2023年上半年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)真題及答案

2023 年上半年小學(xué)教師資格證綜合素養(yǎng)真題一、單項(xiàng)選擇題〔29258分〕在每題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。曉軍向教師報(bào)告：“安安偷看我的試卷?！苯處熣f：“安安怎么會偷看你的試卷呢？她O促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展是教育根本目的因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的根本要求教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征面對全體學(xué)生是素養(yǎng)教育根本要求OA.不恰當(dāng)，學(xué)生是課堂中的主體B.恰當(dāng)，學(xué)生是承受學(xué)問的人C.不恰當(dāng)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)D.恰當(dāng)，教師是傳遞學(xué)問的人.薛教師習(xí)慣用PPTPPT內(nèi)容進(jìn)行講解，不O無視了教學(xué)的本質(zhì)無視了教師的中心地位無視了教學(xué)的目標(biāo)無視了學(xué)生的主體地位.在科學(xué)課教學(xué)中，李教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)并開展一項(xiàng)環(huán)保小調(diào)查，調(diào)查完畢O李教師為學(xué)生制造了合作學(xué)習(xí)的時機(jī)李教師為學(xué)生制造了自主學(xué)習(xí)的時機(jī)C.李教師承受了混合式教學(xué)方式D.李教師承受了探究式教學(xué)方式.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是OA.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務(wù)委員會D.和地方各級人民政府.在教室自習(xí)。學(xué)校賜予李某記過處分并扣除其當(dāng)月局部績效工資，李某對此處分不服。關(guān)于此事，以下說法OAB.學(xué)校不應(yīng)當(dāng)扣除工資，李某享有酬勞待遇權(quán)C.李某對處分不服，可以向上級紀(jì)委提出申訴D.李某的曠課行為，侵害了學(xué)生受教育的權(quán)利.小學(xué)的做法A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主治理的權(quán)力.不合法，學(xué)校不得變相設(shè)置重點(diǎn)班C.合法，有助于教師分層分類教學(xué)D.不合法，學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)安排最優(yōu)秀的教師上課O“已所不欲，勿施于人”“三人行，必有我?guī)熝伞盋“學(xué)莫使乎近其人”D.“教也者，長善而救其失者也”教師張某不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)打算，任憑安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。張某的做法。合法教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利合法教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權(quán)利C.不合法，教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)打算的義務(wù)不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)O正確，教師有治理學(xué)生的權(quán)利正確，學(xué)生李某理應(yīng)受到懲戒不正確，王某侵害了李某的榮譽(yù)權(quán)D.不正確，教師應(yīng)公正對待全體學(xué)生【答案】：DA.合法、有科于家長催促孩于學(xué)習(xí)B.合法，學(xué)校有承受助學(xué)貸款的權(quán)利C.不合法、學(xué)校不得收取任何保證金D.不合法，學(xué)校不能只收差生的保證金OA.侵害了熊某的人身自由B.侵害了熊某的人格尊嚴(yán)C.侵害了熊某的隱私權(quán)D.侵害了熊某的榮譽(yù)權(quán)小周由于成績不好被同學(xué)視為差生，班主任劉教師對全班同學(xué)說：“小周這次考試成以下說法不正確的選項(xiàng)是。留意學(xué)生進(jìn)展的階段性留意評價學(xué)生的多元性C.留意學(xué)生進(jìn)展的全面性D.留意教育學(xué)生的示范性.在課堂教學(xué)中，文教師不僅能夠深入淺出的講解學(xué)科學(xué)問，而且能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展思想道德方面的引導(dǎo)。文教師做到的是。A.教育價值的融合B.教法與學(xué)法的融合C.師生互動的生成D.傳授與習(xí)得的互補(bǔ).特級教師李教師常常去聽年輕教師的課并賜予指導(dǎo)。一次聽孫教師上課時，李教師覺察孫教師對某個學(xué)問點(diǎn)的講解存在偏差，便當(dāng)場打斷教學(xué)予以訂正。這說明李教師。A幫扶心切，嚴(yán)慈相濟(jì)B.甘為人梯，示范失當(dāng)C.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘D.嚴(yán)于律己，缺乏敬重16.小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好汪教師安排小明單獨(dú)坐到教室最終面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友。教師的做法有違。A.教育公正的可互換性B.教師關(guān)心的連續(xù)性C.教師關(guān)心的傳遞性D教育公正的對等性.1953年，科學(xué)家沃森和克里克覺察了DNA構(gòu)造，遺傳學(xué)和生物學(xué)的爭論從今由細(xì)DNAO三鏈螺旋B.球狀C.雙鏈螺旋D.單鏈0。A.都需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳B.都進(jìn)展物質(zhì)和能量代謝,得以生長發(fā)育C都會對外界的刺激做出反響D.都會通過遺傳保存種族特性.平原是確定高度低于20050米的平緩陸地，是陸地地貌最根本的類型之一，世界大局部人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是OA.B.亞馬孫平原西西伯利亞平原長江中下游平原.OA.竭澤而漁完璧歸趙馬革裹尸洛陽紙貴O元雜劇、京劇都屬于戲曲戲曲要有人物和故事情節(jié)CD.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品.OA.甲壬C.癸D.申.等消遣場所，因此，百老匯成為了美國戲院業(yè)和消遣業(yè)的代稱。其所在的城市是O華盛頓洛杉磯C.紐約D.費(fèi)城.樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多達(dá)四萬余種。依據(jù)樂器不同的演奏方法，可以分為不同的種類。我國民族樂器中，古琴屬于〔〕A.打擊樂器彈撥樂器拉弦樂器吹管樂器70分,80分,85分,該校規(guī)定學(xué)期總評3：3：4,O828180I).79在Word中需完成如圖2所示“插入表格”功能，以下選項(xiàng)中，表述正確的選項(xiàng)是O,EXIeOWHWiHl可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù),EXIeOWHWiHlD.只能選擇列數(shù).以下選項(xiàng)中，可以轉(zhuǎn)變一張幻燈片中各局部放映挨次的是OA.承受“預(yù)設(shè)動畫”設(shè)置B.承受“自定義動畫”設(shè)置C.承受“動畫方案”設(shè)置D.承受“幻燈片切換”設(shè)置.以下選項(xiàng)中與“馬一白馬”的規(guī)律關(guān)系一樣的是A“籃球”和“球鞋”“炊具”和“電飯鍋”“蘋果”和“香蕉”“彩電”和“手機(jī)”.依據(jù)給出圖形的規(guī)律特點(diǎn)，以下選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖恰病扯⒉牧戏治鲱}〔314分,42分〕閱讀材料，并回答問題。他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：“天，不，不過，井，井口，那，那么大?！彼慕Y(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習(xí)委員說：“明明，你怎么又搗亂呢？”張教師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明：“你為什么要這樣讀?。俊泵髅髡f：“由于青蛙教師靈機(jī)一動，大聲問：“大家覺得明明的答復(fù)有道理嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撻_了：“有一點(diǎn)道理”“怎么可能呢？“看到同學(xué)們對這個問題那么感興趣，張教師說：“現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的?！?分鐘后，張教師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文育行為?！?4分〕.因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時常被同學(xué)取笑，心里很自卑，可怕和同學(xué)在一幫助我，我們成了很好的朋友。關(guān)教師的課，我們都很寵愛，他在教育教學(xué)中，總能依據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)賜予切實(shí)的幫助忘的關(guān)教師。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析關(guān)教師的教育行為?！?4分〕.材料逼真和如畫是藝術(shù)批判的兩個標(biāo)準(zhǔn)?？吹揭环?，一個雕塑品，贊美它好，說逼真。用再說“逼真’又有什么好？“如畫”又有什么好呢？用到文學(xué)批判上來，作品描寫一個人，“如畫”好呢？還是兩者都好呢？弄清這些問題，對把握這兩個批判標(biāo)準(zhǔn)是有幫助的。先說逼真，《水經(jīng)注?沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真?！鄙绞裾娴陌遵R又固然指實(shí)物，可是一方面也是《老子》《莊子》里說的生動”，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好。”逼逼真的好處是有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相像是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》：“論畫以形似，見與兒童鄰。邊駕雀寫生，趙昌花傳神。”就是光求外形相像，只是兒童的見識；好的畫，要把東西寫活，要傳神，這才是逼真的要求。更抱負(fù)，因此就更帶普遍性。大胸襟，具有典型性，所以說如畫是好的。文學(xué)作品是語言的藝術(shù)，因此就文學(xué)作品來說，寫得逼真，同真的一樣，把人和物寫活，寫得有生氣，或?qū)懙萌绠?，寫得形象，有畫意，而這形象要具有典型性，這都不簡潔。能做到這樣，都成為好作品?！舱幾灾苷窀Α侗普婧腿绠嫛贰尘退囆g(shù)批判的“逼真”和“如畫”這兩個標(biāo)準(zhǔn)，文章強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)各是什么？請簡要概括?！?分〕下面是魯迅《祝?！分邢榱稚┬蜗蟮拿鑼憽Ｎ迥昵暗幕ò椎念^發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人：臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了從前哀痛的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她清楚已經(jīng)純乎是一個乞丐了。請用文章論及的“逼真”和“如畫〃這兩個藝術(shù)批判標(biāo)準(zhǔn)簡要分析。三、寫作題〔150分〕.材料一：有一位古代詩人說：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”材料二：有一位現(xiàn)代出版界的人士說：“真正的大文章家，以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的反而少。”綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。2023 年上半年小學(xué)教師資格證綜合素養(yǎng)答案一、單項(xiàng)選擇題1-5DABCA6-10DBCCD11-15CBDAB16-20DCABC21-25CDCBD26-29ABBA二、材料分析題學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展等相關(guān)角度，其他觀點(diǎn)，符合材料酌情給分。答案：材料中張教師的教育行為是正確的，符合教育觀的相關(guān)要求。〔總述〕表達(dá)了的素養(yǎng)教育觀的理念，具體表現(xiàn)在：〔分述〕L素養(yǎng)教育是面對全體學(xué)生的教育。要公正育觀的要求。的創(chuàng)學(xué)習(xí)意識，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，表達(dá)了素養(yǎng)教育觀的要求。施教，進(jìn)展了學(xué)生的共性，促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)展，符合素養(yǎng)教育觀的要求?？傊瑥埥處煹男袨槭欠纤仞B(yǎng)教育觀，是值得我們學(xué)習(xí)的。〔總述〕1書育人等角度分析，依據(jù)材料,表達(dá)清楚即可得分。了教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體表現(xiàn)在：.關(guān)教師做到了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心疼惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公正公正對待學(xué)生。對的“我”進(jìn)展了鼓舞和勸慰，常常主動找我溝通，表達(dá)了對學(xué)生的關(guān)心疼惜。為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。料中，表達(dá)了關(guān)教師愛崗敬”他的職業(yè)道德。誨人不倦，因材施教。培育學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)精神，促進(jìn)志和勤奮努力，會讓很多人鄙視你”，留意我的感受和通過言行來引導(dǎo)其他同學(xué)對我的看法;的贊譽(yù)，做到了教書育人。.關(guān)教師做到了為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，到了為人師表。.關(guān)教師表達(dá)了終身學(xué)習(xí)的理念。終身學(xué)習(xí)要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)了成人高考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)問,做到了終身學(xué)習(xí)。綜上所述，關(guān)教師的教育教學(xué)行為是合理的，值得學(xué)習(xí)借鑒。32、〔1