句子成分分析法課件

學(xué)習(xí)要點(diǎn):句法成分的定義、構(gòu)成材料、結(jié)構(gòu)類型、意義類型。掌握復(fù)雜成分的分析辨別。1.句子概說2.主語和謂語3.動(dòng)語和賓語4.定語和狀語5.補(bǔ)語6.中心語7.獨(dú)立語8.句子成分練習(xí)第五節(jié)句法成分學(xué)習(xí)要點(diǎn):句法成分的定義、構(gòu)成材料、結(jié)構(gòu)類型、意義類型。掌握1概說

句法成分句法成分(SyntacticConstituent)句法成分是短語和句子結(jié)構(gòu)的組成成分。漢語的短語和句子大都是由較小的語言單位逐層組裝起來的。按照不同的結(jié)構(gòu)類型中的結(jié)構(gòu)關(guān)系定出的結(jié)構(gòu)成分就是句法成分。主語、謂語、動(dòng)語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語、中心語獨(dú)立語概說句法成分句法成分(SyntacticConstit2一、主語和謂語主語可由名詞性詞語和謂詞性詞語充當(dāng)。充當(dāng)主語的名詞性詞語包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語。充當(dāng)主語的謂詞性詞語包括動(dòng)詞、形容詞、謂詞性的代詞、動(dòng)詞性短語、形容詞性短語。（一）主語的構(gòu)成材料主語是謂語陳述的對(duì)象，謂語是陳述主語的，兩者之間有陳述關(guān)系。一、主語和謂語主語可由名詞性詞語和謂詞性詞語充當(dāng)。（一）主語3太陽(yáng)出來了。(名詞充當(dāng)主語)

我們愛科學(xué)。(代詞充當(dāng)主語)

高大的建筑物上插滿了紅旗。(方位短語充當(dāng)主語)她跟她的孩子都一樣愛好舞蹈。(名詞性聯(lián)合短語充當(dāng)主語)我的同學(xué)張明來自內(nèi)蒙古。(同位短語充當(dāng)主語)

穿紅衣服的是我們班的新班長(zhǎng)。(“的”字短語充當(dāng)主語)兩個(gè)一塊錢。(量詞短語充當(dāng)主語)1、名詞性詞語充當(dāng)主語太陽(yáng)出來了。(名詞充當(dāng)主語)1、名詞性詞語充當(dāng)主語4奮斗就是生活。(動(dòng)詞充當(dāng)主語)干凈最重要。(形容詞充當(dāng)主語)下棋能鍛煉人的思維。(動(dòng)賓短語充當(dāng)主語)大一點(diǎn)兒好看。(中補(bǔ)短語充當(dāng)主語)

把這間屋子打掃干凈不容易。(狀中短語充當(dāng)主語)

小王吸煙不是什么秘密。（主謂短語充當(dāng)主語)2、謂詞性詞語充當(dāng)主語奮斗就是生活。(動(dòng)詞充當(dāng)主語)2、謂詞性詞語充當(dāng)主語5謂詞性詞語充當(dāng)主語時(shí)，作謂語的往往是“是、有、使、能”等不表示動(dòng)作的動(dòng)詞或形容詞。有些謂詞性詞語充當(dāng)主語時(shí)雖然仍舊表示動(dòng)作、行為、性質(zhì)等，可是跟謂語聯(lián)系起來看，這些詞語已事物化，變成了可以指稱的對(duì)象，可以用“什么”來指代。謂詞性詞語充當(dāng)主語時(shí)，作謂語的往往是“是、有、使、61、施事主語：主語是謂語所表動(dòng)作的發(fā)出者。（二）主語的意義類別領(lǐng)導(dǎo)同意了這件事。/我去北京了。

“領(lǐng)導(dǎo)”是“同意’的施事．“我”是“去”的施事。主語是動(dòng)作的發(fā)出者，這種主語是施事主語。主謂關(guān)系指的是一種結(jié)構(gòu)關(guān)系，施受關(guān)系則是主語所指的事物跟動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之間的語義關(guān)系，動(dòng)作的發(fā)出者是施事，動(dòng)作的承受者是受事。1、施事主語：（二）主語的意義類別領(lǐng)導(dǎo)同意了這件事。/我去北72、受事主語：主語是謂語所表動(dòng)作的承受者。那幢房子已經(jīng)拆掉。/所有的辦法都試過了?！澳谴狈孔印笔恰安鸬簟钡氖苁拢八械霓k法”是“試過”的受事。受事主語的句子具有如下特點(diǎn)：(1)主語往往是有定的或周遍性的；(2)謂語往往是復(fù)雜的，即不只是一個(gè)單獨(dú)的動(dòng)詞。2、受事主語：那幢房子已經(jīng)拆掉。/所有的辦法都試過了。83、當(dāng)事主語(中性主語)：主語與謂語間沒有發(fā)出動(dòng)作和承受動(dòng)作的關(guān)系。今天星期五/小陳很聰明沈陽(yáng)五里河體育場(chǎng)成了歡樂的海洋。山本一郎是我的日本學(xué)生。

上述主語不是施事、受事，而是描寫、判斷、說明的對(duì)象。說明施受之外還有如下關(guān)系：(1)謂語不是動(dòng)詞組成的，主語也就無所謂施事或受事，如前兩個(gè)例句；(2)謂語是動(dòng)詞組成的，主語并不一定都是施事或者受事，也可以是并無施事或受事關(guān)系的其他事物，如“坐也不是，站也不是?！?、當(dāng)事主語(中性主語)：今天星期五/小陳很聰明上9(二)謂語的構(gòu)成材料謂語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，在一定條件下也可由名詞性詞語充當(dāng)。動(dòng)詞性詞語（動(dòng)詞和動(dòng)詞性短語）經(jīng)常作謂語。形容詞性詞語（形容詞和形容詞性短語）也經(jīng)常作謂語。主謂短語作謂語是漢語的一大特點(diǎn)。名詞性詞語做謂語比較少見，有一定的條件限制。(二)謂語的構(gòu)成材料謂語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，在一定條10我走了。(動(dòng)詞充當(dāng)謂語)大一點(diǎn)兒好看。(形容詞充當(dāng)謂語)干凈最重要。(形容詞性狀中短語充當(dāng)謂語)下棋鍛煉人的思維。(動(dòng)賓短語充當(dāng)謂語)這本書我已經(jīng)看過了。（主謂短語充當(dāng)謂語)我走了。(動(dòng)詞充當(dāng)謂語)11再請(qǐng)看下面的例子：今天星期一。明天晴天。下星期一春分。何老師滿族，金老師朝鮮族。名詞性詞語也可以作謂語。做謂語的名詞通常是表示日期、天氣、節(jié)氣、節(jié)日和籍貫等的。山腳下一片廣闊的平原。名詞性偏正短語做謂語，整體上重在對(duì)主語加以描寫，所以，結(jié)合得非常緊密。再請(qǐng)看下面的例子：今天星期一。明天晴天。下星期一春分12動(dòng)語由動(dòng)詞性詞語構(gòu)成。形容詞不能帶賓語，但是兼屬動(dòng)詞的詞就能帶賓語。山坡上下來兩個(gè)打柴的。（動(dòng)詞）你們要學(xué)好用好祖國(guó)的語言文學(xué)。（動(dòng)詞性聯(lián)合短語）她昨夜哭濕了一個(gè)枕頭。（中補(bǔ)短語）多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一支蠟燭多一份光。小枝只小我一歲，是獨(dú)生女。知識(shí)能夠滿足人的需要和社會(huì)的需要。二、動(dòng)語和賓語（一）動(dòng)語的構(gòu)成材料動(dòng)語由動(dòng)詞性詞語構(gòu)成。山坡上下來兩個(gè)打柴的。（動(dòng)詞）二、動(dòng)語13賓語跟主語相似，也分名詞性和謂詞性賓語兩種。這間客廳有二十平方米。（數(shù)量短語）海棠已經(jīng)有紅的了，梨還是青的。（“的”字短語“）最有效的防御手段是攻擊（動(dòng)詞）教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。（動(dòng)賓短語）謂詞性詞語充當(dāng)賓語有一定條件，只能出現(xiàn)在能帶謂詞性詞語的動(dòng)詞后邊。（二）賓語的構(gòu)成材料賓語跟主語相似，也分名詞性和謂詞性賓語兩種。這間客廳有二十平14賓語是動(dòng)詞分類的主要依據(jù)。1.只能帶名詞性賓語的動(dòng)詞叫名賓動(dòng)詞，這類動(dòng)詞數(shù)量比較多，其特點(diǎn)是動(dòng)作性比較強(qiáng)，如：“讀，寫，洗，打，搓，揉，踢，編，敲，砍，搖，打掃修理，收割，采購(gòu)，修建”等等。由這類動(dòng)詞構(gòu)成的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)容易識(shí)別。根據(jù)帶賓語的情況可把動(dòng)詞分成及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞。這是就表示動(dòng)作行為的動(dòng)詞的分類。能帶受事賓語的動(dòng)詞叫及物動(dòng)詞，不能帶受事賓語的動(dòng)詞叫不及物動(dòng)詞。及物動(dòng)詞按照所帶賓語的性質(zhì)來分類：賓語是動(dòng)詞分類的主要依據(jù)。1.只能帶名詞性賓語的動(dòng)詞叫名賓動(dòng)152.只能帶謂詞性賓語的叫謂賓動(dòng)詞希望大家能過上好日子。盼他來。盼望明年能抱上孫子。后悔來晚了?？释覀€(gè)好工作。生怕搞砸了。打算去上海企圖破壞鐵路。嫌酸。A、少數(shù)表心理活動(dòng)的動(dòng)詞:“希望，盼，盼望，后悔，渴望，生怕，打算，企圖，嫌”等。這類動(dòng)詞很有限，大致有下面幾種情況：2.只能帶謂詞性賓語的叫謂賓動(dòng)詞希望大家能過上好日子。A、16B.少數(shù)表示主觀感受意義的動(dòng)詞：“感到、感覺、以為、認(rèn)為、承認(rèn)、忍受、覺得、主張、遭受、遭到、受到”等。感到很舒服感覺很好以為他走了認(rèn)為你不行承認(rèn)錯(cuò)了忍受痛苦覺得不好主張承包這個(gè)項(xiàng)目遭受迫害遭到打擊受到批評(píng)B.少數(shù)表示主觀感受意義的動(dòng)詞：“感到、感覺、以為、認(rèn)為、承17C.少數(shù)用附加式構(gòu)成的合成詞“予以、加以、給予、敢于、善于、勇于、顯得”等。予以解決加以克服給予幫助敢于提意見善于打抱不平顯得可愛禁止吸煙成心找別扭D.其他歸不出類的少數(shù)動(dòng)詞：“禁止、成心”等。C.少數(shù)用附加式構(gòu)成的合成詞“予以、加以、給予、敢于、善于、183、能帶名賓、謂賓的動(dòng)詞叫名謂賓動(dòng)詞2．表示主觀感受意義的動(dòng)詞“同意、反對(duì)、知道、相信、看見”等。1．表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞“愛、想、喜歡、怕、煩”等。愛科學(xué)——愛美喜歡你——喜歡看魯迅的小說怕蛇——怕批評(píng)想家——想回去同意這個(gè)意見——同意他當(dāng)班長(zhǎng)反對(duì)誰——反對(duì)買汽車知道這件事——知道他很用功（我）想你——（我）想你會(huì)回答的看見一個(gè)人——看見小王走了3、能帶名賓、謂賓的動(dòng)詞叫名謂賓動(dòng)詞2．表示主觀感受意義的動(dòng)193．具有概括意義的動(dòng)詞“證明、說明、發(fā)現(xiàn)”等。開始做飯——開始新的工作停止前進(jìn)——停止戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備討論——準(zhǔn)備衣物用什么證明你——證明你不是個(gè)壞人說明問題——說明你不錯(cuò)發(fā)現(xiàn)敵人——發(fā)現(xiàn)他們?cè)缱吡?．表示起始過程意義的動(dòng)詞“開始、停止、進(jìn)行、準(zhǔn)備”等。5．表示言談意義的動(dòng)詞“問，通知，告訴，討論，研究，商量，答應(yīng)”等。問路——問去不去通知大家——通知你去告訴你——告訴去開會(huì)討論問題——討論誰去日本研究案情——研究如何去商量事情——商量選誰去答應(yīng)你——答應(yīng)派車送你3．具有概括意義的動(dòng)詞“證明、說明、發(fā)現(xiàn)”等。開始做飯——開20有書——有吃有穿是同志——是教育農(nóng)民

記得你——記得你過來曉得這件事——曉得那天天氣不好博得榮譽(yù)——博得喝彩舍得孩子——舍得花錢懂得道理——懂得遵守紀(jì)律得到好成績(jī)——得到表?yè)P(yáng)7．“有”、“是”等動(dòng)詞。6．一組帶“得”語素的動(dòng)詞“記得，曉得，博得，舍得，懂得，得到”等。有書——有吃有穿記得你——記得你過來7．“有”、“是”等動(dòng)詞21受事賓語：賓語是動(dòng)語所表動(dòng)作的承受者。施事賓語：賓語是動(dòng)語所表動(dòng)作的發(fā)出者。當(dāng)事賓語(中性賓語)：賓語與動(dòng)語間沒有發(fā)出動(dòng)作和承受動(dòng)作的關(guān)系。（三）賓語的意義類型四個(gè)人坐一條船。一條船坐四個(gè)人

。小趙是西安人

。/他成了遠(yuǎn)近聞名的電腦迷。受事賓語：施事賓語：當(dāng)事賓語(中性賓語)：（三）賓語的意義類22賓語與動(dòng)語的意義關(guān)系比較復(fù)雜，細(xì)分起來，其關(guān)系是多種多樣的。（1）表處所：回南方、坐火車（回到…、在…上車）（2）表時(shí)間：熬夜、過中秋節(jié)（在……里熬夜）（3）表工具：編柳條、喝小杯（用……編）（4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式）（5）表原因：避雨、縮水（因……而躲避）（6）表目的：交涉過財(cái)產(chǎn)問題（為……而交涉）（7）表類別：他當(dāng)班長(zhǎng)，我是學(xué)生（他是班長(zhǎng)）（8）表存在：那里有魚（魚在那里）（9）其他：上年紀(jì)、出風(fēng)頭賓語與動(dòng)語的意義關(guān)系比較復(fù)雜，細(xì)分起來，其關(guān)系是多種多樣的。23分析下列句子中動(dòng)賓間的關(guān)系：我們?cè)趯W(xué)校吃食堂。我們爬了千山，玩了水洞。晚飯后沒事,我倆壓了會(huì)兒馬路。你吃小碗，我吃大碗。屋里太冷了,趕緊到外面曬曬太陽(yáng)吧！處所賓語工具賓語分析下列句子中動(dòng)賓間的關(guān)系：我們?cè)趯W(xué)校吃食堂。我們爬了千山，24分析下列語言單位的句法成分：吟誦詩(shī)歌和即興創(chuàng)作，是冰島人歡迎與招待賓客的禮節(jié)。孩子能夠磨練一個(gè)人的耐性。害怕老師去北方出差。登門拜訪的客人一個(gè)接著一個(gè)。山下一片嫩綠的草地。你們當(dāng)中一定會(huì)涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的科學(xué)家和文學(xué)家。分析下列語言單位的句法成分：吟誦詩(shī)歌和即興創(chuàng)作，是冰島人歡迎25三、定語定語是名詞性偏正短語里中心語前面的附加成分。實(shí)詞和短語大都可以做定語。（一）定語的構(gòu)成材料1)區(qū)別詞主要用來作定語：

大型的游樂場(chǎng)袖珍手機(jī)現(xiàn)有的問題.2)量詞短語，包括數(shù)量短語和指量短語：

十個(gè)人一本書這間教室.3)形容詞和形容詞性短語：

舊皮箱新書多么聰明的孩子.三、定語定語是名詞性偏正短語里中心語前面的附加成分。264)名詞、代詞和名詞性短語：

小王的書他的筆我和媽媽的房間5)動(dòng)詞和動(dòng)詞性短語：

吃的菜送人的禮物命令我回家去的電話

6)主謂短語有時(shí)也能作定語：

華燈初上的時(shí)候信心十足的樣子7)介詞短語有時(shí)也能作定語：

關(guān)于那個(gè)問題的解決方法對(duì)這件事的理解4)名詞、代詞和名詞性短語：27（二）定語的意義類別描寫性定語一般由形容詞性成分充當(dāng)。美麗的校園

偉大的祖國(guó)

彎彎曲曲的小河限制性定語一般由名詞性詞語、動(dòng)詞性詞語和區(qū)別詞充當(dāng)。春天的陽(yáng)光

石頭房子

戴眼鏡的老漢

野生動(dòng)物

（二）定語的意義類別描寫性定語一般由形容詞性成分充當(dāng)。美麗的28（三）定語和助詞“的”春天的陽(yáng)光

石頭房子

戴眼鏡的老漢

野生動(dòng)物

結(jié)構(gòu)助詞“的”是定語的標(biāo)志?！暗摹钡淖饔弥饕憩F(xiàn)在兩個(gè)方面:一是區(qū)別偏正關(guān)系與其他關(guān)系；二是強(qiáng)調(diào)前邊詞語的修飾性、領(lǐng)屬性和描寫性。（三）定語和助詞“的”春天的陽(yáng)光石頭房子29（四）多項(xiàng)定語的切分（1）聯(lián)合式多項(xiàng)定語。是指修飾語本身就是一個(gè)聯(lián)合短語，各成分之間的關(guān)系是并列的。忠誠(chéng)、坦白、積極、正直的共產(chǎn)黨員偏正聯(lián)合（四）多項(xiàng)定語的切分（1）聯(lián)合式多項(xiàng)定語。是指修飾語本身就是30（2）遞加式多項(xiàng)定語(多層定語)。遞加式多項(xiàng)定語是指中心語是一個(gè)偏正短語，每項(xiàng)定語部分別與中心語發(fā)生聯(lián)系，形成多項(xiàng)修飾語的遞加，各項(xiàng)定語之間不能隨意組合，從左到右依次切分，如：學(xué)校那座新教學(xué)大樓定中定中定中定中（2）遞加式多項(xiàng)定語(多層定語)。遞加式多項(xiàng)定語是指中心語是31（3）直接式多項(xiàng)定語。是指修飾語本身是個(gè)偏正短語，每項(xiàng)定語都只能修飾其后的那個(gè)定語，只有最后一個(gè)定語才與中心語發(fā)生聯(lián)系。從右向左依次切分，如：半徑為R的圓的圓心的軌跡定中定中定中主謂動(dòng)賓（3）直接式多項(xiàng)定語。是指修飾語本身是個(gè)偏正短語，每項(xiàng)定語都32三、狀語狀語是動(dòng)詞形容詞性偏正短語里中心語前面的附加成分。（一）狀語的構(gòu)成材料和意義類別狀語經(jīng)常由副詞充當(dāng)，還可以由時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞（特別時(shí)表示狀態(tài)的形容詞）充當(dāng)；介詞短語、量詞短語和其他一些短語也可以做狀語。我[實(shí)在][沒有][認(rèn)真]考慮過。我的侄女[昨天][從鄉(xiāng)下]來了。三、狀語狀語是動(dòng)詞形容詞性偏正短語里中心語前面的附加成33（二）狀語的位置狀語一般放在主語后面。一些表示時(shí)間、處所、范圍、情態(tài)、條件、關(guān)涉對(duì)象或者語氣的狀語有時(shí)還可以出現(xiàn)在主語前面，特別是由“關(guān)于”組成的介詞短語作狀語，只能出現(xiàn)在句首。放在主語前的狀語叫句首狀語,修飾主謂短語或幾個(gè)分句。他的內(nèi)心非常激動(dòng)。窗外的知了使勁兒叫著。關(guān)于你的建議，我們會(huì)再三考慮的。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們龍騰虎躍。（二）狀語的位置狀語一般放在主語后面。他的內(nèi)心非常激動(dòng)。34那些可以有兩種位置的狀語，放在句首時(shí)常常有一些特別的作用，或者是強(qiáng)調(diào)狀語，或者是照顧上下文的連接，或者狀語較長(zhǎng)，較多，放在句首可以使主語和謂語中心靠近，使句子結(jié)構(gòu)緊湊，便于理解句意?；蛘叻旁诰涫仔揎棊讉€(gè)分句，這樣既照顧了結(jié)構(gòu)，避免用語重復(fù)，也照顧了表意。[午后]，天悶得很，風(fēng)小得只勉強(qiáng)能搖動(dòng)莊稼葉子。（修飾兩個(gè)分句）[任何景物中]，他都能發(fā)現(xiàn)美。[當(dāng)然]，房子必須裝修。那些可以有兩種位置的狀語，放在句首時(shí)常常有一些特別的作用，或35運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍。校園里十分熱鬧。內(nèi)心深處非常激動(dòng)。今天潑水節(jié)。（三）時(shí)間、處所名詞作主語與作狀語的鑒別1.句首的時(shí)間、處所名詞作為描寫、判斷、說明、評(píng)議的對(duì)象在句中作主語，表示事件、狀態(tài)、行為、動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間或處所在句中作狀語。八點(diǎn)十分，我們到達(dá)了西山。今天參加數(shù)學(xué)建模比賽。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍。（三）時(shí)間、處所名詞作主語與作狀語的鑒別1362.句首的處所名詞如果是動(dòng)作的承受者，在句中作主語。這類句子多含有被動(dòng)的意味，可以加“被”意思基本不變。派出所門口停著一輛警車。天邊升起了一輪金黃的圓月。書房里（被）打掃的干干凈凈。頭上（被）打了一個(gè)洞，鮮血直流。3.句首的時(shí)間處所名詞本身是謂語動(dòng)詞陳述的對(duì)象，在句中作主語。二十一世紀(jì)向人類提出了新的挑戰(zhàn)。4.存現(xiàn)句中，句首的時(shí)間作狀語、處所名詞作主語。2.句首的處所名詞如果是動(dòng)作的承受者，在句中作主語。這類句子37（四）復(fù)雜狀語的切分1、中心語前面的詞語能成為一個(gè)短語，如：非常高興地說狀]中狀]中晚飯后馬上過來2、中心語前面的詞語不能成為一個(gè)短語，每個(gè)詞語分別修飾中心語，就是多層狀語。從左向右依次切分，如：狀中狀中（四）復(fù)雜狀語的切分1、中心語前面的詞語能成為一個(gè)短語，如：383、狀中動(dòng)賓連用：要先狀中，后動(dòng)賓，如：剛剛吃了早飯

狀]中3、狀中動(dòng)賓連用：要先狀中，后動(dòng)賓，如：狀]39四、補(bǔ)語補(bǔ)語是中補(bǔ)短語里中心語后面的附加成分。（一）補(bǔ)語的類型(1)結(jié)果補(bǔ)語他喊<破>了喉嚨。(2)程度補(bǔ)語他熱得<渾身流汗>。他后悔得<捶胸頓足>。動(dòng)詞<形容詞（少量動(dòng)詞）形容詞+得

四、補(bǔ)語補(bǔ)語是中補(bǔ)短語里中心語后面的附加成分。（一）補(bǔ)語的類40狀態(tài)補(bǔ)語：動(dòng)詞+得（得個(gè)）<形容詞（名詞性短語）(3)狀態(tài)補(bǔ)語她哭<腫>了|眼睛。她[把眼睛]瞪得<大大>的。狀態(tài)補(bǔ)語：(3)狀態(tài)補(bǔ)語她哭<腫>了|眼睛。41她生<于1985年>。祥子[在海淀的一家小店里]躺了<三天>。數(shù)量補(bǔ)語：動(dòng)詞+數(shù)量短語時(shí)間、處所補(bǔ)語：動(dòng)詞+介詞短語(5）趨向補(bǔ)語動(dòng)詞+趨向動(dòng)詞江岸和江心，閃<起>了航標(biāo)燈。遠(yuǎn)處傳<來>了腳步聲。樹林里跳<出>一只大老虎。(4)數(shù)量補(bǔ)語和時(shí)間、處所補(bǔ)語她生<于1985年>。數(shù)量補(bǔ)語：動(dòng)詞+數(shù)量短語(5）趨向補(bǔ)42動(dòng)詞+得、不得可能補(bǔ)語和狀態(tài)補(bǔ)語的肯定形式相同，有時(shí)難于區(qū)分。問答形式狀態(tài)補(bǔ)語（補(bǔ)語可擴(kuò)展）可能補(bǔ)語（補(bǔ)語不能擴(kuò)展）異同問話形式簡(jiǎn)單式他寫得好嗎？他寫得好不好？不同擴(kuò)展式他寫得好不好？（無擴(kuò)展式）不同答話形式肯定簡(jiǎn)單式寫得好寫得好相同擴(kuò)展式寫得非常好（無擴(kuò)展式）不同否定簡(jiǎn)單式寫得不好寫不好不同擴(kuò)展式寫得不怎么好（無擴(kuò)展式）不同(6)可能補(bǔ)語這衣服曬得曬不得？動(dòng)詞+得、不得可能補(bǔ)語和狀態(tài)補(bǔ)語的肯定形式相同，有時(shí)難于區(qū)分43（二）補(bǔ)語和賓語的順序1.動(dòng)+補(bǔ)+賓端來了一碗雞蛋湯堅(jiān)守住了陣地動(dòng)|賓中<補(bǔ)動(dòng)|賓中<補(bǔ)2.動(dòng)+賓+補(bǔ)看了他三次拿本書來中<補(bǔ)動(dòng)|賓中<補(bǔ)動(dòng)|賓3.動(dòng)+補(bǔ)+賓+補(bǔ)拿出一本書來中<補(bǔ)動(dòng)|賓中<補(bǔ)（二）補(bǔ)語和賓語的順序1.動(dòng)+補(bǔ)+賓端來了一碗雞蛋湯堅(jiān)守住了44五、中心語粉刷裝修得很好看自命不凡得厲害中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補(bǔ)短語的中心成分。是與定語配對(duì)的中心語，通常由名詞性詞語充當(dāng)，謂詞性詞語也可以做定語中心語。現(xiàn)在已經(jīng)深秋了房子里就一張桌子（一）定語中心語（二）狀語中心語（三）補(bǔ)語中心語我們班的同學(xué)經(jīng)濟(jì)的振興五、中心語粉刷裝修得很好看自命不凡得厲害中心語是偏45六、獨(dú)立語表示肯定或強(qiáng)調(diào)語氣，通常用“毫無疑問、不可否認(rèn)、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等句子里的某個(gè)實(shí)詞或短語，跟他前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句法成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨(dú)立語。△△△看樣子電話修好了。毫無疑問，你做得很對(duì)?！鳌鳌鳌鞅硎緦?duì)情況的推測(cè)和估計(jì)“看來、看樣子、說不定、算起來、我想、充其量、少說一點(diǎn)”等。表示信息來源聽說、據(jù)說。引起對(duì)方的注意，請(qǐng)看、你想、你瞧、你說。△△聽說你剛從沈陽(yáng)回來。△△你看，這事兒怎么辦？（一）插入語六、獨(dú)立語表示肯定或強(qiáng)調(diào)語氣，通常用“毫無疑問、不可否認(rèn)、不46（四）擬聲語對(duì)語意的附帶說明“嚴(yán)格地說、一般地說、不瞞你說、說句笑話”表示總括性的意義。“總之、總而言之”總而言之，要學(xué)好外語非下苦功不行?！鳌鳌鳌鞅硎咀⑨?、補(bǔ)充、舉例“也就是、包括、正如”正如人們所期待的，鄧亞萍再一次奪得奧運(yùn)會(huì)金牌?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌魉?，不客氣地說，一輩子都不會(huì)有出息?！鳌鳌鳌鳌鳎ǘ┓Q呼語（三）感嘆語大師傅，白天的事你千萬不要見怪?！鳌鳌靼⊙?，老孫，想不到是你來了?！鳌骱簟簟耧L(fēng)夾著沙石撲來了?！鳌鳎ㄋ模M聲語對(duì)語意的附帶說明“嚴(yán)格地說、一般地說、不瞞你說、47（一）主語和謂語

（二）動(dòng)語和賓語句法成分小結(jié)（三）定語和中心語（四）狀語和中心語（五）中心語和補(bǔ)語（六）獨(dú)立語（一）主語和謂語（二）動(dòng)語和賓語句法成分小結(jié)（三）定語和中48吟誦詩(shī)歌和即興創(chuàng)作，是冰島人歡迎與招待賓客的禮節(jié)。孩子能夠磨練一個(gè)人的耐性。對(duì)孩子進(jìn)行令人厭惡的不適當(dāng)?shù)谋容^，會(huì)使孩子漸漸同他的兄弟或姐妹產(chǎn)生隔閡。父母有權(quán)利對(duì)孩子提出一些要求。把他們關(guān)到自己的房間里是比較有效的懲罰方式。只有極少數(shù)人能得到命運(yùn)之神的垂青。分析下列句子各個(gè)句法成分，請(qǐng)指出其構(gòu)成材料類型：吟誦詩(shī)歌和即興創(chuàng)作，是冰島人歡迎與招待賓客的禮節(jié)。分析下列句497、他還是放不下那研究了一輩子，讓他大吃苦頭的“紅樓夢(mèng)”。8、這一切只能成為我十分眷戀而又深感痛心的回憶。9、最令作家、劇作家們感興趣的是浩如煙海、流派紛呈的歷代戲曲作家代表的書影和實(shí)物。10、在文化蕭條的時(shí)代，父親的的畫布大都背朝外地靠在墻角。11、那種諷刺式的幽默感把幽默與趣味帶進(jìn)了我們的思想和語言之中。12、三千五百多位烈士默默地長(zhǎng)眠在高原的群山之間。13、毫無疑問，中國(guó)人將從這塊古老的土地上得到心靈的解放。7、他還是放不下那研究了一輩子，讓他大吃苦頭的“紅樓夢(mèng)”。5014、現(xiàn)實(shí)告訴我們，人類長(zhǎng)期面臨的和平與發(fā)展這兩大主要問題一個(gè)也得到?jīng)]有解決。15、堅(jiān)硬的荒原樸實(shí)得連一條皺褶都沒有。16、許多偉大的真理開始的時(shí)候都被認(rèn)為是褻瀆行為。17、山下一片嫩綠的草地。18、一種按捺不住的愿望，促使他不顧一切束縛要去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。19、十幾年后，你們當(dāng)中一定會(huì)涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的科學(xué)家和文學(xué)家。20、登門拜訪的客人一個(gè)接著一個(gè)。14、現(xiàn)實(shí)告訴我們，人類長(zhǎng)期面臨的和平與發(fā)展這兩大主要問題一51句子成分分析法——單句結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)分析法句子成分分析法，又稱為“中心詞分析法”，是用符號(hào)標(biāo)示出句子結(jié)構(gòu)成分的方法。它最初是由黎錦熙《新著國(guó)文法》從英語語法中引入的。50年代的“暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)”修改并吸收了這種分析句子的方法。一、中心詞分析法的特點(diǎn)1．把句子分為主謂兩個(gè)部分，主語和謂語看做句子的主干成分，而非主謂句，就叫做“無主句”。句子成分分析法——單句結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)分析法句子成分分析522．只有聯(lián)合短語和主謂短語可以充當(dāng)句法成分。碰到偏正詞組時(shí)，首先找出它的中心語，碰到述賓詞組或述補(bǔ)詞組，也要首先找出謂語中心詞。3．設(shè)立句子六大成分，并且分為三個(gè)層面：主語、謂語是主要成分；賓語、補(bǔ)語是次要成分；定語和狀語是附加成分。4．每個(gè)實(shí)詞都跟句子成分——對(duì)上號(hào)，只承認(rèn)聯(lián)合詞組和主謂詞組可以直接充當(dāng)句子成分。2．只有聯(lián)合短語和主謂短語可以充當(dāng)句法成分。碰到偏正詞組時(shí)，53在長(zhǎng)期的語文教學(xué)過程中，還形成了一套中心詞分析法的圖解方法和相應(yīng)的符號(hào)。例如：二、中心詞分析法分析步驟

第一步，用兩根豎線首先把句子分為“主語部分”和“謂語部分”兩大塊。第二步，再找出謂語中心詞以及后面跟著的賓語和補(bǔ)語。具體符號(hào)是：‖，前為主語，后為謂語；︱,前為動(dòng)語,后為賓語；﹏﹏，賓語；（

），定語；[]，狀語;〈

〉,補(bǔ)語；=，主語中心；—，謂語中心；……賓語中心；△△△，獨(dú)立語。

在長(zhǎng)期的語文教學(xué)過程中，還形成了一套中心詞分析法的圖解方法和54第三步，在主語部分找出主語中心語及其修飾的定語，在謂語部分找出謂語中心及其修飾的狀語。第四步，賓語如果有定語修飾的話，繼續(xù)尋找。如果主語或賓語的修飾語有好幾個(gè)，則必須一一標(biāo)明。第五步，一些比較特殊的成分，例如“兼語”、“獨(dú)立成分”和“復(fù)指成分”，也有相應(yīng)的符號(hào)。據(jù)說，[昨天]（三班）的王曉白‖[只用了十幾分][就]解答〈出〉了（咱們無法解答的）（那道）數(shù)學(xué)題。王老師，派別人去拿吧！能當(dāng)上班長(zhǎng)，這是我的榮幸。第三步，在主語部分找出主語中心語及其修飾的定語，在謂語部55三、中心詞分析法的優(yōu)點(diǎn)

1．有利于歸納句型，掌握句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。經(jīng)過中心詞分析法分析以后，句子的格局比較清楚了，因此可以歸納出漢語的句型系統(tǒng)，對(duì)語文教學(xué)有一定的幫助。

2．使用提取主干法，有利于修改病句。檢查語法錯(cuò)誤經(jīng)常使用的“緊縮法”就是從“中心詞分析法”演變而來的。

3．它適用于所有的單句句型，有的句型用層次分析法分析起來較困難，如雙賓語句、兼語句，用句子成分分析法分析則比較得心應(yīng)手。

4、符號(hào)簡(jiǎn)單明確，各種成分能一目了然。三、中心詞分析法的優(yōu)點(diǎn)1．有利于歸納句型，掌握句子的56四、中心詞分析法的缺點(diǎn)第一，不能如實(shí)反映句子的結(jié)構(gòu)層次，這是最致命的弱點(diǎn)。

這句子是有歧義的：A：相當(dāng)于“這張照片放大了一點(diǎn)兒。”（放得不太大）。B：相當(dāng)于“這張照片放得大了一點(diǎn)兒”（放得太大了）。四、中心詞分析法的缺點(diǎn)第一，不能如實(shí)反映句子的結(jié)構(gòu)層次，這是57第二，不能如實(shí)反映句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系。有時(shí)多個(gè)定語、多個(gè)狀語甚至多個(gè)賓語或補(bǔ)語在一個(gè)層面上出現(xiàn)。

(老王小姨子)的上司前兩天去世了.第三，對(duì)句子內(nèi)的短語分析不一致，有的保留整體，有的分散，不易掌握。如聯(lián)合短語、主謂短語在任何情況下都為一個(gè)整體；謂詞性短語作謂語時(shí)要分解，做其它成分（主、賓、定、狀、補(bǔ)語）則作為一個(gè)整體，不再分析；名詞性偏正短語作主語賓語要分析出中心語和附加成分，做其它成分（主、賓、定、狀、補(bǔ)語）則作為一個(gè)整體，不再分析。第二，不能如實(shí)反映句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系。有時(shí)多個(gè)定語、多個(gè)狀語甚至58第四，由于強(qiáng)調(diào)尋找中心詞，把修飾成分看做附加的、不重要的，致使在語義理解時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏誤。例如：（1）他（不）是壞人（2）上海隊(duì)（把天津隊(duì)）打敗了（3）他死了（爺爺）（4）哭（紅）了眼睛如果沒有了定語或狀語，前面兩個(gè)例子就可能理解錯(cuò)了；如果沒有了賓語或補(bǔ)語，后面兩個(gè)例子也會(huì)造成語義的誤解或無法理解。第四，由于強(qiáng)調(diào)尋找中心詞，把修飾成分看做附加的、不重要的，致59用句子成分分析法分析下列句子，并說明各個(gè)成分用什么詞或短語構(gòu)成：①在陽(yáng)德群日巖里，我看見戰(zhàn)士們正急急忙忙地趕修著一座朝鮮式樣的房子。②解放初期那些年，人們?cè)诒本┏抢镞€能欣賞到唐代詩(shī)人杜甫描寫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的景色。③她的關(guān)于禁止濫用農(nóng)藥，拯救鳥類的呼吁，引起了西方一些國(guó)家的政府官員和社會(huì)人士的重視。④在一個(gè)十億人口的大國(guó)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，不斷提高人民的生活水平，是十分艱巨復(fù)雜的任務(wù)。⑤在他住院期間，給重病人預(yù)備的紅燈，他從來沒有用過。句子成分分析法ppt課件60

層次分析法——分析結(jié)構(gòu)層次的方法

一、層次分析法概述層次分析法是揭示各種語言單位內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的一種方法。這種方法在分析一個(gè)語言片斷時(shí)，是一分為二的切分下去，最后分到詞為止，所以也叫“二分法”和“直接成分分析法”，又叫“框式圖解法”。

它的正式學(xué)名叫做“直接成分分析法”，英文是：Immediateconstituentanalysis，簡(jiǎn)稱（IC），這是由美國(guó)描寫語言學(xué)家布龍菲爾德（L?Bloomfield）系統(tǒng)地運(yùn)用到句法結(jié)構(gòu)分析上來的一種方法，后來又由哈里斯（N?Haris）和威爾斯（S?We11s）加以理論化和系統(tǒng)化，使這一方法日趨成熟。層次分析法——分析結(jié)構(gòu)層次的方法一、層次分析法概述61

層次分析提出以后，廣泛應(yīng)用于合成詞、短語、單句、復(fù)句等各級(jí)語法單位的結(jié)構(gòu)分析中。這是因?yàn)槿魏我粋€(gè)語言片斷（合成詞、短語或句子）往往都不是在一個(gè)平面上線性組合而成的，而是有層次性的。層次分析正是要透過語言線性排列的表面形式揭示出內(nèi)在的組合層次。

層次分析提出以后，廣泛應(yīng)用于合成詞、短語、單句、復(fù)句等各62

層次分析法的目的是揭示一個(gè)句法結(jié)構(gòu)隱藏在線形排列背后的固有的層次結(jié)構(gòu)關(guān)系：其方法是采用逐層依次找出各層次的直接成分，并進(jìn)一步說明直接成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如：

我們

班來了

新

同學(xué)

|

||

|

|

||

||

||

|

|

||

|層次分析法的目的是揭示一個(gè)句法結(jié)構(gòu)隱藏在線形排列背后的固有63（－）結(jié)構(gòu)原則二、層次分析的三個(gè)原則層次分析法首先要符合“結(jié)構(gòu)原則”，即切分得出來的兩個(gè)部分都必須是合法的句法結(jié)構(gòu)體。比如句法結(jié)構(gòu)A，切分為A1和A2，那么，A1和A2都應(yīng)該是一個(gè)合法的詞語或短語。例如：

一

輛

新

車a||||b||

||c||

||a切分出的“一”固然是詞，但是“輛新車”卻不是一個(gè)合法的短語，所以不能成立；c切分出的“車”雖然是詞，但是“一輛新”也不是一個(gè)合法的短語，所以也不能成立；b切分出的“一輛”和“新車”都是合法的短語，所以只有b切分才是合理的。（－）結(jié)構(gòu)原則二、層次分析的三個(gè)原則層次分析法首先要符合“結(jié)64（二）功能原則

切分出來的這兩個(gè)部分，可以根據(jù)漢語句法的組合規(guī)律再重新結(jié)合起來。換言之，如果句法結(jié)構(gòu)A切分為Al和A2，而且Al和A2都分別是一個(gè)合法的詞語或短語，但是，我們還需要考察A1和A2能不能根據(jù)漢語句法的組合規(guī)律重新組合起來。例如：

剛

買

的

書

包a||||b||||c||||按照a切分，雖然“剛”是個(gè)副詞，“買的書包”也是個(gè)合法的名詞性偏正短語，但是根據(jù)漢語的句法組合規(guī)則，副詞是不能修飾名詞的，因此，“剛”跟“買的書包”無法重新組合，所以a切分是錯(cuò)誤的；按照b切分，由于“的書包”不是個(gè)合法的短語，所以b切分也是不對(duì)的；（二）功能原則切分出來的這兩個(gè)部分，可以根據(jù)漢語句法的65只有c切分，“剛買的”和“書包”既符合結(jié)構(gòu)原則，也符合功能原則，這樣的切分才是正確的。

剛

買

的

書

包a||||b||||c||||只有c切分，“剛買的”和“書包”既符合結(jié)構(gòu)原則，也符合功能原66（三）意義原則在符合“結(jié)構(gòu)原則”和“功能原則”的前提下，還要考慮第三個(gè)“意義原則”。即語義上要符合邏輯常理；否則也是不可接受的。例如：

一

位

小

偷

的

辯

護(hù)

律

師a||||b||||表面看來，無論a切分還是b切分都可以，但是，漢語的量詞“位”顯然是用于尊稱的，用來修飾“小偷”顯然是不適合的，不過可以用來修飾“辯護(hù)律師”，因此，a切分是錯(cuò)誤的，b切分則是準(zhǔn)確的。（三）意義原則在符合“結(jié)構(gòu)原則”和“功能原則”的前提下，還要67三、層次分析的步驟

對(duì)一個(gè)句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行層次分析，首先要理解該句法結(jié)構(gòu)的意義，明白它的結(jié)構(gòu)是如何一步一步地組合起來的，把握了全局，才有可能進(jìn)行準(zhǔn)確的切分。切分的第一刀最為重要，因?yàn)榈谝坏肚蟹皱e(cuò)了，后面便可能全都錯(cuò)了。我們憑自己的語感，參考語氣自然的停頓，會(huì)比較容易發(fā)現(xiàn)最佳切分點(diǎn)。層次分析出來以后，第二步還要分別注明每個(gè)層次的結(jié)構(gòu)關(guān)系。因?yàn)闈h語很少嚴(yán)格意義的形態(tài)變化，光有次序的排列以及詞類的確定并不能說明它們之間的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如“學(xué)習(xí)園地”和“學(xué)習(xí)英語”，這兩個(gè)句法結(jié)構(gòu)的詞序排列都是“動(dòng)詞十名詞”，但是，“學(xué)習(xí)園地”是偏正關(guān)系，而“學(xué)習(xí)英語”是述賓關(guān)系。三、層次分析的步驟對(duì)一個(gè)句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行層次分析，首68第一，必須逐層分析，不能隨意跳過某個(gè)層次。

也許都是他的責(zé)任（1）|

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也許都是他的責(zé)任（2）

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|“也許”跟“都”都是狀語，但是它們處于不同的層次上，“也許”跟“都”不構(gòu)成一個(gè)句法結(jié)構(gòu)，因此，（1）的分析是錯(cuò)誤的，（2）的發(fā)現(xiàn)才是正確的。第一，必須逐層分析，不能隨意跳過某個(gè)層次。也許69第二，切分的終點(diǎn)是分析出每個(gè)實(shí)詞，但是不需要切分到語素。我國(guó)選手在比賽中取得了史無前例的成就||||

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|（1）“我”和“國(guó)”是兩個(gè)實(shí)詞，必須切分開來；要特別注意不要忽略單音節(jié)詞。（2）“在／比賽中”，首先分為兩個(gè)直接成分，再分“比賽／中”兩個(gè)成分。（3）“選手”、“比賽”、“取得”和“成就”都是雙音節(jié)詞，不必再切分。（4）凡是助詞“了”、“著”、“過”、“的”、“地”、“得”以及語氣詞，都可以不切分。嘆詞、語氣詞、獨(dú)立成分等不分析。（5）“史無前例”是成語，凡是成語、熟語、固定短語一律不再切分。第二，切分的終點(diǎn)是分析出每個(gè)實(shí)詞，但是不需要切分到語素。我70第三，由于層次分析法操作時(shí)基本上采用二分法，為了不使切分有所遺漏，最好是采取從左到右，從上到下，逐塊切分。每一次切分以后，還要標(biāo)上該短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系，即十四種基本短語類型。四、層次分析法的圖解1．切分法：這是最常用的方法，即把要分析的短語作為一個(gè)整體，從大到小，依次逐層切分，有一點(diǎn)像切豆腐。例如：他弟弟喜歡中國(guó)小說

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|第三，由于層次分析法操作時(shí)基本上采用二分法，為了不使切分有所712．組合法：先把要分析的短語切分為一個(gè)個(gè)單詞，然后從小到大，依次逐層組合起來，有一點(diǎn)像滾雪球。例如：

他

弟弟

喜歡

中國(guó)

小說||||

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3．樹形圖：即把有關(guān)的結(jié)構(gòu)分析用豎線條或斜線條連接起來，從而顯示出短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這類線條就好像一株樹的主干和分枝似的。2．組合法：先把要分析的短語切分為一個(gè)個(gè)單詞，然后從小到大，72他弟弟喜歡中國(guó)小說

S

主

謂

偏

正

動(dòng)

賓

偏