2023年老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

2023年老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

今日，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了xx市第十三中學(xué)，走進(jìn)了初一x班的教室，歡迎各位家長(zhǎng)摯友！

從您的孩子跨入xx十三中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教化”的起先。因?yàn)榻袒⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏相識(shí)或相識(shí)不足，未能依據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種。種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

其次，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳動(dòng)性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課支配的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性學(xué)問削減，理解性學(xué)問增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相像，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型改變較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8—10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而老師教學(xué)進(jìn)度必需加快，上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)削減。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，假如努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不仔細(xì)聽講，課下不仔細(xì)完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。

第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么細(xì)致，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化汲取，只能整個(gè)吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特殊須要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

二、班級(jí)介紹

本班目前有76位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師溝通，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交狀況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順當(dāng)。應(yīng)當(dāng)說這是一個(gè)很好的開頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題：

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜愛插話，好動(dòng)，留意力難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有剛好進(jìn)行訂正。

3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、馬虎馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，遺忘帶作業(yè)，須要家長(zhǎng)送過來。

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具打算不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，數(shù)學(xué)立刻要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有。

三、班級(jí)管理

依據(jù)班級(jí)目前的這種狀況，我提出的教化管理原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，注意個(gè)人習(xí)慣培育。有一句話，叫習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)。特殊對(duì)于初一新生，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能變更原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成果必定會(huì)跟著上來。

四、作業(yè)輔導(dǎo)要求

對(duì)老師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部仔細(xì)完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)其次天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)溝通。不少家長(zhǎng)有這樣的相識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成果最重要，這種相識(shí)有肯定的道理，但不夠全面。我覺得培育學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好當(dāng)然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來能否有所作為，除了水平實(shí)力，更主要的看這個(gè)人的品行如何，因?yàn)椤捌沸写_定成就。”我們家長(zhǎng)在教化子女中要從品行教化入手，才能培育出舉止文明，品德端莊，風(fēng)度高雅，充溢自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來。

總之，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)建出一個(gè)絢麗的明天。最終，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)專心培育，讓每個(gè)孩子走向勝利。

假如家長(zhǎng)們有什么好的建議，可以通過多種方式和我溝通，希望和您保持聯(lián)系！好了，我的發(fā)言就到這里了，耽擱了大家的時(shí)間。最終，祝各位家長(zhǎng)摯友工作順當(dāng)，身體健康！祝我們的孩子健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)，開心輕松地學(xué)習(xí)！讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美妙的明天。

再次感謝大家！

老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱情的歡迎，對(duì)大家關(guān)切教化，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示誠(chéng)心的感謝！說實(shí)在的，孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來勝利的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過這段時(shí)間的視察與了解，我發(fā)覺了很多的問題。根據(jù)常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)當(dāng)是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子都上二年級(jí)了，最終可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)當(dāng)什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了?？墒?，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們終歸還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培育起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟識(shí)，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)狀況也都比較熟識(shí)，已經(jīng)沒有了一年級(jí)學(xué)生初來時(shí)的簇新感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上緣由，開學(xué)的前一周我們沒有講新課，始終在進(jìn)行入學(xué)教化，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今日為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就出現(xiàn)了上課不用心聽課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思索，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難，假如我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不賜予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留意力集中，仔細(xì)聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的緣由就是上課無法做到仔細(xì)聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。實(shí)行各種方式來提高孩子的留意力?？墒牵杂袀€(gè)別學(xué)生無法集中留意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無法做到仔細(xì)聽講的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)說的是誰(shuí)達(dá)到三次須要家長(zhǎng)陪伴上課，幫助他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來過了。一位效果很好，如陰文慧，現(xiàn)在課堂紀(jì)律好多了。一位照舊上課我行我素。如劉奇。可能這個(gè)方法不是很好，我也在思索有沒有更好的方法，假如大家更好的方法我們可以再探討。總之目的只有一個(gè)讓孩子們能夠仔細(xì)聽課。目前上課用心聽講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：牛邵勛、魏文豪、鮑孝敬等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“靜靜話”，根本不聽老師的講課，也不主動(dòng)思索問題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如董俊柯、牛啟森等。

2、作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭恢鞠颉？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不志向的同學(xué)有：牛園、范智翔、牛啟森、侯雨函、牛瀟靜、劉奇、張瑤等。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前始終表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：張瑤、侯雨函。這兩周我始終在實(shí)行措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有肯定的學(xué)習(xí)自理實(shí)力，不須要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最終的檢查把關(guān)。特殊是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫，還須要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)問心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎？估計(jì)背的不多吧，每天早上我提問背誦狀況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)潔地問一句：作業(yè)寫好啦嗎？怎么能行呢？當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二年級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰(shuí)呢？不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒有別的方法?？傊?，無論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)賜予足夠的重視，特殊是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽寫生字等等肯定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏鴰韺淼娜焙?，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)起先吧！

三、說一說語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。希望家長(zhǎng)摯友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告知大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說作業(yè)多，多嗎？確定會(huì)多點(diǎn)，我們一年級(jí)就是這樣過的，二年級(jí)確定有區(qū)分，孩子大了我們要漸漸培育孩子的自學(xué)實(shí)力，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的，很好駕馭。雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記，抄詞語(yǔ)?？傊?，二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是確定的。你的孩子既然上了二年級(jí)，你就應(yīng)當(dāng)有這些心理打算。我不想每次都是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的事情和孩子們生氣。假如你的孩子無法適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級(jí)。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教化孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，的確特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遺忘對(duì)孩子的教化和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地快樂、是多么滿意啊。

當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但終歸班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不行能四平八穩(wěn)。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

一、是培育孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話說：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的勝利與失敗無不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教化實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教化和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。培育孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教化階段。

家里家長(zhǎng)要培育孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培育勞動(dòng)習(xí)慣，消退孩子的依靠性。結(jié)合學(xué)校教化內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教化，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和諧相處、樂于助人、文明有禮、誠(chéng)懇守信、仔細(xì)學(xué)習(xí)、上課用心、獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母敬重長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，順手關(guān)水關(guān)燈，疼惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教化能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括仔細(xì)、剛好做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿態(tài)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平常我在班里發(fā)覺有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜愛站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜愛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正須要家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作。家庭教化是門學(xué)問是須要才智的。我簡(jiǎn)潔地給大家說幾個(gè)供大家參考：

我看到一篇文章介紹一位媽媽特別有才智，她用了一種區(qū)分強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰慧的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽留意他了，就說：5回就5回。其次天做作業(yè)，果真只站起來了5回。媽媽說：?jiǎn)眩覂鹤诱媪瞬坏?，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……漸漸地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培育孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜愛晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定：今日你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的奇妙，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

二、重視家校溝通

我發(fā)覺一個(gè)現(xiàn)象，一說叫家長(zhǎng)許多家長(zhǎng)都不是老樂意來?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)確定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來確定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)覺問題不剛好與老師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)峻。老師有問題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教化孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，須要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問題殲滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)峻了再來找老師。

三、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的學(xué)問。孩子完成作業(yè)狀況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)特地記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的剛好電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培育孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用狀況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)槠浯翁炖蠋熡忠绦碌膶W(xué)問，你前一天的學(xué)問沒鞏固就會(huì)影響新學(xué)問的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法仔細(xì)思索的，假如他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也會(huì)做錯(cuò)。

四、校訊通

昨天我讓孩子們交家長(zhǎng)的聯(lián)系電話時(shí)給學(xué)生們大致說過這事。今日我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開設(shè)的，目的就是加強(qiáng)家校溝通。特殊是我們一二年級(jí)的學(xué)生我覺得特別有必要開通校訊通。孩子們還小不會(huì)學(xué)話，許多事情不能傳達(dá)。開通以后，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特別的作業(yè)我們會(huì)以短信的形式干脆通知到家長(zhǎng)。為我們的溝通帶來了文便。另外校訊通是收費(fèi)的，每月3元。是否開通還在家長(zhǎng)個(gè)人。到時(shí)他們會(huì)以短信的方式通知你，望各位家長(zhǎng)留意查收。

五、生活方面

1、培育學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面須要家長(zhǎng)留意：

（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2：00到校，2：40準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事剛好向老師請(qǐng)假。

（2）要保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。

（3）留意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情剛好和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事剛好和我溝通。

我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子特別了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要留意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練。

總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互敬重、相互了解，才能相互協(xié)作好，才對(duì)孩子的教化有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教化培育孩子。

老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

首先，我代表全體師生向各位家長(zhǎng)的到來表示熱情的歡迎！您把孩子交到我們手中的那一刻，我們就深深的感覺到您對(duì)我們學(xué)校的信任和認(rèn)可，在此，對(duì)這份信任我表示誠(chéng)心的感謝！

一、家長(zhǎng)會(huì)的目的和意義

我也和大家一樣，也是一個(gè)家長(zhǎng)，感同身受，“望子成龍、望女成鳳”的心情是一樣的！家長(zhǎng)會(huì)的最重要的意義就是更好的促進(jìn)家校之間的溝通，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的平穩(wěn)過渡，真正達(dá)到家校攜手共同培育孩子的目標(biāo)。

我本人的做事風(fēng)格和裕華中學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格是一樣的，那就是“老醇厚實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)”做事，用最真誠(chéng)的.看法、最樸實(shí)的語(yǔ)言，達(dá)到教化的目的，杜絕“假、大、空”。

二、統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)

樹立“家長(zhǎng)是孩子終身老師”的思想

社會(huì)上普遍的說法是“家長(zhǎng)是孩子第一任老師”，潛臺(tái)詞就是，我交給學(xué)校了、交給老師了，我的任務(wù)完成了，我認(rèn)為這種觀念是不全面的。

為什么出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，是說學(xué)?；宋逄鞎r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教化，一個(gè)雙休日，學(xué)生回到起點(diǎn)。老師教的是學(xué)問，家長(zhǎng)教的是人品。

三、“考上志向中學(xué)”是我們的奮斗目標(biāo)

三年初中學(xué)習(xí)，學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子，我們只有一個(gè)目標(biāo)，那就是考上志向中學(xué)！有人說我太直白，有人說我不搞素養(yǎng)教化，有人說我不與時(shí)俱進(jìn)，有人說我教出來的都是書呆子。

不是我不搞素養(yǎng)教化，不是我不和國(guó)際接軌，而是在目前“中考、高考”的指揮棒下，我想成果還是硬道理，初一要抓基礎(chǔ)，尤其是“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”，得三科者得天下！這條主線不能放棄，在此主線上，開展有必要得課外活動(dòng)，拓展孩子發(fā)展空間，深挖據(jù)孩子特長(zhǎng)，我認(rèn)為這才是目前初中教化的主導(dǎo)思想。

那么今日所在的家長(zhǎng)，從報(bào)名的那一刻，就是認(rèn)可我們這個(gè)觀念的，俗話說“道不同不與為謀”，只有我們達(dá)成一樣目標(biāo)，孩子才會(huì)有前進(jìn)的方向！

四、親密協(xié)作學(xué)校

勤聯(lián)系、勤溝通，不但和班主任聯(lián)系，還要和任課老師聯(lián)系。多了解孩子，不但了解成果，還要了解孩子在校的表現(xiàn)，心理活動(dòng)。有問題正面提出，不要背地發(fā)牢騷。

五、給家長(zhǎng)提出要求

要求不多，就一句話，概括為兩個(gè)字：愛心！用愛陪伴孩子成長(zhǎng)，專心傾聽孩子聲音。

千言萬語(yǔ)匯成一句話，用愛心教化孩子，要“智”愛孩子，不要“溺愛”，首先要關(guān)切的不是孩子學(xué)習(xí)，而是如何“做人”。

家長(zhǎng)摯友們，孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)是責(zé)任也是華蜜。誠(chéng)心的祝福各位做的家長(zhǎng)，做孩子的好摯友，和孩子一起成長(zhǎng)，共享歡樂，共享華蜜。

最終，再次感謝您對(duì)我校的信任和支持，以后常聯(lián)系，共同教化好孩子！

感謝！

老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

你們好！歡迎你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我們表示特別感謝。

一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué)，是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的改變。為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校內(nèi)的新生活，今日我們同各位家長(zhǎng)們共同探討如何依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)校和家庭共同教化的效果。

一、班級(jí)狀況介紹：

我們班是一個(gè)有著66名學(xué)生的大家庭，女生33人，男生33人。

二、開設(shè)的課程有：

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、寫字、英語(yǔ)、體育、音樂、美術(shù)、閱讀、口語(yǔ)交際、寫話、品德等幾門課程。

為了我們的孩子，能從入學(xué)起先就在心理、生活、學(xué)習(xí)上盡快適應(yīng)學(xué)校生活，家長(zhǎng)們應(yīng)做哪些打算，我來詳細(xì)說明一下。

三、學(xué)生上課時(shí)間支配：（下周改點(diǎn)：下午提前半小時(shí)）

上午：7：30上課，中午11：20分放學(xué)，這期間包括有三非常鐘早讀，四節(jié)課，兩節(jié)課中間有一次詩(shī)歌韻律操。

下午：2：00上課，5：20分放學(xué)，下午四節(jié)課，第一節(jié)下課后有一次眼保健操。

四、對(duì)學(xué)生的到校要求：要求家長(zhǎng)接、送孩子時(shí)不能過家長(zhǎng)止步線。上午、下午都提前非常鐘到校。為保證每位孩子的平安，我們一年級(jí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接送。

五、孩子剛跨入小學(xué)的校門，起先人生的新階段，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn)：

1、孩子的心理打算。

家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行溝通，向孩子表示慶賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、傲慢的、興奮的事，父母也可以向孩子講解并描述自己童年在小學(xué)的趣事，讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的憧憬。但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件沒有商議余地的必需做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同，請(qǐng)家長(zhǎng)留意幾點(diǎn)：教化孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則；記住自己的學(xué)習(xí)用品，讓孩子學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品；放學(xué)回家留意平安，不跟生疏人走；除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告知班主任外，還要囑咐孩子，有事跟老師說，不懂的就問老師。

2、物質(zhì)打算。

父母要為孩子打算好合適的書包、鉛筆盒、橡皮、鉛筆，以及必要的練習(xí)本和抄家庭作業(yè)專用本等文具用品。購(gòu)買的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)潔好用，不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆和中性筆。必需運(yùn)用木質(zhì)鉛筆，每天晚上為孩子們削好五支鉛筆。

3、家長(zhǎng)的心理打算。

（1）了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場(chǎng)所。

學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)實(shí)力、培育社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所，所以，家長(zhǎng)要相識(shí)到，學(xué)校不同于幼兒園，多多少少會(huì)有一些辛苦，孩子必需努力讀書學(xué)習(xí)，適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。

（3）孩子的訓(xùn)練從入學(xué)起先。

“學(xué)問沒有捷徑”，家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立即起先不行。

上學(xué)以后，孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，漸漸延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，慢慢地，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后就做作業(yè)的習(xí)慣。起先時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)陪在孩子身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了！”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查并簽字，假如做得好，必需加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生愛好，不對(duì)之處，可以讓小孩立即改正。特殊要說明的是的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)督促孩子仔細(xì)完成并檢查，假如不檢查，不簽字，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成家庭作業(yè)。所以請(qǐng)父母親肯定要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。

六、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

孩子喜愛讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，對(duì)孩子的聽力、理解力，集中力和長(zhǎng)久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)很好。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、愛好，選擇適合他們的圖畫書、故事書。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠用心，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就會(huì)沒有效果。

4、讓小孩有廣泛的愛好。

應(yīng)當(dāng)盡量培育小孩的愛好，對(duì)各種事物表示關(guān)切，一年級(jí)正是新奇心旺盛，有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子愛好參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有特性有魅力的人。

七、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、早睡早起，生活有規(guī)律。

一年級(jí)孩子大約須要10小時(shí)睡眠，早餐肯定要在家吃好，不要把零食帶到學(xué)校，中午吃過午飯，讓孩子午休半個(gè)小時(shí)，保證下午的上課效率。假如生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣，就是坐在位置上也會(huì)發(fā)呆，也有許多孩子忘了帶這，忘了帶那……這樣就無法集中精力上課。

2、遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)到校。

以免發(fā)生擔(dān)心全事故，學(xué)校是提前15分鐘開大門，所以不要讓孩子過早來到學(xué)校。也不要讓孩子遲到，假如孩子因病或事不能到校，家長(zhǎng)肯定要打電話通知老師，避開意外發(fā)生。

老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

首先我作為班主任并代表我們班全體科任老師感謝各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。

俗話說：機(jī)不行失，時(shí)不再來。中考全州有幾萬名考生，可謂千軍萬馬過獨(dú)木橋，誰(shuí)沖在前就能過河，稍有不慎放松就可能意味著前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅多半年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們肯定要以孩子復(fù)習(xí)應(yīng)考為中心，孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面共同努力，才能確保孩子在中考中取得志向成果。我們老師和家長(zhǎng)該做些什么呢？這就是今日我們坐到一起來的用意所在。

我先匯報(bào)一下近來學(xué)生的大致狀況：現(xiàn)在班上的大部分學(xué)生上課能仔細(xì)聽講，主動(dòng)動(dòng)腦筋。已經(jīng)形成了默契的師生合作關(guān)系，同學(xué)之間能夠相互寬容，相互了解，同時(shí)，學(xué)生們的思想境界也得到了提高，有了較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)切集體，以劉雅蓉趙寒露閻召維王雨淋劉俊康劉翔代高雄楊玉琴蘇袁軍為代表。但也存在著下面幾種傾向一種是成果一貫不志向的人，缺乏動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，自暴自棄嚴(yán)峻，上課不用心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做；另一種是知道要好，但學(xué)習(xí)不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠；或不重視各課學(xué)問的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫穿，以一勝百；或不注意徹底弄懂平常的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，或是平常只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深化鉆研，遇到不懂的問題不去剛好請(qǐng)教老師，喜愛與其他同學(xué)的對(duì)答案，或者只滿意于聽老師課上來講解，似懂非懂，實(shí)力水平老得不到提高?；驂毫^重，一味用功，不會(huì)合理支配時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。

針對(duì)下面那些現(xiàn)象在最終階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢？

我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手，并分兩步走：

三方面入手：

1、思想上鼓勁加壓；（目標(biāo)、要求）信任孩子的實(shí)力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

2、生活上貼心照看；（飲食起居、生理）

3、心理上熱忱疏導(dǎo)。（溝通、寬松）

兩步走：

1、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成果、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不仔細(xì)也說不過去。切不行簡(jiǎn)潔粗暴。2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門檻輕松過。創(chuàng)建良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。

詳細(xì)留意以下幾個(gè)方面：①切忌期望過高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的學(xué)問水平和實(shí)力基本