才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間才智大腦產(chǎn)品及師資介紹才智大腦產(chǎn)品及師資介紹人的差異在于業(yè)余時(shí)間才智大腦產(chǎn)品及師資介紹SUPERWITBRA7大腦產(chǎn)品及師資體系才智領(lǐng)柏培養(yǎng)的搖籃產(chǎn)品架構(gòu)CHANPINJIAGO頂級(jí)產(chǎn)品才智公塾30萬-11萬領(lǐng)先產(chǎn)品才智領(lǐng)袖書院1951237流行產(chǎn)品冠軍演說家1980.95常規(guī)產(chǎn)品高效記憶營公益免費(fèi)入門產(chǎn)品公益課世界記憶大師全國巡回演講親子公益行語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。雖說語文教學(xué)教無定法,但也要講法,無論采用什么方法,都要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的能力這一目標(biāo)。對(duì)于中職學(xué)生來說,他們的語文實(shí)踐能力直接關(guān)系到他們的就業(yè)狀況,作為語文教師,我們應(yīng)讓學(xué)生接受全面的、整體的、能動(dòng)的和強(qiáng)有力的培養(yǎng)訓(xùn)練,使他們真正具備能夠適應(yīng)社會(huì)生存的語文能力。那么,我們應(yīng)該如何改革中職語文教學(xué),如何進(jìn)行中職生語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)呢?下面我就如何培養(yǎng)中職學(xué)生的語文實(shí)踐能力談幾點(diǎn)看法。一、從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有教師的積極性,沒有學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力就成了一句空話。在語文教學(xué)中,要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)語文,關(guān)鍵要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。(一)改革語文課堂教學(xué)方法語文課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要途徑。傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)偏重教師行為,學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并未獲得激發(fā)。在現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)中,教師要依據(jù)教材的特點(diǎn),著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性來設(shè)計(jì)教法,主要由教師講轉(zhuǎn)變到主要靠教師點(diǎn)撥、靠訓(xùn)練上來。我校采用的是高等教育出版社的中職《語文》教材,在每一冊(cè)教材的六個(gè)單元中,閱讀與欣賞、表達(dá)與交流、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面的訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)都各有其特點(diǎn),每個(gè)單元的訓(xùn)練內(nèi)容又各有側(cè)重。在教學(xué)中,應(yīng)以訓(xùn)練重點(diǎn)為依據(jù),注意中職學(xué)生的心理特點(diǎn),不斷探索和改革課堂教學(xué),選擇合適的教學(xué)方法,或安排討論,或開展競(jìng)賽,或以練代講。對(duì)于一些內(nèi)容淺顯的文章,還可以采用學(xué)生講、大家議、教師評(píng)的方法,改變傳統(tǒng)的呆板的說教式課堂教學(xué),注意教學(xué)方法的多樣性、適用性、趣味性,促進(jìn)課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑,使學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的積極性。(二)篩選教材激發(fā)學(xué)生興趣,選擇適合中職學(xué)生的教材很關(guān)鍵。我們要根據(jù)中職學(xué)生的興趣愛好、心理特點(diǎn)對(duì)語文教材有選擇、有揚(yáng)棄地進(jìn)行整合。在對(duì)教材進(jìn)行篩選時(shí),以夠用、實(shí)用為度,精選課文。首先要選用能全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),以適應(yīng)未來工作的課文為必學(xué)課文;其次應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),挑選與專業(yè)相關(guān)、能與學(xué)生的職業(yè)能力相聯(lián)系的課文,這樣能使我們的語文課針對(duì)性更強(qiáng);最后要增加一些貼近學(xué)生生活,突出專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)特色的文章,將生活中的語文素材、語文知識(shí)、人文素養(yǎng)填充到課堂中,從而讓語文課走進(jìn)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作,增加語文課在學(xué)生心中的“實(shí)用性”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。(三)充分利用多媒體教學(xué)充分合理地利用多媒體教學(xué),是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。中職學(xué)生原有的文化基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)興趣不濃厚。多媒體教學(xué)具有聲、光、色、形同時(shí)再現(xiàn)的特點(diǎn),能夠?qū)χR(shí)加以形象化、立體化的展示,能將文字、畫面、音樂融合起來,從聽覺、視覺上給學(xué)生以美的感受,從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地在所營造的語境中揣摩,獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。如把教材中的優(yōu)美文章利用多媒體播放,讓學(xué)生聽,鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述所聽到的內(nèi)容,讓學(xué)生說出要點(diǎn)和感受。利用多媒體教學(xué),可以使語文知識(shí)更形象,并且可以逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面地反映語文課程的內(nèi)容;利用多媒體教學(xué),能充分再現(xiàn)課文中的語言環(huán)境,讓學(xué)生身臨其境,去感知具體的語言信息,以引起閱讀興趣。二、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)語文課就是在教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為主體的語文活動(dòng)課、語文實(shí)踐課。教師是學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,學(xué)生是主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知者和探索者。語文活動(dòng)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是獨(dú)立自主地開展活動(dòng)。這是一種特殊的教育方式。有計(jì)劃、有組織地開展豐富多彩的語文活動(dòng),不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,而且可以進(jìn)一步突出學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,活化課堂的知識(shí),使課堂知識(shí)得以驗(yàn)證和運(yùn)用。語文活動(dòng)包括閱讀活動(dòng)、寫作活動(dòng)、聽說活動(dòng)等。對(duì)于好動(dòng)、個(gè)性突出的中職學(xué)生,我們可以教材為依據(jù),開設(shè)即席發(fā)言、古詩文朗誦會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、談?wù)摃?huì)、做讀書卡片、寫讀書筆記、制作美文感悟手抄報(bào)等活動(dòng)課,把聽說讀寫四個(gè)方面的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來,提供能力訓(xùn)練的機(jī)會(huì),讓參加者從中鍛煉、提升。通過朗讀、表演、辯論等實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在不知不覺中變“旁觀者”為“當(dāng)事人”,感悟課文字里行間的感情,體味作者的真情,達(dá)到心靈的相通,情感的共鳴,形成獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn),學(xué)生的語文實(shí)踐能力在語文活動(dòng)中得到提升。三、構(gòu)建開放的語文學(xué)習(xí)體系呂叔湘先生曾說過:“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲的說是得益于課外?！边@說明語文學(xué)習(xí)的全過程應(yīng)該包括課內(nèi)和課外兩個(gè)方面,課外生活是語文教學(xué)的大課堂,是學(xué)習(xí)語文的廣闊空間,要想讓學(xué)生多方面獲取語文知識(shí),潛移默化地形成運(yùn)用語文的知識(shí)能力,離不開課外生活。所以語文教師就應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的語文學(xué)習(xí)體系。(一)在課外閱讀中提升中職學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較小,課余時(shí)間充足,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的課外多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,從中汲取知識(shí),逐步提升語感,在尊重學(xué)生審美需求的前提下,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行廣泛的閱讀。一方面,可以結(jié)合課文內(nèi)容講一些名著片段,鼓勵(lì)學(xué)生課下補(bǔ)充閱讀,一方面,教師可以把自己的閱讀感受講給學(xué)生聽,誘發(fā)他們的閱讀興趣。在閱讀的基礎(chǔ)上,定期開展課外閱讀交流,讓學(xué)生談?wù)n外閱讀的情況、談體會(huì)。在長(zhǎng)期的閱讀欣賞中,從審美體驗(yàn)、性情陶冶、心靈涵養(yǎng)到學(xué)習(xí)感受、語言品味、鑒賞水平都獲得逐步的提高,不但能使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,而且可以提升閱讀能力,豐富學(xué)生詞匯,使課內(nèi)課外相互補(bǔ)充,相得益彰,讓學(xué)生在不知不覺中形成運(yùn)用語文知識(shí)的能力,將一般語文能力遷移到崗位職業(yè)能力上來。(二)在寫作中提升學(xué)習(xí)語文不動(dòng)筆是不行的。刀要常磨才鋒利,曲要常唱才上口,筆也要常練才能運(yùn)用自如。在教學(xué)中,要求學(xué)生每周都要寫一篇“所得與所失”文章及一篇周記。在“所得與所失”中,學(xué)生回顧一周的學(xué)習(xí)工作和生活狀況;在周記中,可以記錄閱讀課外書籍所看到的名詞雅句,也可以抒發(fā)內(nèi)心感受,還可以評(píng)述身邊的人和事。教師要及時(shí)批閱,多鼓勵(lì),少批評(píng),把學(xué)生當(dāng)成朋友,經(jīng)常交流看法。通過周記這一寫作形式,讓學(xué)生在寬松、自由的心理平臺(tái)上,表達(dá)著屬于自己的思想,體驗(yàn)著由自己的精神勞動(dòng)所帶來的快樂。這樣既可提升學(xué)生寫作的積極性,又可逐步提高學(xué)生的寫作能力。(三)在多種形式的口語訓(xùn)練中提升語文能力的高低不僅僅表現(xiàn)在書面語言上,還表現(xiàn)在口頭表達(dá)能力上。對(duì)于中職學(xué)生來說,口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。為了讓學(xué)生能夠多說、會(huì)說,我采取了多種形式鍛煉學(xué)生積極開口說話的能力。一方面,鼓勵(lì)學(xué)生多朗讀自己喜歡的詩篇、名著片段,讓學(xué)生深刻理解聲音的高、低、緩、急在表情達(dá)意中的不同表達(dá)效果,另一方面,結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)開展口語活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹、模擬與家長(zhǎng)溝通、設(shè)置場(chǎng)景進(jìn)行應(yīng)聘面試的模擬訓(xùn)練等,教學(xué)效果良好?？傊?中職學(xué)生原有的學(xué)習(xí)底子薄,要想提高語文教學(xué)的效率,真正提高學(xué)生運(yùn)用語文的能力,就必須采用多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)方法的改革,在激發(fā)中職學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,把語文課變成語文實(shí)踐課,并構(gòu)建開放的語文學(xué)習(xí)體系,開拓語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,形成中職語文實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)性,構(gòu)建起更好的更有特色的教學(xué)模式,從而使學(xué)生在更廣闊的空間里學(xué)語文,用語文、拓寬視野、豐富知識(shí)、砥礪能力。我是一名農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教師，在美術(shù)教學(xué)崗位上已經(jīng)工作了十五個(gè)年頭，回憶自己這么多年的教學(xué)經(jīng)歷，深深地感到農(nóng)村學(xué)校在美術(shù)教學(xué)方面存在著諸多問題值得改進(jìn)，下面談?wù)勛约旱目捶āＲ?、農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)用具的不足。在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中還存在一個(gè)很大的難題，那就是學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)用具無法得到供應(yīng)，如今的美術(shù)教材內(nèi)容太豐富，在造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程占課程總量的大半，在農(nóng)村這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生根本無法購買到上這些課所需要的學(xué)習(xí)用具，加上有些學(xué)生家境不夠好，及時(shí)有地方能夠購買到，他們也沒錢購買，所以也就出現(xiàn)了美術(shù)課堂上，學(xué)生兩手空空的上課的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)如何讓學(xué)生動(dòng)手呢？以至于在農(nóng)村教學(xué)中，美術(shù)課成為一種虛設(shè)。2.教師素質(zhì)方面的不足，在農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有真正受過美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的美術(shù)教師，都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨便安排一個(gè)科任教師擔(dān)當(dāng)?shù)?，這些老師根本不懂美術(shù)可想而知能教授給學(xué)生什么美術(shù)知識(shí)啊。這是很不好的現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生而言也是極其不負(fù)責(zé)任的。首先，作為一名美術(shù)教師，必須是一位熱愛自己本職工作熱愛學(xué)生的教育工作者。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，對(duì)自己的工作保持高度熱忱。師生間應(yīng)保持積極互動(dòng)，關(guān)心和體貼學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況，無微不至的關(guān)心學(xué)生，將教書育人當(dāng)做一件神圣偉大的事業(yè)。要有春“蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。第二，作為一名美術(shù)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)還包括過硬的專業(yè)知識(shí)和較高的文化修養(yǎng)。只有掌握了過硬的美術(shù)專業(yè)知識(shí)才能做好一個(gè)藝術(shù)科的老師，要有較高的文化修養(yǎng)才能在藝術(shù)中融會(huì)貫通，懂得欣賞和鑒賞藝術(shù)作品。要樹立終生學(xué)習(xí)的信念，與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到“學(xué)而不厭”繼而誨人不倦。第三，作為一名美術(shù)教師還應(yīng)具備一定的教師技能和教育科學(xué)理論知識(shí)。只有掌握了足夠的教育理論知識(shí)學(xué)好教育心理學(xué)理論知識(shí)，才能在各種情況下應(yīng)用自如，了解和掌握學(xué)生的思想和心里動(dòng)態(tài)，從而將教學(xué)變得更加容易推行，從各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生。老師還應(yīng)因地制宜，因人而異的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使教學(xué)更加有效率，這些都需要一定的教育心理學(xué)做支持，才能高效率的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。第四，作為一名美術(shù)教師應(yīng)該具備創(chuàng)新精神。美術(shù)不同于其他科目，需要極大的創(chuàng)造性，老師應(yīng)著手于美術(shù)教育的思維開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，所以作為老師要把握好教學(xué)的力度，盡到自己學(xué)科應(yīng)該完成的任務(wù)。贊同以上幾點(diǎn)闡述的是一個(gè)美術(shù)教師用具備的基本素質(zhì)顯而易見在當(dāng)下農(nóng)村學(xué)校是沒辦法一下子實(shí)現(xiàn)的，這就需要我們這一代生活工作與農(nóng)村的美術(shù)教師繼續(xù)為之努力。3.學(xué)生自身方面的不足，主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科非常不重視，只重視主要學(xué)科文化課的成績(jī)，其實(shí)學(xué)習(xí)講究勞逸結(jié)合，美術(shù)課其實(shí)就是讓學(xué)生在枯燥繁重的學(xué)習(xí)之余放松一下自己的身心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有益無害。并且學(xué)習(xí)美術(shù)能讓學(xué)生增長(zhǎng)更多的知識(shí)，開闊視野，陶冶情志，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生僅學(xué)習(xí)成績(jī)高是不夠的要想成為德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好學(xué)生就必須學(xué)好美術(shù)。二、改進(jìn)美術(shù)教學(xué)不足的策略1.加大對(duì)美術(shù)教學(xué)設(shè)備的投入地方部門在響應(yīng)國家號(hào)召重視美育的同時(shí)，應(yīng)加大對(duì)美術(shù)教學(xué)的投入力度，賜資給學(xué)校建立真正意義的美術(shù)功能室，而不是只走走過場(chǎng)，做個(gè)虛假或臨時(shí)的功能室為應(yīng)付上級(jí)檢查，檢查過了就拆了。2.提高美術(shù)教師的自身素質(zhì)美術(shù)老師首先應(yīng)該通過多閱讀美術(shù)理論、美術(shù)史、美學(xué)等方面的理論著作或?qū)W術(shù)論文，以提高對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。其次，應(yīng)從多種渠道接受美術(shù)信息，高中美術(shù)教師應(yīng)該經(jīng)常參觀美術(shù)館、博物館所舉辦的展覽，學(xué)會(huì)鑒賞、學(xué)會(huì)評(píng)論，以加深對(duì)美術(shù)的理解。也可以通過上網(wǎng)查閱，獲得各類美術(shù)信息，以開闊自己的藝術(shù)視野。此外，還應(yīng)積極思考，加強(qiáng)交流、不斷地提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，以迎接高中美術(shù)課程改革提出的挑戰(zhàn)。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，可采用下列方法。趣味導(dǎo)入法。新課導(dǎo)入是組織教學(xué)中艱難的第一步，是教學(xué)成功的重要一環(huán)，他不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的好奇心，而且還可以激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中去，從而達(dá)到以美代勞，美中有樂，陶冶情操。情境教學(xué)法。在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣的過程中，不僅要有必要的教學(xué)硬件，還要有高雅的藝術(shù)氛圍，創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)意的教室環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)教室就像走進(jìn)了藝術(shù)殿堂，置身于美妙的環(huán)境中感受濃濃的藝術(shù)氣氛，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。課堂上，教師一定要結(jié)合周圍的實(shí)際條件和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，最大程度地創(chuàng)設(shè)競(jìng)技情景，增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)的興趣，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心和自尊心都很強(qiáng)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂有利于活躍課堂氣氛。比如學(xué)習(xí)手工制作課時(shí)，可以讓學(xué)生欣賞錄像片段，然后分小組比賽制作工藝品，選出好的當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)。課外活動(dòng)法。學(xué)生都喜歡做游戲，引導(dǎo)他們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)。由愛玩到會(huì)玩，玩得高興。在游戲中自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)、自我創(chuàng)造，以達(dá)到在游戲中發(fā)明，玩中有探索的目的。美術(shù)課上用做游戲的方法引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，大膽動(dòng)手去做，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，讓他們?cè)谳p松愉快的游戲中得以滿足。在不知不覺中放開手腳，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展的能力?？傊r(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)這方面存在的不足很多，校方，教師，學(xué)生這三方面的問題有待進(jìn)一步的解決。百年大計(jì)教育為本，當(dāng)今社會(huì)急需德智體美勞全面發(fā)展的合格人才，愿我們一起努力為我們的偉大祖國做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。人的差異在于業(yè)余時(shí)間才智大腦產(chǎn)品及師資介紹才智大腦產(chǎn)品及師資1SUPERWITBRA7大腦產(chǎn)品及師資體系才智領(lǐng)柏培養(yǎng)的搖籃SUPERWITBRA2產(chǎn)品架構(gòu)CHANPINJIAGO頂級(jí)產(chǎn)品才智公塾30萬-11萬領(lǐng)先產(chǎn)品才智領(lǐng)袖書院1951237流行產(chǎn)品冠軍演說家1980.95常規(guī)產(chǎn)品高效記憶營公益免費(fèi)入門產(chǎn)品公益課世界記憶大師全國巡回演講親子公益行產(chǎn)品架構(gòu)3SUPERWITBRAIN〓大腦《高效記憶營》才智領(lǐng)袖培養(yǎng)的徭籃SUPERWITBRAIN4《高效記憶營》GA0XIA0」IYIYING敬愛的家長(zhǎng)朋友們:考高分是進(jìn)名校的唯一法寶,而當(dāng)下我們的孩子們正在經(jīng)歷著學(xué)習(xí)科目多,學(xué)業(yè)重,只能靠花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背才能提升成績(jī)②多個(gè)輔導(dǎo)班,學(xué)習(xí)累,失去快樂健康成長(zhǎng)的時(shí)光,只剩“補(bǔ)③成績(jī)上不來,學(xué)無趣,信心受打擊,甚至產(chǎn)生教育資源分配不公平④家長(zhǎng)無方法,不會(huì)教,多數(shù)只是關(guān)心成績(jī)稈排名,孩子缺乏被關(guān)愛作為家長(zhǎng)高效的記憶方如侗才能讓我們的孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)而且可以很好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)?與科學(xué)學(xué)習(xí)方法如何才能讓我們的孩子不再因各類輔導(dǎo)班而失去健康快樂成長(zhǎng)的時(shí)光?③如何才能讓我們的孩子不再因?yàn)槌煽?jī)不良致使信心和自尊心受到打擊?如何才能讓我們的孩子不再起早貪黑花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背提升成績(jī)?《高效記憶營》5《高效記憶營》GA0XIA0」IYIYING款學(xué)目標(biāo)側(cè)重孩子【智】的提升,教會(huì)孩子快速高效記億的系統(tǒng)方法,提升孩子的創(chuàng)新思維能力,從根本上提升孩子的記憶力,思維維力與學(xué)習(xí)力,從而輕松快樂提升孩子的學(xué)科成績(jī)。教學(xué)階段I練習(xí)階段ⅡA【教練融合養(yǎng)成習(xí)慣形成能力系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握方法2131練習(xí)系統(tǒng)四天三晚集訓(xùn),學(xué)習(xí)科學(xué)高效的記憶方法21天練習(xí):孩子練習(xí),家長(zhǎng)監(jiān)督,老師線上檢查親子互動(dòng),培強(qiáng)感情,教學(xué)相長(zhǎng)3次線下輔導(dǎo):21天期間3次線下集體答疑與輔導(dǎo),每周一次。1次總評(píng):評(píng)出復(fù)習(xí)練習(xí)優(yōu)秀學(xué)員,由國際腦力開發(fā)研究頒發(fā)榮譽(yù)證書還孩子一個(gè)天才的大腦,讓學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀?！陡咝в洃洜I》6《高效記憶營》GA0XIA0」IYIYING次學(xué)習(xí),終身受益營地學(xué)習(xí)十大好處收獲1大唱度的提升記憶力、想彖力、觀力,快速提升學(xué)習(xí)成繢;2大度的減少記憶時(shí)間、提升記憶信息量3輟煉心態(tài)、提升自信心,提高時(shí)間管理能力;貼身輔導(dǎo)地實(shí)操演練4開發(fā)右腦,讓大腦更聰明,同時(shí)又加一個(gè)興趣和愛好學(xué)習(xí)模式5可能與世界一流的記憶大師和最強(qiáng)大腦選手同臺(tái)競(jìng)技;6結(jié)交一幫世界記憶大師和強(qiáng)大肱選手7掌握更多種記憶方法記憶各種信息,提升學(xué)習(xí)興趣8有機(jī)會(huì)獲得世界記憶大師稱號(hào),為國、為校、為家爭(zhēng)奪榮譽(yù)9有會(huì)被推薦參加江蘇衛(wèi)視最強(qiáng)大腦節(jié)目10有機(jī)會(huì)面試保送進(jìn)入清華、北大等著名學(xué)府提升孩子的記憶力、思維力與學(xué)習(xí)力,從而達(dá)到輕松快樂提升孩子的學(xué)科成績(jī)!《高效記憶營》7《高效記憶營》GA0XIA0」IYIYING針對(duì)性專門針對(duì)中國-18歲學(xué)習(xí)習(xí)慣、特點(diǎn)及存在的困惑等進(jìn)行的深度研發(fā),全面滿足中小學(xué)生學(xué)習(xí)記憶需求。科學(xué)性易學(xué)性界記憶大師領(lǐng)銜研發(fā),根世界記記大場(chǎng)聞過與動(dòng)、濱、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣與記憶模式,與心理學(xué)、認(rèn)知學(xué)多方位的教學(xué)方式將專業(yè)記乙方法轉(zhuǎn)化為通生理學(xué)等學(xué)科體系相鋯合而研發(fā)出的世界俗易使的內(nèi)容,幫助學(xué)生理吸收;同時(shí)助上先進(jìn)有效的科學(xué)記憶方法教老現(xiàn)場(chǎng)會(huì)及時(shí)法行置化稀導(dǎo)實(shí)用性獨(dú)創(chuàng)性營地學(xué)習(xí)內(nèi)客與中小學(xué)生目在讀課程進(jìn)行課程內(nèi)容為才智大拉講團(tuán){包括多位七界深疸結(jié)合,括語文課文背誦、敷學(xué)公式記憶大教練及博士等)自主研發(fā),課程體英文單詞等全面的信忘記憶方法營地學(xué)習(xí)5大優(yōu)勢(shì)系.內(nèi)容、教材等均為才智大拉獨(dú)家板權(quán)。從根本上激發(fā)學(xué)習(xí)興一建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度一養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一從而有效提升學(xué)習(xí)成實(shí)踐證明:小學(xué)生、初中生、高中生在《高效記憶宮》的幫助下,成績(jī)普遍提上課時(shí)間與方式:四天三晚,周六、周日或假期,當(dāng)?shù)丶薪y(tǒng)一上課《高效記憶營》8組組9學(xué)前期末成績(jī):350·學(xué)后期末成績(jī):624.5語文:126數(shù)學(xué):120英語:128.5體育:50政治歷史:79物理化學(xué):121學(xué)生感言:整個(gè)學(xué)習(xí)過程最大的收獲就是我開始變得非常的劉志霖自信,特別是英語、語文等文科知識(shí)的記憶上,可以說是突飛猛進(jìn)。我找到了自己的理想,我一定要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。學(xué)前期末成績(jī):35010教學(xué)成果學(xué)前班級(jí)名次:15年級(jí)名次:400學(xué)后期末班級(jí)排名:第學(xué)生感言:記憶方法不僅僅是很大程度上提高了我的學(xué)習(xí)但林濤成績(jī),在這里學(xué)習(xí)的時(shí)候是非常的輕松偷快的,而且還讓我變得比以前更加的自信。教學(xué)成果11才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件12才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件13才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件14才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件15才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件16才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件17才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件18才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件19才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件20才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件21才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件22才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件23才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件24才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件25才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件26才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件27才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件28才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件29才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件30才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件31才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張課件32才智大腦產(chǎn)品及師資介紹65張