學(xué)校課程改革實(shí)施方案模板（三篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)學(xué)校課程改?革實(shí)施方案?模板__?__年__?__月，我?校全面進(jìn)入?新課程改革?實(shí)驗(yàn)，新一?輪課改在觀?念、目標(biāo)、?內(nèi)容、方法?、管理與評(píng)?價(jià)諸方面發(fā)?生了很大的?變化，為切?實(shí)推進(jìn)課改?工作，根據(jù)?教育部《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神，特制?訂本方案。?一、指導(dǎo)?思想基礎(chǔ)?教育課程改?革以《國(guó)家?的指導(dǎo)綱要?》為綱，以?各科《課程?標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)?尺，在新課?程觀念的指?導(dǎo)下，扎實(shí)?有效的開(kāi)展?課改，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教師的?教學(xué)行為，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的變?革，深化教?育改革，使?素質(zhì)教育取?得突破性發(fā)?展，開(kāi)創(chuàng)我?校教育改革?和發(fā)展的新?局面。二?、具體目標(biāo)?：1、加?強(qiáng)課程內(nèi)容?與學(xué)生生活?以及現(xiàn)代社?會(huì)、科學(xué)發(fā)?展的聯(lián)系，?關(guān)注學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?體驗(yàn)。2?、倡導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參與，?樂(lè)于研究，?勤于動(dòng)手的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?培養(yǎng)學(xué)生交?往與合作能?力，獲取新?知識(shí)。3?、探索新課?程評(píng)價(jià)機(jī)制?，發(fā)揮評(píng)價(jià)?功能，促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)發(fā)?展，教師主?動(dòng)提高。?4、注重學(xué)?科整和，改?變以往學(xué)生?學(xué)科缺乏整?和的現(xiàn)狀，?形成新的課?程體系。?5、積極開(kāi)?發(fā)并合理利?用家庭、學(xué)?校、社會(huì)等?各種課程資?源。三、?組織領(lǐng)導(dǎo)?組長(zhǎng)：副?組長(zhǎng)：組?員：四、?資源配備：?1、教師?配備：為?確保新課程?實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)?行，組建一?支學(xué)歷層次?高，業(yè)務(wù)素?質(zhì)精，年齡?結(jié)構(gòu)合理的?實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)?伍。2、?后勤服務(wù)。?后勤為課改?服務(wù)，主動(dòng)?、及時(shí)提供?物質(zhì)保障。?五、實(shí)施?措施：師?資培訓(xùn)?！?先培訓(xùn)，后?上崗”，課?改工作中教?師觀念的變?革是最重要?的，順利推?進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)?，教學(xué)管理?人員和全體?教師要參與?各種形式的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?所有新一?年級(jí)的任課?教師必須參?加縣組織的?課改培訓(xùn)。?參加校級(jí)培?訓(xùn)，新課程?標(biāo)準(zhǔn)作讀，?新課程編寫(xiě)?的新觀念，?新教材的使?用及教法，?新課程學(xué)習(xí)?方式的變革?等等。2?、教學(xué)研討?。教師教學(xué)?觀念的真實(shí)?體現(xiàn)在課堂?，開(kāi)展各種?形式的課堂?研究，教學(xué)?活動(dòng)無(wú)疑對(duì)?轉(zhuǎn)變教師教?育觀念，提?高教師教學(xué)?能力的重要?途徑。①?集體備課：?重點(diǎn)探索教?材教法，新?課程教學(xué)論?。②公開(kāi)教?學(xué)：上實(shí)驗(yàn)?課、示范課?、對(duì)比課，?重點(diǎn)探究新?課程課堂教?學(xué)設(shè)施，新?觀念在課堂?中的體現(xiàn)。?教學(xué)活動(dòng)?評(píng)比。優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比、課?改案例、優(yōu)?秀教學(xué)設(shè)計(jì)?評(píng)比活動(dòng)，?重點(diǎn)探索高?效的新課程?課堂教學(xué)，?及時(shí)總結(jié)推?廣課改中的?經(jīng)驗(yàn)。3?、制度與管?理。加強(qiáng)管?理是課改順?利推進(jìn)的關(guān)?聯(lián)，學(xué)校在?管理和指導(dǎo)?課改實(shí)驗(yàn)中?建立相關(guān)制?度，用制度?來(lái)規(guī)范操作?，用制度來(lái)?加強(qiáng)管理。?①例會(huì)制?度，課改工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?具體負(fù)責(zé)課?改實(shí)施的研?究、組織、?管理、協(xié)調(diào)?和實(shí)施，兩?周召開(kāi)一次?會(huì)議，各中?小學(xué)每周要?向中心校進(jìn)?行匯報(bào)工作?開(kāi)展情況，?排找課改中?出現(xiàn)的問(wèn)題?，認(rèn)真研究?這些問(wèn)題的?成因，商討?解決問(wèn)題的?有效措施和?策略，并布?置下階段工?作。②研?討制度。每?月開(kāi)展一次?教研活動(dòng)。?③培訓(xùn)制?度。積極參?加學(xué)校組織?的校級(jí)培訓(xùn)?，對(duì)上級(jí)的?培訓(xùn)必須參?加。評(píng)比?獎(jiǎng)勵(lì)制度。?課改組要組?織開(kāi)放式多?樣的參與式?評(píng)比活動(dòng)，?如評(píng)比優(yōu)秀?課、優(yōu)秀案?例、優(yōu)秀作?文等，對(duì)課?改中涌現(xiàn)出?的成績(jī)突出?的個(gè)人學(xué)校?給予獎(jiǎng)勵(lì)。?4、評(píng)價(jià)?與考核。評(píng)?價(jià)在課改中?起著導(dǎo)向作?用，它是課?改的一個(gè)關(guān)?鍵環(huán)節(jié)。?①學(xué)生評(píng)價(jià)?：淡化評(píng)價(jià)?的選拔功能?，發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)與促?進(jìn)發(fā)展的功?能，把評(píng)價(jià)?性與終結(jié)性?結(jié)合起來(lái)，?在評(píng)價(jià)內(nèi)容?上，既重視?知識(shí)技能的?評(píng)價(jià)，也關(guān)?注學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?主動(dòng)性、自?信心、興趣?等方面，在?期末考試的?內(nèi)容、形式?和方法上?作改進(jìn)。采?用書(shū)面考察?與開(kāi)放性考?察(開(kāi)卷、?口試、動(dòng)手?操作、實(shí)踐?、情境體驗(yàn)?等)相結(jié)合?的方法，并?探索允許學(xué)?生有兩次或?兩次以上考?試機(jī)會(huì)，為?學(xué)生的成績(jī)?的評(píng)價(jià)方式?。在評(píng)價(jià)主?體上，改變?單一由教師?評(píng)價(jià)的狀況?，把學(xué)生評(píng)?、家長(zhǎng)評(píng)相?結(jié)合，使評(píng)?價(jià)更為民主?、客觀。?②教師評(píng)價(jià)?。摒棄傳統(tǒng)?的教師模式?，用新課程?理念評(píng)價(jià)教?師。評(píng)價(jià)與?考核教師教?學(xué)工作時(shí)，?主要觀其課?程改革實(shí)驗(yàn)?中的態(tài)度、?實(shí)踐、創(chuàng)新?、成效。在?評(píng)價(jià)教師的?備課、上課?、輔導(dǎo)、科?研時(shí)，把教?師新課程理?念的體現(xiàn)放?在首位。評(píng)?價(jià)中，注意?教師個(gè)體差?異，注重專(zhuān)?業(yè)和個(gè)性發(fā)?展。七、?課改中需要?走出的誤區(qū)?：1、課?改要因地制?宜，盡量的?挖掘?qū)W校、?學(xué)生現(xiàn)有的?資源，要結(jié)?合學(xué)校的實(shí)?際進(jìn)行。?2、課改必?須運(yùn)用新的?教學(xué)理念進(jìn)?行教學(xué)改革?，不能穿老?鞋，走新路?。3、課?改同樣需要?成績(jī)，評(píng)價(jià)?一個(gè)教師好?與壞，最后?要看教學(xué)成?績(jī)，所以教?師們要牢固?樹(shù)立質(zhì)量意?識(shí)，這根弦?不能放松。?____?學(xué)校年月?七月份：?1、安排?教師暑假有?關(guān)教研活動(dòng)?，和教師培?訓(xùn)工作(以?教育局安排?為準(zhǔn))。?九月份：?1、上學(xué)期?教案，檢查?評(píng)比，評(píng)出?優(yōu)質(zhì)教案。?2、組織?制定新學(xué)期?教研工作計(jì)?劃。3、?組織部分教?師參加區(qū)、?市相關(guān)教研?活動(dòng)。十?月份：1?、開(kāi)展教師?素質(zhì)評(píng)價(jià)活?動(dòng)。2、?組織小學(xué)觀?摩教育活動(dòng)?。3、組?織中學(xué)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)價(jià)活動(dòng)?。十一月?份：1、?籌辦中、小?學(xué)體育運(yùn)動(dòng)?會(huì)。2、?到部分學(xué)校?進(jìn)行教育教?學(xué)質(zhì)量調(diào)研?。3、召?開(kāi)校本教研?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?。4、迎?接區(qū)教育教?學(xué)督導(dǎo)工作?。十二月?份：1、?檢查各片小?學(xué)學(xué)科教研?組活動(dòng)情況?。2、整?理、總結(jié)全?年教研工作?資料和成績(jī)?。3、表?揚(yáng)表彰教研?工作先進(jìn)個(gè)?人和集體。?總之。在?新的學(xué)年里?，我們將扎?實(shí)做好教研?工作，不斷?探索教育教?學(xué)新路子新?方法，堅(jiān)定?“質(zhì)量立校?，科研興校?”辦學(xué)理念?，認(rèn)真貫徹?落實(shí)___?_，帶領(lǐng)全?體教師齊心?協(xié)力，開(kāi)拓?創(chuàng)新，求真?務(wù)實(shí)地開(kāi)展?教研工作，?為新華教育?的輝煌做出?更大的貢獻(xiàn)?。___?_學(xué)校年?月學(xué)校課?程改革實(shí)施?方案模板（?二）一、?指導(dǎo)思想?為落實(shí)上級(jí)?文件精神，?大力推進(jìn)新?課程改革，?順應(yīng)教育教?學(xué)形勢(shì)發(fā)展?，更新教育?教學(xué)觀念，?全面提高教?師整體隊(duì)伍?綜合素質(zhì)，?結(jié)合我結(jié)合?我校發(fā)展現(xiàn)?狀，遵循“?成就教師，?發(fā)展學(xué)生，?打造名?！?的辦學(xué)思路?，以提高課?堂教學(xué)效率?和質(zhì)量為目?標(biāo)，以改革?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)，轉(zhuǎn)變教?學(xué)方式，優(yōu)?化學(xué)生學(xué)習(xí)?過(guò)程為重點(diǎn)?，逐步完善?以“導(dǎo)學(xué)案?”為載體“?先學(xué)后教、?當(dāng)堂訓(xùn)練”?的小組自主?、互助學(xué)習(xí)?型課堂教學(xué)?模式，為大?面積提高教?學(xué)質(zhì)量提供?強(qiáng)有力的保?證，促進(jìn)學(xué)?校的可持續(xù)?發(fā)展。二?、工作目標(biāo)?鑒于我校?實(shí)際，本年?度在課改工?作方面，我?們積極開(kāi)展?新課程改革?，以學(xué)校為?主陣地，以?課標(biāo)為突破?口，逐步轉(zhuǎn)?變教師原有?的舊的教學(xué)?觀念，解放?思想，大膽?探索新的教?學(xué)模式，提?高教師自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?教育教學(xué)水?平。三、?組織領(lǐng)導(dǎo)?在校長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)下，以教?導(dǎo)處為核心?，成立課改?業(yè)務(wù)指導(dǎo)組?。具體成員?如下：組?長(zhǎng)：段春?輝副組長(zhǎng)?：王碩浩?袁英才組?員：全體教?師四、具?體措施和要?求1、召?開(kāi)課改專(zhuān)題?會(huì)議，明確?課改的重要?性，要求各?科任教師從?思想上重視?課改，積極?響應(yīng)課改號(hào)?召，從自身?做起，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?探究教育教?學(xué)新模式。?2、召開(kāi)?教研組長(zhǎng)會(huì)?議，研究制?定課改教研?計(jì)劃，分工?負(fù)責(zé)，落到?實(shí)處。3?、以教研組?為單位，組?織學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，談體會(huì)?。4、要?求教師以新?課標(biāo)為準(zhǔn)繩?，建立以“?問(wèn)題設(shè)計(jì)-?--自主學(xué)?習(xí)?探究合作-?展示?交流”為特?征的新的教?學(xué)模式認(rèn)真?備課，科學(xué)?撰寫(xiě)教案，?提高課堂教?學(xué)效益，確?保課改的先?進(jìn)性、科學(xué)?性和有效性?。5、以?新一輪繼續(xù)?教育為配合?，提高教師?整體業(yè)務(wù)水?平和能力，?認(rèn)真寫(xiě)好課?改心得體會(huì)?，和教學(xué)反?思，并積極?撰寫(xiě)論文，?提高教學(xué)理?論水平。?6、在課改?業(yè)務(wù)指導(dǎo)組?的督導(dǎo)下，?以教研組為?單位，抓好?教師互相聽(tīng)?課，互相評(píng)?課工作。?7、抓好本?校示范課和?公開(kāi)課工作?，要求每個(gè)?教研組，安?排兩節(jié)公開(kāi)?課，并做好?評(píng)價(jià)記錄。?8、以備?教改檢查為?依據(jù)，召開(kāi)?學(xué)生座談會(huì)?了解教師在?課改中對(duì)新?的教育教學(xué)?理念的實(shí)施?情況，比如?各科任教師?在課堂上角?色的轉(zhuǎn)換、?教學(xué)方式變?化及學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的改?變等，并做?好會(huì)議記錄?，及時(shí)向教?師反饋。?9、修訂完?善各項(xiàng)規(guī)章?制度，制定?具體的評(píng)價(jià)?措施，為課?改服務(wù)。?學(xué)校課程改?革實(shí)施方案?模板（三）?關(guān)于學(xué)習(xí)?杜郎口經(jīng)驗(yàn)?，進(jìn)行課堂?教學(xué)改革的?實(shí)施方案?杜郎口中學(xué)?—一所普通?的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中學(xué)，在校?長(zhǎng)崔其升同?志帶領(lǐng)下，?勵(lì)精圖治，?銳意創(chuàng)新，?歷盡艱辛，?孜孜以求，?走教改創(chuàng)新?之路歷時(shí)八?年，終于闖?出了一條基?礎(chǔ)教育教學(xué)?改革的成功?之路，他們?“以人為本?，關(guān)注生命?”的辦學(xué)理?念，獨(dú)具特?色的“自主?三三六”教?學(xué)模式，該?模式遵循“?先學(xué)后教”?、“有疑則?教”的原則?，確立了學(xué)?生在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的“主?人地位”，?符合新課程?改革的理念?，從而引起?了全國(guó)教育?界和社會(huì)各?界的廣泛關(guān)?注。為提?高我校的教?學(xué)質(zhì)量，提?高教師的教?學(xué)水平，促?進(jìn)教師的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展，培?養(yǎng)學(xué)生的良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，徹底改革?與新課程不?相適應(yīng)的課?堂教學(xué)現(xiàn)狀?和學(xué)生現(xiàn)有?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?，把我校學(xué)?習(xí)杜朗口經(jīng)?驗(yàn)的活動(dòng)引?向深入，有?計(jì)劃、有步?驟地推進(jìn)我?校課堂教學(xué)?的徹底改革?，從而，推?進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新?，全面實(shí)施?新課程，結(jié)?合我校實(shí)際?特制定我校?《____?學(xué)習(xí)杜郎口?經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行?課堂教學(xué)改?革的實(shí)施方?案》。一?、課堂教學(xué)?改革的基本?目標(biāo)學(xué)生?在校時(shí)間的?三分之二以?上在課堂上?度過(guò)，課堂?教學(xué)是學(xué)生?成人、成才?的主渠道、?主陣地，課?堂教學(xué)效益?的高低直接?影響著教學(xué)?質(zhì)量的高低?，因此，課?堂教學(xué)改革?的基本目標(biāo)?是：真正讓?學(xué)生做課堂?的主人，把?課堂還給學(xué)?生，優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高課堂?教學(xué)效益。?二、課堂?教學(xué)方式的?基本要求?1、課堂教?學(xué)模式要按?照“先學(xué)后?教，當(dāng)堂達(dá)?標(biāo)”的要求?，實(shí)行“預(yù)?習(xí)、展示、?反饋”三大?模塊的教學(xué)?模式。教師?講、解、釋?、疑時(shí)間一?般掌握在?10分鐘左?右。教師的?主要任務(wù)是?。糾編、點(diǎn)?評(píng)、總結(jié)、?釋難。2?、積極推進(jìn)?“自主、合?作、探究”?的教學(xué)方式?，要處理好?這一教學(xué)方?式與傳統(tǒng)接?受式教學(xué)方?式的關(guān)系。?接受式教學(xué)?方式主要是?繼承傳統(tǒng)，?探究性教學(xué)?方式是發(fā)展?傳統(tǒng)，主要?為學(xué)生培養(yǎng)?能力奠定基?礎(chǔ)，二者的?有機(jī)結(jié)合和?合理利用將?促進(jìn)學(xué)生健?康協(xié)調(diào)全面?發(fā)展。3?、大力推廣?學(xué)案教學(xué)，?為進(jìn)一步突?出學(xué)生學(xué)習(xí)?的主體地位?，教師都要?實(shí)現(xiàn)教案向?學(xué)案教學(xué)的?實(shí)質(zhì)性過(guò)渡?，加大集體?備課的力度?，讓學(xué)案取?代教案。?三、課堂教?學(xué)操作的基?本要求1?、落實(shí)“三?主”：教為?主導(dǎo)、學(xué)為?主體、練為?主線；2?、倡導(dǎo)“三?自”：自主?學(xué)習(xí)、自主?探究、自主?交流；3?、鼓勵(lì)“三?動(dòng)”：動(dòng)腦?、動(dòng)口、動(dòng)?手；4、?實(shí)現(xiàn)“三會(huì)?”：會(huì)學(xué)、?學(xué)會(huì)、會(huì)用?；5、發(fā)?展“三維”?。知識(shí)和技?能，過(guò)程和?方法，情感?、態(tài)度和價(jià)?值觀。四?、課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)的基本?要求1、?由評(píng)教師的?講解精彩度?為主變?yōu)樵u(píng)?學(xué)生的參與?度為主；?2、由評(píng)教?學(xué)環(huán)節(jié)的完?備性為主變?為評(píng)教學(xué)結(jié)?構(gòu)的合理性?為主；3?、由評(píng)課堂?的活躍度為?主變?yōu)槊總€(gè)?學(xué)生真正進(jìn)?入學(xué)習(xí)狀態(tài)?為主；4?、由評(píng)師生?的交流互動(dòng)?為主變?yōu)樵u(píng)?學(xué)生的交流?展示為主；?5、由評(píng)?教師的板書(shū)?設(shè)計(jì)為主變?為評(píng)學(xué)生的?作業(yè)、筆記?等練習(xí)為主?；6、由?評(píng)教師的基?本功為主變?為評(píng)學(xué)生聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)的基本能?力為主。?五、加大課?堂教學(xué)重要?環(huán)節(jié)的調(diào)控?力度1、?加大班內(nèi)學(xué)?習(xí)小組的調(diào)?控力度。學(xué)?習(xí)小組的組?建要根據(jù)學(xué)?習(xí)成績(jī)和性?格特點(diǎn)等情?況，每個(gè)組?6－___?_人，每個(gè)?組都要有學(xué)?習(xí)優(yōu)秀者，?一般按學(xué)習(xí)?成績(jī)編號(hào)排?序，讓后幾?位上黑板展?示，前幾位?進(jìn)行訂正和?評(píng)價(jià)，充分?利用教學(xué)資?源，調(diào)動(dòng)每?一個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，提高學(xué)習(xí)?效率。2?、加大教師?講解時(shí)間的?調(diào)控力度。?一節(jié)課教師?講解時(shí)間一?般不得超過(guò)?10分鐘。?課堂要做到?“三講三不?講”，“三?講”即：講?學(xué)生提出的?問(wèn)題，講學(xué)?生不理解的?，講知識(shí)缺?陷和易混易?錯(cuò)知識(shí)，“?三不講”即?：學(xué)生不預(yù)?習(xí)之前不講?，沒(méi)問(wèn)題不?講，有問(wèn)題?學(xué)生不講之?前不講。課?堂上要及時(shí)?糾正錯(cuò)誤，?給出正確答?案，改變教?師作用，由?教、領(lǐng)變?yōu)?啟發(fā)、督促?、幫助。?3、加大學(xué)?生練習(xí)方式?的調(diào)控力度?。讓學(xué)生掌?握和推行練?習(xí)的基本方?式。提問(wèn)、?對(duì)話、復(fù)述?、爭(zhēng)辯、閱?讀、默寫(xiě)、?摘抄、作業(yè)?、實(shí)驗(yàn)、設(shè)?計(jì)、小結(jié)、?表演、游戲?等。每個(gè)學(xué)?生必須做到?六行并舉，?即“真聽(tīng)、?實(shí)讀、勤思?、善問(wèn)、能?議、能評(píng)”?。4、加?大交流展示?的調(diào)控力度?。充分地讓?學(xué)生展示、?袒露。激發(fā)?比、學(xué)、趕?、幫、超的?興致和愿望?。交流展示?要更多地關(guān)?注中下游學(xué)?生。5、?加大學(xué)生自?學(xué)能力培養(yǎng)?的調(diào)控力度?。樹(shù)立預(yù)習(xí)?就是正課、?自學(xué)就是正?課的觀念。?加大學(xué)生課?內(nèi)外預(yù)習(xí)自?學(xué)的支配度?。學(xué)生沒(méi)有?預(yù)習(xí)的課不?準(zhǔn)上，學(xué)生?預(yù)習(xí)不好的?課不能上。?把學(xué)生預(yù)習(xí)?自學(xué)成效納?入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)?。晚自習(xí)一?律不準(zhǔn)上課?和講評(píng)。?6、加大檢?查落實(shí)的力?度。教師要?為學(xué)生的預(yù)?習(xí)提供目標(biāo)?設(shè)計(jì)，把學(xué)?生自學(xué)中可?能出現(xiàn)的問(wèn)?題盡量想全?想好，能應(yīng)?對(duì)學(xué)生思維?的多種可能?和各種突發(fā)?問(wèn)題。加大?對(duì)學(xué)生作業(yè)?、隨堂練習(xí)?、隨堂筆記?、單元檢驗(yàn)?試卷等的?檢查力度。?六、課堂?教學(xué)改革的?實(shí)施步驟?堅(jiān)持理論聯(lián)?系實(shí)際，外?地經(jīng)驗(yàn)與本?土經(jīng)驗(yàn)相結(jié)?合，百花齊?放、協(xié)調(diào)發(fā)?展的原則，?在各學(xué)部部?分班級(jí)試點(diǎn)?的基礎(chǔ)上，?以點(diǎn)帶面，?實(shí)行滾動(dòng)推?進(jìn)，力爭(zhēng)用?2－___?_年的時(shí)間?全面推廣杜?郎口中學(xué)的?課堂教學(xué)改?革經(jīng)驗(yàn)，使?我校全面轉(zhuǎn)?入素質(zhì)教育?良性發(fā)展軌?道。第一?階段：學(xué)習(xí)?討論階段(?____年?____月?份)主要?是制定學(xué)習(xí)?推廣杜郎口?經(jīng)驗(yàn)的具體?實(shí)施方案，?開(kāi)展學(xué)習(xí)與?討論，引導(dǎo)?廣大教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)杜郎?口經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)?確把握杜郎?口中學(xué)課堂?教學(xué)改革與?實(shí)施素質(zhì)教?育的結(jié)合點(diǎn)?，深刻領(lǐng)會(huì)?杜郎口經(jīng)驗(yàn)?的要義，切?實(shí)做好思想?與觀念形成?共識(shí)和計(jì)劃?實(shí)施的準(zhǔn)備?。第二階?段：研究探?索階段(_?___年_?___月份?)在借鑒?杜郎口中學(xué)?課堂教學(xué)改?革經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?我校的