回鄉(xiāng)偶書公開課課件

回鄉(xiāng)偶書

授課人：甫田小學舒夢曉課件制作:

舒夢曉義務教育課程標準實驗教科書小學二年級語文回鄉(xiāng)偶書義務教育課程標準實驗教科書1

賀知章生活在一千多年前的唐朝。他年輕的時候就離開了家鄉(xiāng)，后來一直在外面做官，到了八十多歲的時候才回到了故鄉(xiāng)。這首詩就是賀知章老先生回到家鄉(xiāng)時寫下來的。他一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》，我們今天學的是第一首。賀知章生活在一千多年前的唐朝。他年輕的時候就離2課文插圖按鈕回鄉(xiāng)偶書生字學習重點詞語

指導朗讀

課程伸延古詩學習

課文插圖按鈕回鄉(xiāng)偶書生字學習重點詞語指導朗讀課3生字學習偶然

鄉(xiāng)音

鬢毛衰老

客人

何處ǒuyīnbìn

shuāikèhé

組詞游戲生字學習偶然鄉(xiāng)音鬢毛衰老客人何4組詞游戲音客何音樂鄉(xiāng)音客人請客何處幾何組詞游戲音客何音樂客人何處5少小離家老大回，年輕的時候年老的時候（自己）年輕的時候離開家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)。少小離家老大回，年輕的時候年老的時候（自己）年輕的時候離開家6鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。家鄉(xiāng)的口音沒有什么改變耳邊的頭發(fā)花白稀少了（自己）說話的口音沒有什么改變，可是兩鬢頭發(fā)已經斑白稀疏了。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。家鄉(xiāng)沒有什耳邊的頭發(fā)（自己）說話的口音沒7全文全文8兒童相見不相識，小孩認識小孩見了我都不認識。兒童相見不相識，小孩認識小孩見了我都不認識。9笑問客從何處來。笑著問我，是從哪兒來的。哪里笑問客從何處來。笑著問我，是從哪兒來的。哪里10

一群（

）的孩子，（

）地跑過來，笑呵呵地問道：“

？”想像說話一群（）的孩子，（11雖然我說話時家鄉(xiāng)的口音沒有改變，但是耳朵旁邊的鬢發(fā)都已經白了。我年紀輕輕就離開了家鄉(xiāng)，到了晚年才回家。村里的孩子看見我都不認識啦。都笑嘻嘻地問我：“老爺爺，您是從哪兒來的呀？”雖然我說話時家鄉(xiāng)的口音沒有改變，但是耳朵旁邊的鬢發(fā)都已經白了12體會詩情

這首詩寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時的情景作者抓住回鄉(xiāng)時的細節(jié)，細膩地表達了對家人既親切又陌生的感情，流露出無限的感慨。體會詩情這首詩寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時的情13賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?；剜l(xiāng)偶書賀知章回鄉(xiāng)偶書14指導朗讀回鄉(xiāng)偶書賀知章少小

/

離家/老大回，鄉(xiāng)音/

無改/

鬢毛衰。兒童/相見/

不相識，笑問/客從/何處來。指導朗讀回鄉(xiāng)偶書15

賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對熟悉的情和景，他一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。欣賞第二首

離別家鄉(xiāng)歲月多，

近來人事半消磨。

惟有門前鏡湖水，

春風不改舊時波。

賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對熟悉的情和景，他一共寫了16練習檢測（1）試著把這首詩編個故事，再演一演。（2）從詩中摘錄兩組反義詞（）—（）