朱自清《春》課件整理版

朱自清《春》課件整理版沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。沾衣欲濕杏花雨，兩個黃鸝鳴翠柳，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，綠樹村邊合，青山郭外斜。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。綠樹村邊合，春風(fēng)又綠江南岸，幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。幾處早鶯爭暖樹，天街小雨潤如酥，好雨知時節(jié)，隨風(fēng)潛入夜，

體裁：散文體裁：散文6《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。抓住了春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。抓住了春天的特點，準(zhǔn)確、生動1.積累文中部分字詞。2.反復(fù)朗讀，試有感情朗讀展示。3.感知內(nèi)容，理清思路。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)8要求：1.標(biāo)出自然段序號；2.畫生字詞，并查字典標(biāo)注拼音。感知課文要求：感知課文9讀一讀，寫一寫朗潤（rùn）醞釀（niàng）賣弄宛轉(zhuǎn)（zhuǎn）

嘹（liáo）亮應(yīng)和(hè)

黃暈（yùn）烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻（dǒusǒu）精神花枝招展讀一讀，寫一寫朗潤（rùn）醞釀（niàng）10漲水漲()起來了他漲()紅了臉和應(yīng)和()和()面暈黃暈()的光暈()頭轉(zhuǎn)向散散()會散()在草叢里薄（）煙（）薄酒一杯（）薄荷zhǎngzhànghèhuóｙùｎｙūｎｓǎｎｓàｎbáobóbò檢測字詞漲水漲()起來了他漲(

朗讀知識：朗讀課文朗讀時，要在理解課文內(nèi)容、把握感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚(yáng)，表達(dá)出內(nèi)心的感受。朗讀知識：朗讀課文朗讀時，要在理解課文內(nèi)容、把握朗讀要求語氣基本語調(diào)要輕柔、緩慢聲音由低到高，由慢而漸快語句要清晰自然朗讀要求語氣基本語調(diào)要輕柔、緩慢范讀解析：“∣”表示語意未盡而中途極短暫的停歇，“∣”表示略長些的停頓，“︵”表示前后語意連貫。山∣朗潤起來了，水∣漲起來了，太陽的臉∣紅起來了。一切∣都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。范讀解析：“∣”表示語意未盡而中途極短暫的停歇，“∣”整體把握課文可以分為幾部分？春盼春繪春贊春（1）（2-7）（8-10）整體把握課文可以分為幾部分？春盼春繪春贊春（1）（2-7）（15朗讀課文梳理層次自由朗讀課文第二部分，說說這篇課文是通過描繪哪些景物來表現(xiàn)春的活力和春帶給人的希望的？春草、春花、春風(fēng)、春雨、春人。朗讀課文梳理層次自由朗讀課文第二部分，說說這篇課春草（3段）春花（4段）春風(fēng)（5段）春雨（6段）春人（7段）春回大地（2段）春草（3段）春回大地（2段）朗讀課文最后三個自然段，概括春天的特點，體會作者的思想感情。

比喻，春天“新”“美”“力”，贊美春天，積極向上。朗讀文章體會主題新美力朗讀課文最后三個自然段，概括春天的特點，體會作者的思總結(jié)方法本節(jié)課我們積累了部分字詞，學(xué)習(xí)了朗讀的一般技巧與方法，即朗讀應(yīng)確定朗讀的