古詩詞三首統(tǒng)編人教部編版語文五年級上冊名師公開課課件

20古詩詞三首人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級20古詩詞三首人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級引入新課

同學(xué)們，詩詞是我國文化寶庫中璀璨的明珠。今天我們來學(xué)習(xí)其中的古詩詞三首，感受古文化的藝術(shù)魅力。引入新課同學(xué)們，詩詞是我國文化寶庫中璀璨的明珠。mínghuànyúpàngēngguō暝浣榆畔更聒瞑目暝色浣草浣熊榆樹榆林河畔池畔打更更換聒耳聒噪我會讀mínghuànyúpàngēngguō暝浣榆畔更聒瞑目浣草我會寫王孫停泊發(fā)愁寺廟榆關(guān)孫泊sūn

愁寺yú榆chóusì畔河畔pànbó我會寫王孫停泊發(fā)愁寺廟榆關(guān)孫泊sūn愁寺yú榆chóusì畔結(jié)構(gòu)分類孫泊愁寺榆畔孫泊榆畔愁寺上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)巧記生字結(jié)構(gòu)分類孫泊愁寺榆畔孫泊愁寺巧記生字易寫錯愁寺sì“愁”中心字底的第二筆是臥鉤，切不可寫的太長?！八隆钡谌P的橫要寫的比第一筆的橫長一些。chóu

巧記生字易寫錯愁寺sì“愁”中心字底的第二筆是臥鉤，切不可寫巧記生字加一加子+小=孫氵+白=泊木+俞=榆田+

半=畔巧記生字加一加子+小=孫氵+白=泊木+俞=榆田+

半=畔巧記生字多音字gèng更好gēng打更

更巧記生字多音字gèng更好gēng課文講解

第一首----《山居秋暝》王維盛唐詩人的代表，有“詩佛”之稱。他詩書畫都很有名，與孟浩然合稱“王孟”。作者簡介課文講解第一首----《山居秋暝》朗讀節(jié)奏五律一般節(jié)奏：221/212詩歌朗讀朗讀節(jié)奏五律一般節(jié)奏：詩歌朗讀山居秋暝詩題中“山居”、“秋暝”分別是什么意思？山中的居所秋天的傍晚本詩寫秋天傍晚的山景。題目解析山居秋暝詩題中“山居”、“秋暝”分別是什

山居秋暝［唐］王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。日落時分，天色將晚空曠，空寂的山野剛剛洗衣物的女子任憑春天的花草盡原指貴族子弟，此處指詩人自己理解詩意山居秋暝日落時分，天色將晚空曠，空寂山居秋暝［唐］王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留空曠的山野一場秋雨新降，傍晚的天氣顯得格外涼爽。靜靜的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。姑娘們洗罷衣服，笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船順流而下，水上蓮葉便搖動起來。任憑春花春草枯謝吧，我要留下享受這無比風(fēng)光。景事情用自己的話說說這首詩的意思。山居秋暝空曠的山野一場秋雨新降，傍晚課文講解請展開想象，看看本詩共描繪幾幅美麗畫面？第一幅“空山新雨后，天氣晚來秋”——雨后初晴圖。初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂,，空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。課文講解請展開想象，看看本詩共描繪幾幅美麗畫面？第一幅“空山課文講解第二幅“明月松間照”——明月松林圖。暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。課文講解第二幅“明月松間照”——明月松林圖。暮色蒼茫，皎課文講解第三幅“清泉石上流”——明月清泉圖。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境?。≌n文講解第三幅“清泉石上流”——明月清泉圖。清清的泉水淙淙地課文講解第四幅“竹喧歸浣女”——浣洗晚歸圖。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。課文講解第四幅“竹喧歸浣女”——浣洗晚歸圖。竹林里傳來一陣銀課文講解第五幅“蓮動下漁舟”——月夜采蓮圖。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。課文講解第五幅“蓮動下漁舟”——月夜采蓮圖。密密的荷葉紛紛倒課文講解空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。畫面總印象課文講解空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣景、人的組合，是完整的田園生活圖景。（天人合一）山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青蓮村民的生活美：淳厚樸實、勤勞善良、和平安樂這是詩人理想中的生活環(huán)境：風(fēng)景清幽、民風(fēng)淳厚。景、人的組合，是完整的田園生活圖景。（天人合一）山村的自然美課文講解山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，又由于這里人跡罕至，，一般人自然不知山中有人來了?！翱丈健倍贮c出此處有如世外桃源，詩人愿意在此歸隱?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋?！痹娭忻鞔_寫有浣女漁舟，詩人怎下筆說是“空山”呢？課文講解山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，又由于這里人跡層次梳理山居秋暝景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新寧靜平和安樂歸隱層次梳理山居秋暝景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新主題歸納

這首詩描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而清新的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩人對安靜純樸生活的向往，同時也從反面襯托出詩人對污濁官場的厭惡的思想感情。主題歸納這首詩描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而課文講解

《楓橋夜泊》

張繼，唐代詩人，他的詩爽朗激越，不事雕琢，對后世頗有影響，但流傳下來的詩不到50首。作者簡介課文講解《楓橋夜泊》張課文講解楓橋夜泊唐/張繼月落/烏啼/霜滿天，江楓/漁火/對愁眠。姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/到客船。朗讀詩歌課文講解楓橋夜泊朗讀詩歌楓橋

夜泊

在今江蘇省蘇州市西郊。夜晚停泊夜晚把船停泊在楓橋邊題目解析楓橋夜泊在今江蘇省蘇州市西郊。夜晚停泊夜晚把船停泊課文講解

［唐］張繼月落烏啼霜滿天，江楓

漁火

對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊江邊的楓樹伴隨睡覺漁船上的燈火傳到理解詩意課文講解楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。課文講解月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。用自己的話說說詩歌大意楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，課文講解課文講解月落烏啼霜滿天詩的首句，寫了午夜時分三種有密切關(guān)連的景象：月落、烏啼、霜滿天。江楓漁火對愁眠詩的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。?！敖瓧鳌迸c“漁火”，一靜一動，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。課文講解月落烏啼霜滿天詩的首句，寫了午夜時分三種課文講解姑蘇城外寒山寺

寒山寺在楓橋西一里，初建于梁代，唐詩僧寒山曾住于此，因而得名。楓橋的詩意美，有了這所古剎，便帶上了歷史文化的色澤，而顯得更加豐富，動人遐想。夜半鐘聲到客船

“夜半鐘聲”就不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深永和清寥，而詩人臥聽疏鐘時的種種難以言傳的感受也就盡在不言中了。

課文講解姑蘇城外寒山寺寒山寺在楓橋西一里，初建課文講解古詩前兩句描寫了哪些景物？從詩句的后兩句中你聽到了什么？月亮、烏鴉、寒霜、江楓、漁火聽到了半夜寒山寺敲鐘的聲音。課文講解古詩前兩句描寫了哪些景物？從詩句的后兩句中你聽到了什課文講解

寒霜滿天的秋夜，詩人看著茫茫江面上的點點漁火，聽到了半夜的鐘聲，想到了自己的故鄉(xiāng)和親人，此時，詩人會有怎樣的感受？孤獨、憂愁課文講解寒霜滿天的秋夜，詩人看著茫茫江面上的點課文講解這首詩最明顯的寫作手法就是借景抒情。詩的前兩句描繪了落月、啼烏、霜滿天、江楓、漁火及泊船上一位未眠的乘客，景象密集，將水鄉(xiāng)秋夜的幽寂清冷與羈旅者的孤獨寂寞完美地融合在一起。后兩句中的城、寺及縹緲的鐘聲，則勾勒出一種清幽、寂遠的意境，與詩人的思鄉(xiāng)之情達到了高度的契合。借景抒情，巧表情思課文講解這首詩最明顯的寫作手法就是借景抒情。詩的前兩句描繪了層次梳理楓橋夜泊所見所聞月亮、烏鴉、寒霜、江楓、漁火烏啼、鐘聲秋夜幽美詩人憂怨層次梳理楓橋夜泊所見所聞月亮、烏鴉、寒霜、烏啼、鐘聲秋夜幽美主題歸納

此詩精確而細膩地描述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。主題歸納此詩精確而細膩地描述了一個客船夜泊者對江課文講解納蘭性德（1655——1685）原名成德，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，康熙十二年進士。大學(xué)士明珠長子。他淡泊名利，善騎射，好讀書，擅長于詞。他的詞全以一個“真”字取勝，寫情真摯濃烈，寫景逼真?zhèn)魃瘛?/p>

作者簡介《長相思》課文講解納蘭性德（1655——1685）原名成德，字容若，號課文講解寫作背景清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德隨從康熙帝詣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海關(guān)，作者出關(guān)時冰雪未消，又離開了京城千山萬水，對于生于關(guān)內(nèi)，長于京城的性德而言，一切都是那么荒涼，那么寂寞，于是不由思念親人朋友，作者有感而發(fā)，填下這首《長相思》。

課文講解寫作背景清康熙二十一年(1682年)二課文講解長相思納蘭性德山/一程，水/一程，身向榆關(guān)/那畔行，夜深/千帳燈。風(fēng)/一更，雪/一更，聒碎鄉(xiāng)心/夢不成，故園/無此聲。讀準(zhǔn)節(jié)奏課文講解長相思讀準(zhǔn)節(jié)奏長相思［清］納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詞牌名道路、路程山高水長山海關(guān)那邊，此處指關(guān)外軍營的帳篷，千帳指軍營之多即整夜風(fēng)雪交加。舊時一夜分五更，每更大約兩小時聲音嘈雜故鄉(xiāng)指風(fēng)雪交加的聲音理解詞意長相思長相思［清］納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。將士們爬山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷都點起了燈。夜里，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，故鄉(xiāng)是沒有這種狂風(fēng)朔雪的聲音的。用自己的話說說詩歌大意長相思課文講解作者的“身”在哪里?你從哪讀出來的？身在征途。“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！弊髡叩摹靶摹庇衷谀睦?你又是從哪里得知的？心系故園?！榜猷l(xiāng)心夢不成，故園無此聲”課文講解作者的“身”在哪里?你從哪讀出來的？身在征途?！吧揭徽n文講解讀《長相思》，同學(xué)們感受到了作者一顆怎樣的心？孤獨、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、傷感。課文講解讀《長相思》，同學(xué)們感受到了作者一顆怎樣的心？孤獨課文講解詞中的“一”字反復(fù)出現(xiàn)，體會這個字的作用。

上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，還使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風(fēng)更加纏綿。課文講解詞中的“一”字反復(fù)出現(xiàn)，體會這個字的作用。層次梳理長相思身在征途心系故園思鄉(xiāng)層次梳理長相思身在征途心系故園思鄉(xiāng)主題歸納

路途遙遠，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠。詞人通過對風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗與細致描寫，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。主題歸納路途遙遠，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠帶“愁”的詩句梧桐更兼細雨，這次第，怎一個“愁”字了得？卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。移舟泊煙