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文檔簡介

1/1[教育實習]教育實習聽課記錄教育教學實習聽課記錄

實習學校：南京中華中學

指導老師：林老師

聽課時間：20xx年x月x日（星期一）下午—六節(jié)

聽課班級：高一（10）班

課程名稱：人教版高中歷史必修一

課題：第一單元古代中國的政治制度

第一課夏、商、西周的政治制度

授課老師：林老師

主要內(nèi)容：

導入：【讀】

一、單元導言

古代中國的政治制度

宗法制與分封制相結(jié)合

夏、商、周

（公元前20xx年至公元前4xx年）

二、學習目標

專制主義中心集權(quán)秦朝——清前期2xx年至18xx年）（公元前

講授新課：【理】

夏朝：創(chuàng)始禹——啟，王位世襲制確立

商朝：進展已有一套行政管理制度

古代中國早

期政治制度分封制

的演化西周：臻盛宗法制

禮樂制度

春秋戰(zhàn)國：漸漸解體

【思】

一、有關(guān)分封制的三個問題

探究一：西周實行分封制的目的是什么？如何讓進行分封？受分封者主要是那些人？他們的權(quán)利和義務是哪些？

目的：進行有效的統(tǒng)治，擴大統(tǒng)治區(qū)域。

方法和對象：

權(quán)利：

義務：

探究二：結(jié)合分封制示意圖，結(jié)合分封制的內(nèi)容。思索：周天子能否實

現(xiàn)分封的目的？分封制固有的問題有哪些？為此，又實行了哪些制度？

作用：

問題：

制度：

探究三：周天子將“土地和人民”分封給王族、功臣和先代貴族后代的

前提是什么？

前提：

二、有關(guān)宗法制的兩組問題

探究一：西周實行分封制的目的是什么？又是如何實現(xiàn)的？

目的：

方法：

探究二：結(jié)合課本“西周分封制與宗法制關(guān)系示意圖”，通過對大宗

和小宗的熟悉，概括宗法制的特點及作用、關(guān)系。

特點：

作用：

關(guān)系：

三、有關(guān)古代中國早期政治制度的特點

探究：結(jié)合西周宗法制與分封制的主要內(nèi)容，概括古代中國早期政治制度的主要特點。

特點：王位世襲制

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