掉碘液便于觀察綠葉在光下制造有機(jī)物過程現(xiàn)象結(jié)論暗處理遮光脫色檢測目的是將葉片中的淀粉運走水有機(jī)物二氧化碳氧氣二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）＋氧氣光能葉綠體原料產(chǎn)物條件植物光合作用的實質(zhì)是:合成有機(jī)物，貯存能量場所五、光合作用的實質(zhì)水有機(jī)物二氧化碳氧氣二氧化碳+水有機(jī)物如何驗證光合作用的原料是二氧化碳？如何驗證光合作用的原料是二氧化碳？清水氫氧化鈉接下來該怎樣實驗？清水氫氧化鈉接下來該怎樣實驗？暗處理把裝置放在光照下幾小時分別在兩個裝置上剪下一片葉子進(jìn)行：酒精脫色→清水漂洗→碘酒顯色實驗結(jié)論：在用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳的（2）裝置中植物葉片碘液顯色不變藍(lán)，沒有產(chǎn)生有機(jī)物淀粉，而在有二氧化碳的（1）裝置中植物葉片碘液顯色變藍(lán)，產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。證明在有二氧化碳的裝置中植物進(jìn)行了光合作用.結(jié)論：二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的必須原料。暗處理三、呼吸作用三、呼吸作用萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量結(jié)論：請你認(rèn)真觀察:P127萌發(fā)的種子煮熟并冷卻的種子萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量結(jié)論：請你煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子甲結(jié)論：種子在呼吸作用中產(chǎn)生二氧化碳P128煮熟并冷卻的種子萌發(fā)的種子結(jié)論：種子在呼吸作用中產(chǎn)生二氧化碳萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙結(jié)論：種子在呼吸作用中吸收氧P128萌發(fā)的種子煮熟并冷卻的種子結(jié)論：種子在呼吸作用中吸收氧P12夜間，在室內(nèi)擺放植物過多會影響健康，其原因是（）A、氣溫較高B、濕度過大C、空氣不流通D、植物與人爭奪氧氣夜間，在室內(nèi)擺放植物過多會影響健康，其原因是（小結(jié):請你寫出呼吸作用的反應(yīng)式有機(jī)物＋氧氣二氧化碳＋水＋能量小結(jié):請你寫出呼吸作用的反應(yīng)式有機(jī)物＋氧氣（1）為什么要用黑色塑料袋裝蔬菜

。（２）實驗結(jié)果：裝有

蔬菜的塑料袋排出的氣體使澄清的石灰水變渾濁，證明有

產(chǎn)生。（３）燙過的蔬菜在此實驗中的作用是

。（4）實驗結(jié)論

．實驗植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳新鮮植物在呼吸作用中產(chǎn)生了二氧化碳抑制光合作用植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗二氧化碳對照（1）為什么要用黑色塑料袋裝蔬菜四、光合作用與呼吸作用的關(guān)系合成有機(jī)物,儲存能量分解有機(jī)物,釋放能量葉綠體光能二氧化碳水+有機(jī)物（儲能）氧氣+有機(jī)物（儲能）+氧能量++二氧化碳水線粒體四、光合作用與呼吸作用的關(guān)系合成有機(jī)物,儲存能量分解有機(jī)物,光合作用呼吸作用場所

條件

原料

產(chǎn)物

物質(zhì)變化能量變化

結(jié)論：含葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞必須有光有光無光均可有機(jī)物和氧二氧化碳和水有機(jī)物和氧二氧化碳和水制造有機(jī)物儲存能量釋放能量分解有機(jī)物二者既相互對立,又相互_____。依存小結(jié)：光合作用呼吸作用場所條件5、下圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

，③

，④

。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則箭頭②所指的物質(zhì)是

。（4）物質(zhì)①、②進(jìn)出葉片的通道是

，物質(zhì)③的運輸通道是

，物質(zhì)④的運輸通是

。

二氧化碳氧氣有機(jī)物水氧氣二氧化碳水蒸氣氣孔篩管導(dǎo)管5、下圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）若此圖實驗方案設(shè)計中的常用策略：

1、明確實驗?zāi)康摹?/p>

2、設(shè)置單一變量。

3、防止干擾。

4、控制不變量應(yīng)確保生物的正常生活。我的收獲：實驗方案設(shè)計中的常用策略：我的收獲：光合作用與碳—氧平衡綠色植物在光合作用中制造的樣，超過了自身呼吸對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡。光合作用與碳—氧平衡綠色植物在光合作用中制造的樣，超過了自身實際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理方法原理合理密植

增加二氧化碳濃度

延長光照時間

夜晚降溫

充分利用光照提供光合作用的原料提高光合作用效率抑制呼吸作用合作探究實際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理方

1、在天氣晴朗、溫度適宜、水分和無機(jī)養(yǎng)料完全充足的條件下，為達(dá)到可控溫室內(nèi)蔬菜增產(chǎn)的目的，應(yīng)采取的措施是不斷向溫室內(nèi)補(bǔ)充_______，它可促進(jìn)植物的____作用，抑制____作用。為提高溫室培育蔬菜的產(chǎn)量，溫室內(nèi)白天和夜晚的溫度應(yīng)控制為__________________。

2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片葉套上一個透明塑料袋，扎緊袋口：（1）不久塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這是植物_______的結(jié)果。（2）下午打開袋口，迅速將一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋口，火柴又復(fù)燃了，這是植物_______的結(jié)果。（3）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進(jìn)一支將熄滅的火柴，火柴不再復(fù)燃，這是植物________的結(jié)果。二氧化碳光合呼吸白天溫度高，夜晚溫度低蒸騰作用光合作用呼吸作用

1、在天氣晴朗、溫度適宜、水分和無機(jī)1、夜間，在室內(nèi)擺放植物過多會影響健康，其原因是（）

A、氣溫較高B、濕度過大

C、空氣不流通D、植物與人爭奪氧氣2、某生物興趣小組的同學(xué)通過觀察和探究，對植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行了總結(jié)，并作了如下記錄，找出記錄中的錯誤選項（）A、光合作用要吸收二氧化碳，釋放氧氣B、呼吸作用要吸收氧氣，釋放二氧化碳C、植物在漆黑的深夜，只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用D、植物在白天只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用DD達(dá)標(biāo)檢測3、潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來自稻谷種子的（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、吸收作用B1、夜間，在室內(nèi)擺放植物過多會影響健康，其原因是（4、右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑紙片將c處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精隔水加熱加碘液后出現(xiàn)的變化。分析回答：（1）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成

色，這是因為葉片中的

溶解到酒精中去了。（2）滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：a處

；

b處

；C處

。（3）a、b構(gòu)成一組對照實驗，變量是

，得出的結(jié)論是

。（4）b、c構(gòu)成一組對照實驗，變量是

，得出的結(jié)論是

。（5）實驗前將植株放在黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是

。黃白葉綠素不變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)葉綠體綠色植物制造有機(jī)物需要葉綠體光光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗盡4、右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體）放在5、請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知識回答：A+水B+氧A+水+能量光能葉綠體ab（1）a、b表示植物的生理活動：a是

，b是

。（2）A