幼兒園健康教育培訓培訓資料課件

幼兒園健康教育培訓培訓資料46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。幼兒園健康教育培訓培訓資料幼兒園健康教育培訓培訓資料46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。幼兒園健康教育培訓新龍幼兒園楊琦什么是健康?身體健康健康心理健康農(nóng)村初中英語教學中兩極分化現(xiàn)象嚴重，出現(xiàn)許多英語學習困難生(以下簡稱學困生)。學困生的出現(xiàn)，對教學工作影響較大，也增加了學生流失的可能性，嚴重影響了素質(zhì)教育的發(fā)展和民族素質(zhì)的提高。因此，探討學困生現(xiàn)象，找到解決問題的方法，對我們的工作具有重要的意義。為了弄清楚學困生的成因，我通過調(diào)查問卷并結合平時的觀察，歸納出幾方面的原因。一、興趣、意志、動機方面的原因1.被調(diào)查的學困生，絕大多數(shù)對英語有興趣，想學好。他們認為在未來的生活中，英語可能會對他們產(chǎn)生影響，但是，他們意志力薄弱。當學習中出現(xiàn)困難時，他們不能積極地去解決問題，而是知難而退；或者，在英語學習過程中，三分鐘熱度，努力學習了一段時間，或因成績不理想；或因考試受挫，信心動搖，不能堅持不懈地學習下去，導致英語知識出現(xiàn)斷層，結果掉隊了。2.學習者上進心不強，學習能力低下，沒有明確的學習目的，缺乏遠大的理想，沒有強烈的學習動機和主動學習的習慣，也是導致學生學不好英語的原因之一。二、學習習慣與學習方法方面的原因(一)沒有良好的學習習慣具體表現(xiàn)為：學困生在英語學習過程中，學習無計劃，隨意性大，學習比較被動。他們不能做到課前預習，認真聽講，課后復習。聽課質(zhì)量不高，這些是他們的通病。一部分學生能認真聽講，卻不能積極參加課堂訓練活動；還有一部分學生既不能認真聽講，又不能積極參加課堂訓練。對于課后作業(yè)，絕大多數(shù)學困生有不能按時獨立完成的毛病，同時，他們都沒有先復習，再做作業(yè)的習慣。對于學過的單詞、短語、對話和重要的文章段落，絕大多數(shù)學困生沒有背誦的習慣，或者由于沒有理解，雖然背下了，卻不會靈活運用。(二)不會使用科學的學習方法1.習生詞，不少學困生習慣用拼音或漢字注音，而不是反復說、讀，在課堂上掌握。2.記憶單詞，習慣按字母順序死記硬背，不會使用音標，按音節(jié)來記憶。3.上課只滿足于聽懂，課后能做作業(yè)就行了，不知道英語是一門實踐性很強的學科。學生不僅應該聽懂，而且要會讀、會說、會寫，也就是能用英語進行交流。4.課外，很少有學困生聽磁帶或作課外閱讀，也沒有試著用英語與人交流。三、家庭方面的原因調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學困生中留守兒童占的比例較高，其次，是家里做生意的學生，這些學生在家中處于無人管理或者無效管理的狀態(tài)。還有極少數(shù)學生家長認為讀書無用或者認為讀書太辛苦，對孩子放任自流。處于這種狀態(tài)的學生，如果學習目的不明確，上進心不強，自制力較弱，學習上掉隊的可能性極大。四、其他方面的原因1.部分班級人數(shù)太多，造成部分學生很少被教師提問，因而使學生認為教師對自己不關心，從而逐漸喪失學習興趣，成為學困生。2.教師授課方式呆板、單一，無法引起學生的興趣，使學生感到英語學習枯燥、乏味，也是導致學生成為學困生的原因之一。3.英語學科內(nèi)容的高度連續(xù)性以及現(xiàn)行新教材起點高、內(nèi)容多、難度大，學生基礎太差，抗分化能力差，也是導致學生學不好英語的原因之一。4.學生被迫參加大規(guī)模的學科競賽式的考試，由于其難度大，導致部分學生的成績上不去，學習信心就會動搖，興趣就會被削弱，失敗的心理容易產(chǎn)生且被強化。慢慢地，學困生就產(chǎn)生了。5.教學設備簡陋，教學手段落后對學生的學習興趣、學習成績有一定影響。探討學困生形成的原因，是為了找到轉化學困生的對策，這些對策有：一、及早調(diào)查摸底，找準被轉化的對象。另一方面，在教學過程中，多多關注中下等學生，防止兩極分化1.初一入學時，就對學生進行調(diào)查摸底，弄清楚哪些學生英語學得好，哪些學得差。2.可以通過簡單的漢語拼音測試，看一下哪些學生拼音學得差。拼音差的學生，一般來說，英語也學得不好。因為英語也是一種拼音文字，這方面，國內(nèi)已有研究。二、教師首先要轉變自己的思想，以對學生高度負責的精神，重視英語學困生的轉化工作其實，學困生也是有上進心的，因此，我們必須以發(fā)展的眼光看待他們，注意發(fā)掘他們身上的閃光點，以培養(yǎng)他們的自信心，然后幫他們找到學習上掉隊的原因，并針對他們存在的問題，制定切實可行的計劃，逐步解決問題，使他們成為一名成績良好的中學生。三、融洽師生關系古語說：“親其師，方能信其道?！庇⒄Z教學成功與否不僅取決于學生們的注意力，還取決于他們的情緒、態(tài)度、學習動機等非智力因素。積極健康的情緒能減小學生的心理壓力，提高學習質(zhì)量，因此，教師一定要和學生建立融洽的關系。同時，對學生進行學習目的教育，幫助他們樹立遠大的理想，激發(fā)他們的學習動機和興趣。四、抓教改，促創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益教學中，要重視現(xiàn)代教育教學理論和信息技術的運用，注意直觀教學原則的使用，充分運用直觀教具科學創(chuàng)設情景，使學生進入一個真實的語言環(huán)境，使英語學習變得輕松容易。五、重視學習方法指導，培養(yǎng)學習習慣學習方法不當。沒有良好的學習習慣是出現(xiàn)學困生的主要原因之一，所以，教師在搞好教學工作的同時，還要重視對學生進行學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，使學生學會學習。對學生，教師既要嚴格要求，又要熱情鼓勵，尤其當學困生出現(xiàn)微小轉變時，教師要及時予以表揚。蘇霍姆林斯基說過：“教學的最好方法就是對好的行為進行鼓勵?！敝灰獙W生掌握了好的學習方法，養(yǎng)成了好的學習習慣，哪里用得著擔心他們的成績呢?六、加強語音教學。培養(yǎng)自學能力英語學困生的共同特點是音標學得差，見單詞不會讀，聽到讀音不會寫。他們感到最難的是記不住單詞，理解不了句子和文章，解決這個問題的最好方法就是音標超前集中教學。具體做法：學完字母后，就學習音標，使學生掌握拼讀，提高單詞記憶效率，跨越單詞障礙，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的學習興趣。七、實施分層教學，愛護學困生1.教師在課堂上應結合學困生的實際情況，適當降低難度，分層進行教學，講究提問技巧，多給學困生提供表現(xiàn)機會，以樹立他們的信心，調(diào)動他們的學習積極性，使他們感受成功的喜悅。2.注意減小考試對學困生的負面影響，保護他們的自信心和自尊心。八、密切聯(lián)系班主任和家長，實現(xiàn)學校教育與家庭教育、社會教育的有機結合，為轉化學困生提供更多的幫助經(jīng)常和班主任交流，尋求幫助與支持，充分發(fā)揮班主任的思想工作優(yōu)勢。尤其多多關注留守兒童，多與家長溝通，了解學困生在家的情況，做好家長的思想工作，以求得家長對轉化工作的支持，并指導家長配合學校做好家庭教育，促進學困生學習成績的提高。同時，指導學生參與社會實踐活動，做社會調(diào)查，以受到社會教育。九、不斷提高教師素質(zhì)，努力探索出一條適合農(nóng)村英語教學的新路子，大面積提高教學質(zhì)量華東師大一位教授說：“英語教學效果主要取決于英語教師本身運用英語進行交流的能力?！币虼?，英語教師必須不斷加強業(yè)務進修，提高自身的水平和能力，主動接受新的教學思想和理論，掌握現(xiàn)代信息技術，加強教學研究，大面積提高教學質(zhì)量，防止兩極分化，適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求?？傊?，轉化學困生是一項非常復雜的系統(tǒng)工程。但是，只要有信心，有決心，綜合運用本文介紹的方法，堅持不懈地做下去，英語學困生是一定可以被轉化的!游戲是以直接獲得快感為主要目的，且需有主體參與互動的活動。體育游戲頗受初中學生青睞，它是一項綜合性的體育活動，其中滲透多種體育基本動作，是一種集樂趣、智趣于一體的健康的體育活動方式。初中體育教師適當開展游戲教學，不僅能提高學生的身體素質(zhì)，激發(fā)學生的體育學習興趣，還能培養(yǎng)學生的堅強意志、創(chuàng)新精神、競爭與合作意識等。教師要發(fā)揮游戲活動在體育教學中的作用，就要合理選擇游戲的內(nèi)容和形式，并科學地組織教學。值得注意的是，游戲本身不是教學的目的，而是實施教學的一種手段。教師應該根據(jù)教學目的和學生的身心需要，在課堂上適當補充一些活潑的、實用性強的游戲來幫助學生鞏固、提高某些基本的體育技術與技能。體育游戲活動具有鍛煉身體、提高技能、開發(fā)智力、發(fā)展個性等作用，不管是趣味性游戲、智力性游戲、活動性游戲，還是競爭性游戲，雖然側重點不同，但其目的是一樣的，即促進學生的身心健康發(fā)展。游戲的規(guī)則性很強，要求具有不同特點的游戲者在同一條件下競爭和表現(xiàn)。教師必須要讓學生遵守這些規(guī)則，并自覺在規(guī)則的約束下快樂游戲。一旦有人不遵守游戲規(guī)則，破壞游戲的組織和實行，教學將會前功盡棄。那么，在初中體育教學中，教師應如何開展游戲教學呢？筆者認為，教師要做到以下幾點：第一，根據(jù)不同的教學對象選擇不同的游戲內(nèi)容。教師要根據(jù)不同學生的認知、能力、素質(zhì)、個性等方面的特點，選擇不同的方法進行有針對性的教學，以促進學生的全面發(fā)展。例如，七年級學生大多喜歡模仿和表現(xiàn)自己，因此，教師可以選擇一些動作簡單易學、難度不大、規(guī)則簡單的游戲（如“老鷹抓小雞”“青蛙過河”“過獨木橋”等），以滿足他們的運動需求，展示其潛在的體育能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和敢于擔當?shù)钠焚|(zhì)。而八年級、九年級的學生思想相對復雜，身體成長速度很快，因此，教師可以選擇一些運動量較大的、有一定難度的、技巧性較強的、規(guī)則比較明確的、競爭性較大的游戲活動，如運動障礙接力比賽、運球接力比賽、跳繩接力比賽等。第二，根據(jù)不同的運動場地，選擇不同的游戲內(nèi)容。不同學校的教學設施條件不同，安排的教學內(nèi)容也不一樣。在體育教學中，運動場地、體育器材是組織體育游戲活動的必備條件。所以，教師要因地制宜地組織體育游戲活動。體育游戲活動要根據(jù)學校實際的體育設施條件來進行設計，如筆者根據(jù)本校運動場的條件，組織了籃球運球接力比賽，讓學生進行分組比賽，充分利用已有場地開展教學，一方面鍛煉了學生的快速反應能力，另一方面培養(yǎng)了學生的團隊意識和合作意識。第三，游戲活動應配合主教材發(fā)揮輔助的作用。游戲活動不適合作為單獨上課的主教材，更多的是作為輔助配合體育教學的需要。為了彌補主教材的不足和缺陷，教師可以適當補充一些與教材相適應的游戲活動，使之與主教材內(nèi)容相得益彰。游戲活動要有利于對主教學內(nèi)容的學習，為主教學內(nèi)容做鋪墊。例如，在教授“跳高”的內(nèi)容時，筆者在準備活動環(huán)節(jié)安排了擺腿游戲、拋實心球比賽等。第四，組織游戲活動要重視教師的講解與示范。組織游戲活動時，教師要進行清晰、明確的講解和準確、標準的示范演示，充分發(fā)揮教師的教學主導作用。講解主要是向?qū)W生講清楚游戲名稱、游戲方法、動作要領、運動路線、交替信號、規(guī)則要求等。教師講解時，要抓住教材的關鍵點，突出重點、難點，講解語言要準確精煉、生動形象、富有情趣和感染力。示范的目的要明確，示范的位置、方向要正確，最好是教師示范后引導學生也做一遍演練，以便了解學生的掌握情況，教師還可以根據(jù)具體情況進行重復示范，強調(diào)動作要領。在教學中，教師可以先講解、后示范，也可以邊講解、邊示范。講解與示范二者是相互補充、相輔相成的，應密切配合，有機互動?？傊?，體育游戲活動是初中學生喜愛的活動之一，筆者認為，教師根據(jù)教學的實際需要，從學生實際出發(fā)，從教學內(nèi)容出發(fā)，精心設計體育游戲活動，能促進學生的身心健康發(fā)展，提高初中體育教學質(zhì)量。（責編雷靖）幼兒園健康教育培訓培訓資料46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去1幼兒園健康教育培訓新龍幼兒園楊琦幼兒園健康教育培訓2什么是健康?身體健康健康心理健康什么是健康?3身體健康也指身體素質(zhì)方面,是指人體在肌肉運動時表現(xiàn)出來的各種機能前力。它伴隨著各種身體運動的練習得以發(fā)展。反過來,身體素質(zhì)發(fā)展的狀況,也會影響各種身體動作能否順利和有效地完成。還有就是身體對環(huán)境的適應力和對疾病的抵抗力及康復能力,往往被看作是衡量體質(zhì)強弱的最直接的指標。《幼兒園課程與教育活動設計》身體健康4心理健康心理的發(fā)展狀況是近代衡量個體體質(zhì)與健康狀況的一個重要指標生理健康是心理良好發(fā)展的基礎。但反過來,心理的發(fā)展狀況也會影響生理的發(fā)展和健康狀況。因此,健康教育不僅要注意生理正常協(xié)調(diào)地發(fā)展,也應注意心理良好協(xié)調(diào)地發(fā)展?！队變簣@課程與教育活動設計》心理健康5幼兒園健康教育的目標是以保護和促進幼兒的健康為主要目標,以身體鍛煉和身體保健的有關知識、技能為主要內(nèi)容而實施的多種形式的教育過程,它是幼兒園教育活動的重要組成部分。幼兒園健康教育的目標6幼兒園健康教育的組織形式1.日常生活活動2正規(guī)性健康教育活動(也就是傳統(tǒng)意義上的上課)3戶外的體育活動4.早操活動幼兒園健康教育的組織形式7正規(guī)性健康教育活動的內(nèi)容:(一)身體保健活動的主要內(nèi)容1生活習慣和能力2飲食與營養(yǎng)3.人體認識與保護4.保護自身安全(二)身體鍛煉活動的主要內(nèi)容1.身體活動的知識和技能(走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等)2.身體素質(zhì)練習(平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量、速度)3基本體操和隊列練習(口令、隊列、動作等)正規(guī)性健康教育活動的內(nèi)容:8各年齡段的隊形練習內(nèi)容:小班級:立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定、一個跟著一個走,或走成圓形隊中班級:立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定、聽信號切斷分隊走大班級:立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、便步走、立定、向左(右)轉、左(右)轉彎走、立定、聽信號左右分隊走各年齡段的隊形練習內(nèi)容:9附:各年齡段身體保健教育活動目標小班級1.了解盥洗的順序,初步掌握刷牙、洗手等基本方法;知道穿脫衣服的順序;學會保持自身的清潔,會使用手帕/紙巾;坐、站、行姿勢正確,在成人的提醒下按時作息。2進餐時情緒愉快,進餐習慣良好;認識并愛吃幾種主要的食物有時能主動飲水3.初步認識身體的外部器官,并懂得簡單的保護方法;能配合成人接受疾病預防與治療。4.過馬路、騎兒童車、玩大型運動器械時能注意安全;不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);不跟陌生人走。附:各年齡段身體保健教育活動目標10附:各年齡段身體保健教育活動目標中班級1.能穿脫及整理衣服;能整理玩具,保持玩具清潔;有初步的生活自理能力。2認識各種常