小學語文教研員工作總結

第第頁小學語文教研員工作總結

學校語文教研員工作總結1

一、加強學習，充盈自我，提升個人業(yè)務素養(yǎng)。

作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充盈自己的理論水平，我不斷加強學習，仔細學習現代教育教學理論，閱覽各級教學，更新教學理念，獵取最新的教學信息，不斷拓寬教學討論視野，努力提高教研水平和技能。

1、著重研讀修訂版課標。通過仔細研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及詳細修訂措施；閱覽各類中專家關于課標修訂的解讀及看法，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務于教學。

2.關注學校語文教育信息，積極學習《學校語文老師》、《學校語文教學》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學實踐討論》等相關書籍，不斷充盈自己，了解教育最前沿的信息。本學期本人共寫讀書筆記1萬余字，體會**10篇。

二、組織活動，錘煉老師，打造學科精英團隊。

1、組織小語、思品課堂教學達標活動。

為提升老師素養(yǎng)，提高老師把握教材、駕馭課堂的技能，今年上半年組織進行了學校語文、思品老師課堂教學達標評優(yōu)活動。全市共有百余名學校語文、思品老師參加此次活動。通過理論測試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，目前已圓滿結束。

2、組織小語、思品老師素養(yǎng)大賽。

為迎接“鄭州市第二屆學校語文老師素養(yǎng)大賽”，5月3—4日，在市直三小進行了新密市第二屆學校語文、思品老師素養(yǎng)大賽。經過一天半的激烈角逐，大賽圓滿結束。本次大賽分美文誦讀、硬筆書法、知識素養(yǎng)、才藝展示和上課五部分，全部項目的評審均現場打分，總分為100分。21位選手八仙過海，各顯神通，令評委和觀摩的老師交口稱譽。

3、組織老師外出觀摩。

3月13日，組織20多名老師赴鄭州市中原區(qū)互助路學校觀摩鄭州市學校語文閱讀教學“問題式”課堂觀測暨“以讀代講”專題研討會。“以讀代講”閱讀教學，是今年鄭州市學校語文學科的重點討論課題。本次共推出六節(jié)觀摩課供老師觀摩學習，涵蓋高中低三個學段。鄭州市學校語文教研員許睿老師結合課例告知大家：閱讀教學要分清學段，以標導學。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參與觀摩學習的老師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思索。

5月21日至23日組織市直學校及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處老師約45人赴鄭州高校觀摩學校語文省級優(yōu)質課評比活動。此次活動由河南省教研室及鄭州教研室聯合主辦，參賽選手來自二十個地市，共計21節(jié)課，涵蓋了2——6班級。參賽老師以優(yōu)異的表現為我們奉獻了一節(jié)節(jié)精彩紛

呈的課，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴，在觀賞、贊美的同時也讓我們看到了我省學校語文教學的將來和盼望，也援助我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心。

三、大練書法，以賽促練，提升同學基本技能。

為了提升我市學校生語文學科的拼音、寫字技能，運用工具書的技能，加強語文實踐意識，提高同學的綜合語文素養(yǎng)。依據鄭州市教研室關于組織“學校語文學科技能”團體賽的活動通知，依據鄭州市教研室統(tǒng)一制定的學校生“語文學科技能”團體賽詳細內容與評價標準統(tǒng)一命制了六套試題，于5月26日仔細組織了學校生“語文學科技能”團體賽。上午8:30前中心校負責人到市直二小領取競賽試卷。答題結束，監(jiān)考老師清點考場人數及試卷數，查驗無誤，將卷子裝入檔案袋密封，于下午2:00前將卷子送至試驗學校，交教研員查驗，無誤后，再行集中評卷。指定學科負責人負責各班級閱卷，最末由教研員再逐卷統(tǒng)一審核。經綜合評定，共推舉十五個班級參與級鄭州市級競賽。

四、深入課堂，指導教學，做老師的良師益友。

本學期本人結合市課堂教學達標驗收活動，深入課堂進行聽課、評課、座談、溝通。先后深入市直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學校10多所，聽課30余節(jié)，座談老師20余人。通過聽課、與老師座談，了解到部分基層老師在教學過程中結合對新課標的認識產生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在予以確定之余，并針對老師在實施過程中產生的一些困惑和問題提出了建設性的看法。援助老師有所頓悟，有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師溝通中了解到她對于本節(jié)課同學主動意識不強感到困惑，自己的設計堪稱細心，自己的引導也很到位，為什么仍舊激不起同學的學習愛好。我?guī)退屑毞治稣n堂上存在的問題，老師不要只想著我怎樣教才出彩，而應當更多地關注同學的學，關注同學在課堂上的生成，關注同學的困惑點和感愛好之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使同學課課有所得。在達標課活動結束后，我還寫了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的.達標課活好聽評課總結，發(fā)表到鄭州教育博客上，被評為精品**。

五、仔細命題，做好分析，發(fā)揮評價的激勵功能。

本學期，為了更好地完成命題工作，在仔細學習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中學校教學質量監(jiān)控與保障學校語文教學目標的確定與達成》一書，結合現行教材和我市學校生的語文學習現狀，制定了雙向細目表，命制了6份高質量試卷，并實時組織做好改卷、分析反饋工作。4月21日組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分老師在新世紀學校集中評卷。為

了實時總結反饋本學期期中四班級語文調研考試狀況，5月8日，在教研室會議室組織了質量分析會，市直學校四班級學科備課組長、學科教研組長、學校教育主任及學校業(yè)務副校長參加了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成果予以積極的確定，并對教學中存在的問題和不足，提出了詳細的改進措施和建議，為下一步的教學指明白方向。

六、服務基層，加強溝通，明確指導方向。

新的教育教學形式，決斷了教研員角色的改變，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領導者，而是服務者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務于基層，服務于老師，服務于同學。將服務意識滲透在引領、指導、管理等各項職責中去。

1、信息服務。通過各級業(yè)務部門、各類教研活動，各種報刊雜志，以及網絡等多種渠道，捕獲、收集和整理有關的教育、教學、教研、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務。

2、提供資料。為了給老師提供有效的教學信息資料，我們建立了學科公共郵箱，進行信息的溝通渠道，組織老師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件制作、備課資料等，為老師教學提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學教研資料供老師們學習參考，有各班級教材分析及教學建議、各班級復習測評看法、識字教學、閱讀教學、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等。

3、答疑解惑。深入教學實際，建立與本學科老師的廣泛聯系。在聽課、評課、座談、溝通中解答老師教學中的問題。

4月10日，伴同張主任參加了市直二小組織的閱讀教學研討會，參加本次會議的還有鄭州市育才學校、超化中心校、青屏溱水路學校、平陌中心校等百余位老師。會上聽取了市直二小劉躍峰校長做的關于該校閱讀教學的進展歷程及特點的報告，了解了該校在閱讀教學方面所作出的努力。并傾聽了孟素琴老師《讀書與老師素養(yǎng)》的講座，進一步明確了開展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導基層學校構建書香學校積累了第一手材料。

5月9日、5月28日，分別參加了城關高溝學校、超化二中學組織的道德課堂推動會。有幸傾聽了多位老師執(zhí)教的精品課；聽取了多位校領導的新聞發(fā)布；參觀了有形成果展示、師生書畫作品展示、舞臺展示、廣場展示；觀看了同學們精彩的社團活動，并與部分參會老師、領導就道德課堂實施中取得的成果和存在的困惑交換了看法，感覺收獲頗豐，參觀學習回來之后對比自己的教研工作，也進行了反思。

學校語文教研員工作總結2

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我仔細執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜愛同學，聽從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與同學親睦相處，做同學的知心伙伴。

要使自己的教學取得好成果，就需要要想方設法使同學喜愛自己，親近自己。所以老師和同學在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，愛得沉重，長久，同學對老師的愛往往難忘，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級同學，要同學都喜愛自己，首先是深入實際，從每個同學入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識同學的名字，避開弄錯同學的現象之外，更重要的是通過與同學的溝通中了解每一位同學的實際狀況。

如他們的愛好、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些同學的性格是內向的，哪些同學的性格是好動、頑皮的。從中找到制訂援助同學上進的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與同學促膝談心，親睦相處，漸漸地我與同學的關系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，加強學習信心。

同學的學習成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采用發(fā)揮同學的主體作用，讓同學自我管理，自我約束，由家長幫助監(jiān)督。讓同學自己訂出每一單元測試的目標成果，每個人都以第一單元測試成果為基礎標準。指導同學訂目標成果時要結合自己的實際，訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標成果去學習。每次訂出的目標成果都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成果都在班上予以表揚、鼓舞，并向家長報喜。

不能實現目標成果的那么鼓舞他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種相互學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成果關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的.學習成果是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓舞同學為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成果而奮斗。通過這一活動的開展，同學之間的競爭意識強了，學習成果也提高了，學習成果究竟能達到學校的成果指標。

四、家訪工作

我深深地體會到：同學取得好的成果，除了他自身的努力，老師的教育外，也離不開家庭的教育。我特別著重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，相互溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到同學家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育同學的勝利之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

學校語文教研員工作總結3

一、提高教學質量的做法

〔一〕抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班個別同學的基礎知識掌控得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等簡單失分的知識，我那么采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書潦草的現象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文技能。

〔二〕做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。同學掌控這個預習方法，有利于提高他的自學技能和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清**的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導同學認真觀測周邊的事物，關懷時事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達技能亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文技能，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種展示課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查討論，同學的討論報告雖然內容欠詳細，結論欠精準，但已初步出現了同學聰慧的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

〔三〕做好轉差工作

本班極需援助的差生大約有兩名〔楊莉紅、韋福淇〕，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，援助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時援助他們掌控，由于是多名優(yōu)生來援助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。

〔四〕拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的`增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。

二、存班在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

學校語文教研員工作總結4

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學習，關懷國家大事，工作當真負責，關懷同學，疼惜同學，為人師表，有貢獻精力。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課，認真聽，仔細記，懂得精神實質。而后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細討論教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點判斷自己的教學思路，常常工作到深夜。為了同學能更直觀地感想所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，預備、制造教具。每次，當我工作完的時候，脖頸就已經感到非常僵直而苦楚哀傷。而家人都已酣睡，時鐘已悄悄滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無籌備之仗。上課時仔細講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的積極性和發(fā)現性思維，使同學有舉一反三的技能。培育同學的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；個別問題找中等生；簡約些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行背靠背的輔導，課后實時做課后記，找出不足。

3、輔導

我應用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，實時查缺補漏。并與家長接洽，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我經常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

依據減負的懇求，我把每天的作業(yè)經由細心腸篩選，適當地留一些有利于同學技能進展的、施展主動性和發(fā)覺性的功課。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類繁復情感中尚的情感，它凝固著老師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛同學就要了解同學，包括對同學的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避開教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的須要條件。

初接新班，了解同學從了解同學家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

為了了解同學我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎狀況。經過一段時間的了解，知道了很多：

懂得了孩子的全部，我才華有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的須要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、援助同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育能量。正由于有了師愛，老師技能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要酷愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是尊敬。

尊敬、理解、信任同學是清除教育盲點的基礎。敬愛同學要尊敬同學的人格。老師與同學誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是等同的，這就是請求老師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱同學；理解同學要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和主見，懂得他們成熟和天真；信任同學要信任他們的潛在技能，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨難中成長。只有這樣，同學技能與老師縮警戒理距離，同學才會對老師產生依靠感。

在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有同學搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關懷、援助……用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感，那么人格大樹就聳立起來了。

4、愛就是責任。

愛同學要深入地愛，愛同學要理智地愛。就是要嚴苛要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的心情色調，又表現出深刻的理智，不僅著眼于同學目前的得失和苦樂，更著重同學將來的進展和前途。

作為一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上聰慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在教學中我采納了良多孩子們易于接受的方式進行教養(yǎng)，想了許多有趣的游戲，不僅使同學愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了同學的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導同學學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。老師的責任不僅在于教學同學知識，更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準那么。

剛入學的同學，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識。

但這是遠遠不夠的，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提示，某某站排里，某某把手放下。這樣的.話不知說了多少。指導他們游戲的方法。上課時間站隊就得訓練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。

四、個人學習

積極學習各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為領導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。

五、努力方向

1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留心力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育同學要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

6、在教學高下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的先進。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務感的教育工，需要以高度的敏感性和自發(fā)性，實時發(fā)現、討論和解決同學教導跟管理工作中的新狀況、新問題，把持其特點、制造其法令，失職盡責地做好工作，以實現咱們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教育我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為喜愛同學的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。

學校語文教研員工作總結5

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習《學校語文新課標》理念，依據新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一貫用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受知識。把孩子當成伙伴，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的伙伴。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育同學遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

5、老師講課時，留意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6、仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伙伴，讓同學知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”

三、教給同學學習方法

現在的一班級同學，較前些年的同學識字量和認識問題、接受問題的技能相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能援助同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學援助同學認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法援助同學識字。提前教會同學，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓同學用寫日記的.方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四、培育同學相互學習的習慣

在日常教學中，把同學分成了假設干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、援助他帶的同學學習，效果很好。

通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

學校語文教研員工作總結6

首先，感謝領導的信任，9月被聘為學校語文兼職教研員，在過去的幾個月里，我得到了領導的關懷、支持和指導，使自己的教研水平得到了肯定的進展。對此表示感謝！現將工作體會總結如下：

一、加強學習，充盈自我，提升個人業(yè)務素養(yǎng)。

作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充盈自己的理論水平，我不斷加強學習，仔細學習現代教育教學理論，更新教學理念，獵取最新的教學信息，不斷拓寬教學討論視野，努力提高教研水平和技能。

1、著重研讀課程標準。通過仔細研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及詳細修訂措施；閱覽各類中專家關于課標修訂的解讀及看法，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務于教學。

2、關注學校語文教育信息，積極學習劉文雅老師所著的《學校語文教學的'環(huán)節(jié)及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學新密碼》等書籍，不斷充盈自己。

二、積極推動課堂教學改革，上好校內公開課。

1、今年有幸參加教體局組織的教學視導工作，本次視導我先后來到懷仁鎮(zhèn)、張坊鄉(xiāng)、韓廟鎮(zhèn)、殷巷鎮(zhèn)、孫集鎮(zhèn)、許商街道辦事處的中心學校及縣直第二試驗學校和第二試驗學校。我共聽課16節(jié)學校語文課。通過視導學習，對課堂教學改革有了更深的認識。課堂教學

改革是學習方式的改革，而不是教學方式的改革。這不是名詞的轉變，而是重大的教育思想、教育觀念的轉變。課改要從教學改革中走出來，聚焦學習方式的改革。

2、我積極參與學校組織的“教學大比