用數(shù)對(duì)確定位置(講課)講解課件

走進(jìn)軍營(yíng)——用數(shù)對(duì)確定位置走進(jìn)軍營(yíng)——用數(shù)對(duì)確定位置用數(shù)對(duì)確定位置(講課)講解課件軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)

軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)小強(qiáng)小強(qiáng)軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)

觀察情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)觀察情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

確定第幾列一般從左向右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。豎排叫做，列行橫排叫做。確定第幾列一般從左向右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。豎排叫做第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列

小強(qiáng)第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列現(xiàn)在，你能用列和行來(lái)描述小強(qiáng)的位置嗎？請(qǐng)記錄下來(lái)。

在數(shù)學(xué)上我們通常先說(shuō)列再說(shuō)行。

我合作我快樂(lè)

1.

第2行第3列

2.

第3列第2行現(xiàn)在，你能用列和行來(lái)描述小強(qiáng)的位置嗎？請(qǐng)記錄下來(lái)。在數(shù)學(xué)上小強(qiáng)第列1第列2第列5第列4第列3第列6第1行第2行第3行第4行第5行小強(qiáng)第列1第列2第列5第列4第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列

第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列小亮小青小強(qiáng)小亮小青小強(qiáng)小芳小剛小華小明小芳小剛小華小明小組合作提示：1.寫(xiě)一寫(xiě)，用你創(chuàng)造的方法把小強(qiáng)的位置寫(xiě)下來(lái)。2.說(shuō)一說(shuō)，把自己的方法說(shuō)給本組的其他同學(xué)聽(tīng)。3.評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的方法又明白又簡(jiǎn)潔？

獨(dú)立思考，你能創(chuàng)造一種更簡(jiǎn)單的記錄小強(qiáng)位置（第3列，第2行）的方法嗎？想一想小組合作提示：獨(dú)立思考，你能創(chuàng)造一種更簡(jiǎn)

3.3，2（表示第3列，第2行）在數(shù)學(xué)上我們通常怎樣寫(xiě)呢？

我合作我快樂(lè)

4.（3，2）（括號(hào)表示他們是一個(gè)整體）

1.

3△2□（△表示列，□表示行）

2.

③②（3表示列，2表示行）

……3.3，2（表示第3列，第2行）在數(shù)學(xué)上我們通常怎樣寫(xiě)

小強(qiáng)站在第3列第2行的位置，可以用數(shù)對(duì)（3,2）表示。通常情況下，數(shù)對(duì)中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。數(shù)對(duì)的具體寫(xiě)法：（列數(shù)，行數(shù)）通常情況下，數(shù)對(duì)中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。小強(qiáng)第列1第列2第列3第列4第列5第列6第1行第2行第3行第4行第5行（3，2）小強(qiáng)第列1第列2第列3第列4

怎樣用數(shù)對(duì)表示出小亮和小青的位置？其他同學(xué)呢？

小亮：（4，3）小強(qiáng)（3,2）我在認(rèn)真看小亮小亮：（4，3）小強(qiáng)（3,2）我在認(rèn)真看小亮小青小青：（1，5）小青小青：（1，5）小剛小芳小明小華（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）小剛小芳小明小華（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小剛小明小芳小華（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列012345612345小強(qiáng)小紅的位置是（5，）n5

如果小強(qiáng)的位置用數(shù)對(duì)表示是（3，2），你能在方格圖上標(biāo)出它的位置嗎？對(duì)比一下格子圖和剛才的點(diǎn)子圖又有什么優(yōu)點(diǎn)？如果小軍的位置是（1，1），小麗的位置是（5,4）你還能找到小軍和小麗的位置嗎？在格子圖中上標(biāo)示出來(lái)。小紅小軍小麗01234小毛小倩小雷再接再厲小毛小倩小雷再接再厲請(qǐng)大家在方格紙上用黑點(diǎn)標(biāo)出下面數(shù)對(duì)的位置。（1,1）（3,2）（5,4）（2,3）我能行請(qǐng)大家在方格紙上用黑點(diǎn)標(biāo)（1,1）（3,2）我能行01122334455（3,2）(1,1)(5,4)（2,3）01122334455（3,2）(1,1)(5,4)（2,3

1想一想，從老師的角度觀察，怎樣用數(shù)對(duì)表示你的位置？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。2默想我們班你的一個(gè)好朋友，說(shuō)出表示他（她）的位置的數(shù)對(duì)，讓同學(xué)們猜猜他（她）是誰(shuí)？輕松一刻1想一想，從老師的角度觀察，怎樣用數(shù)對(duì)表示你的位置？同桌小強(qiáng)：（5，4）

有小強(qiáng)，小剛，小芳三個(gè)小戰(zhàn)士玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置,小剛藏在(3,4)的位置,小強(qiáng)得意地說(shuō):“我跟小芳是一列的，跟小剛是一行的，你能猜出我藏在哪嗎？”捉迷藏小強(qiáng)：（5，4）有小強(qiáng)，小剛，小芳三個(gè)小戰(zhàn)士玩捉迷藏我能行（2,2）（3,3）（3,2）（4,2）我能行（2,2）（3,3）（3,2）（4,2）我能行我能行

1.怎樣用數(shù)對(duì)表示石榴王在石榴園中的位置？石榴仙子呢？2.請(qǐng)將位置是（6，1）的石榴樹(shù)圈出來(lái)。3.數(shù)對(duì)（X,5）表示的可能是哪棵樹(shù)？數(shù)對(duì)（6，X）呢？(4,3)(8,4)我能行1.怎樣用數(shù)對(duì)表示石榴王在石榴園中的位置？(4,3)(8王強(qiáng)：（1,2）張東：（5,1）王強(qiáng)：（1,2）我能行五味子我能行五味子用數(shù)對(duì)確定位置(講課)講解課件用數(shù)對(duì)表示圖中各頂點(diǎn)的位置。用數(shù)對(duì)表示圖中各頂點(diǎn)的位置。猜猜看，數(shù)對(duì)（6，1）（6，3）（6，6）連起來(lái)會(huì)是什么圖形？猜猜看，猜猜看，（7，2）（10，2）

(7，5)

(10，5)

順次連起來(lái)會(huì)是什么圖形？猜猜看，

請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)圖形（頂點(diǎn)在橫線和豎線的交點(diǎn)上），并用數(shù)對(duì)表示各個(gè)頂點(diǎn)的位置。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)圖形（頂點(diǎn)在橫線和豎線的交點(diǎn)上），并用數(shù)對(duì)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第5行第4行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C猜謎游戲根據(jù)（2，2），（1,1），（4,5），（4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）這些數(shù)對(duì)找出相應(yīng)的字母，你就知道謎底了。O會(huì)說(shuō)話的字母第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第5行

在地球儀上，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈叫緯線。經(jīng)線呈南北走向，緯線呈東西走向。

有了經(jīng)緯線這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，人們不僅可以根據(jù)經(jīng)緯度很方便的找到地球上任何一個(gè)地點(diǎn)的地理位置，而且還可以根據(jù)該地點(diǎn)的經(jīng)緯度，測(cè)算出該地點(diǎn)與我們的距離。智慧寶庫(kù)滕州市地理位置約為東經(jīng)117°北緯35°在地球儀上，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線滕州市地理位置約為東經(jīng)117°北緯35°滕州市地理位置約為東經(jīng)117°北緯35°故事

2007年8月的一天，一艘來(lái)自歐洲的貨輪在中國(guó)的釣魚(yú)島附近遇上了大風(fēng)浪，船體因?yàn)檫M(jìn)水而發(fā)生傾斜，隨時(shí)都有沉沒(méi)的危險(xiǎn)。上海海事局的兩艘大型救援船和救援直升機(jī)在得到國(guó)際海事局的通知后，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施救援，避免了一場(chǎng)海難的發(fā)生。在一望無(wú)邊的大海上，救援人員怎么找到這艘遇險(xiǎn)船舶的呢？

原來(lái)，遇險(xiǎn)船舶的船長(zhǎng)通過(guò)衛(wèi)星電話告訴對(duì)方，自己的船在東經(jīng)126.7度，北緯32.4度的海面上。就是通過(guò)這兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字確定了位置，使得這艘船能夠化險(xiǎn)為夷。故事2007年8月的一天，一艘來(lái)自歐洲的貨輪

笛卡爾是著名的法國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，解析幾何學(xué)奠基人之一。

有一天，笛卡爾生病臥床，但他頭腦一直沒(méi)有休息，還在反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)什么辦法，才能把“點(diǎn)”和“數(shù)”聯(lián)系起來(lái)呢？突然，他看見(jiàn)屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個(gè)點(diǎn)，蜘蛛的每個(gè)位置就能用一組數(shù)確定下來(lái)。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對(duì)有順序的數(shù)(x，y)

（注：x表示列數(shù)，y表示行數(shù))表示平面上的一個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)建了直角坐標(biāo)系。他本人也受到了人們永遠(yuǎn)的尊敬。

誰(shuí)發(fā)明了數(shù)對(duì)？誰(shuí)發(fā)明了數(shù)對(duì)？

日常生活中還有哪些地方用到了數(shù)對(duì)？日常生活中還有哪些地方用到了數(shù)對(duì)？圍棋棋盤(pán)：

形狀為正方形或略呈長(zhǎng)方形的平面圖，現(xiàn)在的棋盤(pán)為平面上畫(huà)橫豎各十九條平行線，構(gòu)成三百六十一個(gè)交叉點(diǎn)。為了便于判定棋盤(pán)上各點(diǎn)的位置，采用座標(biāo)法進(jìn)行編號(hào)，橫線自上而下用漢字依次編為第一至十九路，豎線從左至右用阿拉伯?dāng)?shù)字編第1至19路。記錄、說(shuō)明或教學(xué)的時(shí)候均以先豎后橫的次序?yàn)闇?zhǔn)。

例如：圖中的A點(diǎn)：(5，十）路交叉點(diǎn)；B點(diǎn)：（10，十一）路交叉點(diǎn)；圍棋棋盤(pán)：用數(shù)對(duì)確定位置(講課)講解課件電影院中…電影院中…車(chē)票中…車(chē)票中…車(chē)票中…車(chē)票中…住宅中…住宅中…中藥柜中…中藥柜中…

作業(yè)本中…作業(yè)本中…報(bào)箱中…報(bào)箱中…通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)課后拓展：1.觀察思考：除了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)生活中還有什么地方用到了數(shù)對(duì)？用數(shù)對(duì)可以解決生活中哪些問(wèn)題？2.利用所學(xué)的方向和數(shù)對(duì)的知識(shí)繪制一張你的座位圖。課后拓展：1.觀察思考：除了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)生活中還有什么地方謝謝謝謝歡迎指導(dǎo)!歡迎指導(dǎo)!板書(shū)設(shè)計(jì):用數(shù)對(duì)確定位置豎：列從左向右數(shù)橫：行從前往后數(shù)小強(qiáng)：第3列第2行（3,2）