部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】

69/69部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】《我們愛(ài)整潔》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名我們愛(ài)整潔教學(xué)目標(biāo)1.在日常生活當(dāng)中，能夠進(jìn)行自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。2.關(guān)注自己的儀態(tài)儀表，有良好的精神面貌。3.掌握保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)知道保持整潔對(duì)個(gè)人健康和儀表文明的重要性教學(xué)難點(diǎn)掌握保持整潔的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看這樣一個(gè)小故事，播放視頻——豆豆的故事想一想：1.豆豆為什么肚子痛？2.豆豆有哪些不對(duì)的行為？師生互動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、交流討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生明確“整潔”的重要性。環(huán)節(jié)二：講授新課活動(dòng)一：鏡子里的我1.老師手里拿的是什么？對(duì)，是面鏡子。現(xiàn)在我可以照照：我的頭發(fā)是不是梳得整齊；看看臉干凈不干凈；衣服是不是平整。2.師生交談：同學(xué)們，你身邊有鏡子嗎？你們想像老師這樣照一照嗎？你也照一照你自己，看看你的頭發(fā)、小臉還有從上到下的衣著怎么樣？3.師生互動(dòng)：我們聽(tīng)聽(tīng)這幾位同學(xué)是怎么說(shuō)的。4.互動(dòng)活動(dòng)：同桌兩人一組互相“照鏡子”，看看對(duì)方的儀表是否整潔，如果不整潔，請(qǐng)幫助他改正過(guò)來(lái)。5.看一看、找一找、選一選：哪位同學(xué)最整潔呢？請(qǐng)找出我們班的整潔之星。6.小結(jié)：剛才，我們說(shuō)到了自己的頭發(fā)、小臉以及小手干干凈凈，衣褲、襪子、鞋子都干凈、平整，這些都是整潔的表現(xiàn)?；顒?dòng)二：這樣做好不好提問(wèn)：那么，我們?yōu)槭裁匆３终麧嵞?？讓我們?lái)聽(tīng)一個(gè)小故事，大家可以邊聽(tīng)邊思考。2.講故事：⑴提問(wèn)：小狗為什么高高興興去參加小動(dòng)物們的聚會(huì)，到了那里卻覺(jué)得不好意思，而且還特別不自在地躲在角落里呢？⑵學(xué)生交流。⑶小結(jié)：看來(lái)，一個(gè)人的個(gè)人衛(wèi)生、衣著形象，在與人交往的過(guò)程中是非常重要的。小狗看到其它小動(dòng)物都那么干凈整潔，感受到了自己與大家的不同，所以，它躲在角落里，心里很不是滋味?；顒?dòng)三：保持整潔有辦法1.師：結(jié)合課本上《小狗皮皮》的故事思考：怎么做才能讓自己整潔呢？生交流過(guò)渡：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道我們?yōu)槭裁匆３终麧嵙藛?？師小結(jié)：是呀！通過(guò)對(duì)故事的討論，我們應(yīng)該從中懂得：保持整潔是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，整潔的衣著外表可以為自己樹(shù)立良好形象，讓自己更加自信。2.提問(wèn)：想一想，在生活中我們?cè)鯓幼霾拍鼙３终麧嵮?？生交?.小結(jié)：大家說(shuō)的這些都是保持整潔的好方法，希望同學(xué)們都能堅(jiān)持這樣做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4.補(bǔ)充：其實(shí)，還有一個(gè)讓我們保持整潔的好方法，就是照鏡子，通過(guò)照鏡子觀(guān)察自己的形象，經(jīng)常關(guān)注自己衣著外表的整潔，隨時(shí)了解自己的整潔情況，提醒我們注意保持整潔。當(dāng)然，老師更希望你們心里也有一面小鏡子，從小樹(shù)立愛(ài)整潔的意識(shí)，做一個(gè)愛(ài)整潔的小學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流、討論、辨析的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常生活中保持整潔的方法，形成正確的“愛(ài)整潔”的觀(guān)念。活動(dòng)四：這樣是愛(ài)整潔么？1.師：我們知道了什么是整潔，還知道了保持整潔的方法。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看以下這些情景。請(qǐng)你判斷一下，這樣做好不好？為什么？如果你認(rèn)為誰(shuí)的行為不夠好，還可以給他提些好的建議。生交流2.學(xué)生辨析。3.小結(jié)：如果在生活中不注意整潔，不僅影響自己形象，還可能會(huì)影響自己和他人的健康。希望大家向愛(ài)整潔的同學(xué)學(xué)習(xí)，改掉不好的生活習(xí)慣和行為，不斷學(xué)習(xí)保持整潔的方法，養(yǎng)成愛(ài)整潔的習(xí)慣，這樣就會(huì)讓我們的行為更文明，身體更健康。4小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的交流和討論，我們知道了如果不愛(ài)整潔，還真有可能會(huì)生病的。希望大家一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)整潔。因?yàn)?，?ài)整潔可以使我們少生病，有利于我們的身體健康?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解保持整潔是一個(gè)人講文明的體現(xiàn)，更是健康的需要，體會(huì)保持整潔的重要性，增強(qiáng)做個(gè)“愛(ài)整潔”的孩子的主觀(guān)意愿。環(huán)節(jié)三：總結(jié)1．小結(jié)：最后老師推薦大家一本繪本，我們一起來(lái)看一看吧，里面的內(nèi)容總結(jié)了我們今天的學(xué)習(xí)。2.總結(jié)提升：同學(xué)們，具有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)人講文明的標(biāo)志，也是愛(ài)護(hù)自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都能養(yǎng)成保持整潔的好習(xí)慣，成為愛(ài)整潔的好學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)夸身邊愛(ài)整潔的人的活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，用朗誦兒歌總結(jié)全課內(nèi)容，再次強(qiáng)化在日常生活中保持整潔的做法和重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。布置作業(yè)1.同學(xué)們今后在整潔方面要怎么做？談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢搿?.一起堅(jiān)持打卡，養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)我們愛(ài)整潔講文明利健康保持整潔養(yǎng)成習(xí)慣教學(xué)反思本節(jié)課主要在于引導(dǎo)學(xué)生了解保持整潔是一個(gè)人講文明的體現(xiàn)，更是健康的需要，體會(huì)保持整潔的重要性，增強(qiáng)做個(gè)“愛(ài)整潔”的孩子的主觀(guān)意愿。在此基礎(chǔ)上能夠選擇想要養(yǎng)成的整潔好習(xí)慣并努力堅(jiān)持。在日常生活當(dāng)中，能夠進(jìn)行自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《我們有精神》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名我們有精神教學(xué)目標(biāo)懂得良好的精神面貌很重要，愿意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)，保持言行舉止得當(dāng)，注重自己良好的精神面貌。教學(xué)重點(diǎn)知道保持良好的精神面貌很重要。掌握正確坐、立、走姿勢(shì)，保持言行舉止得當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)掌握保持整潔的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，大家還記得國(guó)慶閱兵的情景嗎？現(xiàn)在讓我們跟隨這則視頻資料一起回顧一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。到底什么是有精神呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們?nèi)ふ掖鸢赴?。今天，我們一起?lái)學(xué)習(xí)“我們有精神”。播放“國(guó)慶70周年閱兵”視頻資料討論交流觀(guān)看視頻的感受師：這就是我們威武之師。他們用矯健的身姿，飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，向世界展示了我們中國(guó)軍隊(duì)的精神風(fēng)采。大家剛才觀(guān)察到的這些挺拔的姿勢(shì)體態(tài)、整潔的儀容儀表、專(zhuān)注的神情、洪亮的聲音，飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)都是有精神的表現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀(guān)看視頻中颯爽英姿的軍人，引導(dǎo)學(xué)生明確“精神”的狀態(tài)。環(huán)節(jié)二：講授新課活動(dòng)一：視頻小故事：看看誰(shuí)精神？思考：1.你覺(jué)得應(yīng)該選誰(shuí)呢？2.小動(dòng)物們認(rèn)為的“有精神”是什么樣子呢？師生交談得出結(jié)論：1.漂亮當(dāng)然可以算，可是不能只好看。2.眼睛大也行，也得有神采。3.會(huì)唱很關(guān)鍵，姿勢(shì)也要算。4.優(yōu)美當(dāng)然好，笑容別忘掉。5.夜里不睡精神足，白天還得把覺(jué)補(bǔ)。6.有精神，不驕傲，這一點(diǎn)很重要。小結(jié)：精神不僅指外在表現(xiàn)，更是需要與內(nèi)在精神相結(jié)合。每個(gè)人都可以有自己的精神狀態(tài)。漂亮，眼睛大，聲音響亮，姿勢(shì)美等是外在表現(xiàn)。快樂(lè)與自信，勤奮努力，認(rèn)真的態(tài)度，謙虛，對(duì)他人的友好，面對(duì)困難時(shí)的勇敢，以及樂(lè)觀(guān)，積極向上等是內(nèi)在的精神。由內(nèi)而外的有精神才是真正的精神?；顒?dòng)二：這樣真精神看一看、說(shuō)一說(shuō)；圖片中的小朋友精神嗎？說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶給你什么感受。你覺(jué)得在日常學(xué)習(xí)生活中，還有哪些樣子也精神？學(xué)生交流預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)1：我的同桌。我發(fā)現(xiàn)她每天上課時(shí)腰板都是挺得特別直，兩眼看著前面老師，認(rèn)真聽(tīng)講。我覺(jué)得她上課坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講的樣子就很精神。發(fā)現(xiàn)2：老師曾夸我上操時(shí)站姿挺拔，用力做操的樣子很精神。你們看，這是老師給我拍的照片！發(fā)現(xiàn)3：同學(xué)們?cè)诰毼璧笗r(shí)，穿著整齊的練功服，頭發(fā)高高地盤(pán)起，每一個(gè)人抬頭挺胸，身姿挺拔，神情專(zhuān)注。我覺(jué)得她們的樣子很精神！發(fā)現(xiàn)4：播音的叔叔阿姨最有精神，他們穿著整齊大方，坐姿端正，吐字清晰，聲音特別好聽(tīng)。我覺(jué)得，播音員的樣子最有精神！小結(jié):端正的姿態(tài)，優(yōu)雅的舉止會(huì)顯現(xiàn)出一個(gè)人良好的精神面貌，給人留下美好的印象，是有精神的表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)生活中人們的姿勢(shì)體態(tài)、言行舉止，儀容儀表都是有精神的表現(xiàn)。知道有了精神，會(huì)姿態(tài)端正優(yōu)雅，精神飽滿(mǎn)神氣?；顒?dòng)三：有精神才好1.師：同學(xué)們知道鐘南山爺爺嗎？我在電腦上查閱資料時(shí)，看到了鐘南山爺爺鍛煉身體的照片。鐘南山爺爺已經(jīng)80多歲了，他老當(dāng)益壯，看他工作時(shí)，鍛煉時(shí)多有精神。2.出示兩位同學(xué)坐姿圖片，判斷交流。給有精神的樣子點(diǎn)贊，分析不精神的原因。說(shuō)一說(shuō)：坐姿不端正會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？生1：他這樣上課沒(méi)精打采的，會(huì)影響自己學(xué)習(xí)的。生2：這位同學(xué)看書(shū)時(shí)趴在桌面上，如果總是這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)脊柱發(fā)育不好，還可能會(huì)影響視力。小結(jié)：在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們要注意自己的姿勢(shì)體態(tài)。因?yàn)椴徽_的姿勢(shì)不僅看起來(lái)不精神，還可能會(huì)影響我們身體中脊柱的正常發(fā)育，從而影響我們身體的健康成長(zhǎng)。3.活動(dòng)：摸一摸，找一找。明確活動(dòng)要求：請(qǐng)和同桌相互摸后背，找一找脊柱在哪里。然后再請(qǐng)你變換不同的姿勢(shì)，再來(lái)摸摸脊柱，看你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？4.師補(bǔ)充知識(shí)：脊柱就位于我們背部正中，從頸椎骨一直到尾脊骨，是支撐人體的重要骨骼。它能讓身體保持直立。讓人體上身彎曲和旋轉(zhuǎn)的更靈活。有了脊柱的幫助，我們運(yùn)動(dòng)的會(huì)更加自如。如果不注意保持正確的姿勢(shì)，就會(huì)影響我們的身材，還會(huì)危害身體健康。由于我們正處在身體發(fā)育時(shí)期，因此，我們要盡早養(yǎng)成良好的坐、立、走姿勢(shì)的好習(xí)慣，這樣做會(huì)讓我們的身姿更加挺拔，更加精神好看。5.看一看，議一議播放視頻，出示情境，判斷交流。給有精神的樣子點(diǎn)贊，分析不精神的原因。學(xué)生交流判斷小結(jié)：公交車(chē)、電影院、公園都是公共空間，要時(shí)刻提醒自己舉止得當(dāng)，行為文明有禮，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將良好的文明素養(yǎng)，美好的精神面貌展現(xiàn)在人們的面前?；顒?dòng)四：我們天天有精神提問(wèn)：想要有精神，首先就要養(yǎng)成正確姿勢(shì)的好習(xí)慣。比如：坐、立、走的姿態(tài)，那什么樣的坐、立、走的姿勢(shì)才是正確的呢。請(qǐng)你們先一起討論討論吧。討論交流明確正確的坐、立、走的姿勢(shì)要求。自主練習(xí)。請(qǐng)你自己讀一讀，練一練。你可以自己對(duì)照鏡子來(lái)練習(xí)，也可以請(qǐng)家人來(lái)評(píng)價(jià)。小結(jié)：同學(xué)們，好習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，希望你時(shí)刻都能提示自己保持正確的姿態(tài)。古人用“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)”來(lái)要求自己，以很好的姿態(tài)呈現(xiàn)良好的精神狀態(tài)。如今我們也讓自己充滿(mǎn)精、氣、神，每天都精神飽滿(mǎn)、樂(lè)觀(guān)向上，認(rèn)真做事，開(kāi)心充實(shí)地過(guò)好每一天，你會(huì)越來(lái)越有精神。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流討論的形式給他人提建議，鞏固所學(xué)知識(shí)，知道想要有精神就要注意姿勢(shì)體態(tài)、言行舉止、儀容儀表。通過(guò)練習(xí)，掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)，增強(qiáng)好習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)做個(gè)“有精神”的孩子的主觀(guān)意愿。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅有利于我們的身心健康，還會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)人良好的精神風(fēng)貌和文明素養(yǎng)，是一種美的體現(xiàn)。讓我們時(shí)刻注意自己儀容儀表，姿勢(shì)體態(tài)，言談舉止，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)有精神的小學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)夸身邊愛(ài)整潔的人的活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，用朗誦兒歌總結(jié)全課內(nèi)容，再次強(qiáng)化在日常生活中保持整潔的做法和重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。布置作業(yè)1.給自己制作一張行動(dòng)表格，能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫(huà)上五角星，看一個(gè)月后，誰(shuí)是有精神的“星星榜樣”。堅(jiān)持打卡養(yǎng)成好習(xí)慣。2.展示給家里人看一看日常的學(xué)習(xí)生活中還有很多“有精神”的行為吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課主要在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)有精神的重要性，增強(qiáng)學(xué)生做個(gè)“有精神”的人的主觀(guān)意愿。在課堂上展示并掌握正確坐、立、走姿勢(shì)，明白保持言行舉止得當(dāng)必要性。在此基礎(chǔ)上能夠選擇想要養(yǎng)成的好習(xí)慣并努力堅(jiān)持。在日常生活當(dāng)中，能夠進(jìn)行自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成好習(xí)慣。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名我不拖拉教學(xué)目標(biāo)1.知道日常生活中學(xué)習(xí)、做事拖拉行為的表現(xiàn)。2.認(rèn)識(shí)到做事拖拉的危害，初步樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。3.找到克服拖拉的方法，知道抓緊時(shí)間做事的重要性，養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到拖拉的危害，找到克服拖拉的方法。教學(xué)難點(diǎn)知道不拖拉很重要，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你知道有一種特殊的會(huì)飛的鼠類(lèi)嗎？是的，它就是特殊的一種叫“鳥(niǎo)”卻不是鳥(niǎo)的哺乳動(dòng)物——寒號(hào)鳥(niǎo)?，F(xiàn)在讓我們跟隨這則視頻資料一起了解它吧。播放“寒號(hào)鳥(niǎo)的故事”視頻資料（選自小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本）想一想：1.寒號(hào)鳥(niǎo)為什么被凍死了？2.你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么呢？討論交流各自的感受師：今天事情推到明天，明天事情推到后天，做事拖拉不利索，這樣的做法要不得。帶著問(wèn)題，讓我們?nèi)ふ掖鸢赴?。今天，我們一起?lái)學(xué)習(xí)“我不拖拉”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀(guān)看視頻中寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，引導(dǎo)學(xué)生明確“拖拉”是一種壞習(xí)慣，了解這個(gè)壞習(xí)慣的危害。環(huán)節(jié)二：講授新課一：“等一下”與“還沒(méi)完”1.談話(huà)：老師給大家介紹幾位同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)做事時(shí)，有一些相似的地方，是什么呢？我們一起來(lái)找找。2.呈現(xiàn)拖拉的表現(xiàn)：表現(xiàn)1：做事磨蹭。表現(xiàn)2：做事不專(zhuān)心。表現(xiàn)3：沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。表現(xiàn)4：遲遲不想開(kāi)始。3.教師引導(dǎo)：他們的回答是什么？從他們的回答中你發(fā)現(xiàn)他們的相似之處是什么？學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的相似之處。小結(jié)：像他們這樣辦事緩慢、沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念、經(jīng)常拖延的現(xiàn)象就叫拖拉。如果經(jīng)常這樣，那就會(huì)養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。4.教師提問(wèn)：同學(xué)們，在你們的生活和學(xué)習(xí)中，也有這樣的現(xiàn)象嗎？學(xué)生交流生活和學(xué)習(xí)中的拖拉現(xiàn)象。小結(jié)：看來(lái)，小拖拉已經(jīng)不知不覺(jué)地來(lái)到了我們的生活中。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生知道拖拉的表現(xiàn)，也為開(kāi)展后邊的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。二：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎1.師提問(wèn)：有些同學(xué)說(shuō)，拖拉一下沒(méi)關(guān)系，不會(huì)給生活帶來(lái)太大影響。拖拉一下真的沒(méi)關(guān)系嗎？學(xué)生列舉自己生活中的事例，進(jìn)一步明理。（1）拖拉影響事情的順利完成。（2）拖拉會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，甚至耽誤事。3．通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析，深入明理。場(chǎng)景一：疫情暴發(fā)，醫(yī)務(wù)人員要馳援武漢。場(chǎng)景二：春耕時(shí)節(jié)，農(nóng)民開(kāi)始播種。場(chǎng)景三：…………4.小結(jié)：其實(shí)，無(wú)論是做什么工作，拖拉都可能會(huì)造成一定的損失，有時(shí)還可能會(huì)導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果?！驹O(shè)計(jì)意圖】從不同角度讓學(xué)生意識(shí)到拖拉是個(gè)不良習(xí)慣，是浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)，會(huì)給自己、他人和集體都帶來(lái)嚴(yán)重影響，樹(shù)立擺脫拖拉壞習(xí)慣的愿望。三：和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)1.師：同學(xué)們，怎樣才能擺脫拖拉，養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的好習(xí)慣呢？你們有什么好方法嗎？2.解決不同的拖拉問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：做事磨磨蹭蹭、不按時(shí)做事。（解決方法：學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。）問(wèn)題二：做事不專(zhuān)心。（解決方法：排除干擾。）問(wèn)題三：沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。（解決方法：學(xué)會(huì)用小鬧鐘提醒自己抓緊時(shí)間。）問(wèn)題四：不愿意做事，總是拖延“等明天吧”。（解決方法：自己跟自己的拖拉心理對(duì)話(huà)。）3.辨析導(dǎo)行過(guò)渡語(yǔ)：很多同學(xué)都愿意改掉拖拉的毛病，看看這些同學(xué)做法好不好？為什么？改掉拖拉有什么方法嗎？學(xué)生討論并分享，預(yù)設(shè)如下：方法一：要懂得自律。方法二：堅(jiān)持樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。方法三：堅(jiān)持養(yǎng)成好習(xí)慣。方法四：……【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)課中提到的拖拉現(xiàn)象，學(xué)生之間互相啟發(fā)，結(jié)合拖拉的根本原因和自身實(shí)際情況，找到解決拖拉問(wèn)題的辦法，突破教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：總結(jié)1．教師引導(dǎo)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？2．教師總結(jié)：我們知道了拖拖拉拉危害很大，要養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的好習(xí)慣。每個(gè)人心里都該有個(gè)小鬧鐘，時(shí)刻提醒自己珍惜時(shí)間，努力做到“今日事今日畢”。有人說(shuō)，作業(yè)題寫(xiě)錯(cuò)了，可以用橡皮擦掉重新寫(xiě)；畫(huà)兒沒(méi)有畫(huà)好，可以換一張紙重新畫(huà)。但是，世界上有一樣?xùn)|西，一旦失去了，永遠(yuǎn)都不會(huì)重來(lái)，那就是時(shí)間。它一分一秒的在流逝，不會(huì)等待任何一個(gè)人。同學(xué)們，希望你們都能管理好時(shí)間，抓緊時(shí)間做事情。祝福你們都能早日養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣，成為不拖拉的小學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生努力養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了不拖拉展現(xiàn)出一個(gè)人良好的精神風(fēng)貌。讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)不拖拉的小學(xué)生。布置作業(yè)給自己制作一張不拖拉的行動(dòng)表格，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫(huà)上五角星，看一個(gè)月后，誰(shuí)是我們的“星星榜樣”。堅(jiān)持打卡養(yǎng)成好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課主要在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)今日事今日畢的重要性，增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的主觀(guān)意愿。要養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的好習(xí)慣。每個(gè)人心里都該有個(gè)小鬧鐘，時(shí)刻提醒自己珍惜時(shí)間，努力做到“今日事今日畢”。在日常生活當(dāng)中，能夠進(jìn)行自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成好習(xí)慣。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)1.懂得學(xué)習(xí)做事馬虎的危害和學(xué)習(xí)做事認(rèn)真的好處。2.做到學(xué)習(xí)做事認(rèn)真不馬虎，養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)懂得學(xué)習(xí)做事認(rèn)真不馬虎的重要性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)做事認(rèn)真不馬虎，養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你知道有一種特殊的會(huì)飛的鼠類(lèi)嗎？是的，它就是特殊的一種叫“鳥(niǎo)”卻不是鳥(niǎo)的哺乳動(dòng)物——寒號(hào)鳥(niǎo)?，F(xiàn)在讓我們跟隨這則視頻資料一起了解它吧。播放“寒號(hào)鳥(niǎo)的故事”視頻資料（選自小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本）想一想：1.寒號(hào)鳥(niǎo)為什么被凍死了？2.你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么呢？討論交流各自的感受師：今天事情推到明天，明天事情推到后天，做事拖拉不利索，這樣的做法要不得。帶著問(wèn)題，讓我們?nèi)ふ掖鸢赴?。今天，我們一起?lái)學(xué)習(xí)“我不拖拉”。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀(guān)看視頻中寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，引導(dǎo)學(xué)生明確“拖拉”是一種壞習(xí)慣，了解這個(gè)壞習(xí)慣的危害。環(huán)節(jié)二：講授新課（一）生活中的馬虎1.談話(huà)：在生活中有哪些馬虎的現(xiàn)象呢？2.呈現(xiàn)事例：學(xué)生1：把扣子扣錯(cuò)了。學(xué)生2：把外衣落在學(xué)校的操場(chǎng)上了。學(xué)生3：書(shū)包忘記拉拉鎖了。學(xué)生4：……3.小結(jié)：這些是我們?cè)谧鍪潞蛯W(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。4.活動(dòng)：你身上出現(xiàn)過(guò)馬虎的現(xiàn)象嗎？把它們記錄在“特殊小賬本”上。5.交流馬虎產(chǎn)生的原因：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢？讓我們一起尋找馬虎產(chǎn)生的原因吧。6.學(xué)生交流討論。7.小結(jié)：這些馬虎的事情雖然不同，但是主要原因通常與學(xué)習(xí)做事不用心、不專(zhuān)心、不細(xì)心、不耐心有關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)身邊的馬虎現(xiàn)象，分析馬虎產(chǎn)生的原因。馬虎的危害1.思考：如果馬虎一點(diǎn)會(huì)怎樣呢？2.閱讀繪本故事：《小馬虎添麻煩》。3.學(xué)生交流：馬虎一點(diǎn)會(huì)怎樣？學(xué)生1：耽誤自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生2：給爸爸添麻煩。學(xué)生3：影響老師和保安叔叔的正常工作。4.小結(jié)：看似一個(gè)小小的馬虎，影響真是太大了。不僅耽誤了自己的學(xué)習(xí)，麻煩了爸爸，還影響了周?chē)苏５墓ぷ鳌?.思考：如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中馬虎了會(huì)怎么樣呢？（1）呈現(xiàn)事例。（2）小結(jié)：明明會(huì)寫(xiě)的字卻寫(xiě)錯(cuò)了，明明會(huì)做的題卻丟了分，這些學(xué)習(xí)中的小馬虎都會(huì)直接影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。6.思考：如果我們?cè)谏钪旭R虎了會(huì)怎么樣呢？（1）呈現(xiàn)事例。（2）小結(jié)：生活中馬虎一點(diǎn)，不僅影響自己，還會(huì)影響他人，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)安全隱患。7.思考：馬虎在生活和學(xué)習(xí)中給我們添了各種各樣的麻煩。如果就這樣小時(shí)候就馬馬虎虎，逐漸養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣，長(zhǎng)大以后工作了會(huì)變成什么樣呢？8.演一演活動(dòng)：如果（）馬虎了，會(huì)怎樣？請(qǐng)你選擇一個(gè)職業(yè)，演一演。如果司機(jī)馬虎了??如果快遞員馬虎了??如果醫(yī)生馬虎了??如果建筑工人馬虎了??9.總結(jié)：可見(jiàn)，馬虎的危害真是太大了。所以我們不能在學(xué)習(xí)和做事的時(shí)候不用心、不專(zhuān)心、不細(xì)心、不耐心。我們要改掉馬虎的壞毛病，不做小馬虎，這樣才有利于成長(zhǎng)。【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合具體實(shí)例，發(fā)現(xiàn)馬虎的危害，懂得做事認(rèn)真不馬虎的重要性。針告別馬虎的妙招1.思考：怎樣才能不馬虎呢？2.討論并進(jìn)行方法分享3.三個(gè)游戲活動(dòng)：“找不同”。通過(guò)游戲檢驗(yàn)：掌握克服小馬虎的方法，我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下吧！4.讀一讀，小兒歌：小馬虎，別心急，作業(yè)題目看仔細(xì)。學(xué)習(xí)用品不忘記，生活物品會(huì)管理。做事認(rèn)真又仔細(xì)，告別馬虎靠自己。【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)原因找到不馬虎的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)做事認(rèn)真的好處，學(xué)會(huì)做事認(rèn)真不馬虎，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。環(huán)節(jié)三：總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們小馬虎危害大，所以我們學(xué)習(xí)和做事時(shí)要用心、專(zhuān)心、細(xì)心和耐心做事情要專(zhuān)心致志，耳到、眼到、口到、心到，認(rèn)真執(zhí)行，天天堅(jiān)持，月月積累。希望同學(xué)們能夠從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣早養(yǎng)成，你就一定會(huì)成為一個(gè)聰明、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的孩子，那樣就會(huì)贏(yíng)得更多人的信任，承擔(dān)更大的責(zé)任?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生努力養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。布置作業(yè)給自己制作一張行動(dòng)表格，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫(huà)上五角星，看一個(gè)月后，誰(shuí)是我們的“星星榜樣”。堅(jiān)持打卡養(yǎng)成好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課主要在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)今日事今日畢的重要性，增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的主觀(guān)意愿。要養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。小馬虎危害大，所以我們學(xué)習(xí)和做事時(shí)要用心、專(zhuān)心、細(xì)心和耐心。趕走小馬虎需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，希望同學(xué)們能夠從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣早養(yǎng)成，不做小馬虎。在日常生活當(dāng)中，能夠進(jìn)行自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成好習(xí)慣。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)1.親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。2.學(xué)會(huì)用體驗(yàn)、觀(guān)察、探究等方法了解與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感知風(fēng)的存在。3.知道多種和風(fēng)玩的方法，會(huì)有創(chuàng)意的生活。教學(xué)重點(diǎn)1.感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。2.學(xué)會(huì)用體驗(yàn)、觀(guān)察、探究等方法了解與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感知風(fēng)的存在。教學(xué)難點(diǎn)知道多種和風(fēng)玩的方法，會(huì)有創(chuàng)意的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，我有魔力可以不用手觸碰，就能讓它漂浮在空中哦，你們相信嗎？（師演示：把乒乓球豎直的放在吹風(fēng)機(jī)出口處，讓其漂浮起來(lái)。）為什么乒乓球能懸浮在空中？小結(jié)：風(fēng)兒吹起了小球，吹到了教室，吹進(jìn)了小朋友的心里。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課——風(fēng)兒輕輕吹。【設(shè)計(jì)意圖】從一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征入手，以與風(fēng)有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和熱情。環(huán)節(jié)二：講授新課活動(dòng)一：風(fēng)兒在哪里（一）看、聽(tīng)、聞、觸等方法找風(fēng)風(fēng)兒多可愛(ài)啊，他召喚我們和他到圖中玩吶！孩子們，快仔細(xì)找一找，他在哪呢？指名回答，師結(jié)合學(xué)生回答順勢(shì)板書(shū)。2.同桌交流找風(fēng)孩子們，剛才風(fēng)兒玩得特別盡興，可是忽然它又不見(jiàn)了，我們快去找找吧！這一次尋找風(fēng)兒的游戲難度增加了，想一想除了用看的方法找到風(fēng)兒之外，還能用哪些方法找到風(fēng)呢？同桌之間快來(lái)交流交流吧？生：交流分享。師用風(fēng)鈴、扇子等教具引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、聞、觸等方法找風(fēng)。3.（當(dāng)學(xué)生談及皮膚也能感受到風(fēng)時(shí)，提出問(wèn)題。）風(fēng)兒帶給人們的感受是不同的，來(lái)說(shuō)說(shuō)，一年四季，春夏秋冬，不同季節(jié)的風(fēng)兒帶給你的感受吧。師小結(jié)：你們不僅能用眼睛看的方法找到風(fēng)，還學(xué)會(huì)了用耳朵聽(tīng)、鼻子聞、皮膚觸的方法來(lái)找到更多的風(fēng)兒。雖然風(fēng)兒千變?nèi)f化，但它卻是無(wú)處不在的?！驹O(shè)計(jì)意圖】在設(shè)計(jì)風(fēng)兒在哪里這一環(huán)節(jié)時(shí)，以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ)，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、吹一吹等體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解更多找風(fēng)的方法，從而能在大自然、生活中找到更多的風(fēng)。讓學(xué)生明白風(fēng)兒雖然看不見(jiàn)、摸不著，但是卻是無(wú)處不在的。活動(dòng)二：和風(fēng)兒一起玩1.孩子們，你們平時(shí)都喜歡和風(fēng)兒玩些什么呢？2.請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的與風(fēng)兒有關(guān)的玩具，和風(fēng)兒快樂(lè)的玩耍吧?。ㄔ趯W(xué)生玩得過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生怎樣更有創(chuàng)意地玩。）動(dòng)手活動(dòng)：一起制作風(fēng)車(chē)1.小組長(zhǎng)發(fā)彩色卡紙和吸管，學(xué)生跟著老師一步一步制作風(fēng)車(chē)。2.先把正方形卡紙中間的白色雙面膠撕下來(lái)。3.正方形卡紙有其中四個(gè)角標(biāo)有數(shù)字

1—4，小朋友們看見(jiàn)了嗎？4.把標(biāo)有數(shù)字的角按照數(shù)字順序依次把它們粘到中間貼好的雙面膠上。下課后希望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)造出更多有新意、有創(chuàng)意的游戲。和小伙伴或爸爸媽媽也來(lái)玩一玩！【設(shè)計(jì)意圖】本課要讓學(xué)生不僅了解風(fēng)這一自然現(xiàn)象，還要讓他們與風(fēng)有共在感，知道怎樣和風(fēng)兒安全有趣的玩耍。在本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意的開(kāi)展活動(dòng)，幫助學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，思考除了可以玩風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏等常規(guī)游戲外，還能和風(fēng)兒如何創(chuàng)意玩耍，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意生活。

活動(dòng)三：風(fēng)兒能幫我們風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。風(fēng)可以幫助植物傳播種子。風(fēng)兒還能幫我們??師：同學(xué)們真了不起。（課件欣賞風(fēng)）【設(shè)計(jì)意圖】由于一年級(jí)的學(xué)生年齡尚小，對(duì)于風(fēng)兒的認(rèn)識(shí)主要停留表象的感知上，所以通過(guò)圖片等，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用，將認(rèn)識(shí)上升?；顒?dòng)四：風(fēng)兒的“脾氣”師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們和可愛(ài)的風(fēng)成了好朋友！風(fēng)確實(shí)能幫我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)候風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣。播放視頻師：同學(xué)們，我們只有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專(zhuān)門(mén)為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？生：能！師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。小小智囊團(tuán)：遇到風(fēng)兒“生氣”了，我們?cè)趺崔k？播放視頻小拓展：臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)（會(huì)看風(fēng)的不同等級(jí)）補(bǔ)充小知識(shí)：植樹(shù)造林?？偨Y(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來(lái)襲擊，我要保護(hù)我自己?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課要讓學(xué)生知道不同風(fēng)力的風(fēng)，帶給人的感受不同。認(rèn)識(shí)風(fēng)的危害，懂得防范臺(tái)風(fēng)。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，樹(shù)木、青草等植被可以起到防風(fēng)固沙的作用，能夠幫助我們抵擋風(fēng)兒的危害。所以，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，多多植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境，降低風(fēng)兒的危害?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧總結(jié)，能夠正確認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用于危害，掌握防范臺(tái)風(fēng)的技巧。知道風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的益處和危害，學(xué)會(huì)照顧自己。布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課外搜集一些和“風(fēng)”有關(guān)的古詩(shī)，看誰(shuí)搜集的又多又好。找到后讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，感受風(fēng)的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課在反思與總結(jié)中，我一方面提升了教學(xué)水平，如在學(xué)生對(duì)于開(kāi)放式問(wèn)題答不上時(shí)，可以采用選擇疑問(wèn)句，縮小問(wèn)題范圍，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言；注意學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的視角看問(wèn)題等。另一方面，我也在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)著如何更好地進(jìn)行表達(dá)、溝通與換位思考。在“學(xué)”中“教”，在“教”中“學(xué)”，教學(xué)互促，教學(xué)相長(zhǎng)。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)1.親近大自然，欣賞大自然的美。2.對(duì)自然界初步有共在感、好奇心。3.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愿意與大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)喜歡大自然，愿意親近大自然，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)自然界初步有共在感、好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道花中四君子嗎？教師：地球上有多種多樣的植物，組成了多姿多彩的大自然。今天我們學(xué)習(xí)《花兒草兒真美麗》這節(jié)課，一起領(lǐng)略大自然中的花兒、草兒、樹(shù)木的風(fēng)采吧！環(huán)節(jié)二：講授新課一：走，看花看草去在我們身邊，植物無(wú)處不在，想一想，你見(jiàn)過(guò)哪些植物？把你見(jiàn)到的想到的和大家交流一下吧！板書(shū)：花兒草兒真美麗學(xué)生交流植物的風(fēng)采。學(xué)生討論：如果沒(méi)有了植物，地球會(huì)是什么樣子？總結(jié)：花兒和草兒給我們的生活增添了美景，具有美化環(huán)境的作用。植物的葉片能進(jìn)行光合作用，吸收空氣中的二氧化碳、釋放出氧氣，使空氣清新，它們能夠凈化空氣。植物的根可以固定土壤，防止水土流失。我們的生活離不開(kāi)植物，植物為我們提供水果、蔬菜、糧食等食物。人類(lèi)離不開(kāi)植物，動(dòng)物也離不開(kāi)植物，植物為動(dòng)物提供很多的幫助。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞“植物的風(fēng)采”，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受植物生命的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生知道植物、動(dòng)物和人類(lèi)都是地球的主人，相互依存，產(chǎn)生共在感。欣賞花草，感受大自然的美。二：愛(ài)護(hù)花和草過(guò)渡：我們?cè)撛鯓訉?duì)待植物朋友呢？辨析：他們這樣做對(duì)嗎？找一找：身邊愛(ài)護(hù)植物的行為。說(shuō)一說(shuō)：自己愛(ài)護(hù)植物的做法。繪本故事：我和小樹(shù)（播放植樹(shù)節(jié)視頻）小結(jié)：植物也是有生命的，我們要愛(ài)護(hù)它們，不能隨便摘花踏草。國(guó)家還制定法律保護(hù)植物，如果傷害植物，還會(huì)受到法律的制裁?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)植物行為的辨析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物的方法。通過(guò)故事分享和交流形式，感受植物生命的存在，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界有共在感，愿意親近大自然，與大自然和諧相處。三：花草面前要小心過(guò)渡：植物、動(dòng)物和人類(lèi)共同生活在地球上，都是地球的主人。我們相互依存、和諧共生，地球這個(gè)家園才會(huì)更加美好。植物就像我們的朋友一樣，和植物在一起的時(shí)候，我們要注意些什么呢？學(xué)生交流；教師展示一些需要注意的情況小結(jié)：和花草樹(shù)木在一起的時(shí)候，我們一定要小心。對(duì)于不認(rèn)識(shí)或不了解的植物，我們可以先問(wèn)一問(wèn)老師或者家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能因?yàn)楹闷妫瑏y碰亂摸，更不能隨意亂嘗，避免受到傷害。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)補(bǔ)充事例，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際討論，使學(xué)生掌握一些與植物共處時(shí)自我保護(hù)的方法，避免受到傷害，能夠與植物和諧相處。環(huán)節(jié)三：總結(jié)教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅知道花兒草兒裝扮美麗的大自然，使大自然生機(jī)勃勃。我們對(duì)植物還有了更多的了解，知道了與植物和諧相處，避免受傷害，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。投入大自然的懷抱時(shí)，能駐足欣賞植物的美麗；流連在花間時(shí)，懷有一顆好奇的心；靜心聆聽(tīng)生命的律動(dòng)，與花兒草兒和諧相處！【設(shè)計(jì)意圖】回顧總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生探索植物世界的多奧秘，課后也繼續(xù)探尋美麗而神奇的植物世界！布置作業(yè)請(qǐng)你也學(xué)著種幾種喜歡的花草吧！可以用拍照、文字記錄、圖畫(huà)等方式記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課主要在于引導(dǎo)我們不僅知道花兒草兒裝扮美麗的大自然，使大自然生機(jī)勃勃。引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)植物有更多的了解，知道與植物和諧相處，避免受傷害，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。植物世界還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀兝^續(xù)探尋美麗而神奇的植物世界！部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)身邊的動(dòng)物有親近感、共在感、好奇心，樂(lè)于探索。愿意與大自然和諧友好相處。2.懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，知道與動(dòng)物相處時(shí)如何保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)喜歡大自然，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有依法保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)自然界初步有共在感，愿意與動(dòng)物和諧友好相處。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，今天要召開(kāi)動(dòng)物大會(huì)了。你們準(zhǔn)備好認(rèn)識(shí)參加動(dòng)物大會(huì)的伙伴了嗎？猜一猜，謎語(yǔ)中指的是哪個(gè)動(dòng)物？猜謎活動(dòng)教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《花兒草兒真美麗》這節(jié)課，一起領(lǐng)略了大自然中植物的風(fēng)采，我們知道動(dòng)物是人類(lèi)在大自然中的好朋友。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《可愛(ài)的動(dòng)物》這節(jié)課，繼續(xù)走進(jìn)大自然，聊聊你和動(dòng)物之間的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)猜謎語(yǔ)的活動(dòng)導(dǎo)入新課，引起同學(xué)們的興趣，進(jìn)而揭示課題，引入新課。環(huán)節(jié)二：講授新課一、我喜歡的動(dòng)物師：接下來(lái)，我們一起做個(gè)游戲：猜猜我喜歡什么動(dòng)物？一個(gè)做動(dòng)作另一個(gè)來(lái)猜，你喜歡什么動(dòng)物？請(qǐng)你用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，讓別人猜一猜。（邀請(qǐng)幾對(duì)同桌上臺(tái)表演，借助游戲，初步感受動(dòng)物的可愛(ài)）二、我和我的動(dòng)物朋友借助故事，進(jìn)一步感受動(dòng)物的可愛(ài)提問(wèn)：你們喜歡動(dòng)物，你和身邊的動(dòng)物是怎么相處的？學(xué)生交流看來(lái)這些動(dòng)物朋友真的喜歡你們，你知道為什么動(dòng)物也喜歡你嗎？學(xué)生交流小結(jié)：動(dòng)物是有生命的，有感情的，和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在地球上，是我們的朋友。你對(duì)它好，它也會(huì)用自己的方式來(lái)表示感激。與動(dòng)物和諧相處會(huì)讓世界更溫暖、更美麗！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。同時(shí)在本環(huán)節(jié)中借助故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生知道人類(lèi)和動(dòng)物共同生活在地球上，相互依存、相互陪伴，和諧快樂(lè)地生活。三：了解動(dòng)物老師，學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物的真愛(ài)1.圖片展示人類(lèi)從動(dòng)物老師身上學(xué)到的本領(lǐng)2.體會(huì)真愛(ài)師過(guò)渡：有些同學(xué)認(rèn)為自己也很喜歡動(dòng)物，我們一起看看圖中的小朋友是不是真喜歡小動(dòng)物？他們這樣做合適嗎？請(qǐng)你為合適的做法送上笑臉，并說(shuō)說(shuō)你的理由。活動(dòng)：辨析是否是真愛(ài)小結(jié)：有些同學(xué)雖然喜歡動(dòng)物，但是錯(cuò)誤的做法和行為已經(jīng)傷害到動(dòng)物了，就不是對(duì)動(dòng)物的真愛(ài)。小結(jié)：通過(guò)前面的交流，我們發(fā)現(xiàn)，真正喜歡動(dòng)物，要多了解動(dòng)物的習(xí)性，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，用適合的方法和它們親近，這樣才能和動(dòng)物彼此互不傷害?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生知道什么樣的行為是對(duì)動(dòng)物的真愛(ài)，并在辨析、判斷中明確如何與動(dòng)物和諧相處，學(xué)會(huì)用適合的方法和動(dòng)物親近，才能和動(dòng)物彼此互不傷害.和諧共生。五、別讓自己受傷害1.情景故事：小明的煩惱小區(qū)里有流浪狗出沒(méi)，小明出于愛(ài)心經(jīng)常投喂食物，但是媽媽認(rèn)為這樣做有危險(xiǎn)。你怎么看待？怎樣做才是真正對(duì)流浪貓、流浪狗是好的？學(xué)生交流過(guò)渡：課下可以和家人一起繼續(xù)了解它們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物就像大自然送給我們的禮物。因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們才不?huì)孤單，大自然中也增添了很多神奇和樂(lè)趣。此外你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)離不開(kāi)人類(lèi)。2.結(jié)合具體案例，初步樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)小結(jié)：地球是動(dòng)物、植物、人類(lèi)等生命的共同家園，我們同呼吸、共生活。我想：把動(dòng)物當(dāng)作朋友，與它們和諧相處，有你、有我、有他，我們的生活才會(huì)幸福、美好。為了保護(hù)動(dòng)物，我們國(guó)家頒布了相關(guān)法律，還有動(dòng)物保護(hù)組織也發(fā)出保護(hù)動(dòng)物的倡議?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生了解野生動(dòng)物的現(xiàn)狀，煥發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化人與動(dòng)植物和諧共生的理念。環(huán)節(jié)三：總結(jié)教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)動(dòng)物有了更多的了解，知道了與動(dòng)物和諧相處，避免受傷害。同學(xué)們，你的身邊有保護(hù)的榜樣嗎？請(qǐng)你也像他們一樣，積極地走進(jìn)大自然，和動(dòng)物成為好朋友，人人爭(zhēng)做愛(ài)護(hù)動(dòng)物的榜樣，還要幫助更多的人與動(dòng)物和諧相處，與大自然和諧相處。用行動(dòng)感謝大自然帶給我們美好的一切?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生探索世界的奧秘，與大自然和諧相處。用行動(dòng)感謝大自然帶給我們美好的一切，課后也繼續(xù)探尋美麗而神奇的動(dòng)物世界！布置作業(yè)請(qǐng)你用拍照、文字記錄、圖畫(huà)等方式記錄下你喜歡的動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課主要在于引導(dǎo)我們知道動(dòng)物和人類(lèi)共同生活在這個(gè)世界上，動(dòng)物的存在使大自然生機(jī)勃勃，也給人類(lèi)的生活帶來(lái)許多幫助。引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)動(dòng)物有更多的了解，知道與植動(dòng)物和諧相處，避免受傷害，學(xué)會(huì)怎樣做才是真正愛(ài)動(dòng)物。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《大自然，謝謝您》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)1.

親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2.

喜歡在大自然中活動(dòng)。3.

通過(guò)活動(dòng)與自然交流，共在中成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)喜歡大自然，感受到生活中一切都來(lái)自大自然的饋贈(zèng)。教學(xué)難點(diǎn)提升對(duì)大自然的情感與認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生感恩之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位神秘的朋友，我們一起來(lái)看一看她是誰(shuí)呢？欣賞視頻并說(shuō)一說(shuō)：你感受到大自然的四季之美。學(xué)生交流師：在前幾課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了大自然的風(fēng)；欣賞了大自然美麗的花兒草兒，還懂得如何愛(ài)護(hù)大自然中的小動(dòng)物；大自然是多么的美妙呀！環(huán)節(jié)二：講授新課活動(dòng)一：大自然的禮物1.想一想、說(shuō)一說(shuō)：我們?nèi)藖?lái)的生存離不開(kāi)什么？這些東西從哪來(lái)？陽(yáng)光、空氣、水——地球給人類(lèi)生存的三大要素師：大自然是我們共同的家，她就像一位胸懷博大的母親，無(wú)私地給予我們很多：清新的空氣、溫暖的陽(yáng)光、豐富的水源、肥沃的土壤、多彩的植物……大自然與我們同在，這些都是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物。2.過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道嗎？我們生活在一個(gè)神奇的世界里，日常生活中充滿(mǎn)了許許多多你不知道的奇妙事物。你可知道肥皂是用脂肪做的？粉筆來(lái)自小小的海洋生物？你可知道世界上幾乎每一樣?xùn)|西都來(lái)自大自然？大自然饋贈(zèng)給我們禮物太多太多了。出示生活中衣食住行四方面3.小組討論：生活中，還有哪些物品也是大自然送給人類(lèi)的“禮物”呢？舉例說(shuō)明人類(lèi)是如何來(lái)接受大自然的禮物的？學(xué)生按小組討論交流師小結(jié)：大自然就是這樣，總會(huì)給勤勞的人們報(bào)以最豐厚的回報(bào)。除了大米，其實(shí)我們身邊還有很多大自然的禮物都是通過(guò)人們辛勤的勞動(dòng)才來(lái)到我們身邊的。大家齊讀：面對(duì)無(wú)私的大自然，我想說(shuō)：感謝您慷慨的贈(zèng)予！面對(duì)勤勞的人們，我想說(shuō)：感謝您的辛苦勞動(dòng)，感謝您的無(wú)窮的智慧！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從孩子的日常生活范圍，以及他們可能觸及的生活內(nèi)容中，讓孩子們通過(guò)小組合作來(lái)探究、發(fā)現(xiàn)，感受到生活中一切都來(lái)自大自然的饋贈(zèng)。提升對(duì)大自然的情感與認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生感恩之情，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)生活意義的引導(dǎo)與構(gòu)建。活動(dòng)二：大自然中的快樂(lè)——四季師：春姑娘來(lái)了，她和小樹(shù)握握手，小樹(shù)發(fā)芽了；她向小草點(diǎn)點(diǎn)頭，小草變綠了；她對(duì)花兒微微笑，花兒都開(kāi)了。春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)了，給我們帶來(lái)了哪些春天的樂(lè)趣呢？（出示春天的圖片）還記得你們往年春天都在干嘛嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這些小朋友們的故事吧。出示禮物盒——四季師：大自然為我們送來(lái)了美麗的四季，除了春季，其他季節(jié)又有哪些獨(dú)特之美呢？讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。（課件展示）師：美麗的風(fēng)景不僅僅可以用畫(huà)面來(lái)記錄，優(yōu)美的文字也能讓我們感受到四季之美。讓我們一起回憶一下學(xué)過(guò)的關(guān)于季節(jié)之美的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)圖片、視頻的展示，刺激學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)雙重感受，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美好大自然的向往?；顒?dòng)三：大自然的語(yǔ)言師：大自然不僅通過(guò)景色的變化告訴我們四季更替，還會(huì)通過(guò)它特有的語(yǔ)言，告訴我們?cè)S多東西。大自然的語(yǔ)言，也是一種禮物。她用自己獨(dú)特的語(yǔ)言，向我們描繪了一個(gè)神奇的世界，她會(huì)告訴我們什么呢？出示課件。師：我們一起回顧一下，大自然告訴了我們什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生回顧大自然的語(yǔ)言。師：大家聽(tīng)的非常認(rèn)真，下面就讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。出示游戲規(guī)則：1.老師選出8名學(xué)生，分為兩組，每組4人，每人1張手卡。2.教師說(shuō)出圖片對(duì)應(yīng)的上半句，學(xué)生舉起相應(yīng)的手卡并說(shuō)出下半句，看看哪一組又快又準(zhǔn)？師提問(wèn)：你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？選取學(xué)生進(jìn)行回答。那同學(xué)們能聽(tīng)到大自然向我們求助的聲音嗎？引出環(huán)境保護(hù)問(wèn)題學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們愛(ài)護(hù)大自然的方式可以是垃圾分類(lèi)、拒絕一次性用品，也可以是種植樹(shù)木、不放鞭炮，從小事做起，一點(diǎn)一點(diǎn)改善自然環(huán)境。【設(shè)計(jì)意圖】巧妙利用游戲環(huán)節(jié)對(duì)“大自然的語(yǔ)言”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)，有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立倡導(dǎo)尊重自然、愛(ài)護(hù)自然的文明理念。環(huán)節(jié)三：總結(jié)教師總結(jié)：神奇而美麗的大自然為我們?nèi)祟?lèi)提供了生存的條件和財(cái)富，正如習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的，綠水青山就是金山銀山。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)大自然。并且一起大聲說(shuō):大自然，謝謝您?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課通過(guò)觀(guān)察、講解、討論、總結(jié)升華，用我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的事物為例，讓學(xué)生明白我們生活離不開(kāi)大自然，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然的情感，并樹(shù)立保護(hù)自然環(huán)境的理念。布置作業(yè)請(qǐng)你完成一個(gè)保護(hù)大自然的倡導(dǎo)，可以用拍照、文字、視頻、圖畫(huà)等方式記錄。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思大自然的一切事物都有它獨(dú)特的語(yǔ)言，要想讀懂它們，就要多觀(guān)察、多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣大自然就能給我們更多智慧的啟迪。無(wú)論是在生活中還是學(xué)習(xí)中，只要我們善于觀(guān)察，用心體驗(yàn)，積極思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多人與自然的美妙關(guān)系。今后我們還要一起繼續(xù)走進(jìn)大自然、擁抱大自然，一起探索大自然與人類(lèi)之間的關(guān)系。這需要每個(gè)同學(xué)用眼觀(guān)察，用心體驗(yàn)，用腦思考。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《我和我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名我和我的家教學(xué)目標(biāo)在了解出生時(shí)的故事、照片找相像、尋找家人愛(ài)的足跡等活動(dòng)中，建立家的概念，能體會(huì)到家的溫暖。初步懂得家的構(gòu)成，了解家庭成員間關(guān)系。在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)家人的愛(ài)，感受家庭的溫暖和家人血脈之親情。愛(ài)自己的家人。教學(xué)重點(diǎn)1.了解家庭成員間關(guān)系。2.感知“家”的含義和家的溫暖。教學(xué)難點(diǎn)懂得自己與父母血脈相依，感知家的溫暖。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)。向家人了解自己出生時(shí)的故事。尋找家人對(duì)自己的愛(ài)都在哪里？教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課談話(huà)：同學(xué)們，今天我們先來(lái)欣賞繪本<我家是動(dòng)物園>說(shuō)一說(shuō)：你的家是怎樣的？介紹一下你的家庭成員。學(xué)生交流師：我們每個(gè)人都有這樣一個(gè)家，今天讓我們以家為話(huà)題，說(shuō)說(shuō)“我和我的家”?！驹O(shè)計(jì)意圖】巧用媒體資源，激發(fā)學(xué)生興趣，引出話(huà)題。環(huán)節(jié)二：講授新課活動(dòng)一：我和我的家隨著一聲啼哭，一個(gè)新的生命降臨到溫暖的家中。在家人的呵護(hù)下孩子慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)出了第一顆牙齒，學(xué)會(huì)叫第一聲媽媽?zhuān)~開(kāi)腿走的第一步，第一次進(jìn)入幼兒園，第一次成為一年級(jí)的學(xué)生。1.說(shuō)一說(shuō)“我出生時(shí)的故事”（1）引導(dǎo)：同學(xué)們，帶著家人的期盼我們來(lái)到可愛(ài)的家，可你知道嗎？在我們出生時(shí)還有好多溫馨而有趣的故事呢！學(xué)生分享自己出生的故事。小結(jié)：溫馨的嬰兒房，漂亮的衣服、被子，一家人在外焦急地等待與期盼。讓我們從一出生就感覺(jué)到暖暖的，被愛(ài)包圍著。2.你的出生給家里帶來(lái)了些什么？3.了解認(rèn)識(shí)出生證和戶(hù)口本?！驹O(shè)計(jì)意圖】初步感知我和家的關(guān)系，我的到來(lái)，給家庭增添了無(wú)限的快樂(lè)與溫馨，是血緣關(guān)系和法律關(guān)系將我和我們的家緊緊聯(lián)系在一起。滲透與家庭有關(guān)的法律常識(shí)?；顒?dòng)二：我的家人1.這個(gè)家里呀除了我，還可能會(huì)有其他人，是誰(shuí)呀？同學(xué)們，這些家庭稱(chēng)呼的生字，你們都認(rèn)識(shí)嗎？那我要來(lái)考考你們咯，如果你認(rèn)識(shí)這些生字，就請(qǐng)你大聲的讀出來(lái)。2.趣味圖畫(huà)你的家里還有哪些人？畫(huà)出你們家的家庭樹(shù)吧。3.愛(ài)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)：我們獲得了很多來(lái)自長(zhǎng)輩的疼愛(ài)?；叵胍幌缕饺瘴覀兊纳?，家人都為我們做了些什么？學(xué)生交流小結(jié)：上學(xué)時(shí)，家人的護(hù)送讓我們多了一份安全；放學(xué)時(shí)家人的陪伴讓我們多了一絲溫暖??正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中，我們幸福地長(zhǎng)大。一家人就像枝繁葉茂的樹(shù)一樣，家里的每個(gè)人都很重要，家人對(duì)我的愛(ài)是最溫暖的依靠?；顒?dòng)三：找一找“我和家人的影子”學(xué)生活動(dòng)：照片找相像。過(guò)渡：隨著我們一天天長(zhǎng)大，家人把我們成長(zhǎng)的每一步都會(huì)用相機(jī)記錄下來(lái)。我們的膚色、長(zhǎng)相和我們的家人有很多相像的地方呢！反饋：我們和家人相貌上有很多相像的地方，有的像爸爸，有的像媽媽?zhuān)€有的與爺爺奶奶、姥姥姥爺也有相像的地方。2.除了和家人長(zhǎng)得相像外，我們找一找和家人其他方面相似的地方吧！提問(wèn)：同學(xué)們，你想過(guò)沒(méi)有，我們身上為什么有這么多家人的“影子”呢？小結(jié)：因?yàn)槲覀兪且患胰?，身上有家人的印記。我們是這個(gè)家的傳承和延續(xù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解我和家人的關(guān)系?；顒?dòng)四：家人的故事1.悟一悟“我的家庭情”2.我為家庭添歡樂(lè)師：同學(xué)們，你想過(guò)沒(méi)有，在這個(gè)家里我們也是一份子，也有為家庭出力的責(zé)任。你如何表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)？分享交流小結(jié)：一個(gè)暖心的動(dòng)作、一句體貼的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)深情地?fù)肀В硷柡业臏剀芭c幸福。這就是我們的家，一個(gè)為我們遮風(fēng)擋雨的地方，一個(gè)充滿(mǎn)溫馨與愛(ài)的地方。在我們大家庭中還有更多的成員，大家在一起凝聚了更多的情與愛(ài)，使我們的家枝繁葉茂?！驹O(shè)計(jì)意圖】在幸福的大家庭中，到處充滿(mǎn)溫馨與歡樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生建立大家庭的概念，感悟家的溫情。環(huán)節(jié)三：總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，這個(gè)家里充滿(mǎn)了歡樂(lè)，充滿(mǎn)了愛(ài)。我們要愛(ài)我們的家。疫情期間，你是不是有很多家人已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)了呢？你們想不想他們呀？課后請(qǐng)你給她們發(fā)一個(gè)視頻，或者打一個(gè)電話(huà)，送上你最真誠(chéng)的問(wèn)候吧！希望疫情結(jié)束之后你可以與大家庭中的家人一起吃一頓飯，送上一個(gè)溫暖的擁抱，讓愛(ài)永遠(yuǎn)在我們的身邊?！驹O(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生身為獨(dú)生子女“二代”，他們常會(huì)把“家人”的認(rèn)知局限于“三口之家”或者“五口之家”。“小家庭”的生活現(xiàn)狀,使得學(xué)生忽視了平日不常來(lái)往或遠(yuǎn)在外地的家庭成員。他們對(duì)家中的成員了解不多。本課著重從情感角度出發(fā)，讓學(xué)生意識(shí)到因?yàn)橛辛思胰说膼?ài)，我們被溫暖包圍。因?yàn)橛辛思胰说膼?ài)，我們茁壯成長(zhǎng)。布置作業(yè)愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)你在便利貼上寫(xiě)上一句你對(duì)家人的話(huà)，表達(dá)一下你的愛(ài)意吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，父母基本是“80后”，身為獨(dú)生子女“二代”的他們常會(huì)把“家人”的認(rèn)知局限于“三口之家”或者“五口之家”，并不太了解中國(guó)傳統(tǒng)的倫理輩分的稱(chēng)呼，以及傳統(tǒng)的中國(guó)家庭的倫理關(guān)系，很少有人去關(guān)注自己的出生是不是被家人歡迎和接納?！靶〖彝ァ钡纳瞵F(xiàn)狀,使得學(xué)生忽視了平日不常來(lái)往或遠(yuǎn)在外地的家庭成員。他們對(duì)家中的成員了解不多，對(duì)家人情況也不會(huì)主動(dòng)了解。學(xué)生大多是獨(dú)生子女自我中心傾向比較嚴(yán)重，很少會(huì)去關(guān)心家人的情緒與感受。本課著重從情感角度出發(fā)，讓學(xué)生意識(shí)到我們家中的每一個(gè)人都在默默的付出著，他們用自己的力量，為小家，為大家做著貢獻(xiàn)！部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名家人的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)1.從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。2．感受家人對(duì)自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。3．養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí),搜集和家人在一起的照片。

教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位有著神奇魔力的朋友，它住到了誰(shuí)的心里，誰(shuí)就會(huì)變得受歡迎；它來(lái)到誰(shuí)的家里，那個(gè)家庭就會(huì)幸福；它走到任何一個(gè)角落，都會(huì)使那里變得溫暖，大家想知道它是誰(shuí)嗎？它就在這個(gè)視頻中。欣賞沙畫(huà)視頻學(xué)生交流師：請(qǐng)認(rèn)識(shí)它的同學(xué)舉手示意老師！現(xiàn)在讓我們大聲地喊出它的名字吧愛(ài)！我們的爸爸、媽媽都叫我們的家人，今天就請(qǐng)大家和老師一起走進(jìn)第10課《家人的愛(ài)》。

【設(shè)計(jì)意圖】在課堂教學(xué)的導(dǎo)入中，將美育和德育進(jìn)行資源整合，播放視頻，將教學(xué)資源最大擴(kuò)充，充分利用。環(huán)節(jié)二：講授新課活動(dòng)一：家人的愛(ài)藏在哪里除了爸爸、媽媽?zhuān)覀兊募胰诉€有誰(shuí)？我們與他們生活在一起，組成了家。你覺(jué)得你的家人愛(ài)你嗎？那他們的愛(ài)都藏在哪里呢？1.我們的名字里飽含著媽媽的愛(ài)，半夜蓋的被子上是爸爸的愛(ài)。爺爺、奶奶做出香噴噴的飯菜是對(duì)全家人的愛(ài)，媽媽做的家務(wù)事對(duì)家人的愛(ài)，爸爸的辛勤工作也是對(duì)家人的愛(ài)！

家人的愛(ài)無(wú)處不在！

為我早起做可口早餐的人是（

），我知道他是愛(ài)我的；為我把臟衣服洗干凈的人是（

），我知道他是愛(ài)我的；下雨天為我撐雨傘的人是（

），我知道他是愛(ài)我的；冬天為我添棉衣的的人（

），我知道他是愛(ài)我的；生病時(shí)陪我打針、喂我吃藥、時(shí)刻守護(hù)我的人是（

），我知道他是愛(ài)我的；

我們每個(gè)人都在家人的愛(ài)中長(zhǎng)大，大家也一定想把自己的故事講給大家聽(tīng)。2.小小辯論會(huì)活動(dòng)：有同學(xué)認(rèn)為：愛(ài)我就是讓我開(kāi)心。你同意嗎？學(xué)生展開(kāi)辯論討論師小結(jié)：爸爸、媽媽為了我們更好地成長(zhǎng)，總會(huì)教我們很多新本領(lǐng)，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲地讓我們改掉壞毛病，當(dāng)時(shí)我們可能覺(jué)得難過(guò)，可是我們心里卻應(yīng)該明白，爸爸媽媽是愛(ài)我們的！

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生通過(guò)討論，教師給學(xué)生讀讀家長(zhǎng)的來(lái)信，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)有不同的形式，可以是關(guān)懷與幫助，也可以是放手與鍛煉，還可能是：“愛(ài)之深責(zé)之切”?；顒?dòng)二：相親相愛(ài)一家人師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)悄銈円患胰似綍r(shí)是怎樣相處的呢?有沒(méi)有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一講呢?學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫(huà)面。小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特別幸福?小結(jié)：一家人相互關(guān)愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起，是多么幸福啊!【設(shè)計(jì)意圖】回憶自己和家人共度的快樂(lè)時(shí)光以及家人關(guān)心、照顧、疼愛(ài)自己的事情與大家分享。在這一過(guò)程中，學(xué)生受到了一定的自我教育?；顒?dòng)三：相親相愛(ài)一家人家人這么愛(ài)你，你愛(ài)他們嗎？愛(ài)不僅要說(shuō)出來(lái)，更要做出來(lái)！你想怎樣愛(ài)你的媽媽?zhuān)繍?ài)你的家人呢？

我為工作勞累一天的爸爸（

）；我為上班辛苦一天的媽媽?zhuān)?/p>

）；我為剛剛回家的爺爺（

）；我為口渴的奶奶（

）；我為外公（

）；

我們能不能像爸爸媽媽一樣什么都為家里人做呢？我們可以做自己能做的事情。同學(xué)們以后還要為家人做哪些事情呢?

除了可以做一些事情，不讓家人為我們擔(dān)心、傷心，也是愛(ài)家人的表現(xiàn)。從今天開(kāi)始，我們要做一個(gè)貼心的寶貝，去愛(ài)自己的家人。老師給每名同學(xué)都準(zhǔn)備了貼心寶貝在行動(dòng)的卡片，看誰(shuí)為家人做的事情最多，最會(huì)愛(ài)自己的家人！環(huán)節(jié)三：總結(jié)教師總結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛(ài)。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛(ài)，家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的愛(ài)。這樣，一家人才能相親相愛(ài)地生活在一起。讓我們把愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)，傳遞出去，讓我們身邊充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界因?yàn)槲覀兏鼫嘏?！【設(shè)計(jì)意圖】本課設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過(guò)家庭中的點(diǎn)滴事例，感受到家人深厚的愛(ài)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的思想實(shí)際，讓孩子在具體、真實(shí)的事例中感受到家人的嚴(yán)格要求同樣也是愛(ài)。布置作業(yè)回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。想一想，我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)呢?請(qǐng)記錄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思生活中不能沒(méi)有道德，道德也離不開(kāi)生活，德育課程中會(huì)涉及很多道德問(wèn)題。再現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)生活時(shí)，如何關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，保護(hù)孩子的自尊心，是非常重要的問(wèn)題，也是教育取得實(shí)效性的一個(gè)重要因素。在課前調(diào)查中，也了解到了學(xué)生對(duì)家人嚴(yán)格要求的不理解和誤解。而這正是本課的教學(xué)難點(diǎn)──引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論：“家長(zhǎng)這樣做也是對(duì)我們的愛(ài)嗎?”結(jié)合案例，學(xué)生們就能自發(fā)地聯(lián)系到自己的生活，結(jié)合自己的生活事例來(lái)說(shuō)明白己的想法和認(rèn)識(shí)，這種設(shè)計(jì)既做到了充分尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心，又有針對(duì)性地解決了學(xué)生在生活事件上的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這是本課教學(xué)取得成功的重要因素。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《讓我自己來(lái)整理》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名讓我自己來(lái)整理教學(xué)目標(biāo)1.知道生活常用物品有序收放的必要性，愿意主動(dòng)整理自己的物品。2．學(xué)習(xí)整理自己的用品，掌握整理的方法，提高生活自理能力。3．養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，初步形成自主生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道生活常用物品有序收放的必要性。教學(xué)難點(diǎn)掌握整理的方法，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位有著神奇魔力的朋友，選一選、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪一種呢？展示兩組圖片學(xué)生交流師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡干凈整潔的環(huán)境啊。今天就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《讓我自己來(lái)整理》?！驹O(shè)計(jì)意圖】在課堂教學(xué)的導(dǎo)入中，展示直觀(guān)的圖片給學(xué)生選擇，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)水平開(kāi)展教學(xué)。環(huán)節(jié)二：講授新課活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我們的“小伙伴”你也有這些“小伙伴”嗎？你能把它們分分類(lèi)嗎？分類(lèi)學(xué)習(xí)：生活用品、學(xué)習(xí)用品、玩具用品教師小結(jié)：像鞋子、襪子、褲子這樣的生活用品，橡皮、書(shū)包這樣的學(xué)習(xí)用品，積木這樣的玩具，像“小伙伴”一樣陪伴著我們，誰(shuí)也離不了?；顒?dòng)二：找不到“小伙伴”很麻煩1.圖片展示小糊涂小雨的情景故事學(xué)生探討小雨的麻煩提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜除了橡皮，小雨還可能找不到什么？小結(jié)：小雨這樣亂放東西，確實(shí)會(huì)給他自己和家人帶來(lái)各種各樣的麻煩。學(xué)生交流：在生活中因?yàn)檎也坏綎|西給自己和別人帶來(lái)的麻煩事。小結(jié)：在生活中，如果我們亂放東西，可能會(huì)給自己和別人增添麻煩，帶來(lái)煩惱。2.別人整理找不到師：小杰的房間很整齊，可是他也有煩惱。他有什么煩惱呢？①小剛記得上次把足球放在門(mén)后面，這次再找怎么也找不到。②昨天放在書(shū)桌上的數(shù)學(xué)書(shū)，現(xiàn)在找不到了。這又是什么原因呢？看家長(zhǎng)收拾房間、整理物品的圖片找原因。教師小結(jié)：所以平時(shí)生活中，我們的物品還是要自己來(lái)整理！我們長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)該盡量自己做，自己的物品也應(yīng)該自己整理，不會(huì)的可以學(xué)著做。我們自己整理好物品，養(yǎng)成好習(xí)慣就能遠(yuǎn)離麻煩了。讓“小伙伴”們都有自己固定的位置，這樣在需要時(shí)，能很快找到它們。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，情景模擬分析等活動(dòng)，體會(huì)找不到生活學(xué)習(xí)用品會(huì)給自己和別人帶來(lái)麻煩；知道生活常用物品有序收放的必要性。環(huán)節(jié)三：送“小伙伴”回家?guī)熯^(guò)渡：那么應(yīng)該如何整理物品呢？創(chuàng)設(shè)情境做游戲：找出“小伙伴”的家“小伙伴”都有自己的家，請(qǐng)把它們的家填出來(lái)吧。把生活中的常用物品，放到衛(wèi)生間和房間的生活場(chǎng)景中。物品該放到什么位置呢？展示學(xué)生的答案小結(jié)：看來(lái)，分好類(lèi)、擺整齊是整理物品的好方法。我們?cè)谡砦锲窌r(shí)，先判斷這些物品該放到那個(gè)房間，再分別擺放。根據(jù)自己的習(xí)慣把物品分好類(lèi)，擺整齊，就可以了。【設(shè)計(jì)意圖】自己整理物品，分好類(lèi)并且擺放整齊。這樣找東西既方便，又節(jié)省時(shí)間。環(huán)節(jié)四：養(yǎng)成整理物品好習(xí)慣1.情境辨析，養(yǎng)成好習(xí)慣。辨析下面哪些是整理的好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣？例如情景一：亮亮玩完玩具不收拾，想：反正媽媽會(huì)整理的。學(xué)生交流：亮亮的做法不對(duì)，整理需要自己主動(dòng)做。得出結(jié)論：每個(gè)人都需要養(yǎng)成自己整理物品的好習(xí)慣，我們應(yīng)該一點(diǎn)一滴地做好，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)整理自己物品的好習(xí)慣。例如情景二：樂(lè)樂(lè)認(rèn)為：等長(zhǎng)大了，我再自己整理。學(xué)生交流：樂(lè)樂(lè)想法不對(duì)，整理習(xí)慣要從小養(yǎng)成。小結(jié)：我們要從小養(yǎng)成自己整理的好習(xí)慣。2.動(dòng)畫(huà)視頻：整理房間的方法3.交流互動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)：你有哪些整理“小妙招”？和大家一起分享一下吧?？偨Y(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們找到了整理物品的小妙招，那就是：分好類(lèi)；擺整齊；歸原位；勤整理。整理的好處真是太多了！不僅找東西方便，不會(huì)給家長(zhǎng)添麻煩，還能夠節(jié)省時(shí)間，讓自己心情愉快，最重要的是這樣提高了我們的生活自理能力，我們的自理能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的充分活動(dòng)，學(xué)習(xí)整理自己的用品，掌握整理的方法，提高生活自理能力。環(huán)節(jié)三：總結(jié)教師總結(jié)：總結(jié)兒歌，記住好方法。我的物品我的寶，分好類(lèi)別不亂跑。擺放整齊要做到，物歸原位才好找。定時(shí)整理很重要，物品有序習(xí)慣好。同學(xué)們，下課后希望你能行動(dòng)起來(lái)，用今天學(xué)到的方法整理一下自己的物品。更希望你能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣！【設(shè)計(jì)意圖】互動(dòng)交流感受整理的好處，辨析分析自己整理和從小養(yǎng)成整理好習(xí)慣的重要，兒歌總結(jié)整理的方法和好處，促使學(xué)生愿意主動(dòng)整理自己的物品，初步形成自主生活的意識(shí)，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。布置作業(yè)每周收拾一次自己的房間，記下所用時(shí)間，然后看看第五次用了多長(zhǎng)時(shí)間,根據(jù)記錄下來(lái)的時(shí)間來(lái)總結(jié)。（注意：要一次比一次細(xì)心哦）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思生活中不能沒(méi)有道德，道德也離不開(kāi)生活，德育課程中會(huì)涉及很多道德問(wèn)題。再現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)生活時(shí)，如何關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，是非常重要的問(wèn)題，也是教育取得實(shí)效性的一個(gè)重要因素。而這正是本課的教學(xué)難點(diǎn)──引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整理的重要性并學(xué)會(huì)整理。結(jié)合案例，學(xué)生們就能自發(fā)地聯(lián)系到自己的生活，結(jié)合自己的生活事例來(lái)說(shuō)明白己的想法和認(rèn)識(shí)，這是本課教學(xué)取得成功的重要因素。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《干點(diǎn)家務(wù)活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)做好一些簡(jiǎn)單家務(wù)的方法。2.初步認(rèn)識(shí)到參與家務(wù)勞動(dòng)是分擔(dān)家庭責(zé)任，并從中體驗(yàn)成長(zhǎng)和進(jìn)步的快樂(lè)。3.從小樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)用自己做家務(wù)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)1.初步學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)的方法，了解參與家務(wù)勞動(dòng)的意義。2.學(xué)習(xí)解決做家務(wù)勞動(dòng)過(guò)程中遇到的困難。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課談話(huà)：同學(xué)們，今天老師帶著大家去一位同學(xué)家里參觀(guān)，看他的家漂亮嗎？維持這樣整潔漂亮的家庭環(huán)境，需要做哪些事情??？圖片欣賞整潔的家庭，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生交流師：家是我們的溫馨的港灣。周而復(fù)始的做家務(wù)，才能保持家里的干凈整潔。今天就請(qǐng)大家和老師一起走進(jìn)第12課《做點(diǎn)家務(wù)活》。

【設(shè)計(jì)意圖】在課堂教學(xué)的導(dǎo)入中，將美育和德育進(jìn)行資源整合，將學(xué)生已有認(rèn)知最大擴(kuò)充，充分利用。環(huán)節(jié)二：講授新課活動(dòng)一：我做過(guò)的家務(wù)活師：老師想先調(diào)查調(diào)查你們，你們會(huì)做家務(wù)活嗎？師：我聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)他會(huì)掃地；師:老師給大家?guī)?lái)了一份《家務(wù)活調(diào)查表》在調(diào)查表中，請(qǐng)標(biāo)出會(huì)做的家務(wù)活。你還會(huì)做別的家務(wù)？把你會(huì)做的家務(wù)記錄下來(lái)。你的心情是怎樣的呢？學(xué)生活動(dòng)交流我們每個(gè)人都是家庭中的一員，家務(wù)活也有我們一份。老師希望你們每位同學(xué)都是家務(wù)勞動(dòng)的小能手。三天打漁兩天曬網(wǎng)，可不行，我們得天天做。活動(dòng)二：做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)在對(duì)丁丁班同學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷中，老師發(fā)現(xiàn)家庭中主要都是由長(zhǎng)輩承擔(dān)家務(wù)活的。那同學(xué)們，你家又是誰(shuí)來(lái)主要承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的呢？看到他們做家務(wù)時(shí)的樣子，你又有什么感受呢？學(xué)生交流小結(jié)：因此無(wú)論是作為家庭中的一名成員，還是作為一名一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)我們都應(yīng)該幫家人去分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，干一些力所能及的事情，這不僅是我們的家庭責(zé)任，也是我們愛(ài)家人的表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生懂得我是家中的一份子，我有責(zé)任去幫家人分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，承擔(dān)自己的家庭責(zé)任?；顒?dòng)三：再來(lái)學(xué)一招過(guò)渡：我們愛(ài)家人，家人同樣也愛(ài)我們，在力所能及的家務(wù)勞動(dòng)中，我們表達(dá)著對(duì)他們的愛(ài)，他們也把對(duì)我們的愛(ài)體現(xiàn)在各種擔(dān)心上。課前，讓我們一起來(lái)看看，家人對(duì)我們都有哪些擔(dān)心呢？提問(wèn)：同學(xué)們，家長(zhǎng)在我們做家務(wù)額時(shí)候又有哪些擔(dān)心呢？你們也趕緊采訪(fǎng)一下身邊的家長(zhǎng)，問(wèn)問(wèn)他們吧！面對(duì)家人這方方面面的擔(dān)心，我們又應(yīng)該怎么想、怎么做呢？學(xué)生交流小結(jié)：聽(tīng)完你們的話(huà)，相信家人肯定會(huì)少了一些擔(dān)心，多了一些安心與放心，開(kāi)心與舒心，這也是我們更愛(ài)家人的表現(xiàn)！勞動(dòng)過(guò)程中，總會(huì)遇到問(wèn)題，但總有解決問(wèn)題的好辦法！多向大人學(xué)習(xí)，遇到困難不放棄，好好溝通，多加練習(xí)，我們就會(huì)成為勞動(dòng)小能手?！驹O(shè)計(jì)意圖】不會(huì)做學(xué)著做，學(xué)會(huì)了，主動(dòng)做，堅(jiān)持做，從而在做的過(guò)程中表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)及感受自己身上的責(zé)任，養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。活動(dòng)四：這時(shí)怎么辦師：小明昨天跟我說(shuō)了一個(gè)他的煩惱，家人覺(jué)得他是小孩，不用做家務(wù)。如果家人覺(jué)得小孩子要以學(xué)習(xí)更重要，拒絕你參與家務(wù)勞動(dòng)，你該怎么辦？讓我們把書(shū)翻到49頁(yè)，看看他怎么了？師：他們都遇到了什么煩惱？1、煩惱一：不用你幫，你去看書(shū)吧。2、煩惱二：別這么浪費(fèi)水!算了，還是我來(lái)洗吧。3、煩惱三：媽媽?zhuān)喝臀屹I(mǎi)瓶醋吧。男孩：我正看得帶勁呢師：原來(lái)做家務(wù)活不僅能讓我們學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，也是一件可以讓人快樂(lè)的事。師小結(jié)：同學(xué)們，你們可真棒。你們都是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家人的好孩子。其實(shí)，你們知道嗎？我們每個(gè)人都是家庭中的一員，家務(wù)活也有我們一份。作為家庭成員，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。只要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)做家務(wù)的方法和技能。不會(huì)做的學(xué)著做，會(huì)做的經(jīng)常做。堅(jiān)持做家務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)活就是對(duì)愛(ài)的最好表達(dá)方式。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解家人不同方面的擔(dān)心，從而樹(shù)立安全意識(shí)，改變自己的做家務(wù)時(shí)不良的方式，合理安排時(shí)間，讓家人少些擔(dān)心，也是愛(ài)家人的表現(xiàn)！環(huán)節(jié)三：總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始自己的事情自己做，會(huì)做的家務(wù)經(jīng)常做，不會(huì)的家務(wù)學(xué)著做。愛(ài)勞動(dòng)，快樂(lè)多！希望同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，在生活中干點(diǎn)力所能的家務(wù)活，用我們的行動(dòng)去關(guān)愛(ài)我們的家人，擔(dān)當(dāng)起屬于自己的家庭責(zé)任，逐漸養(yǎng)成愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣！成為做家務(wù)的小能手，愛(ài)家人的小榜樣！【設(shè)計(jì)意圖】本課設(shè)置的目的是希望同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，在生活中干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活，用我們的行動(dòng)去關(guān)愛(ài)我們的家人，擔(dān)當(dāng)起屬于自己的家庭責(zé)任，逐漸養(yǎng)成愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣！成為做家務(wù)的小能手，愛(ài)家人的小榜樣！布置作業(yè)同學(xué)們規(guī)劃、安排好每天需要做的家務(wù)活完成《家務(wù)勞動(dòng)我堅(jiān)持》的計(jì)劃表，邀請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委哦！看看誰(shuí)能成為我們的家務(wù)勞動(dòng)小能手。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《干點(diǎn)家務(wù)活》一課符合“積極向上”的第4條“能看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為此而高興”，以及“有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的信心與勇氣”的第9條“敢于嘗試有一定難度的、有愛(ài)心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會(huì)的要求。它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公民打下基礎(chǔ)?！陡牲c(diǎn)家務(wù)活》一課符合“學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心”的第1條“做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，不拖拉”，以及第2條“愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”。部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《我想和你們一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名我想和你們一起玩教學(xué)目標(biāo)1.了解與他人交往的方式、方法，知道主動(dòng)積極融入同伴。2.知道與同伴玩耍時(shí)的游戲規(guī)則，懂得遵守規(guī)則才能玩得更快樂(lè)。

3.主動(dòng)參與到同伴的各項(xiàng)游戲活動(dòng)中的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極融入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂(lè),能夠正確處理與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)與小伙伴交往的基本原則與方法：尊重、友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課談話(huà)：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡一個(gè)人玩，還是和小伙伴一起玩？我們?cè)谡n前先做一個(gè)小調(diào)查好嗎？呈現(xiàn)結(jié)果，同學(xué)們思考并回答為什么？

師：看來(lái)，很多同學(xué)都喜歡和大家一起玩。大家一起玩的時(shí)候一定會(huì)有很多開(kāi)心的故事吧？我們先來(lái)看看文中的小朋友都講了那些有趣的故事吧?。ǔ鍪菊n件）下面，你們也來(lái)講一講，在和小伙伴一起玩游戲時(shí)的開(kāi)心故事吧！

【設(shè)計(jì)意圖】在課堂教學(xué)的導(dǎo)入中，通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入，充分利用學(xué)生已有認(rèn)知。環(huán)節(jié)二：講授新課活動(dòng)一：大家一起歡樂(lè)多師:大家在一起玩時(shí)，除了快樂(lè)，還有許多收獲呢！我們先看一看別的小朋友都有哪些收獲吧。

預(yù)設(shè)：從小伙伴那兒，我又學(xué)會(huì)了一種跳繩的新花樣。

我的朋友教會(huì)我跳繩，還陪我一起練習(xí)，我跳繩的進(jìn)步可大了!

大家一起玩還能認(rèn)識(shí)新朋友！

玩游戲時(shí)，大家互相配合，就會(huì)玩得更開(kāi)心。

2、大家一起玩，歡樂(lè)多、收獲多。所以，我們經(jīng)常在一起做游戲。想一想：你有哪些收獲？學(xué)生談收獲

師：看來(lái)你們的收獲真不少呢！和朋友在一起玩耍，不僅能收獲更多的快樂(lè)，我們還能感受到許多的關(guān)愛(ài)、照顧和幫助。并且，在玩耍的過(guò)程當(dāng)中，我們還能從其他小伙伴的身上學(xué)習(xí)到更多的方法。

活動(dòng)二:想一起玩怎么辦情景故事：小美特別喜歡玩老鷹捉小雞，小區(qū)里一群孩子都在玩，可是小美不認(rèn)識(shí)他們，小美該怎么辦呢？我們從繪本故事《小布丁和小蝴蝶》中幫小美找找答案吧。

課件欣賞故事

師:小布丁遇到什么困難了?你們能幫幫他嗎？

（學(xué)生說(shuō)自己的辦法。）

師：假如你是小布丁，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你來(lái)演一演吧！

（學(xué)生表演）

師:小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢?繼續(xù)觀(guān)看繪本故事。師總結(jié):同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。

活動(dòng)三:為什么玩不下去了師:大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心，可是你看這些同學(xué)卻玩不下去了

師:他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ?

學(xué)生回答

師：是啊，有些孩子不遵守游戲規(guī)則，所以游戲就玩不下去了。我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，會(huì)不會(huì)