五年級音樂《民族樂器中的彈撥樂器》教案

五年級音樂《民族樂器中的彈撥樂器》優(yōu)秀教案一、教學理念本節(jié)課的教學理念是通過賞識、動作扮演等音樂實踐活動，引導同學認真體驗感悟音樂認真表示音樂。培育同學喜好音樂的情趣，進展同學音樂感受鑒賞力量、表示力量和制造力量，提高同學的音樂文化素養(yǎng)。二、教學目標1、生疏并了解民族彈撥樂器，生疏它們的音色和演奏姿勢；2、通過賞識《歡快的諾嗦》進一步感受我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表示力；3、調(diào)動同學對中國民族音樂發(fā)生興趣，并有進一步探究的愿望，讓他們有制造性地參與音樂活動；4、通過賞識樂曲培育同學的想象力、制造力和審美能力。三、教學分析本課為廣東省花城出版社“走進音樂世界”教材第十冊第三單元“多彩的鄉(xiāng)音”中其次節(jié)教學內(nèi)容《民族樂器中的析，同學從呆板的書上很難去了解各種樂器的構(gòu)造顏色以和樂器的音色和演奏效果。依據(jù)教學的實際狀況，先分出重難點按各器樂的特點在課件中常見的四種樂器:古箏、古琴、琵琶以和揚琴。首先通過實物直觀介紹它們的構(gòu)造、音色和演奏技巧，再次通過賞識各自的代表曲目聽辨其音色說出各自的特點;最終讓同學對樂器進展比較，然后總結(jié)出它們之教師”為中心的保守的教學模式，而代之以一種“以同學為主體、師生互動、同學主動探究爭論”的型教學模式。而這種模式更適合同學的需求，更能活潑課堂氣氛。本課每個教學環(huán)節(jié)的設計都留意培育同學的賞識力量和想象力量。突出了“同學主體、教師主導”的作用，創(chuàng)設民主公平的教學氣氛，以生動好玩的方法解決教學難點，讓同學在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表示音樂。四、教學重點、難點〔揚琴、琵琶等，了解它們的演奏特點和音色特點。五、教學課時：一課時六、教學預備：多媒體課件、電腦平臺、揚琴、古箏、古琴、琵琶七、教學過程1、創(chuàng)設情境，激情導入師：同學們，奧運會剛剛落下帷幕，8月8日的奧運會開幕式大家都看了嗎？能告知教師你印象最深的一個鏡頭嗎？指名同學答復〕師：教師也有一個最難忘的片斷，大家想知道嗎？〔播放奧運會開幕式中的古琴演奏視頻〕師：這就是在開幕式文藝匯演中教師最難忘的片斷，剛剛同學們在視頻上看到的樂器叫&&古琴，我們常常說的“琴棋書畫”中的琴就是指古琴，有誰知道古琴是屬于我國民族樂器中的哪一類樂器組？生：彈撥類。師：同學們真聰明，古琴是我國民族樂器中的彈撥樂器中的一種，今日教師就和同學們一起來了解我國民族樂器中〔出示課題進展板書〕設計意圖：組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學情感溝通和溝通的最正確時機，以問題溝通的方式導入，教師主動親近同學，在創(chuàng)設公平教學氣氛的同時，拉近了師生之間的距離。2、樂器介紹講解師：那到底什么是彈撥樂器呢？〔出示課件〕師邊向同學展現(xiàn)指甲、撥片和琴扦邊介紹：用手指或撥子撥弦，以和用琴扦擊弦而發(fā)音的樂器，統(tǒng)稱為彈撥樂器?！舶鍟硯煟旱降啄男菲饔弥讣?，哪些樂器用撥片和琴扦演奏呢？讓我們一起來研討吧！A、古琴〔出示課件〕這就是我們剛看過的古琴，它有幾根琴弦呢？讓我們一起來數(shù)數(shù)。生：七根。師：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我國最古老的彈撥樂器之一，教師這里有一個關(guān)于古琴的故事，大家想不想聽？那請同學們認真聽，聽完答復教師一個問題：故事中的伯牙為鐘子期演奏的樂曲分別是什么？〔播放動畫視頻《知音的〕〔出示課件〕下面教師就為同學們播放古琴曲《高山流看你們能不能像鐘子期一樣成為伯牙的知音。設計意圖：讓同學從直觀和感官上生疏彈古琴，感受古琴的音色特點。B、介紹古箏:師：那同學們知道在彈撥樂器里面哪一種樂器跟古琴長得最像嗎？生：古箏〔出示課件〕師：雖然長得很像，但還是有區(qū)分，你們看出來了嗎？生：琴弦。師：那古箏有多少根琴呢？我請一位同學上來數(shù)一數(shù)。生：21師：古箏也是用指甲演奏的彈撥樂器〔介紹演奏姿勢，然后指名同學上臺感受〕師：箏是一種古老的彈撥樂器，它的音色高潔、華美、高雅、表示力豐富，既擅長演奏美麗抒情的旋律，又能表示氣概澎湃的樂章。設計意圖：通過比照教學法，提高同學對音樂的區(qū)分能力和鑒賞力，引導同學主動參與，充分調(diào)動同學的樂觀性。師：古箏曲有一首格外知名的獨奏曲，它以唱歌性的旋律描繪了夕陽西下，漁人載歌而歸的詩情畫意，下面就讓我們一起來聽聽這首獨奏曲，體會古箏安靜致遠的神韻。聽完之后，答復教師一個問題：這首古箏獨奏曲給你留下了什么印象？生：悠揚如歌……C、介紹琵琶&&這些彈撥樂器中，還有一種格外重要的彈撥樂器，它就是琵琶。師：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指撥弦的彈撥樂〔師簡介演奏姿勢〕師：可是教師也不會彈哦，誰來幫幫教師，使它發(fā)出聲音呢？師：下面我們一起來感受下一首琵琶獨奏曲&&〔播放音樂〕設計意圖：通過多媒體賞識琵琶獨奏曲《彝族舞曲》，使同學們了解琵琶音色的特點，用動作表示音樂。D、介紹揚琴師：大家有沒有覺察我們的教室里面還有一種體積大，琴弦很多的樂器？生：揚琴！那同學們想不想教師現(xiàn)場為大家演奏揚琴的獨奏曲呢。揚琴的外形和演奏方法和我們剛剛介紹的樂器有什么不一樣？你們邊聽邊仿照教師演奏的動作，等教師演奏完了，你們再告知我答案，行不行？生：行！生：用琴扦演奏、外形是梯形、琴弦特別多……師：在彈撥樂器樂器中，除了我們剛剛講到的古琴、古箏、琵琶和揚琴之外，還有幾種樂器是我們比較少見的，下面就讓我們一起來生疏它們：有月琴、柳琴、三弦、阮……〔師出示教學課件，簡潔介紹月琴、柳琴、三弦、阮〕設計意圖：充分發(fā)揮同學的主體作用，引導同學主動參與，調(diào)動同學的樂觀性。3：拓展師：今日教師給大家介紹了那么多彈撥樂器，你們有沒有把記住它們呢？我們一起來回憶下，都有哪些樂器？〔師生總結(jié)〕a、聽辨玩耍師：接下來教師給同學們播放三段音樂，你們聽聽都是哪些彈撥樂器演奏的？然后用動作仿照樂器的演奏姿勢來告知教師答案。我看哪個同學反響最快，演奏姿勢最正確?！才锚氉嗲妒媛穹返钠瑪唷吃O計意圖：穩(wěn)固學習效果，堅持學習興趣，培育同學的想象力和制造力，依據(jù)同學的認知特點啟發(fā)引導同學用動作表示音樂，體會樂曲的心情。b、賞識彈撥樂合奏曲《歡快的啰嗦》我國民族樂器中的彈撥樂器不只能獨奏、齊奏，還能合奏出奇特動聽的曲子，現(xiàn)在請同學們起立，我們一起跟著歡設計意圖：通過賞識《歡快的諾嗦》進一步感受彈撥樂器合奏豐富的表示力。4、師生總結(jié)這是一節(jié)民族彈撥樂器賞識課，生疏彈撥樂器的名稱、外形，了解其演奏方法，感受、聽辨其音色特點是樂器賞識教學的重點。五年級的同學已有自主參與的意識，尤其是欣賞課，應當讓他們主動的參與課堂中來，讓他們覺得我是課堂的主體。使他們在接觸課之前就發(fā)生了深厚的興趣，對這堂課有足夠的古怪心，而且調(diào)動了小朋友們的樂觀性，與同學們相互溝通，相互學習的時機。通過賞識活動，讓同學從民族民族樂器那豐富的表示力中，了解我國多姿多彩的音樂文化，從而培育同學寵愛民族音樂的情感。九、課例點評：“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁?！睒菲骺梢越o同學一個直接的感知，使他們把握正確的音高，同時又可以選擇最美麗的旋律。這樣，同學就會在不時的