中考生物光合作用與呼吸作用專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件

謝謝大家謝謝大家1光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用2復(fù)習(xí)目標(biāo)思路1、知識(shí)要點(diǎn)回顧2、雙基鞏固訓(xùn)練3、綜合能力提升4、中考熱點(diǎn)鏈接復(fù)習(xí)目標(biāo)思路1、知識(shí)要點(diǎn)回顧2、雙基鞏固訓(xùn)練3、綜合能力提升3

綠色植物的光合作用——制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量第一部分綠色植物的光合作用——制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量第一部分4一、概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且是放出氧氣的過(guò)程。二氧化碳

+水

有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧光能葉綠體想一想：

光合作用的原料是怎樣到達(dá)葉，產(chǎn)物又是怎樣運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位？如何加以證明？二、表達(dá)式：一、概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成5三、光合作用的實(shí)質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化：

將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物（這是自然界中有機(jī)物的來(lái)源）能量轉(zhuǎn)化：

將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能（儲(chǔ)存在有機(jī)物中）二氧化碳、氧氣通過(guò)氣孔進(jìn)出；水由導(dǎo)管運(yùn)來(lái)；有機(jī)物由篩管運(yùn)走。三、光合作用的實(shí)質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化：將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物（這是自6把天竺葵放在黑暗處一晝夜。為什么？實(shí)驗(yàn)原理——把原有的有機(jī)物耗盡。光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究一：綠葉在光下制造淀粉把天竺葵放在黑暗處一晝夜。為什么？實(shí)驗(yàn)原理——把原有的7為什么要給綠葉部分夾黑紙片？——見(jiàn)光與不見(jiàn)光部位作為

實(shí)驗(yàn)對(duì)照變量—光為什么要給綠葉部分夾黑紙片？——見(jiàn)光與不見(jiàn)光部位作為8把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片的葉綠素溶解到酒精中，葉片變黃白色水酒精目的：

。安全的褪去葉綠素隔水加熱把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片的葉綠素溶解到9結(jié)論：A.光合作用產(chǎn)生了

。B.光合作用需要

。

部分變成藍(lán)色（有機(jī)物）

部分未變藍(lán)色進(jìn)行了光合作用沒(méi)進(jìn)行光合作用見(jiàn)光遮光有機(jī)物（淀粉）光結(jié)論：A.光合作用產(chǎn)生了10只有植物的綠色部分進(jìn)行光合作用：說(shuō)明

是光合作用的場(chǎng)所探究二：葉綠體時(shí)光和作用的場(chǎng)所葉綠體此實(shí)驗(yàn)的變量——

葉綠體只有植物的綠色部分進(jìn)行光合作用：說(shuō)明探究二：葉綠體時(shí)光和作用11探究三二氧化碳是光合作用的原料嗎？小組討論：如何設(shè)計(jì)檢驗(yàn)二氧化碳是否真是光合作用的原料？1、如何選擇實(shí)驗(yàn)的變量？2、除這個(gè)變量外，其他條件應(yīng)怎樣？3、如何設(shè)計(jì)對(duì)照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）探究三二氧化碳是光合作用的原料嗎？小組討論：如何設(shè)計(jì)檢驗(yàn)二氧12清水氫氧化鈉

討論：1、從實(shí)驗(yàn)裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？2、光合作用和二氧化碳有無(wú)關(guān)系？二氧化碳是光合作用的原料一二二清水氫氧化鈉討論：二氧化碳是光合作用的原料一二二13探究四光合作用產(chǎn)生氧氣探究四光合作用產(chǎn)生氧氣14

——清水——綠色植物陽(yáng)光照射現(xiàn)象：葉片在陽(yáng)光下放出氣泡?，F(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃。結(jié)論：氧氣光合作用釋放出氧氣——清水——綠色植物陽(yáng)光照射現(xiàn)象：葉片在陽(yáng)光下放出氣151、綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：（1）

是制造有機(jī)物必不可少的條件（2）光合作用制造

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將盆栽的天竺葵放到

。

（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。

（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，

加熱，使葉片中的

溶解到酒精中，葉片變成黃白色。（4）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉

片滴加

。（5）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了

什么變化。目的是：

雙基鞏固訓(xùn)練光淀粉黑暗處一晝夜將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡隔水葉綠素碘液1、綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：（1）是制造有16實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，見(jiàn)光部分變成藍(lán)色。分析：

（1）同一葉片不同處理（遮光和不遮光）是為了設(shè)置（）

對(duì)照（2）此實(shí)驗(yàn)中的變量是（）

光照實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

綠葉在光下制造淀粉

2：“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是（

）

①用酒精去掉葉綠素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵葉片用黑紙片遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片⑥用清水漂洗葉片后滿加碘液④③②⑤①⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，見(jiàn)光部分變成藍(lán)色。17練習(xí)2：右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體），放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將B處的上下兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液出現(xiàn)的變化。分析回答：（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是（）

（2）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分呈（），這是因?yàn)槿~片中的（）溶解到酒精中去了

（3）加碘液后，發(fā)現(xiàn)A、B兩處均不變藍(lán)，原因是：A處（）

B處（）（4）C處遇碘變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是

。（5）本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組是

和

，其變量是

，可得出的結(jié)論是

；另一組是

和

，其變量是

可得出的結(jié)論是

。黃白色將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡。葉綠素沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有淀粉產(chǎn)生，所以不變藍(lán)。沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有淀粉產(chǎn)生，所以不變藍(lán)。淀粉AC葉綠體葉綠體是光合作用的場(chǎng)所BC光照光照是光合作用的條件練習(xí)2：右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體）18練習(xí)3、準(zhǔn)備右圖實(shí)驗(yàn)裝置，甲裝置的槽內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液，乙裝置槽內(nèi)盛的是清水，兩個(gè)燒杯中盛的都是清水），將兩裝置放在黑暗處一晝夜，然后放到光下幾小時(shí)，從甲乙兩裝置中各取一片葉，經(jīng)脫色、漂洗后分別滴加碘液。（1）暗處理的作用是

。（2）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______________是光合作用的原料。將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡。二氧化碳練習(xí)3、準(zhǔn)備右圖實(shí)驗(yàn)裝置，甲裝置的槽內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液，乙裝19練習(xí)4、下圖是某同學(xué)沒(méi)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，分析回答問(wèn)題：（1）此組實(shí)驗(yàn)裝置能構(gòu)成

組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別是，變量分別是

。（2）將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？

；這說(shuō)明了什么問(wèn)題？

。（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會(huì)

，原因是

。甲和乙；甲和丙光照；綠色植物細(xì)木條復(fù)燃了光合作用產(chǎn)生了氧氣增加二氧化碳增加，光合作用增強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣增多的。二練習(xí)4、下圖是某同學(xué)沒(méi)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，分析回答問(wèn)題：甲和20探究五

請(qǐng)利用前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“水是綠色植物合成有機(jī)物必須的原料”分析：實(shí)驗(yàn)的唯一變量是

，如何控制變量是這個(gè)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。（1）先將生長(zhǎng)旺盛的盆栽天竺葵放到

。（2）選取兩個(gè)大小相似的兩個(gè)葉片作對(duì)照，其中葉片A

；另一葉片B

然后移到光下照射幾小時(shí)。（3）幾小時(shí)后，摘下這兩個(gè)葉片，并作如下處理：放到酒精中

——漂洗葉片——加碘液——沖洗掉碘液——觀察葉片變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片A

；葉片B

。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

。水黑暗處一晝夜切斷主葉脈不做任何處理隔水加熱不變藍(lán)變藍(lán)水是綠色植物光合作用的原料探究五水黑暗處一晝夜切斷主葉脈不做任何處理隔水加熱不變藍(lán)變藍(lán)21選取綠色葉片和有白斑葉片的牽牛花進(jìn)行如下的光合作用實(shí)驗(yàn)，分析加碘液后的現(xiàn)象：①Ⅰ葉覆蓋鋁箔部分

，未覆蓋鋁箔部分

，說(shuō)明

。②Ⅱ葉綠色部分

，白斑部分

，說(shuō)明

。Ⅲ葉

，說(shuō)明

.③Ⅳ葉a部分

，b部分

，說(shuō)明

。不變藍(lán)變藍(lán)光照是光合作用的條件變藍(lán)不變藍(lán)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所不變藍(lán)二氧化碳是光合作用的原料不變藍(lán)變藍(lán)水是光合作用的原料綜合能力提升：不變藍(lán)變藍(lán)光照是光合作用的條件變藍(lán)不變藍(lán)葉綠體是光合作用的場(chǎng)22二氧化碳+水

光葉綠體有機(jī)物+氧氣（儲(chǔ)存能量）原料場(chǎng)所條件產(chǎn)物光合作用光合作用的能量轉(zhuǎn)變是光能化學(xué)能小結(jié)二氧化碳+水光葉綠體有機(jī)物+氧氣（儲(chǔ)存能量）原料場(chǎng)23（1）綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來(lái)源。因此，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（2）綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，為動(dòng)植物的呼吸作用提供了氧氣；這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳——氧平衡。光合作用的意義：（1）綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)24呼吸作用呼吸作用的概念植物分解有機(jī)物時(shí)，需耗

，產(chǎn)生

和

，并且釋放出

。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程就是_________。

氧氣二氧化碳水能量呼吸作用第二部分呼吸作用呼吸作用的概念植物分解有機(jī)物時(shí)，需耗25呼吸作用公式有機(jī)物（化學(xué)能）+氧氣二氧化碳+水+能量分解呼吸作用場(chǎng)所線粒體線粒體呼吸作用公式有機(jī)物（化學(xué)能）+氧氣二氧26探究1煮熟的種子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲瓶中蠟燭火焰

，乙瓶中蠟燭仍在

。結(jié)果表明：萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中

。

氧氣熄滅燃燒呼吸作用是否需要氧氣探究1煮熟的種子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲瓶中蠟燭火焰，27二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變混濁探究2：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳由此得出結(jié)論：種子在呼吸作用中釋放二氧化碳二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變混濁探究2：探究種子28探究3萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱了嗎？甲瓶萌發(fā)的種子溫度（）

乙瓶煮熟的種子溫度（）

說(shuō)明萌發(fā)的種子（）甲乙升高不升高放出了熱結(jié)論：種子呼吸時(shí)，有機(jī)物能量。分解釋放能量探究3萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱了嗎？甲瓶萌發(fā)的種子溫度（29植物的呼吸作用場(chǎng)所:

活細(xì)胞條件:

有光無(wú)光均可原料:

氧氣+有機(jī)物產(chǎn)物:

二氧化碳+水釋放能量有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水有光無(wú)光活細(xì)胞小結(jié)植物的呼吸作用場(chǎng)所:活細(xì)胞條件:有光無(wú)光均可原料:氧氣30區(qū)別項(xiàng)目光合作用呼吸作用場(chǎng)所

條件

原料

產(chǎn)物

能量變化比較植物的光合作用和呼吸作用光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機(jī)物中的能量將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放含葉綠體的細(xì)胞活細(xì)胞光有光無(wú)光皆可二氧化碳和水二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣區(qū)別項(xiàng)目光合作用呼吸作用場(chǎng)所條件31考考你1．植物體進(jìn)行吸作用的部位是（）

A.只在葉片中B.只在萌發(fā)的種子中

C.只在根系中D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2．植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（）

A.只在白天B.只在光下

C.在白天和黑夜D.只在晚上DC

考考你1．植物體進(jìn)行吸作用的部位是（）

A.只在323.澆花過(guò)勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。（）

A．水分過(guò)多，根毛無(wú)法吸收

B．水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸

C．水分過(guò)多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉

D．根吸收的水分過(guò)多而死亡B考考你3.澆花過(guò)勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物33考考你4、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會(huì)熄滅，這是因?yàn)槠恐械姆N子（）．

A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳

B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣

C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣

D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳5.、呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（）

A.根、莖、葉B.莖和葉的綠色部分

C.花、果實(shí)、種子D.全部生活細(xì)胞AD考考你4、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會(huì)熄滅，34光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用351、提高二氧化碳濃度1）增施有機(jī)肥料，利用微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳2）大棚內(nèi)生一盆炭火2、延長(zhǎng)光照時(shí)間（增加光照）提高溫室大棚農(nóng)作物產(chǎn)量措施氣肥法4、夜晚降低溫度1、2、是增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度3、是降低呼吸作用3、充分利用陽(yáng)光、合理密植、間作套種1、提高二氧化碳濃度1）增施有機(jī)肥料，利用微生物分解有機(jī)物產(chǎn)362.