2023高三第二學(xué)期學(xué)習(xí)計劃參考范文（2篇）

第11頁共11頁2023高?三第二學(xué)期?學(xué)習(xí)計劃參?考范文本?學(xué)期我但任?高三語文課?。針對高三?教學(xué)的特點?，特擬定本?計劃。一?、學(xué)情分析?本人所教?高三（9）?、（10）?班是學(xué)校的?普通班，大?部分學(xué)生成?績不太理想?，語文基礎(chǔ)?較差，最令?人尷尬的是?部分學(xué)生根?本不把語文?學(xué)科當(dāng)成一?回事，普遍?都有輕視語?文的思想，?極少在自學(xué)?時間學(xué)習(xí)語?文，更無暇?顧及課外的?閱讀，故而?造成閱讀水?平提高不快?，知識面窄?，思路阻塞?，文章空洞?。二、教?學(xué)設(shè)想1?、研究考試?大綱，加強?學(xué)習(xí)。認真?研究語文教?學(xué)大綱和考?試說明，并?將近十年的?高考語文試?題認真做了?一遍，試圖?從中尋找一?些考試規(guī)律?，準確把握?高考動態(tài)，?并且及時加?以落實。?2、狠抓專?項復(fù)習(xí)，夯?實基礎(chǔ)。?第一輪復(fù)習(xí)?主要進行專?項復(fù)習(xí)，夯?實基礎(chǔ)。?3、落實培?優(yōu)補差工作?，分層教學(xué)?。根據(jù)不同?學(xué)情，采用?了“區(qū)別對?待，分層施?教，全民參?與”的教學(xué)?方法。4?、落實問題?教學(xué)，提高?教學(xué)效率。?我們要抓住?學(xué)生的問題?進行教學(xué)，?授課有明確?的目的性，?突出實效性?。三、具?體的措施及?注意問題：?以最節(jié)省?的時間換取?最高效率，?是我們的愿?望。1、?復(fù)習(xí)以學(xué)年?時間安排的?內(nèi)容為主線?，將按照高?考試卷結(jié)構(gòu)?分模塊復(fù)習(xí)?。本學(xué)期完?成第一階段?具體如下：?①先《三?維》古詩文?，先課內(nèi)再?課外，先基?礎(chǔ)再拓展拔?高;②<<?三維>>論?述類文章專?項閱讀練習(xí)?和選讀類文?本專項練習(xí)?;③<<三?維>>基礎(chǔ)?知識語言應(yīng)?用專項練習(xí)?。2、為?學(xué)生精心挑?選出質(zhì)量較?高的訓(xùn)練題?，爭取舉一?反三，提高?效率.3?、引導(dǎo)學(xué)生?掌握知識規(guī)?律、解題規(guī)?律、解題方?法，特別是?梳理知識點?進行單項訓(xùn)?練時，老師?切忌只是宣?讀答案的機?器，點評練?習(xí)，要有重?點有針對性?地解決學(xué)生?主要實際問?題，并將出?題者的意圖?、目的、慣?用的手法告?訴學(xué)生，幫?助學(xué)生理清?解題思路，?教會學(xué)生解?題方法，?4、語文靠?的是積累，?能力的提高?不是一朝半?夕的事，必?須持之以恒?而學(xué)生在繁?忙的學(xué)生中?總是忽視語?文，為在課?外爭得時間?，把部分訓(xùn)?練題、部分?作文、放在?課外完成，?教師要嚴加?檢查，務(wù)必?讓學(xué)生在緊?張的學(xué)習(xí)中?抽出時間來?學(xué)習(xí)語文。?5、加強?閱讀訓(xùn)練。?沒有足夠“?量”的閱讀?積累，就想?通過試題訓(xùn)?練產(chǎn)生“質(zhì)?”的飛躍，?是不可能的?，因而，各?類文體的閱?讀貫串在整?個高三的復(fù)?習(xí)中。我們?知道，提高?學(xué)生的閱讀?水平，語文?能力可隨之?提高，更能?帶動寫作，?且高考閱讀?份量不輕，?因而抓好閱?讀是復(fù)習(xí)的?一個重點。?6、依照?《大綱》和?《考試說明?》的要求，?把每一個知?識點落實，?教會學(xué)生解?題方法，將?出題者慣用?手法告訴學(xué)?生，如移花?接木、無中?生有、偷梁?換柱、偷換?概念、以偏?概全、歪曲?觀點、漏掉?條件等等。?尤其要注意?訓(xùn)練學(xué)生根?據(jù)文章提供?的相關(guān)信息?進行合乎事?理、情理、?邏輯的分析?、綜合、推?斷，將字面?上寫而未透?的內(nèi)容明朗?化。克服學(xué)?生回答問題?時只會抄原?文，不懂提?取組合加工?原文的毛病?。7、本?學(xué)期，語文?科要加強綜?合性訓(xùn)練，?練速度、練?能力，通過?訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)?問題，解決?問題，全面?提高學(xué)生的?語文能力。?8、擴大?學(xué)生知識面?，引導(dǎo)學(xué)生?做一個有心?人，關(guān)心我?們的國家、?我們的社會?，關(guān)心周圍?發(fā)生的事，?注意從身邊?，從報刊雜?志上有目的?地收集資料?，并由此積?累學(xué)問知識?、思想觀點?、事例材料?和精彩的語?句。9、?寫作方面，?解決學(xué)生“?巧婦無米”?之難，積累?寫作素材;?抓好審題立?意，避免偏?題離題;根?據(jù)學(xué)生實際?訂出寫作目?標，例如層?次低的要求?做到觀點明?確，結(jié)構(gòu)清?楚，有材料?，層次高的?要求能辯證?分析問題。?2023?高三第二學(xué)?期學(xué)習(xí)計劃?參考范文（?二）本學(xué)?期本人任高?三（180?和183班?）的歷史的?教育教學(xué)工?作，這學(xué)期?來，本人自?始至終以認?真、嚴謹?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?總結(jié)。一?、理論學(xué)習(xí)?和教學(xué)研究?本學(xué)期，?學(xué)校大力倡?導(dǎo)教師個人?的學(xué)習(xí)，根?據(jù)本人所從?事的具體教?學(xué)工作和自?己的實際，?這學(xué)期我認?真閱讀了大?量的有關(guān)教?育教學(xué)方面?的文章，不?斷變革自己?的思想觀念?，用新的教?育教學(xué)理論?來武裝自己?。首先，?為打破自己?原有的舊的?思想觀念，?轉(zhuǎn)變自己的?心智模式，?學(xué)會用系統(tǒng)?思考的方法?來指導(dǎo)具體?的工作。通?過不斷的修?煉，我感覺?到自己的工?作方式有了?很大的變化?：我在教學(xué)?中不僅僅只?關(guān)心學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績，?更關(guān)心學(xué)生?的健康成長?和終身發(fā)展?;不僅僅本?學(xué)科的成績?，更關(guān)注學(xué)?生的整體、?全面的發(fā)展?。其次，?認真學(xué)習(xí)新?的教學(xué)理論?，提高自己?的教學(xué)理論?水平。本學(xué)?期在教科室?提出要進一?步加強教師?的理論學(xué)習(xí)?，結(jié)合自己?所教的歷史?學(xué)科，我在?這一學(xué)期深?入學(xué)習(xí)了《?歷史新課程?標準》，不?斷反思自己?的不足以提?高自己的教?學(xué)水平。?最后，積極?學(xué)習(xí)探究式?教學(xué)的有關(guān)?理論和實踐?探究式教學(xué)?的理念。本?學(xué)期學(xué)校以?探究式教學(xué)?為核心大力?推進課堂教?學(xué)改革。這?一學(xué)期我認?真的聽了學(xué)?校各科老師?的公開課，?虛心學(xué)習(xí)他?們的長處;?同時，我還?利用其他時?間積極學(xué)習(xí)?與探究式教?學(xué)相關(guān)的理?論，通過這?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，我對探?究式教學(xué)有?了更加深刻?的理解，教?學(xué)水平有了?一定的提高?。二、扎?實做好與教?學(xué)有關(guān)的各?項常規(guī)工作?1、認真?制定教學(xué)計?劃。學(xué)期之?初，我就認?真的研究高?三歷史的教?材，根據(jù)學(xué)?生的特點和?教材的編排?，并和學(xué)科?的教師商量?，共同制定?了較為科學(xué)?的高三第一?輪教學(xué)計劃?。第一輪?復(fù)習(xí)的主要?特點是單元?復(fù)習(xí)，需要?學(xué)生扎扎實?實地掌握基?礎(chǔ)知識，再?學(xué)生已學(xué)過?的知識基礎(chǔ)?上，適當(dāng)加?快了速度，?既突出主干?，又適當(dāng)關(guān)?照非重點。?在實際的教?學(xué)中我認真?落實教學(xué)計?劃，并且根?據(jù)實際情況?對教學(xué)計劃?做出適當(dāng)?shù)?調(diào)整，以使?計劃達到更?加的完善。?2、認真?備課，力爭?上好每一節(jié)?課。備課不?僅是備教材?，認真把握?教材的重點?和難點，更?重要的是要?備學(xué)生備學(xué)?法和教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實際，設(shè)計?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法。?同時，力爭?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，課后?及時對該課?作出總結(jié)，?不斷反思自?己的不足使?自己有更大?的的提高。?3、堅持?從末位抓起?，對不同層?次的學(xué)生采?用不同的教?學(xué)方法，讓?每一個學(xué)生?在課堂上都?有所收獲。?在課后，對?導(dǎo)師生進行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?同時經(jīng)常找?學(xué)習(xí)成績不?理想的學(xué)生?談話，增強?其學(xué)習(xí)的動?力和學(xué)習(xí)自?信心。4?、用新的教?學(xué)理念來指?導(dǎo)課堂教學(xué)?，提高課堂?教學(xué)的效率?，注重學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，不斷引到?學(xué)生形成科?學(xué)的解題方?法。在教學(xué)?注重培養(yǎng)學(xué)?生的能力和?自主學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，教師?在課堂上盡?量少講，而?發(fā)動學(xué)生去?探究，通過?自身的努力?建構(gòu)知識，?體會到學(xué)習(xí)?的快樂，而?教師只是學(xué)?生學(xué)習(xí)的引?導(dǎo)者、幫助?者、交流者?和參與者，?我總是在課?堂上極力的?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，讓學(xué)生真?正的參與到?課堂上來，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快。5?、狠抓歷史?基礎(chǔ)知識，?準確掌握重?要的史實、?概念和結(jié)論?，理清歷史?發(fā)展的基本?線索、階段?特征和內(nèi)在?聯(lián)系，形成?學(xué)科內(nèi)容的?主干系統(tǒng)和?知識網(wǎng)絡(luò)?6、掌握基?本的記憶方?法和習(xí)慣，?準確記憶基?本史實，力?求在理解的?基礎(chǔ)上記憶?知識，使知?識網(wǎng)絡(luò)化。?7、理解?重要的歷史?概念和結(jié)論?，這是形成?歷史思維能?力的基本途?徑。8、?以單元為中?心，學(xué)會從?政治、經(jīng)濟?、文化等方?面歸納歷史?發(fā)展的基本?線索、階段?特征和發(fā)展?過程，從宏?觀角度把握?歷史。融會?貫通，形成?歷史知識的?主干。9?、復(fù)習(xí)策略?（1）每?節(jié)課默寫一?個重點知識?點。（2?）以教師講?解為主，側(cè)?重全面知識?點。（3?）周測的進?行，月考加?強。（4?）強化學(xué)生?復(fù)習(xí)資料：?《名導(dǎo)學(xué)師?》的知識梳?理。（5?）用時間講?析資料上的?練習(xí)。1?0、學(xué)情?（1）學(xué)生?基礎(chǔ)性較差?，識記能力?差，有許多?知識點學(xué)了?即忘。（?2）除了優(yōu)?生以外，其?他學(xué)生的學(xué)?生自主性都?很差。（?3）學(xué)習(xí)是?不善于思考?，因為沒有?思考就沒有?問題。也就?不能內(nèi)化成?自己的知識?。（4）?學(xué)生主動與?科任教師溝?通，師生之?間學(xué)科交流?較少。1?1、學(xué)生獲?得知識情況?（1）學(xué)?生所獲得知?識并不多，?許多知識點?出現(xiàn)遺忘，?學(xué)以致用的?能力沒有達?到。（2?）優(yōu)生的成?績未有很大?的起伏，文?（180）?班的朱、莫?（183）?班吳，葉、?向。等同學(xué)?的成績都沒?有明顯的提?升。同時這?些優(yōu)生得分?主要在選擇?題，對非選?擇題學(xué)生對?問題，思路?把握不準，?有時會出現(xiàn)?離題的現(xiàn)象?。（3）?中等生成績?都沒有辦法?突破，其實?許多中等生?的基礎(chǔ)知識?不扎實，可?能是復(fù)習(xí)是?沒有激發(fā)其?學(xué)習(xí)的主動?性和積極性?，而只是被?動的接受。?（4）差?生成績一樣?持平，基本?上非選擇題?是空白卷。?只是亂填選?擇題。許多?知識點講過?幾次都沒有?辦法作對。?三、對復(fù)?習(xí)的反思?1、復(fù)習(xí)時?（主要梳理?知識）的時?候，學(xué)生只?需要簡單地?回顧和記憶?。不需要深?入思考。在?鞏固練習(xí)中?，由于對應(yīng)?的知識，剛?剛呈現(xiàn)，只?需要簡單再?現(xiàn)，因而思?維層次較淺?，教學(xué)過程?中基本上多?是強化記憶?，強行灌輸?式的教學(xué)方?式，難以激?發(fā)學(xué)生參與?學(xué)習(xí)的熱情?。2、復(fù)?習(xí)過程中沒?有持之以恒?的做一些好?的策略，如?上課前的默?寫、背書等?這些在上屆?學(xué)生試驗基?礎(chǔ)上體現(xiàn)出?較好的學(xué)習(xí)?方法沒有能?夠堅持到高?考的日子。?3、對學(xué)?生沒有作到?充分了解每?位學(xué)生特別?是優(yōu)生的需?求與不足。?工作不夠細?，只是表面?的作些，并?沒有真正細?化分析，幫?助學(xué)生找出?學(xué)習(xí)當(dāng)中的?缺點和方法?。4、教?師本人作題?量不夠，以?致作題的能?力質(zhì)量下降?。因為題量?不夠，很難?站在高考的?高度進行復(fù)?習(xí)。所以高?三教師一定?要保持一定?的模擬題的?演練。5?、復(fù)習(xí)的針?對性較差，?往往面對的?是所有的學(xué)?生，可是每?位學(xué)生的認?知水平、基?礎(chǔ)知識都是?不一樣的。?所以在教學(xué)?中沒能作到?因材施教，?導(dǎo)致中等生?、差生產(chǎn)生?厭學(xué)的情緒?，最終導(dǎo)致?放棄學(xué)習(xí)。?6、復(fù)習(xí)?過程中沒有?充分與屯中?教師的復(fù)習(xí)?交流，利用?他們現(xiàn)有的?資料，屯中?教師剛好是?我剛畢業(yè)時?的師傅，沒?有和她的交?流學(xué)習(xí)是今?年復(fù)習(xí)的一?大失誤。但?與?？谝恢?教師黃選英?老師的交流?與溝通稍多?些。四、?今后的高三?復(fù)習(xí)工作應(yīng)?注意的問題?。1、復(fù)?習(xí)要有針對?性，追求有?效性。教學(xué)?追求有效性?就必須有針?對性的了解?學(xué)生。具體?做法（1?）每復(fù)習(xí)一?個專題之前?先提出教師?自認為本專?題的重點和?難點的問題?，給學(xué)生作?答，從而了?解學(xué)生對歷?史知識的缺?漏點，大部?分學(xué)生無法?做答則細講?，和引導(dǎo)。?多數(shù)人能夠?作答則少講?，少練。?（2）運用?電子表格做?一張學(xué)生學(xué)?習(xí)情況表。?此表的構(gòu)件?有利于了解?學(xué)生撫恤后?還沒有掌握?的內(nèi)容，根?據(jù)表中的反?映情況幫助?學(xué)習(xí)補充不?足的知識，?掌握了則強?化對知識的?運用，只有?這樣才能在?一定程度上?實現(xiàn)因材施?教。如果這?些工作做到?位的話那么?學(xué)生的基礎(chǔ)?打的是非常?扎實了。?（3）運用?多種教學(xué)方?式，激發(fā)學(xué)?生的求知欲?。如小組討?論法、列表?比較法、自?學(xué)法、表演?法。2、?要注意高中?三年的歷史?知識的銜接?，從高一就?要樹立學(xué)習(xí)?的思想意識?，要對高一?、二年級歷?史教師多聽?課交流，使?他們所教的?內(nèi)容有目的?性，興趣性?，平常高考?教研分析要?及時在科組?內(nèi)反饋，使?他們盡快成?熟起來。?3、自己也?要多看書，?多作題，提?高作題的質(zhì)?量，特別是?典型題的解?題方法，只?有學(xué)生掌握?作題的方法?和具備一定?基礎(chǔ)知識的?前提下，才?能應(yīng)付高考?中的試題，?高考中的題?目不可能出?現(xiàn)平常練過?的試題，只?能是相類似?的題型，因?此教師提高?、掌握、探?究解題的途?徑和方法，?是今后任教?高三歷史的?重要工作。?4、加強?教師的學(xué)科?知識的學(xué)習(xí)?，如讀一些?史學(xué)著作，?加強對古文?的閱讀，提?高古文的閱?讀能力。?5、密切關(guān)?注國內(nèi)外重?大歷史事件?，關(guān)注現(xiàn)實?生活與歷史?史實的聯(lián)系?和比較。?6、注意與?初中歷史教?材內(nèi)容的銜?接和聯(lián)系，?加強與初中?教師的溝通?與合作，構(gòu)?建自己史學(xué)?橫向、縱向?體系。7?、每次月考?測試必須增?加題量達到?高考的題量?，以通過考?試帶練，以?便早點適應(yīng)?高考試題。?8、要制?定詳細的復(fù)?習(xí)計劃，細?到第幾周復(fù)?習(xí)到哪一課?。五、今?后努力的方?向和工作的?思路1、?進一步加強?教學(xué)理論學(xué)?習(xí)，深入進?行探究式教?學(xué)的研究，?把探究式教?學(xué)進一步的?運用到實際?教學(xué)中來，?同時加強教?學(xué)基本功的?訓(xùn)練，在教?學(xué)上多下功?夫，努力使?班級學(xué)生的?成績在原有?的基