促進青少年讀書行動實施方案

促進青少年讀書行動實施方案一、總體要求落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞引導(dǎo)、激勵和促進青少年愛讀書、讀好書、善讀書，從豐富讀書內(nèi)容、改善讀書環(huán)境、創(chuàng)新讀書載體、增強家校社合力等方面持續(xù)用力，常態(tài)化組織開展促進青少年讀書系列行動，提升廣大青少年的思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，進一步打好中國底色、拓寬文化視野、增強歷史自覺和文化自信，著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。通過3到5年的努力，有利于青少年讀書的條件進一步完善，校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚，“書香校園”“書香家庭”建設(shè)水平顯著提高，覆蓋各學段的閱讀服務(wù)體系基本建成，青少年學生閱讀激勵機制建立健全，廣大青少年學生閱讀量明顯增長，閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升，為養(yǎng)成終身閱讀習慣打好根基。二、主要措施（一）讀書資源擴增行動1.加強學校圖書配備。根據(jù)教育部發(fā)布的中小學生閱讀推薦書目和中小學圖書館館配推薦書目，每年發(fā)布全市中小學生閱讀推薦書目，指導(dǎo)各縣區(qū)各學校做好圖書配備，保障學生閱讀需要。完善職業(yè)院校圖書館藏資源，豐富思想政治教育、優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、工匠精神等類別圖書。學校根據(jù)學生閱讀特點，合理配置紙質(zhì)圖書、電子圖書、有聲圖書，豐富讀物類型。探索以學區(qū)為單位開展中小學跨校圖書交流，鼓勵高校對駐地中小學出借部分社會科學、自然科學和綜合性圖書，建立圖書共享機制。2.豐富鄉(xiāng)村學校資源。市級統(tǒng)籌利用省轉(zhuǎn)移支付和市有關(guān)資金，為鄉(xiāng)村中小學補充配備部分圖書，豐富鄉(xiāng)村學生閱讀資源，助力鄉(xiāng)村教育振興。積極爭創(chuàng)省級鄉(xiāng)村教育振興實驗區(qū)，大力爭取省級適宜優(yōu)秀圖書捐贈。創(chuàng)新農(nóng)家書屋建設(shè)模式，推進鄉(xiāng)村學校圖書館（室）與農(nóng)家書屋共建共享，放大圖書資源使用效益，促進農(nóng)村中小學生閱讀。3.加強數(shù)字資源建設(shè)。充分發(fā)揮數(shù)字閱讀資源作用，做好國家智慧教育讀書平臺、中國語言文字數(shù)字博物館、教育電視臺“悅讀·成長”平臺、市圖書館數(shù)字閱讀平臺等資源的推廣應(yīng)用，服務(wù)學生線上閱讀，拓寬讀書渠道。（二）學校環(huán)境優(yōu)化行動4.加強中小學圖書館建設(shè)。落實省中小學圖書館省級規(guī)范化標準，到2027年，所有中小學圖書館達到省級規(guī)范化水平，圖書館在培養(yǎng)學生閱讀習慣、提高學生閱讀能力、培育學生核心素養(yǎng)、促進全民閱讀等方面的作用得到有效發(fā)揮。開展中小學星級圖書館創(chuàng)建，2023—2027年，每年推薦一批圖書館參評“省中小學星級圖書館”，示范引領(lǐng)圖書館建設(shè)提升。5.推動“書香校園”建設(shè)。提高市、縣區(qū)兩級“書香校園”建設(shè)水平，每年遴選100所左右市級“書香校園”，其中鄉(xiāng)村學校不低于50%，積極爭創(chuàng)省級“書香校園”。到2027年，中小學各級“書香校園”覆蓋率達到50%以上。落實中小學辦學條件標準，指導(dǎo)學校利用教室、走廊、校園、門廳等空間，設(shè)置讀書角、放置圖書架、開設(shè)書報亭等，方便學生即時閱讀、處處可讀。（三）日常教學融入行動6.提升閱讀課程質(zhì)量。推進中小學“達標課堂”建設(shè)，高質(zhì)量開好語文課，每周至少安排1節(jié)閱讀課，加強歷史文化、科普知識、文學藝術(shù)、革命精神、法律常識、衛(wèi)生健康等方面的閱讀。鼓勵職業(yè)院校根據(jù)辦學實際設(shè)置閱讀課程，設(shè)立必修或選修學分，加強科技史、科學發(fā)展趨勢、文學、歷史、哲學、藝術(shù)、勞動模范、大國工匠等方面的閱讀。7.提高閱讀成效。學校指導(dǎo)學生根據(jù)年齡特點和興趣選擇適宜的圖書，引導(dǎo)每一名學生制定讀書計劃，提倡開展整本書閱讀、“沉浸式”閱讀，閱讀內(nèi)容呈階梯化、序列化發(fā)展，定期開展閱讀體會交流分享，提高整體認知能力。結(jié)合學科、專業(yè)教學內(nèi)容和進度，有針對性地指導(dǎo)學生閱讀相關(guān)課內(nèi)外讀物，加強全學科閱讀，提高教學和閱讀成效。8.全面融入少先隊活動。以少先隊中隊為單位，利用少先隊活動時間，廣泛開展“紅領(lǐng)巾閱讀課”，推出閱讀主題線上隊課和線下活動，打造工作品牌，加強少年兒童思想引領(lǐng)和政治啟蒙。各級少先隊組織圍繞提升少年兒童閱讀、表達、寫作能力，開展紅領(lǐng)巾特色章爭章活動和“書香中隊”創(chuàng)建。9.全面融入課余活動。學校將閱讀納入課后服務(wù)內(nèi)容，建立讀書社團或興趣小組，開展閱讀活動項目，帶動學生互助互促開展閱讀。將讀書納入寒暑假期作業(yè)設(shè)計，學校有針對性地為學生提供假期讀書清單，指導(dǎo)學生完成拓展任務(wù)。鼓勵試點開展“每周讀一本書”活動，引導(dǎo)學生利用校內(nèi)外時間開展自由閱讀，培養(yǎng)自主閱讀、熱愛讀書的好習慣。（四）家庭閱讀引導(dǎo)行動10.加強家庭閱讀指導(dǎo)。加強中小學家長委員會和家長學校建設(shè)，將閱讀指導(dǎo)和交流作為重要工作任務(wù)，提高家長閱讀意識和指導(dǎo)能力。持續(xù)實施教師全員大家訪活動，推進中小學家訪全覆蓋，將學生讀書作為家校溝通的重點內(nèi)容，引導(dǎo)家長樹立正確的讀書理念，參與孩子閱讀計劃的制定和執(zhí)行。11.開展家庭閱讀交流。以“書香飄萬家閱啟新征程”為主題，開展“親子共讀一本書”“曬曬我家書單”“家庭讀書故事征集”等親子閱讀活動，努力營造家庭讀書良好氛圍。開展“親子讀書交流會”“悅分享讀書會”，集中展示親子閱讀成果，傳播親子閱讀理念，引領(lǐng)家庭閱讀風尚。12.選樹家庭閱讀典型。每年評選推廣一批“書香家庭”，鼓勵家長帶頭讀書，推動閱讀成為家庭生活方式。推廣“家庭圖書館”經(jīng)驗，通過學校臨時出借、圖書館借閱、家庭籌集等方式匯集青少年適宜圖書，構(gòu)建“學校+圖書館+家庭”的家庭閱讀新模式，引導(dǎo)青少年自主互助閱讀，帶動家長及社會全民閱讀。（五）社會資源支持行動13.加大優(yōu)秀資源供給。適當增加適宜青少年閱讀的出版選題。廣泛利用各類科普教育基地加強科學教育，普及科學常識，激發(fā)青少年學生好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力。14.優(yōu)化社會閱讀環(huán)境。推廣城市書房建設(shè)經(jīng)驗，在圖書館、書店等場所設(shè)置青少年閱讀專區(qū)，鼓勵街道和社區(qū)將空置的房子免費提供給個人或民營企業(yè)建設(shè)社區(qū)書店。將引導(dǎo)青少年讀書作為“為小”志愿服務(wù)活動的重要內(nèi)容，支持新時代文明實踐站、鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”、社區(qū)文化活動室配備青少年讀物，開放閱讀空間。15.加強青少年閱讀指導(dǎo)。鼓勵學校邀請科學家、文學家、藝術(shù)家等專家學者和大國工匠、榜樣人物等進校園、或利用公共文化場所和各類媒體，開展領(lǐng)讀活動。鼓勵高校大學生深入農(nóng)家書屋開展閱讀推廣志愿服務(wù)和社會實踐活動，提升農(nóng)村少年兒童閱讀質(zhì)量和綜合素質(zhì)。（六）實踐考察體悟行動16.注重讀思行結(jié)合。按照國家要求實施“學習新思想做好接班人”“學科學愛科學”“典耀中華”等主題讀書行動，推動愛國主義讀書教育等各類青少年讀書行動與開展紅色教育、研學實踐、志愿服務(wù)、勞動教育等緊密結(jié)合，引導(dǎo)廣大青少年既讀有字書、又讀“無字書”，做到學用相長、知行合一。組織各類青少年校外活動基地廣泛開展面向青少年學生的讀書踐悟活動，每年推薦一批活動形式多、服務(wù)能力強、教育效果佳的典型案例。中小學生參加讀書研學活動情況計入學生綜合素質(zhì)評價檔案。（七）讀書交流展示行動17.創(chuàng)新豐富活動形式。鼓勵學生參與讀書征文活動，打造讀書品牌項目。繼續(xù)辦好中小學中華經(jīng)典誦寫讀、假期讀好書、圖書漂流、讀書交流分享、課本劇展演等活動，不斷創(chuàng)新形式，提升活動成效。廣泛組織讀書月、讀書周、讀書節(jié)活動，豐富學生閱讀積累，積極向教育電視臺、教育社融媒體平臺等推薦展示各類讀書活動成果。18.參與黃河主題讀書活動。積極參與沿黃9?。▍^(qū)）青少年兒童中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀傳習活動，參與以傳承黃河文化為主題開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀大賽、普通高中學生辯論邀請賽、原創(chuàng)兒童圖畫書素材創(chuàng)意大賽等活動，助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”新標桿打造。（八）讀物規(guī)范治理行動19.規(guī)范課外讀物推薦。中小學校要根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，按程序推薦學生讀物，職業(yè)院校教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點向?qū)W生推薦必要的閱讀書目。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織學生或家長付費統(tǒng)一購買課外讀物。20.嚴格進校讀物管理。學校按照規(guī)定程序進行讀物入校前置審核，建立入校讀物常態(tài)化審查機制，原則上每學年開展一次，及時淘汰內(nèi)容陳舊過時的圖書，堅決防止有害圖書進入校園。中小學讀物信息要在教育部讀物管理系統(tǒng)中及時填報和更新。（九）讀書激勵保障行動21.選樹先進典型。加強教師閱讀指導(dǎo)能力培訓，定期開展名家名師進校園活動，激發(fā)學生閱讀熱情，提高學生閱讀自覺性主動性。及時總結(jié)遴選推廣各縣區(qū)各學校讀書工作優(yōu)秀案例，根據(jù)省級部署，每年評選表揚一批“優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)教師”“瑯琊書香少年”。做好省級青少年學生讀書行動示范區(qū)遴選推薦工作。三、組織實施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)各有關(guān)部門要將促進青少年讀書行動納入重要議事日程，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導(dǎo)，研究制定實施方案，細化工作舉措，健全工作機制，強化經(jīng)費和條件保障，切實抓好組織落實。學校黨組織要加強對青少年讀書行動的領(lǐng)導(dǎo)，“一校一案”認真研究制訂具體行動計劃，充分發(fā)揮好學校閱讀指導(dǎo)機構(gòu)作用，面向全體師生切實做好宣傳動員和部署實施。（二）凝聚工作合力。市教育局將青少年讀書行動開展情況作為全環(huán)境立德樹人實驗區(qū)遴選推薦的重要內(nèi)容，加以重點推進。各級宣傳、網(wǎng)信、文化和旅游部門以及工會、共青團、婦聯(lián)、科協(xié)等群團組織發(fā)揮優(yōu)勢，有效利用圖書館、博物館、文化館、美術(shù)館、科技館等社會公共資源，鼓勵高等學校、高科技企業(yè)、制造企業(yè)向青少年學生開放參觀，支持院士、專家編寫科普讀物，鼓勵各縣區(qū)遴選一批青少年學生閱讀基地。（三）融入全民閱讀。各縣區(qū)各學校要把促進青少年讀書行動作為深化全民閱讀活動的重要組成部分，充分利用社會公共資源和專業(yè)力量積極支持青少年讀書行動。充分發(fā)揮學校家庭社會協(xié)同育人作用，促進廣大家長乃至全社會更加廣泛地開展閱讀活動，提升全民閱讀活動影響力，拓展活動實效。教