教你做智慧的班主任（十）方法總比困難多模板范本

教你做智慧的班主任（十）方法總比困難多基于這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)，我提出了一句看上去有點(diǎn)浮夸的口號(hào)：方法總比困難多。

在和別人溝通是或者在網(wǎng)上，常常有人問(wèn)我這個(gè)那個(gè)究竟該怎么辦，請(qǐng)指教一下。我不行能樣樣精通，有時(shí)感覺(jué)到實(shí)在難以給別人一個(gè)滿足的答復(fù)，由于不在詳細(xì)的情境之中，很難做出精確?????推斷。但是我堅(jiān)信一條：不管再困難，一個(gè)難題總有解決之道，假如是我遇到這種狀況，我肯定會(huì)想出妥當(dāng)?shù)姆椒?，由于我?jiān)信：不怕做不到，只怕想不到。無(wú)獨(dú)有偶，最近在《班主任》雜志做特約主持人，欄目名稱就是"我該怎么辦？'，特地針對(duì)班主任工作中一些麻煩的問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論。我看了大量的來(lái)稿，深感我們班主任隊(duì)伍中藏龍臥虎，處處是人才。一個(gè)難剃頭的問(wèn)題，一個(gè)看似不行能完成的任務(wù)，大家能想出各種各樣的方法來(lái)應(yīng)對(duì)，這些方法布滿了才智，都是班主任們聰慧才智的集中體現(xiàn)。這些都充分說(shuō)明白那句口號(hào)的正確性。

在現(xiàn)實(shí)工作中，我也常常遭受"不行能完成的任務(wù)'，換了其他人，可能根本都不去想，即使略微想一下，感覺(jué)到無(wú)從下手，也就淺嘗輒止，雙手一攤，向困難打起了白旗。我生性不愿輕易服輸，我常說(shuō)的一句話就是："我還就不信了，這個(gè)問(wèn)題真的沒(méi)方法解決嗎？'其實(shí)人的心態(tài)很重要，假如把困難都看成對(duì)我們力量、才智和急躁的挑戰(zhàn)，通過(guò)思索和勞動(dòng)制造性地把困難擺平了，也是很有成就感的，這和玩嬉戲過(guò)關(guān)異曲同工，只不過(guò)是把嬉戲搬到現(xiàn)實(shí)中來(lái)罷了。

在我的博文里，常常有詮釋"方法總比困難多'的案例，比較典型的如《那一排畫板柜》、《座位的學(xué)問(wèn)》、《把自己的需要變成同學(xué)的需要》，等等，不勝枚舉，這些案例構(gòu)成了我博客中最為精華的部分，也是博友們最愛(ài)看的，以至于后期我不怎么寫這類日志后，還有不少人圓滿，說(shuō)：你的博客現(xiàn)在一本正經(jīng)的，不好玩了。（勵(lì)志名言.）是啊，布滿了才智的教育案例讀起來(lái)的確是挺受用的，可是人人都有這樣的故事啊，我們要堅(jiān)信一點(diǎn)：人是很聰慧的，也是適應(yīng)性很好的，所以，遇到難題不必驚慌，更不用"見(jiàn)著困難繞道走'，想出解決困難的方法就是了。

那么，我們應(yīng)付困難的底氣從何而來(lái)呢？

首先是自信沒(méi)有過(guò)不去的坎；

然后是思索不怕做不到，就怕想不到；

然后是勤奮天道酬勤，早起的鳥(niǎo)兒有蟲吃；

做到了這幾點(diǎn)，許多困難都可以想出解決方法來(lái)。又要老話重提了，去年開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)搞入場(chǎng)式想要放氫氣球，由于需要的數(shù)量比較大，價(jià)格就不能高，街上賣的氣球都是幾塊錢一個(gè)，買不起，廉價(jià)的氣球哪里都買不到。想想也是，考慮到平安問(wèn)題，現(xiàn)在大型集會(huì)都不用氫氣球了，不是逢年過(guò)節(jié)，哪里有的賣！再說(shuō)是那種最簡(jiǎn)潔最廉價(jià)的氫氣球。最終同學(xué)實(shí)在沒(méi)轍了，只好預(yù)備放棄原來(lái)的方案。我想別介啊，大家都策劃了那么長(zhǎng)時(shí)間了，最終這個(gè)困難解決不了，不能說(shuō)前功盡棄，但至少效果要大打折扣。為了不讓孩子們絕望，我打算親自出馬。氫氣球是吧，我想了一下，得先找到賣氣球的人，就去了公園門口，果真有賣氣球的。賣氣球的不賣我們要的那種最簡(jiǎn)潔的氣球，由于利潤(rùn)低嘛，但是他肯定能搞到那種氣球。（班主任工作.）我一問(wèn)，果真可以，只不過(guò)由于我能想得到的緣由平常不賣，假如我買得較多，他有利可圖就能干。我討價(jià)還價(jià)一番，最終以雙方都能接受的價(jià)格談妥了購(gòu)買三百個(gè)氣球的協(xié)議（其中包括幫別人帶的一部分）。接下來(lái)的問(wèn)題是：氫氣球很簡(jiǎn)單漏氣，只有現(xiàn)充氣現(xiàn)用，前一天買了其次天帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)早就沒(méi)氣了。這也好辦，要他送貨上門就可以了。其次天，我們順當(dāng)?shù)啬玫搅藲馇?，勝利地按方案進(jìn)行了我們的開(kāi)幕式表演。我習(xí)慣了接受別人驚訝的表情，就像有人會(huì)問(wèn)：你怎么就能買到氣球的呢？我會(huì)反問(wèn)：我怎么就不能買到氣球呢？這有多難呢？我就沒(méi)有做不到的事。這是一件小事，但很能說(shuō)明問(wèn)題，只要情愿開(kāi)動(dòng)腦筋，就沒(méi)有解決不了的困難。

但是，一個(gè)人的力氣是有限的，我們之所以有信念戰(zhàn)勝困難，是由于我們信任：只要真誠(chéng)求助，會(huì)有許多人都能關(guān)心我們。所以，那天在沙龍上，我特殊指出：班主任不能單兵作戰(zhàn)，否則，即使自身力量再?gòu)?qiáng)，也不行能把全部的問(wèn)題都自己扛下來(lái)，再者說(shuō)了，這樣做也太累了。一個(gè)才智的班主任，肯定是擅長(zhǎng)整合手頭的資源，發(fā)揮其最大的效益的。所以，超出班主任個(gè)人力量之外的困難，一般狀況下可以從以下一些地方查找到關(guān)心：

一、來(lái)自集體的才智。道理大家都明白，不多說(shuō)了。所以，有了困難想不到解決方法，千萬(wàn)不要悶在心里，不妨拿到集體中爭(zhēng)論一下，群策群力，頭腦風(fēng)暴，大家爭(zhēng)論一番，往往有意想不到的收獲。我常常走到班上，和同學(xué)們說(shuō)：現(xiàn)在有個(gè)事和大家商議?一下，盼望大家能給點(diǎn)意見(jiàn)然后，大家七嘴八舌，總有能啟發(fā)你思路的聲音，究竟人多力氣大。這樣做還有兩大好處，一是拉近了班主任和同學(xué)的距離，坐下來(lái)談?wù)摪嗉?jí)大事是最民主的工作方式之一；二是為班級(jí)平淡而單調(diào)的生活增加了許多樂(lè)趣，我發(fā)覺(jué)，在這種時(shí)候同學(xué)是最快樂(lè)最放松的。

二、來(lái)自同事的建議。理由同上。遇到困難主動(dòng)問(wèn)問(wèn)有閱歷的同事，人各有所長(zhǎng)，多問(wèn)問(wèn)人總是有好處的。

三、來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心。俗話說(shuō)：隔行如隔山。老師因職業(yè)和工作范圍的限制，對(duì)許多教學(xué)以外的事知之甚少，所以常常覺(jué)得這也困難那也困難，你的這種感覺(jué)正如家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育束手無(wú)策一樣。假如換到了自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，那就顯得特別簡(jiǎn)單。只要是為班級(jí)做事、為關(guān)心孩子的成長(zhǎng)做事，你就可以大膽地求助于家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)通常也愿意發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)為班級(jí)做些貢獻(xiàn)。我們只要把握一個(gè)原則：不要給家長(zhǎng)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，就可以了。過(guò)去我在班上做畫板柜、做超級(jí)大魔方，都是在家長(zhǎng)的關(guān)心下完成的，憑我一個(gè)人的力氣，哪里能什么事都搞定！特殊是為運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式特制的超級(jí)大魔方，我和同學(xué)們都覺(jué)得創(chuàng)意很好，但是根本做不起來(lái)，最終我不死心，特地請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)過(guò)來(lái)看，家長(zhǎng)一看就笑了：這個(gè)簡(jiǎn)潔問(wèn)題就這么迎刃而解了。

四、來(lái)自你能找到的其他資源。

有了這些資源的關(guān)心，還愁戰(zhàn)勝不了困難嗎？許多熟悉我的人都說(shuō)我這人很自信，也很樂(lè)觀。我就是這樣的性格，在我的字典里沒(méi)有"不行能'，由于一切