佳一數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會8篇

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佳一數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇1

今年暑期有幸參與了市數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：

一、新教材的釋疑

面對新課程，新教材的實施，我自己有著太多的迷惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有肯定的觀念更新是很難實現(xiàn)的。

在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿意于將書本上的有限知識傳授給同學(xué)，而且要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，年齡特點來仔細(xì)討論，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從同學(xué)全面進(jìn)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)，同時要遵循教育活動的規(guī)律，充分留意同學(xué)的“差異性”，充分發(fā)揮同學(xué)潛在的技能，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性。

二、個人成長的引領(lǐng)

美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)受，特級老師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”如同醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你情愿，你總歸能看到前面的盼望!

三、教育觀念的更新

此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在漸漸從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，更很少體察同學(xué)的情感和需求，賁友林老師“其實你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會傾聽同學(xué)的心聲，尊敬同學(xué)的需求。

轉(zhuǎn)變了對同學(xué)一貫的只有終結(jié)性評價的模式;突出了進(jìn)展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關(guān)懷同學(xué)的成果而忽視同學(xué)學(xué)習(xí)過程的探究為著重同學(xué)學(xué)習(xí)過程的探究，真正表達(dá)教學(xué)評價的過程性。

佳一數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇2

7月*日到9日，我再一次參與了攀枝花市學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次學(xué)習(xí)和溝通平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的班主任黃清素老師，正是她辛勤地工作，使我們每位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大；再次感謝名師工作團(tuán)幾位老師，他們的示范課，讓我們加深了對有效課堂的理解。走進(jìn)市骨干老師培訓(xùn)的課堂，在這里我認(rèn)識了很多名師，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的骨干老師，與專家名師近距離溝通和學(xué)習(xí)，與新、老伙伴在一起，我的總體感覺是：有壓力、有動力、有歡樂、有收獲。以下是我參與骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：

體會一：高水準(zhǔn)的培訓(xùn)。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出老師培訓(xùn)中心老師們的良苦上心，其中既有底蘊(yùn)深厚的名師，也有專業(yè)精湛的青年老師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們酷熱的愛教之心都深深震撼了我。他們提出的觀點是新的，看待問題的方法是辨證的，討論問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)覺自己實踐的不少，但思索較少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，在失去了實時總結(jié)習(xí)慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，通過這次培訓(xùn)，給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，我眼界也開闊了許多，思索問題能站在更高的境界，很多疑問也得以解決。

體會二：名師超群的教學(xué)水平。在教學(xué)工作上，這幾天名師工作室的幾位授課老師突出的特點：其一是水平高。在教學(xué)中能精確“吃透”教材，把握重、難點?！俺酝浮苯滩木褪且?xì)心備好課，對每位老師來說都是人所共知的事實，但在實際教學(xué)中自覺地去討論教材的老師卻很少。反思自己的教學(xué)，并不是每堂課都會去深“究”，大多數(shù)時候，只是做做練習(xí)，翻翻教參，借助網(wǎng)絡(luò)資源完成備課。有時因沒有領(lǐng)悟編者的意圖，沒有仔細(xì)研讀教材，一味從網(wǎng)上照搬教案，導(dǎo)致“履”不適“足”。其二是技能強(qiáng)。當(dāng)看到名師團(tuán)隊中那些年輕的老師，從回答疑問到作講座，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的教學(xué)立場，真是感到特別慚愧，從中感悟到作為好老師實現(xiàn)教好同學(xué)需要具備扎實教學(xué)基本功，不光要內(nèi)在素養(yǎng)高，更要綜合素養(yǎng)強(qiáng)。

體會三：名師崇高的人格魅力。共同的有兩點：首先是真誠友善。他們總是把自己教學(xué)中的所得所獲，毫不吝嗇地傳授給我們；其次是機(jī)敏幽默。上課的老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充斥趣味的學(xué)習(xí)情景，最大限度地利用學(xué)校生新奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實、新穎、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

我看到**老師受到同學(xué)喜愛不外乎兩點：第一是課堂上的精煉。同學(xué)不喜愛每天有作業(yè)，更不喜愛作業(yè)多，因而，他們不喜愛作業(yè)布置得多的老師。他們盼望作業(yè)要精一些，練得高超一些，效果要好一些，也就是盼望學(xué)習(xí)輕松些，成果好一些。而黃老師恰恰做到了這點。第二是課堂上的拓展。就是不要就課本講課本，就知識講知識；而要由課本拓開展去，將知識生發(fā)開來。使課堂形式多樣，給課堂帶來生氣，從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。我的備課就不充分具備這些素養(yǎng)，當(dāng)同學(xué)在練習(xí)中遇到問題和困惑時，我才去給他們解答，就好比一個裝水的水桶，哪里壞了就補(bǔ)哪里，到了最末桶身上滿是補(bǔ)過的疤痕，沒有形成系統(tǒng)的知識鏈接，同學(xué)掌控的知識也不堅固。

體會四：老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)”，“教學(xué)”，不僅要教別人，自己還要學(xué)。首先需要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。最末，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，實時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動態(tài)，著重與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號。相信每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣，都會因這次培訓(xùn)而轉(zhuǎn)變?？晌矣幸环N新的感覺：“學(xué)到的越多，不知道的就越多。”深感自己的底子實在是有所欠缺。所以，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力充盈自己，這樣才能使我們的課堂教學(xué)比較充盈，才能使我們的課堂有內(nèi)涵。我們要在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步，真正做好同學(xué)的引路人。

佳一數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇3

通過暑期的培訓(xùn),使我更加深刻地了解到課程改革為老師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型,閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變.每位老師都以鮮活的實例豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺.以下是我的幾點體會：

一、仔細(xì)領(lǐng)悟課標(biāo),教材的精神

中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,同學(xué)之間交往互動與共同進(jìn)展的過程?！苯滩牡闹笇?dǎo)思想是講背景、講過程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,培育創(chuàng)新意識,適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù).重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主探究、合作溝通,著重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等.

二、回憶過去,進(jìn)行反思

在以往的課堂教學(xué)中,有時雖然留意問題情境的創(chuàng)設(shè),留意師生的雙邊活動,但是又擔(dān)憂同學(xué)活動不起來,耐煩不足怕糜費(fèi)時間,習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為老師講同學(xué)聽,老師寫,同學(xué)抄,上課做不完,課后繼續(xù)練,大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌控的目的,重基礎(chǔ)知識、輕技能,重結(jié)論輕過程.因此我們要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式,減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓同學(xué)學(xué)得積極主動.

三、對以后教學(xué)的設(shè)想

1.轉(zhuǎn)變觀念

培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識到新一輪的教學(xué)課程改革從理,內(nèi)容到實施都有較大的改變.要實現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo),老師是關(guān)鍵.老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用.教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近于同學(xué)的生活,在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)的合作溝通和培育同學(xué)的創(chuàng)新技能,在教學(xué)中落實同學(xué)的主體地位,重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),展示科學(xué)的思維過程,培育同學(xué)獨立思索的習(xí)慣,進(jìn)展同學(xué)的技能.

2.力求做到有效教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué).因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以保證同學(xué)獲得須要的數(shù)學(xué)”雙基”的過程中,進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實踐技能.如何使活動教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義的,適度的,恰時恰點的問題,使同學(xué)得到有效的獨立思索、自主探究、合作溝通,才有平臺，這就要深入討論如何提出的問題.要使問題設(shè)問在同學(xué)的疑點.要讓同學(xué)真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獵取數(shù)學(xué)知識方法,數(shù)學(xué)思想,并漸漸進(jìn)展數(shù)學(xué)技能.

四、留意數(shù)學(xué)反思

反思是老師職業(yè)成長的動機(jī),老師的勝利=反思+閱歷總結(jié).

總之,這個暑假勞碌著但也充盈著,辛苦著但也歡樂著,通過假期的學(xué)習(xí)和思索,我們將以更飽滿的斗志迎接新學(xué)期新挑戰(zhàn)!

佳一數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇4

**年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)進(jìn)行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參與了這次培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初、高中連接”的主題，安排了以下內(nèi)容：中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材及教學(xué)實際狀況介紹，20**年高考數(shù)學(xué)閱卷狀況介紹分析，《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗〕》解讀，初、高中數(shù)學(xué)連接教學(xué)建議。

中學(xué)數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點開展，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求，與原教學(xué)綱要比較，加強(qiáng)了什么？降低了什么？同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實際學(xué)習(xí)狀況和水平。東海試驗學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順次、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn)。

參與了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有肯定的促進(jìn)作用，對20**年的備考具有針對性的指導(dǎo)。

省特級老師丁平老師對《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀，暢談十大基本理念，表達(dá)課程目標(biāo)，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求，并與現(xiàn)行全日制一般高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識，又有理性的思索。

初高中數(shù)學(xué)的連接是重要的課題，省特級老師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)受和豐富的教學(xué)實踐，講解并描述了初高中的連接教學(xué)。對初高中連接工作要從“思想上重視一點；起始課教學(xué)要預(yù)備充分一點；對數(shù)學(xué)知識生長自然一點；教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點；教學(xué)方法多樣化一點；做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點”，給大家留下深刻的印象。

參與培訓(xùn)的全體老師仔細(xì)聽課、積極思考，深知面臨的困難，探究著新課程下的初高中數(shù)學(xué)連接問題。

佳一數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇5

7月18日，伴隨著天空中落下的雨點，酷熱的夏日涌現(xiàn)了難得的一絲涼快，好像讓人們感到秋天即將到來。雖然正值暑假期間，但是在試驗中學(xué)的學(xué)校里卻到處洋溢著一種充斥激情與理想的熱忱，老師參與全員培訓(xùn)。

到今日為止，學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動已經(jīng)進(jìn)行了七天，老師們根據(jù)培訓(xùn)活動的要求和安排積極協(xié)作、仔細(xì)學(xué)習(xí)，友好地進(jìn)行溝通，使培訓(xùn)活動充盈而又生動。在這七天的學(xué)習(xí)中，先后有來自各個單位的骨干與優(yōu)秀老師為講解單元知識以及他們勝利的閱歷和體會，既有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育，優(yōu)秀班主任真誠感人的事跡，又出名師、骨干老師的教學(xué)反思，專家引經(jīng)據(jù)典的理論評述等，這些講座不論從理論上還是從實踐要求方面都讓老師受益匪淺而且從中更讓他們看到：這些優(yōu)秀老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，領(lǐng)導(dǎo)是讓他們堅決信心的后盾，專家的理論那么是將來萬里航行的照明燈。

在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論知識的同時，老師也同樣不放松對教育工作的反思，每天下午都會安排90分鐘的時間進(jìn)行溝通,來回顧之前他們的所學(xué)、所思、所感。在不斷的反思中老師們都表現(xiàn)出對工作的信心，同時也深深體會到作為一名教育工所要承受責(zé)任的重大。在發(fā)言中其中一名老師就說到：我不想大聲地宣誓，但我會踏踏實實，從一點一滴做起，讓自己成為一名當(dāng)之無愧的人民老師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份能量。

通過幾天的培訓(xùn)，老師們不但對老師角色有了進(jìn)一步認(rèn)識，而且專家老師的精彩傳授更是激發(fā)了他們對教育事業(yè)美妙將來的向往。培訓(xùn)時間雖然是短暫的，但是它卻給老師留下了永生難忘的記憶。

佳一數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇6

7月23日下午，進(jìn)入每天的爭論階段，這次我們數(shù)學(xué)族主要圍圍著《如何培育學(xué)校生的小組合作技能》這個問題開展?fàn)幷?，老師們踴躍的參與爭論，各抒己見，使我真正了解到什么小組合作學(xué)習(xí)，在這里我談幾點在爭論中的學(xué)習(xí)體會。

一、讓同學(xué)明白什么是小組合作學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)”是把教學(xué)班的同學(xué)分為假設(shè)干個學(xué)習(xí)小組，依據(jù)老師細(xì)心設(shè)計的爭論題，在同學(xué)獨立思索的基礎(chǔ)上，在同一小組內(nèi)與組內(nèi)同學(xué)合作探究、相互援助、共同解決問題，在小組合作的過程中，發(fā)揮每個同學(xué)性格特長與群體合作優(yōu)勢互補(bǔ)功能，培育同學(xué)的自主性、探究性與合作技能，促進(jìn)師生間、同學(xué)間多向的信息溝通，把大課堂變成同學(xué)的“小天地”，使不同層次的同學(xué)得到熬煉，人人參加，學(xué)有所得。

二、依據(jù)班級狀況進(jìn)行合理的分組。

要想對合作學(xué)習(xí)的分好組。首先老師要對全班同學(xué)的分組要進(jìn)行仔細(xì)的討論設(shè)計，教學(xué)中做到心中有數(shù)，然后依據(jù)本本的性質(zhì)分組，就是說每個組中成員的組織技能、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)成果、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工，可以采用輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪番做。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。

三、實時對小組合作狀況進(jìn)行評價。

有競爭才有進(jìn)步。所以說在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采納“小組合作學(xué)習(xí)”的方法，首先進(jìn)行小組競賽。對于做的好的小組予以確定和鼓舞，對于做的不好的小組要加以引導(dǎo)和鼓舞。取長補(bǔ)短，共同提高。

四、老師要留意做好小組合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。

老師可以通過課堂觀測、作業(yè)批改、找同學(xué)談話等方式，反思取得勝利的閱歷和不足之處的教訓(xùn)，進(jìn)而針對每個小組的表現(xiàn)再做詳細(xì)的指導(dǎo)，促使每個小組都進(jìn)行反思，這樣漸漸會形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

佳一數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇7

對于計算課不再感覺恐驚是今日我最大的收獲。這一收獲得益于培訓(xùn)團(tuán)隊老師的精彩報告和下午的小組爭論。

以前，對于計算課我總感覺枯燥，雖然也一貫嘗試著把這樣的課堂上出特點，可是同學(xué)的漠視立場時常阻擋我的行動。另外，我對于算理的講解沒有耐煩，有時候會忽視同學(xué)的性格思維展示，也就是徑直告知他們算法。于是如何上好計算課一貫是困擾我的一個問題。今日通過很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從課的模式流程、算法多樣到優(yōu)化及同學(xué)估算意識的培育我都有了自己的理解，相信對我以后的教學(xué)有很大的援助。

關(guān)于小組爭論，我特別感謝韓老師設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。昨天我在寫收獲時就感覺少了點什么，今日才知道原來是它—————援助自己反思和提升的爭論。應(yīng)當(dāng)說今日我們小組的爭論特別勝利，雖然在鎮(zhèn)上組織時我們也有這樣的爭論，但今日大家的感慨更有目標(biāo)性和實踐性，對我的啟發(fā)更大一些。

另外，我想對“如何提高同學(xué)計算的正確率”這一問題談一談自己的幾點想法。應(yīng)當(dāng)說我一貫很重視同學(xué)的計算技能，一開始只是盼望同學(xué)們能考取個好的分?jǐn)?shù)，由于在考試卷中計算的分值相對較高，可是隨著輔導(dǎo)同學(xué)，我越來越覺得自己的計算技能也得到了提高。以前生活中我不喜愛口算，可是現(xiàn)在的我許多時候在別人還在計算時我已經(jīng)把精確數(shù)值脫口而出。時常聽老師們說自從上北師版教材后同學(xué)的計算技能就有了下降，我一貫不是很認(rèn)同，由于我們班的同學(xué)在平常的練習(xí)中計算絕大多數(shù)同學(xué)一個不錯。我一般是這樣處理的：

其實同學(xué)的錯誤無非就是那么幾種，假如我們