幼兒園大班語言教學方案例文（三篇）

第6頁共6頁幼兒園大班?語言教學方?案例文活?動目標：?1、通過兒?歌、故事，?比高矮等多?種方式，引?導幼兒發(fā)現(xiàn)?自己已長高?、長大。?2、愿意與?同伴中交流?自己在活動?中的發(fā)現(xiàn)。?3、感受?到成長帶來?的快樂。?活動準備：?1、小時?侯的照片整?理成套。?2、收集幼?兒去年穿過?的鞋、襪等?、小孩、公?雞、青蛙的?對照圖片。?活動過程?：一、看?圖說話導入?活動。教?師："小孩?、公雞、青?蛙小時侯是?怎樣的，比?較一下他們?小時侯和現(xiàn)?在有什么不?同，兩三人?結(jié)伴。"?教師："一?人一句輪換?著想想說說?：我們小時?侯和現(xiàn)在不?同的地方。?"二、收?集去年穿過?的鞋襪、戴?過的手套和?帽子，試著?穿戴一下，?談?wù)摳髯缘?感想。三?、故事：《?我長高了》?。討論：?"小猴到底?長高了沒有?，小猴子該?在哪里測量??"四、?和同伴比高?矮。1、?兩人比高矮?--身體站?直背對背。?2、三人?、四人比高?矮--兩個?兩個輪換著?，身體站直?背對背。?3、一組小?朋友排排隊?比高矮--?議論：我們?一組誰?誰?最矮?五?、歌曲笑呀?笑學唱歌曲?《笑呀笑》?，按歌曲中?的角色，隨?著音樂節(jié)奏?做動作模仿?。1、結(jié)?合自己扮演?的角色運用?："長大了?，我就可以?……"2?、說一句話?，可加上舞?蹈動作邊說?邊表演。?3、提問：?小朋友，說?說為什么長?大好哇?同?伴交流討論?，請幼兒發(fā)?表自己的見?解。4、?發(fā)散思維。?請幼兒拿?出自己幼小?時的照片，?幼兒看看、?想想并回答?提問："什?么事情是小?時候還不能?做，要長大?才會做的"??5、觀?察、思考作?答。六、?練習說話。?引導幼兒?用："長大?了，我就可?以……"說?一句話，逐?一發(fā)表自己?對"長大"?的想法七?、拓展延伸?。教師提?出問題："?如果自己是?小動物而不?是小朋友，?也會期待長?大嗎?"練?習說"長大?了，我就可?以……"的?句型(對能?夠大膽說話?的幼兒獎勵?小紅花)。?我們會長?高：想一想?，你們長大?以后想干什?么?戶外活?動：找朋友?，要求幼兒?回家去做一?件事情，向?爸爸媽媽證?明"我長大?了"。幼?兒園大班語?言教學方案?例文（二）?教學目標?:1.理?解故事內(nèi)容?,進一步了?解月亮的變?化過程,知?道月亮每天?都在變化.?2.學習?故事中優(yōu)美?的語言,并?根據(jù)故事展?開豐富的想?象.準備?:月亮變?化圖___?_張,衣裳?圖____?張紙,剪?刀,膠水,?蠟筆,記號?筆等.過?程:1.?談話導入,?引出月亮做?衣裳的課題?.(1)?以猜謎語的?形式導入活?動.師:?有時圓圓像?個盤子,有?時彎彎像只?船,要問這?個是什么??晚上抬頭向?天看.(月?亮)(2?)師:冬天?到了,天氣?冷了,人們?都穿上厚厚?的衣服.月?亮姑娘呀她?也覺得很冷?,想去做一?件衣裳,那?你們想想月?亮姑娘該做?什么樣的衣?裳呀?幼兒?討論2.?結(jié)合圖片,?分段欣賞故?事.(1?)教師講述?第一段提?問:a﹑哎?呀,為什么?裁縫師傅給?她做的衣裳?會穿不上呢??(因為她?長胖了一點?,好象彎彎?的鐮刀)?b﹑那該怎?么辦呀?幼?兒回答。?(2)教師?講述第二段?。提問：?a、這回裁?縫師傅給她?重新做的衣?裳她能穿上?嗎?(不能?)b、唉?!到底是怎?么回事呀??(月亮姑娘?又長胖了，?彎彎的像小?船)(3?)教師講述?第三段。?提問：a、?這回月亮姑?娘能穿上新?衣裳嗎?(?不能)為什?么?(因為?她又像一只?圓盤子了)?b、裁縫?師傅會不會?再給她做衣?裳了?(不?會，因為她?的身材量不?準)c、?為什么她的?身材會量不?準?(因為?她每天都在?變化)師?：今天我們?學的這個故?事的名字就?叫“月亮姑?娘做衣裳”?。那我們接?下來再完整?欣賞一遍故?事。3.?結(jié)合圖片，?完整欣賞故?事。提問?：月亮姑娘?是怎么變的??(引導幼?兒學習月亮?變化詞句，?如細細的、?彎彎的像眉?毛，好象彎?彎的鐮刀，?彎彎的像小?船，圓圓的?像盤子。?4.給月亮?姑娘做衣裳?。(1)?師：原來月?亮姑娘每天?都在變化著?，平時呢我?們小朋友也?可以觀察一?下月亮的變?化?，F(xiàn)在月?亮姑娘還沒?有穿到合身?的衣裳，晚?上出來她會?冷的呀!如?果請你來當?一回裁縫師?傅，你會給?月亮姑娘做?一件什么樣?的衣裳?幼?兒回答(?2)幼兒制?作衣裳，教?師指導。?(3)請幼?兒介紹自己?制作的衣裳?。幼兒園?大班語言教?學方案例文?（三）設(shè)?計意圖：?《綱要》指?出：“語言?能力是在運?用的過程中?發(fā)展起來的?，發(fā)展幼兒?語言的關(guān)鍵?是創(chuàng)設(shè)一個?能使他們想?說、敢說、?喜歡說、有?機會說并能?得到積極應(yīng)?答的環(huán)境。?《果醬小房?子》以他形?象生動的圖?片，為幼兒?創(chuàng)設(shè)了一個?想說、樂說?地寬松環(huán)境?。再加上故?事中所述之?事都是幼兒?能夠理解和?接受的，而?且過程中情?節(jié)的發(fā)展符?合幼兒的智?力發(fā)展，符?合大班幼兒?語言獲得的?水準。正是?由于這一點?，所以我大?膽決定開展?此次《果醬?小房子》的?教學活動。?一、活動?目標欣賞?故事，感受?故事中果醬?小房子的趣?味。喜歡?并嘗試創(chuàng)編?故事結(jié)尾，?樂意和同伴?一起學編。?二、活動?重難點重?點：理解作?品故事情節(jié)?以及房子為?什么會變色?。難點：?鼓勵幼兒大?膽想象，續(xù)?編故事。?三、活動準?備：字卡?-小房子;?背景圖一?幅，熊哥哥?、熊弟弟圖?片;一首?快節(jié)奏的音?樂;印有?小房子輪廓?的畫紙，人?手一張;?蠟筆___?_盒、__?__張桌子?。熟悉各?種不同顏色?的蔬果醬和?不同風格的?房子。四?、活動過程?：(一)?出示小房子?，引題。?我們生活的?周圍有很多?房子，有沒?有哪幢房子?讓你覺得特?別有趣的，?或者你印象?很深的??(二)出示?背景圖，邊?講述邊提問?。1.出?示圖片”熊?哥哥“這是?我的朋友熊?哥哥，它在?樹林里發(fā)現(xiàn)?了一幢有趣?的房子，我?們一起去看?看吧。2?.邊講述邊?提問：小?房子的香味?可能是什么??熊哥哥?發(fā)現(xiàn)的房子?和我們平常?看到的房子?一樣嗎?哪?里不一樣??(三)請?幼兒