6年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃樣本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)6年級(jí)下冊(cè)?的英語(yǔ)教學(xué)?計(jì)劃樣本?一、指導(dǎo)思?想：1、?要面向全體?學(xué)生，關(guān)注?每個(gè)學(xué)生的?情感，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣，?幫助他們建?立學(xué)習(xí)的成?就感和自信?心,培養(yǎng)創(chuàng)?新精神;?2、整體設(shè)?計(jì)目標(biāo)，體?現(xiàn)靈活開放?，目標(biāo)設(shè)計(jì)?以學(xué)生技能?，語(yǔ)言知識(shí)?，情感態(tài)度?，學(xué)習(xí)策略?和文化意識(shí)?的發(fā)展為基?礎(chǔ);3、?突出學(xué)生主?體，尊重個(gè)?體差異;?4、采用活?動(dòng)途徑，倡?導(dǎo)體驗(yàn)參與?，即采用任?務(wù)型的教學(xué)?模式，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下通過(guò)?感知、體驗(yàn)?、實(shí)踐、參?與和合作等?方式，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的目標(biāo)?，感受成功?;5、注?重過(guò)程評(píng)價(jià)?，促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展，建立?能激勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?自主學(xué)習(xí)能?力發(fā)展的評(píng)?價(jià)體系。?總之，讓學(xué)?生在使用英?語(yǔ)中學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，讓學(xué)生?成為Goo?dUser?而不僅僅是?Learn?er。讓英?語(yǔ)成為學(xué)生?學(xué)習(xí)生活中?最實(shí)用的工?具而非累贅?，讓他們?cè)?使用和學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的過(guò)程?中，體味到?輕松和成功?的快樂(lè)，而?不是無(wú)盡的?擔(dān)憂和恐懼?。6、以?全面提高英?語(yǔ)教育教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?。突出兩個(gè)?側(cè)重，即側(cè)?重隱性效應(yīng)?，即苦練內(nèi)?功，轉(zhuǎn)差培?優(yōu)。二、?所教班級(jí)學(xué)?生基本情況?分析：三?、主要教學(xué)?工作：1?、以優(yōu)化課?堂結(jié)構(gòu)，提?高教學(xué)效率?為中心。向?____分?鐘要質(zhì)量，?要做到這點(diǎn)?我要做到提?前備課，沒(méi)?有教案不得?進(jìn)課堂;認(rèn)?真上好每一?節(jié)課。6?年級(jí)下冊(cè)的?英語(yǔ)教學(xué)計(jì)?劃樣本（二?）一、指?導(dǎo)思想：?新學(xué)期認(rèn)真?學(xué)習(xí)并落實(shí)?上級(jí)各項(xiàng)要?求，結(jié)合學(xué)?校教育教學(xué)?工作精神，?以課堂教學(xué)?為中心，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，以促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展為主?要任務(wù)，以?教師個(gè)性化?課程研發(fā)為?突破，深入?開展教學(xué)研?究。以學(xué)生?為本、以實(shí)?現(xiàn)有效英語(yǔ)?教學(xué)為中心?，著力研究?英語(yǔ)課堂教?學(xué)中存在的?具體問(wèn)題，?以校本研究?為主要方式?，繼續(xù)落實(shí)?教學(xué)常規(guī)、?優(yōu)化教學(xué)過(guò)?程、全面提?高英語(yǔ)教師?的課堂教學(xué)?水平及業(yè)務(wù)?能力。為進(jìn)?一步提高我?校英語(yǔ)教學(xué)?質(zhì)量而扎實(shí)?開展工作。?二、工作?目標(biāo)：1?、加強(qiáng)教育?理論學(xué)習(xí)，?提高教師理?論素養(yǎng)。?2、提高學(xué)?生的英語(yǔ)實(shí)?際應(yīng)用能力?.3、做?好集體備課?，認(rèn)真處理?好目前難度?較大的教材?。集中各?組員進(jìn)行集?體商討，對(duì)?一些不太好?處理的教材?進(jìn)行討論，?各抒己見(jiàn)，?以求方法處?理教材，并?提出修改意?見(jiàn)與建議，?進(jìn)一步完善?教案設(shè)計(jì)。?4、積極?反思交流.?通過(guò)組內(nèi)?討論形成的?教案在實(shí)際?教學(xué)中碰到?的問(wèn)題及不?足之處，進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)，形?成互動(dòng)、互?助的氛圍。?進(jìn)行“以老?帶新，以強(qiáng)?帶弱”的結(jié)?對(duì)活動(dòng)，促?進(jìn)教師間的?共同提高。?三、工作?措施：（?一）加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，更?新教師觀念?（二）落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?，提高教學(xué)?效益開展?以“實(shí)施有?效教學(xué)”和?“常規(guī)內(nèi)容?”為主題的?校本教