幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對(duì)顏色的興致。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能精確?????叫出它們的名字。

2、顏色孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、孩子每人一個(gè)“顏色孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過(guò)程

一、配同類(lèi)色。

1、幼兒老師：今日許多顏色孩子到我們小(1)班，看，有哪一些顏色孩子，孩子集體念。

2、幼兒老師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得特別像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)關(guān)心我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇?，手牽手，抱抱?！庇變豪蠋熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。

3、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。

二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。

1、幼兒老師展現(xiàn)范例：看，顏色孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2、幼兒老師演示印染手絹的方式。

幼兒老師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊?我們來(lái)看看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下顏色——靜靜地打開(kāi)。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不行以過(guò)長(zhǎng)。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要靜靜地、漸漸地。

四、孩子染手絹，幼兒老師指導(dǎo)

1、勉勵(lì)孩子英勇印染。

2、給力量弱的孩子適合的幫助。

3、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼困難，堅(jiān)持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推舉自個(gè)兒的作品，并說(shuō)一說(shuō)寵愛(ài)哪1幅作品，為何?

2、為寵愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

反思：

老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡(jiǎn)單爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有肯定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料，這樣染出來(lái)的手絹顏色更勻稱(chēng)亮麗。

老師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形，染邊;對(duì)角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過(guò)程中，很多幼兒能把握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時(shí)也很興奮。

老師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中留意了衛(wèi)生的問(wèn)題，都能潔凈的完成。

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容篇2

教學(xué)目的：

1、讓幼兒感受節(jié)日的歡快氣氛。

2、熟悉鞭炮，了解鞭炮的外形和顏色。

3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能勻稱(chēng)的在肯定范圍內(nèi)涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒初步的制造力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄制好的鞭炮聲音，各種外形的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫(huà)棒

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放放鞭炮的聲音，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?

2、我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮?

二、觀賞爭(zhēng)論

1、播放幻燈片，提問(wèn)：你看到了什么樣的鞭炮?

幼兒敘述爭(zhēng)論鞭炮的顏色，外形。

2、你觀察過(guò)什么樣的鞭炮?

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮美麗嗎?為什么?

2、老師示范涂色的方法

(1)從左往右涂。

(2)從上往下涂。

(3)先涂邊框，再涂中間。

3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿態(tài)。

4、放幻燈片，幼兒觀賞涂色作品。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，老師輔導(dǎo)力量弱的幼兒。

五、觀賞品議

1、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備:

1、蒲公英的圖片、視頻

2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

教學(xué)過(guò)程：

一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng)老師：小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的?

二、引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英

1、觀看圖片，知道蒲公英的外形。

2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

三、老師示范講解

1、出示所用到的工具

2、老師：今日我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英，首先，我們把刷子在盤(pán)子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來(lái)了。

3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛留意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。

4、師：蒲公英畫(huà)好了，寶寶們，你們看，美麗嗎?(美麗)風(fēng)吹過(guò)來(lái)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢?我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小伴侶進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來(lái)了哦!

四、老師講解需留意的事項(xiàng)

1、提示幼兒的構(gòu)圖，不行太多，也不行太少。

2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

五、幼兒創(chuàng)作，老師一旁觀看指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

六、作品評(píng)析。

教學(xué)反思：

蒲公英這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)覺(jué)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很仔細(xì)，但我發(fā)覺(jué)，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，假如有這一段的話(huà)，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很仔細(xì)的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去關(guān)心他找小伙伴，最終還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用繞圈團(tuán)聚的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)聚的方法、添畫(huà)材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起愛(ài)好。

T：小松鼠的生日，請(qǐng)了好多伴侶一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片，或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜)

T：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)伴侶。

二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫(huà)櫻桃。

1、在盤(pán)子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)

T：上菜。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子。

T：只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團(tuán)聚的方法畫(huà)櫻桃

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。

個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向打算櫻桃的不同姿勢(shì)。

小尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好伴侶們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺(jué)。

2、我喜愛(ài)的櫻桃

T：幫小松鼠給伴侶送上美味的櫻桃。

要求：在盤(pán)子里裝上各種大小、姿勢(shì)的櫻桃。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

(部分速度快的孩子可以鼓舞他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子四周，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)

環(huán)節(jié)價(jià)值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓舞孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日歡樂(lè)!

T：比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最快樂(lè)、動(dòng)作最多。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫(huà)櫻桃、送櫻桃的過(guò)程中，幼兒充分感受到了關(guān)心他人的歡樂(lè)。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒(méi)有得到體現(xiàn)。因此，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽視了情感目標(biāo)。

2、在為小松鼠送櫻桃，說(shuō)祝愿語(yǔ)的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到。

3、幼兒操作材料的預(yù)備要體現(xiàn)層次性，可依據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動(dòng)中，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會(huì)發(fā)覺(jué)一些不愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的孩子。針對(duì)這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：力量強(qiáng)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒，可直接供應(yīng)紙盤(pán)，力量比較弱、不喜愛(ài)動(dòng)手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤(pán)里畫(huà)上幾個(gè)櫻桃。這樣，幼兒更簡(jiǎn)單體驗(yàn)到勝利的喜悅。

4、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性。如：這一活動(dòng)中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫(huà)小尾巴，這樣效果會(huì)更立體，幼兒愛(ài)好也會(huì)更大，活動(dòng)形式也不會(huì)顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動(dòng)中可以見(jiàn)鑒使用的形式。

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看自己的小手，初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

2、培育幼兒的觀看力和制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

師：小伴侶，現(xiàn)在老師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的嬉戲：五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，做事全靠它。

幼：小手師：你們能告知我，你們的小手能做什么嗎?

幼：穿脫衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)等等。

師：對(duì)呀，原來(lái)我們的小手這么能干，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫(huà)--小魚(yú))

師：老師就是用手描出形狀再添畫(huà)的小魚(yú)，這樣的畫(huà)就叫手形畫(huà)。

二、觀賞手形畫(huà)

師：今日老師還帶來(lái)幾幅美麗的手形畫(huà)。(出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒觀賞，老師指導(dǎo)幼兒觀看這些美麗的手形畫(huà)是由什么手形變成的。

三、探究嘗試，合力創(chuàng)作

1、老師講解要求：三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫(huà)就盡量畫(huà)上相應(yīng)的手形畫(huà)。

2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒擺出不同的手形，進(jìn)行大膽添畫(huà)，力量差的幼兒可以仿照或在老師的引導(dǎo)下添畫(huà)。

四、收獲勝利，作品展現(xiàn)(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說(shuō)說(shuō)，自己畫(huà)的手形變成什么?

反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的熟悉。

2、提高幼兒的動(dòng)手力量(勻稱(chēng)涂色)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備：

母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、由幼兒和老師對(duì)話(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：

1、小伴侶你們吃過(guò)雞蛋嗎?

2、雞蛋是誰(shuí)生的呀?

3、這里有好多雞媽媽?zhuān)?幻燈片)它們會(huì)生許多許多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的?(操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋)

4、小伴侶看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋

1、雞媽媽教本事

(背景音樂(lè))老師扮演雞媽媽?zhuān)骸敖袢?，老師一直學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。

老師提問(wèn)：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的?

2、提出要求

老師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你根據(jù)老師的方法，生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的!”

3、幼兒動(dòng)手操作

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法，關(guān)心力量差的幼兒完成任務(wù)。

三、結(jié)束部分

1、展現(xiàn)作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，__小伴侶你今日來(lái)當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的?(請(qǐng)5——8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))

2、嬉戲：

老師：老師跟你們商議?個(gè)事，你們?cè)覆磺樵父Z老師出去玩滑滑梯?先請(qǐng)小伴侶把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽?zhuān)炜旄Z老師開(kāi)火車(chē)到外面去玩嘍!

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容篇7

設(shè)計(jì)思路：

春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了，但孩子們還是沉醉在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì)上、在同伴的自由交談中，很多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特殊是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了關(guān)心孩子回味那燦爛的煙花，重溫春節(jié)的歡快時(shí)間，特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美麗和漂亮，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特別的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒的作畫(huà)愛(ài)好。此外，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的平安事項(xiàng)，關(guān)心孩子樹(shù)立平安意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà)，體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣;

2、知道放煙花的平安事項(xiàng)，提高平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，引出主題

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最歡樂(lè)快樂(lè)的事;

老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：很多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最快樂(lè)，由于煙花特別美麗，又能增加節(jié)日的喜慶。有些小伴侶也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了)，那么放煙花時(shí)應(yīng)留意是什么呢?

幼兒相互爭(zhēng)論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的平安訓(xùn)練。

我們?cè)S多小伴侶都想嘗試一下自己放煙花，今日，我們就一起來(lái)放一次平安煙花，好嗎?

二、介紹工具，激發(fā)愛(ài)好

出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?

今日老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花特別美麗，你們看。

三、老師示范，幼兒欣賞

先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨便晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。

你們看，像不像放出的煙花?是否很漂亮?

四、幼兒動(dòng)手操作

你們也來(lái)試試好嗎?

鼓舞幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫(huà)。

五、展現(xiàn)幼兒作品

相互溝通作畫(huà)的樂(lè)趣，欣賞同伴的作品。

活動(dòng)反思：滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的好玩性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)潔化，深受小班孩子的喜愛(ài)。它轉(zhuǎn)變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨便來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅漂亮的圖畫(huà)。

此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性;而且，簡(jiǎn)潔好玩的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)黾恿俗孕?，體驗(yàn)了作品勝利的歡樂(lè)。另外，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣平安地燃放煙花，把握了一些粗淺的平安學(xué)問(wèn)，從而增加了平安意識(shí)。

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能畫(huà)出蘋(píng)果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行勻稱(chēng)涂色。

活動(dòng)預(yù)備實(shí)物蘋(píng)果、范例、油畫(huà)棒，幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、蘋(píng)果聚會(huì)

師：今日老師帶來(lái)了一樣水果，看看它是誰(shuí)?(出示實(shí)物紅蘋(píng)果)。今日這只紅蘋(píng)果它要舉辦一次聚會(huì)，它只邀請(qǐng)?zhí)O果伴侶來(lái)參與，你們來(lái)猜一猜它會(huì)請(qǐng)那些顏色的蘋(píng)果呢?

二、老師示范。

1、出示幼兒操作畫(huà)冊(cè)：看，這是紅蘋(píng)果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)，

2、講解畫(huà)法：老師示范畫(huà)蘋(píng)果，幼兒認(rèn)真看。

3、告知幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面。

二、幼兒作畫(huà)

1、師：現(xiàn)在我們小伴侶也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜愛(ài)的蘋(píng)果，留意畫(huà)出圓圓的，完整的蘋(píng)果，畫(huà)完后用紅黃綠三種顏色涂蘋(píng)果。

2、幼兒全體動(dòng)手操作畫(huà)蘋(píng)果，提示幼兒畫(huà)面干凈。

3、老師巡回查看，關(guān)心動(dòng)手力量差的幼兒。

三、作品講評(píng)

1、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)最美麗?為什么?

2、你畫(huà)的是什么顏色的蘋(píng)果?

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案內(nèi)容篇9

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1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.急躁、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的顏色美。

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1.觀看一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹(shù)干的圖片

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一、導(dǎo)入

師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長(zhǎng)袖)對(duì)了，有的小伴侶呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶

師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色)

三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好

1.以童趣的口吻引起幼兒的留意

師：今日來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽(出示兩棵空樹(shù)干)

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，培育幼兒觀看力量

師：它們與我們平?？吹降臉?shù)有什么不一樣?(幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉)

3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小伴侶幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽裝扮起來(lái)，好不好?

四、老師示范畫(huà)畫(huà)

1.親自示范涂色

師：