2023高中地理教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023高?中地理教學(xué)?計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想1、以?學(xué)校教學(xué)工?作計(jì)劃為指?引，以提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量和培養(yǎng)學(xué)?生綜合能力?為目標(biāo)，抓?好常規(guī)教學(xué)?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?理念;2?、在總結(jié)實(shí)?施高中地理?（必修1部?分）新課程?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，不?斷優(yōu)化課堂?教學(xué)的方法?和手段，以?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)的能?力以及創(chuàng)新?思維能力作?為教學(xué)教研?工作的中心?任務(wù)。3?、具體教學(xué)?過(guò)程中，以?普通高中地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，根?據(jù)地理學(xué)科?和教學(xué)的特?點(diǎn)，全面發(fā)?揮地理教育?的功能;?4、通過(guò)對(duì)?地理事實(shí)的?分析、綜合?、比較、歸?納、概括等?認(rèn)知活動(dòng)，?培養(yǎng)地理思?維和解決問(wèn)?題的能力。?5、通過(guò)?地理學(xué)習(xí)，?弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主?義精神，陶?冶關(guān)愛(ài)人類?的情操，使?學(xué)生增強(qiáng)地?理意識(shí)，汲?取地理智慧?，開(kāi)闊視野?，了解中國(guó)?和世界的發(fā)?展大勢(shì)，增?強(qiáng)地理洞察?力和地理使?命感。二?、情況分析?1、課標(biāo)?分析課程?目標(biāo)從知識(shí)?與技能、過(guò)?程與方法、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀三個(gè)?維度來(lái)表述?，這三個(gè)維?度在實(shí)施過(guò)?程中是一個(gè)?有機(jī)的整體?。2、教?材分析（?1）本學(xué)期?高一地理采?用人教版教?材，高一下?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容是地理必?修2，是人?文地理部分?，主要介紹?人地環(huán)境的?基礎(chǔ)知識(shí)、?人文地理環(huán)?境各要素之?間的相互關(guān)?系，要求學(xué)?生能獨(dú)立或?合作進(jìn)行人?文社會(huì)的分?析和調(diào)查;?（2）掌?握閱讀、分?析、動(dòng)用地?理圖表和地?理數(shù)據(jù)的技?能。全冊(cè)六?大單元。?（3）新教?材每節(jié)課的?知識(shí)容量都?非常大，教?師必須學(xué)會(huì)?處理好教材?與課標(biāo)的關(guān)?系、學(xué)生活?動(dòng)與完成教?學(xué)任務(wù)的關(guān)?系，特別是?人文數(shù)據(jù)、?理論的不斷?更新，更需?要老師認(rèn)真?備課，不斷?更新自身的?知識(shí)。3?、學(xué)生分析?存在的學(xué)?習(xí)問(wèn)題（?1）高一學(xué)?生由于初中?對(duì)地理課不?夠重視，無(wú)?論學(xué)科知識(shí)?、學(xué)科能力?都較薄弱，?新課程以專?題的方式進(jìn)?行學(xué)習(xí)，對(duì)?他們來(lái)說(shuō)會(huì)?存在較大困?難。（2?）學(xué)生對(duì)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式會(huì)有較?大的興趣，?但專題式的?探究學(xué)習(xí)，?部分學(xué)生會(huì)?感到有困難?，不易把握?知識(shí)點(diǎn)。?三、本學(xué)期?提高教學(xué)質(zhì)?量的主要教?學(xué)措施1?.備課時(shí)重?點(diǎn)研究教材?和學(xué)生，圈?出難點(diǎn)、重?點(diǎn)，把知識(shí)?分為了解層?次、識(shí)記層?次、掌握并?運(yùn)用層次，?針對(duì)學(xué)生的?現(xiàn)有知識(shí)結(jié)?構(gòu)做到有的?放矢，運(yùn)用?恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法幫助學(xué)?生突破難點(diǎn)?，掌握重點(diǎn)?，記住常識(shí)?。2.重?點(diǎn)放在課堂?教學(xué)上。要?做到先管后?教，以提高?學(xué)生興趣和?積極性為主?，運(yùn)用多媒?體和直觀教?學(xué)手段，以?及學(xué)生所見(jiàn)?所聞的現(xiàn)有?知識(shí)，激發(fā)?其學(xué)習(xí)熱情?，啟發(fā)其積?極思維，開(kāi)?拓其動(dòng)腦、?動(dòng)手能力。?3.課堂?練習(xí)應(yīng)緊扣?課堂講解的?內(nèi)容，從易?到難，深入?淺出，循序?漸進(jìn)，以中?低檔題目為?主，做到有?梯度有層次?地推進(jìn)教學(xué)?，使學(xué)生能?在識(shí)記、聽(tīng)?懂課堂內(nèi)容?的前提下就?能做對(duì)，從?而達(dá)到消化?課堂內(nèi)容，?體驗(yàn)成功的?感覺(jué)。4?.作業(yè)批改?時(shí)教師應(yīng)做?好總結(jié)，把?那些學(xué)生得?分率低的地?方記錄下來(lái)?，以利于改?進(jìn)教學(xué)方法?，總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，查漏?補(bǔ)缺。同時(shí)?，教師要做?到認(rèn)真批改?，對(duì)那些掌?握得好的學(xué)?生不吝表?yè)P(yáng)?，差等生鼓?勵(lì)支持，中?等生促進(jìn)加?油提高，批?示時(shí)注意語(yǔ)?言的感召力?，起到潛移?默化的激勵(lì)?作用。5?.培養(yǎng)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，抓好“記?憶改變學(xué)習(xí)?計(jì)劃”，開(kāi)?展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)動(dòng)力，限?度地調(diào)動(dòng)其?積極性，教?師應(yīng)通過(guò)適?當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)?賽讓學(xué)生參?與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)?到成績(jī)總體?提高的目的?。6.教?學(xué)進(jìn)度的安?排。由于新?課程內(nèi)容設(shè)?計(jì)新而多，?且教學(xué)時(shí)數(shù)?少，故要對(duì)?教學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行必要的調(diào)?整和壓縮，?對(duì)教學(xué)進(jìn)度?抓緊抓好，?力爭(zhēng)在期末?考前一周（?第____?周）結(jié)束上?課，以保證?期末考的復(fù)?習(xí)備考時(shí)間?。202?3高中地理?教學(xué)計(jì)劃范?文（二）?一、教學(xué)理?念1、學(xué)?生獲得比較?系統(tǒng)的人文?地理基礎(chǔ)知?識(shí)。實(shí)現(xiàn)知?識(shí)與技能、?過(guò)程與方法?、情感態(tài)度?價(jià)值觀的三?維目標(biāo)2?、培養(yǎng)學(xué)生?的地理基本?技能、地理?思維能力，?以及地理探?究能力;能?夠獨(dú)立和與?人合作，運(yùn)?用地理科學(xué)?觀念、知識(shí)?和技能，對(duì)?人類與環(huán)境?之間的關(guān)系?做出正確的?判斷和評(píng)價(jià)?。3、幫?助學(xué)生形成?科學(xué)的人口?觀、資源觀?、環(huán)境觀以?及可持續(xù)發(fā)?展的觀念;?深化對(duì)國(guó)情?、國(guó)力以及?國(guó)策的認(rèn)識(shí)?;積極參與?協(xié)調(diào)人類與?環(huán)境關(guān)系的?活動(dòng)。4?、深入進(jìn)行?愛(ài)國(guó)主義教?育，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛(ài)祖國(guó)?的深厚感情?，以及對(duì)社?會(huì)的責(zé)任感?。二、本?學(xué)期教學(xué)任?務(wù)完成高?中地理（必?修2）教學(xué)?。三、教?材分析“?地理2”的?主題是人類?活動(dòng)對(duì)自然?環(huán)境的影響?，其核心內(nèi)?容是人文地?理環(huán)境的研?究，包括地?球上的人類?狀況（人口?問(wèn)題）-人?類居住在什?么地方（聚?落問(wèn)題）-?人類干什么?（人類活動(dòng)?及其對(duì)自然?環(huán)境的影響?）-人類對(duì)?其生產(chǎn)生活?活動(dòng)的反思?（人地關(guān)系?問(wèn)題）及其?反思結(jié)果（?走可持續(xù)發(fā)?展道路）-?四部分。有?以下特點(diǎn)?1、從公民?的素質(zhì)教育?出發(fā)，不追?求學(xué)科知識(shí)?的系統(tǒng)性?2、為高中?地理課程學(xué)?習(xí)打下必要?的知識(shí)基礎(chǔ)?3、采取?案例學(xué)習(xí)的?思路安排課?程內(nèi)容四?、學(xué)生情況?分析這學(xué)?期所教高一?地理___?_個(gè)班，學(xué)?生經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的地理學(xué)?習(xí)，初步了?解了高中地?理的基本學(xué)?習(xí)內(nèi)容，對(duì)?高中地理知?識(shí)已經(jīng)有了?一定的了解?，掌握了高?中地理的基?礎(chǔ)知識(shí)，初?步掌握了一?些學(xué)習(xí)地理?的基本方法?，具備了一?定的識(shí)圖、?讀圖能力和?分析地理現(xiàn)?象、地理事?物的能力，?具有簡(jiǎn)單的?地理思維能?力，這為現(xiàn)?階段的地理?學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)?打下了一定?的基礎(chǔ)。?A班學(xué)生有?深度學(xué)習(xí)的?好習(xí)慣，缺?乏的是活潑?的氣質(zhì)，但?又內(nèi)斂的風(fēng)?度。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期教學(xué)?活動(dòng)，學(xué)生?已經(jīng)整體接?受地理學(xué)科?，并形成良?性關(guān)系，在?學(xué)習(xí)方式上?，學(xué)生逐漸?養(yǎng)成了有效?學(xué)習(xí)方式，?地理學(xué)習(xí)的?信心和興趣?不斷增強(qiáng)，?需要的是知?識(shí)加深和拓?展，平時(shí)高?考題型的滲?透。B班?學(xué)生地理基?本素質(zhì)不高?，水平相差?也比較大，?在學(xué)習(xí)地理?的過(guò)程中?存在著許多?問(wèn)題，特別?是學(xué)生的地?理基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握還很?不扎實(shí)，缺?乏必要的識(shí)?記和解決問(wèn)?題的能力與?技巧。五?、教學(xué)具體?措施1、?認(rèn)真鉆研教?學(xué)大綱和教?材，針對(duì)學(xué)?生實(shí)際情況?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課，?并寫好教案?。為充分提?高課堂__?__分鐘的?效益，精心?備課，抓好?基礎(chǔ)知識(shí)基?本能力的基?礎(chǔ)上要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生綜合?能力的要求?，充分挖掘?大綱，進(jìn)一?步處理好重?點(diǎn)和難點(diǎn)，?地理教學(xué)中?強(qiáng)化落實(shí)知?識(shí)重點(diǎn)及難?點(diǎn)的解決途?徑，加強(qiáng)教?學(xué)的針對(duì)性?。2、認(rèn)?真上好每一?堂課：運(yùn)用?生產(chǎn)和生活?中“案例”?，充分利用?教材中的課?文、插圖、?閱讀材料、?活動(dòng)等內(nèi)容?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性，運(yùn)用?科學(xué)的教學(xué)?方法，使學(xué)?生輕松愉快?地掌握基本?知識(shí)和基本?技能。3?、布置適當(dāng)?的課外作業(yè)?（主要是《?導(dǎo)與練》）?，并及時(shí)批?閱、講解作?業(yè)。教會(huì)學(xué)?生閱讀和分?析運(yùn)用地理?圖表，地理?數(shù)據(jù)，地理?事實(shí)材料去?認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)?題的能力，?全面提高學(xué)?生的綜合運(yùn)?用能力。?4、要求