三年級語文老師復(fù)習計劃標準模板（2篇）

第8頁共8頁三年級語文?老師復(fù)習計?劃標準模板?本班有_?___名學?生。他們都?已能流利地?運用普通話?表達自己的?意思，和同?伴進行交往?。較熟練地?掌握漢語拼?音，能正確?借助拼音識?字、閱讀、?寫話。能按?漢字的筆畫?、筆順、偏?旁和結(jié)構(gòu)分?析識記字形?，學會寫鉛?筆字，寫字?姿勢基本正?確，做到結(jié)?構(gòu)端正、筆?畫規(guī)范。個?別同學寫話?達到通常，?表情達意準?確等需要提?高。新學期?我應(yīng)注重學?生的口語表?達、書法練?習、感情朗?讀、片段寫?話，力爭使?學生的語文?素養(yǎng)再上新?臺階。二?、本冊教材?分析本冊?教材由“培?養(yǎng)良好的學?習習慣(5?)”與“課?文”、“練?習”、“習?作”組成。?教學目標集?中，重點突?出，課文短?小精悍，內(nèi)?容貼近學生?的生活實際?，練習的樣?式不多，數(shù)?量適中。本?冊教材仍然?注重讓學生?在學習語文?的過程中不?斷提高自己?的人文素養(yǎng)?和科學素養(yǎng)?。此外，本?冊教材安排?有近百幅精?美的插圖，?以加強和課?文的聯(lián)系，?增加趣味性?，調(diào)動學生?學習的積極?性，提高學?習效果。?三、本學期?教學目標?學習習慣。?(1)繼?續(xù)掌握正確?的讀寫姿勢?，并養(yǎng)成習?慣;養(yǎng)成愛?惜學習用品?的習慣。?(2)繼續(xù)?培養(yǎng)積極發(fā)?言、專心傾?聽的習慣。?培養(yǎng)認真寫?鋼筆字、毛?筆字的習慣?。(3)?繼續(xù)培養(yǎng)勤?于朗讀背誦?，樂于課外?閱讀的習慣?。(4)?繼續(xù)培養(yǎng)勤?查字典，主?動識字的習?慣。(5?)培養(yǎng)認真?寫鋼筆字、?毛筆字的習?慣。2.?漢語拼音。?(1)繼?續(xù)鞏固漢語?拼音，利用?漢語拼音幫?助識字、學?習普通話。?(2)能?熟記《漢語?拼音字母表?》，認識隔?音符號。?3.識字寫?字。(1?)能正確認?讀____?個生字。?(2)能按?筆順正確書?寫、默寫生?字____?個。能按字?的結(jié)構(gòu)把字?寫端正、寫?勻稱。(?3)練習用?鋼筆、毛筆?寫字，寫得?正確、端正?、整潔。?4.口語交?際。(1?)能認真聽?別人講話，?聽懂別人說?的一段話和?一件簡單的?事，能轉(zhuǎn)述?基本內(nèi)容，?能講述課文?所寫的故事?。(2)?能在看圖或?觀察事物后?，用普通話?說幾句意思?完整，連貫?的話。(?3)能就所?聽所讀的內(nèi)?容，用普通?話回答問題?，做到語句?完整，意思?連貫。(?4)愿意與?別人進行口?語交際，態(tài)?度大方，口?齒清楚，有?禮貌。5?.閱讀。?(1)繼續(xù)?練習正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?;能復(fù)述課?文;會分角?色朗讀課文?。(2)?繼續(xù)學習默?讀課文，能?不出聲，不?指讀，初步?能對課文中?不理解的地?方提出疑問?。(3)?能聯(lián)系語言?環(huán)境和生活?實際，理解?常用詞語的?意思。(?4)能憑借?語言文字理?解課文內(nèi)容?，想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?6.習作?。(1)?留心周圍的?事物，開始?學習習作，?樂于書面表?達。(2?)能把自己?看到的、聽?到的、想到?的、做過的?寫明白。?(3)學會?寫“留言條?”、“請假?條”。(?4)能夠使?用逗號、句?號、問號和?感嘆號。初?步學習冒號?、引號。?四、教學重?點和難點?1.重視學?生端正寫字?、喜愛閱讀?、提前預(yù)習?、認真聽講?、及時作業(yè)?等良好學習?習慣的培養(yǎng)?。2.重?視和學生共?讀，加強對?學生課外閱?讀的指導(dǎo)，?養(yǎng)成喜愛看?書、寫話的?習慣。3?.重視閱讀?與朗讀、口?語訓(xùn)練的有?機結(jié)合，正?確處理“讀?”與“悟”?的關(guān)系，為?學生打好扎?實的聽說讀?寫和正確理?解、運用祖?國語言文字?的能力。?五、教學措?施1.深?入鉆研教材?，研制教學?內(nèi)容和教學?目標，打造?扎實高效的?課堂教學，?使學生養(yǎng)成?良好的學習?品質(zhì)和行為?習慣。2?.優(yōu)化教學?方法，在游?戲中、活動?中、具體的?語言環(huán)境中?鞏固識字。?通過書法競?賽、獎勵等?形式，培養(yǎng)?良好的寫字?習慣和寫字?興趣。3?.重視朗讀?指導(dǎo)，通過?聽錄音或范?讀，采用多?種方法，給?學生充分朗?讀的時間，?培養(yǎng)語感。?將游戲、唱?歌、猜謎語?、表演等引?進課堂，使?學生在實踐?中學語文、?用語文。?4.根據(jù)教?材內(nèi)容，在?深挖教材和?重組教材上?下功夫，著?眼學生主體?地位，創(chuàng)造?性地開發(fā)和?使用教學資?源。激勵學?生積極參與?課堂教學討?論，增強口?語表達、交?際意識，培?養(yǎng)學生口才?。5.指?導(dǎo)學生養(yǎng)成?課外閱讀的?好習慣，通?過大量的課?外閱讀，增?強學生的閱?讀量，不斷?促進學生閱?讀能力的提?高。6.?重視閱讀教?學與寫作教?學的有機結(jié)?合，正確處?理讀與寫的?關(guān)系。堅持?寫，選擇學?生感興趣的?話題，訓(xùn)練?觀察、寫話?的敏感度，?積累素材，?培養(yǎng)寫話興?趣，打好作?文基礎(chǔ)。?三年級語文?老師復(fù)習計?劃標準模板?（二）一?、學生現(xiàn)狀?分析本班?有學生__?__人，男?生____?人，女生_?___人。?根據(jù)上學期?的期末測試?成績來看，?大多數(shù)同學?成績優(yōu)秀，?要求上進，?在課堂上認?真聽講，養(yǎng)?成了主動閱?讀的好習慣?，并有一定?的語文素養(yǎng)?，發(fā)展也比?較全面，有?良好的學習?習慣。但是?仍然有個別?同學基礎(chǔ)一?般，上課聽?講不認真，?不能按時完?成作業(yè)，尤?其是不會寫?作文，需要?多加輔導(dǎo)，?多加鼓勵。?二、教學?內(nèi)容及教材?分析本冊?共有課文_?___篇，?其中精讀課?文____?篇，略讀課?文____?篇。教材后?面還編排有?____篇?選讀課文。?教材繼續(xù)?以專題組織?單元，設(shè)計?了八個專題?，依次是：?感受自然，?觀察與發(fā)現(xiàn)?，國際理解?和友好，可?愛的動物，?神奇的科技?世界，我國?的世界遺產(chǎn)?，人間真情?，神話故事?、傳說和寓?言。每個專?題人文內(nèi)涵?豐富，貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時代特?點，蘊涵教?育價值。?要求認識_?___個字?，會寫__?__個字。?每個語文?園地任由五?個欄目組成?。其中有四?個固定的欄?目：“口語?交際”“習?作”“我的?發(fā)現(xiàn)”“日?積月累”，?第五個欄目?是機動欄目?，分別是“?寬帶網(wǎng)”“?趣味語文”?“展示臺”?“成語故事?”。三、?教學目標：?1、在語?文學習中，?感受大自然?的美好；觀?察生活，體?驗發(fā)現(xiàn)的快?樂；具有寬?廣的國際視?野，體會各?國人民之間?的友好情誼?；在發(fā)展語?言能力的同?時，啟迪學?生的思維，?培養(yǎng)學生留?心觀察、善?于思考、有?所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)?造的能力。?2、認識?____個?字，會寫_?___個字?。累計認識?____個?字，會寫_?___個字?。3、會?使用字典、?詞典，有初?步的獨立識?字能力。繼?續(xù)練習用鋼?筆書寫正楷?字，用毛筆?仿影。4?、用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?5、繼續(xù)?學習默讀，?能對課文中?不理解的地?方提出疑問?。6、學?習聯(lián)系上下?文或其他方?式，理解詞?句的意思，?繼續(xù)體會課?文中關(guān)鍵詞?句在表情達?意方面的作?用。7、?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會文?章表達的思?想感情。?8、繼續(xù)學?習略讀，粗?知文章大意?。9、積?累課文中的?優(yōu)美詞語、?精彩句段，?誦讀優(yōu)美詩?文，練習復(fù)?述課文。?10、繼續(xù)?培養(yǎng)讀書看?報的習慣，?收藏并與同?學交流圖書?資料。1?1、留心周?圍事物，樂?于書面表達?，增強習作?的自信心。?不拘形式地?寫下見聞、?感受和想象?。愿意將自?己的習作讀?給人聽，與?他人分享習?作的快樂。?12、能?用普通話交?談。在交談?中能認真傾?聽，并能就?不理解的地?方向人請教?，就不理解?的意見與人?商討。繼續(xù)?具體生動地?講述故事，?努力用語言?打動他人。?能逐步清楚?明白地講述?一件事情。?13、結(jié)?合語文學習?，觀察大自?然、觀察社?會，書面與?口頭結(jié)合表?達自己的觀?察所得。?四、教學重?點、難點：?1、要求?學會___?_個生字，?會認___?_個生字。?掌握寫鋼筆?字和毛筆字?的正確姿勢?和方法，能?按字的結(jié)構(gòu)?把字寫端正?、勻稱。養(yǎng)?成自主預(yù)習?與復(fù)習的習?慣。2、?加強學生基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣。?3、在教學?中滲透思想?品德教育和?環(huán)境教育，?教書育人。?4、通過?學習使學生?語言積累，?提高語文實?踐能力，具?有一定的寫?作能力。能?把句子有順?序的寫完整?、具體寫。?5、養(yǎng)成?認真觀察的?習慣，能將?書面與口頭?結(jié)合表達自?己的觀察所?得。五、?教學措施：?1、繼續(xù)?加強預(yù)習習?慣的培養(yǎng)，?并填寫好預(yù)?習提綱，養(yǎng)?成良好的預(yù)?習習慣。?2、調(diào)動學?生的情感積?累和知識積?累，培養(yǎng)學?生有感情地?朗讀。3?、鼓勵課外?閱讀，培養(yǎng)?學生課外閱?讀的興趣，?及天天閱讀?的習慣。并?認真做好閱?讀筆記。?4、繼續(xù)培?養(yǎng)學生寫批?注的能力，?運用圈點、?勾畫、批注?等方法讀、?思、議文中?的重點句段?，鼓勵學生?寫出自己的?感受和體會?