2023年學前教育宣傳月陪伴成長主題活動方案(共六篇)

2023年學前教育宣傳月陪伴成長主題活動方案按照宣傳月活動要求，經(jīng)過不斷教研，打開了家園溝通、家園共育的多種途徑，其中包括父母與孩子談心、好朋友相互寫信、老師與孩子語音通話、啟動園長信箱四種形式。同時，開通了愛心熱線，家長和幼兒通過撥通老師的電話跟老師傾訴與分享，老師們在線支招，搭建起了多重溝通橋梁。一、宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長二、活動時間2023年5月20日至6月20日三、主要內(nèi)容以往我們的教育誤區(qū)往往是教師“重技能，輕感受“，從而讓幼兒失去了對藝術的興趣。的確，我們在教育過程中，尤其是繪畫過程中，往往教幼兒繪畫的技能，如怎樣畫一朵花、一只蝴蝶等，而忽略了幼兒對繪畫的表現(xiàn)力，大大抹殺了幼兒對藝術的感受和表現(xiàn)。宣傳月舉一個簡單的例子，以前上美術課的時候，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，最多是幼兒涂的顏色與我不同。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。學習《宣傳月》以后我知道了應該對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想到自己的孩子在入小學時應該做好的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備。適時調(diào)整幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠適應小學學習與生活的節(jié)奏。（四）加強小學生生活自理能力的訓練，注意對學生在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。（五）利用家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在傾聽兒童方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，取得相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。六、師幼互動銜接。（一）幼兒入學的心理準備。.創(chuàng)設心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。.創(chuàng)設心理環(huán)境。教學環(huán)境是幼兒的一個很重要的學習環(huán)境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境,讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。（二）幼兒入學的學習準備。,注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。.各項能力的銜接。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng)、自我管理、自我服務能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學習興趣、想象能力、良好的研究慣、自我管理能力等，教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。3.知識點的銜接。(1)前閱讀、前書寫的：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點，精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。(2)數(shù)學方面的：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)域游戲，對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。七、幼小互動銜接。做好傾聽兒童工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學做好密切的聯(lián)系工作，這是我們傾聽兒童工作的一個縮小銜接健隙的關鍵點。（一）參觀小學。結合教學主題，我們將帶領幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望。（二）教師介紹。邀請小學老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關準備工作，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對傾聽兒童的重視，從而更好地為孩子入學做好充分準備。八、家園互動銜接。從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉折點,因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育傾聽兒童工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項準備，除心理準備外還需要多方面的準備，如：（一）物質(zhì)準備，家長要陪孩子購買必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當?shù)臅r間，和孩子一起購買，這樣可以激發(fā)孩子上小學的欲望期盼。（二）飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間，上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好。（三）作息習慣的準備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務,讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣。(四)知識水平的準備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在傾聽兒童方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練等等。家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。2023年學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案今年幼兒園圍繞“傾聽兒童相伴成長”宣傳主題，系統(tǒng)回顧宣傳學前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進我園科學保教的新實踐、新經(jīng)驗，全面展現(xiàn)新時代學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。為豐富校園學習生活，面對疫情常態(tài)化防控，培養(yǎng)良好生活習慣，豐富孩子的假期生活。特制定本方案：宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月2()日至6月20日活動過程1、游戲激發(fā)幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？3、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時,下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)4、談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么？(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標準。)5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。(1)幼兒隨音樂進行表演。(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說“對不起“；講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。）6、教師小結，活動自然結束。2023年幼兒園宣傳月幼小銜接主題活動方案幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)臏蕚?2023年,以“傾聽兒童，相伴成長”為主題組織活動，讓幼兒教師和家長們達成共識。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。幼兒園幼小銜接工作方案幼兒園時期是人生最無憂無慮、充滿快樂且最難忘的時期。本學期，是大班孩子們的最后一學期，隨著幼兒園生活的結束,孩子們將走向下一個新天地，一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地小學。為了使孩子們順利從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學，我們將幼小銜接工作**在幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，希望通過各種活動來幫助孩子們從學習上、心理上和物質(zhì)上做好準備。特制定本方案。幼兒園與小學階段的孩子具有不同的身心發(fā)展特征，從幼兒園到小學，實際上是從“玩童”到“學童”的轉變。幼小銜接需要做的是增強孩子學做小學生的意識，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和研究慣、濃厚的學習興趣和正確的書寫習慣，掌握一定的學習方法和解決問題的能力。.知識方面在結合《指南》五大領域教育理念的基礎上，本學期我們會有目的、有計劃的在《語文》課程中，教會孩子認讀復韻母，整體認讀音節(jié)、會拼讀并書寫音節(jié)、學寫簡單漢字，在識字上會以一年級上冊生字表為主背誦課文、背誦**、背誦古詩，學習形容詞、量詞等詞匯。在《數(shù)學》課程中，在鞏固10以內(nèi)的加減法的基礎上，學習20以內(nèi)加減法和20以內(nèi)應用題、學習看圖列算式、認識鐘表、認識錢幣并學習簡單的換算等。.生活能力方面在幼兒一日生活活動中，我們會培養(yǎng)幼兒整理學習用品、保管好自己的學習用品、會系鞋帶、用完東西放回原處、會打掃教室、能保持自己書桌整潔干凈等，學會自己的事情自己做。.學習方面在《教學活動》中讓幼兒養(yǎng)成愛思考、有想法和積極認真回答問題的好習慣，激發(fā)起學習知識和技能的欲求，養(yǎng)成注意傾聽、勤奮和刻苦的研究慣。在《學習》時我們會培養(yǎng)孩子精確的正確讀書、寫字、握筆姿勢等。在幼兒《一日生活》中樹立規(guī)則意識、安全意識和自我服務意識。在《學習生活》中我們重點培養(yǎng)幼兒學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等。在《語文》課堂上我們會關注幼兒的識字量、著重關注于幼兒前書寫能力等。在《數(shù)學》課堂上我們會重點培養(yǎng)幼兒的算數(shù)正確率、書寫時間等。在《安全教育》活動中讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。通過在《健康教育》活動中，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官等。在《戶外體育》活動中我們會增強幼兒的體育鍛煉,增強幼兒體質(zhì)等。.家園共育方面我們會經(jīng)常與各位家長溝通，幼兒在園的一日生活及學習情況,同時我們每天會按時在微信群發(fā)送，當日學習內(nèi)容及課后作業(yè)，利于家長在家?guī)ьI幼兒復習，讓家園攜手形成教育合力幼兒日有所獲。二、幼小銜接家庭篇幼兒園的學習生活即將接近尾聲，為了讓您的孩子提前適應小學生活，養(yǎng)成良好的生活與研究慣。希望各位家長朋友做到以下幾個方面：.學習方面在家為幼兒創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，和孩子共同制定家庭版作息時間計劃表，并按時遵守。每天持每天帶領幼兒前閱讀、前書寫的**等。引導孩子愛學、樂學，采取循序漸進的方法把孩子的學習興趣培養(yǎng)好，重點培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的好習慣。.獨立生活能力(1)鼓勵幼兒在家做一些力所能及的家務活。學會自己的事情自己做。(2)幫助增強幼兒獨立處理問題的能力。(3)有意識地進一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。鼓勵幼兒學習整理自己的書包、文具盒等。.身體方面(1)堅持每周帶領幼兒參加戶外體育鍛煉，增強體質(zhì)。(3)讓幼兒了解小學生活，讓幼兒對小學學習生活充滿愿望。(4)請讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣。家長朋友們：讓我們家園攜手、共同努力，形成教育合力，做好幼小銜接工作，讓幼兒快樂度過幼兒園的時光，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生。2023年全國學前教育宣傳月活動方案為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，多種途徑傳播科學育兒理念和方法，努力提升學前教育質(zhì)量，根據(jù)《教育廳辦公室關于組織開展2023年學前教育宣傳月活動的通知》精神，幼教發(fā)展中心定于5月一6月，在全市范圍內(nèi)組織開展以“給孩子適宜的愛”為主題的學前教育宣傳月活動。具體活動方案如下：一、活動主題傾聽兒童、相伴成長二、活動時間5月至6月三、宣傳重點深入貫徹落實《指南》，針對當前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動，引導和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。四、主要內(nèi)容（一）結合活動主題開展學習研討活動，通過活動促使幼教工作者創(chuàng)新觀念、豐富知識、提升能力.組織園長及骨干教師參加5月8日一一11日在鄭州市國際會展中心召開的中部幼教發(fā)展大會。月12日，組織全市幼兒園園長參加第七屆中國鄭州歐亞國際幼兒教育博覽會。（二）關注幼兒健康發(fā)展L在全市開展幼兒園炊事員技能比武活動。經(jīng)過15個縣（市、區(qū)）嚴格選拔的XX名優(yōu)秀選手參加此次比武，比賽將設置一等獎XX名;二等獎XX名；三等獎XX名。XX月初將對獲得一、二等獎的選手進行培訓、提高。月XX日全國學生營養(yǎng)日，日報社對幼兒營養(yǎng)健康做專題報道。（三）開展“名園園長與家長談'給孩子適宜的愛專題活動。幼教發(fā)展中心將邀請辦園質(zhì)量高、保教理念先進的XX幼兒園原園長XX于5月26日下午15:30——17:00,在總工會給幼兒家長作專題報告。（四）5月31日，在青少年宮與團委聯(lián)合舉辦慶“六一”一一“夢想，在這里起航！”文藝演出。（五）6月中下旬，邀請XX實驗幼兒園XX原園長XX與幼兒教師談“給孩子適宜的愛”專題報告。象與創(chuàng)造的萌芽。之后的美術課，我一改往日的上課方式，活動前一天我會給孩子布置任務，讓他們?nèi)ゼ依?、公園或請爸爸媽媽幫忙上網(wǎng)查各種資料。我也會利用課余時間多收集有關的，給幼兒更多的參考選擇。上課的時候我會先讓幼兒發(fā)言，幼兒會在豐富有趣的答案中激發(fā)出更多的靈感火花，接著我會再為幼兒們展示各種，引導幼兒觀，之后再進行繪畫活動。活動結束后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒們的繪畫不再千篇一律，每個幼兒都有了他自己的想法，他們的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。宣傳月盧梭說過：藝術并不是對經(jīng)驗世界的描繪或是復寫，而是情感和感情的流溢。他認為藝術是情感的宣泄而非摹仿。藝術創(chuàng)作有摹仿說與情感說之爭，對他們二者的優(yōu)劣不可妄加評論，但必須承認，情感宣泄說更能表征人與動物的根本區(qū)別，更能說明人創(chuàng)作的獨特性。其獨特性就在于能以“符號智力”表達自己的情感，將"可能世界”變?yōu)楝F(xiàn)實世界。但現(xiàn)狀是在幼兒園里，藝術教學中往往忽視了幼兒的情感，老師經(jīng)常一廂情愿的將自己認為重要的技能技巧作為重點加以傳授。第二，重復制或模仿而輕創(chuàng)造。其實這也是由忽視情感表達衍生出來的。亞里士多德曾經(jīng)說過：摹仿是人從孩子時代就具有的天性，人之高于較低級動物的優(yōu)點之一就在于人是世界上最善于摹仿的存在物，并且最初就是靠摹仿而進行學習的。強調(diào)摹仿在幼兒學習中的重要性本無可厚非，它確實在幼兒早期的學習，特別是一些良好習慣的形成過程中發(fā)揮著重大作用，但不能因此而將之無限夸大，幼兒不能靠摹仿而實現(xiàn)其全面發(fā)展，社會需要的是有創(chuàng)新能力、有創(chuàng)造性的人。幼兒的繪畫發(fā)展主要有三個階段：無意義的涂鴉即意象階段，模仿階段，自由創(chuàng)造階段。三個階段是連續(xù)發(fā)展的過程，意象階段主要是三歲前兒童的能力，三至五歲兒童的創(chuàng)作主要靠模仿，而五歲以后是自由創(chuàng)造階段。由于此時幼兒積累的表象相對較少，知識經(jīng)驗不足，他們的創(chuàng)作往往比較幼稚與貧乏，但必須承認，這是真正的自由創(chuàng)造的開始。認識了三個階段，我們就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的幼兒園藝術教學中，一般只能讓兒童的繪畫水平發(fā)展到階段二即模仿階段，重視復制。另外，教師的評價往往又是以與原物造型的相似程度為評判標準，相似的就是好的，相異的則否定。因此，這種評價模式很難讓幼兒在藝術領域中進入階段三自由創(chuàng)造時期。所以，通過繪畫，我們究竟要讓孩子掌握些什么呢？為什么一定要讓他照著畫呢？這樣做的意義何在，大嗎？對孩子而言，最成功的作品就是能表征其真實情感的作品。宣傳月在《宣傳月》中提到：“每個幼兒的心里都有一顆美得種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文明生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美J在孩子們的世界里，每天都充滿著驚喜和好奇，他們對周圍生活產(chǎn)生濃厚的興趣，有強烈的求知欲。幼兒園美術教學作為一個專門培養(yǎng)和提升孩子美感的領域，教師如何在教學過程中著眼于孩子的可持續(xù)發(fā)展，圍繞美術領域的目標進行有效教學，肩負著更大的責任。而“教導孩子去體驗和發(fā)現(xiàn)”也常常存在于我們的教育理念中，但事實上，腦海中的理念和實際教學實踐中的落實又會有多大的距離呢？尤其是新課程改革中，師幼主體地位的改變、學習方式的變革，都需要每一位教師直面自己的教學作深入的反思和調(diào)整，不斷地改變自己的行走方式，真正讓孩子在活動中受益，讓自己在實踐與反思中成長?！鞍l(fā)現(xiàn)”需要“有心二給孩子一雙“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，就需要教師時刻把它記在心間，任何一個瞬間都可以為孩子創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)“美”的機會。在日?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)中，教師有意識的引導幼兒觀察周圍生活，在生活中感知美。通過季節(jié)的交替感知四季的色彩美：豐富的顏色、不同的色系、色彩的變化等；通過觀察各種植物感知形態(tài)美：圓形的飽滿、方形的規(guī)矩，直線的挺拔、曲線的流暢；觀察校園環(huán)境，引導幼兒感知師幼創(chuàng)造美的樂園?！鞍l(fā)現(xiàn)”需要“精心”。在教學活動中，“美”需要教師精心預設，讓孩子在體驗中發(fā)現(xiàn)。教師要精挑細選每一個活動中的范例，給孩子充足的時間欣賞，并自主表達自己的感受，教師給予審美提升上的支持。有人曾經(jīng)說：多看看優(yōu)秀的作品、多聽聽專家的講解，也就會看、會聽了，他就成了“專家”。宣傳月以上是我學習《宣傳月》的一點心得體會，在以后的藝術教育上，我們要起到啟發(fā)和輔導的作用，給幼兒留出創(chuàng)造的空間，充分發(fā)揮幼兒想象，拓展幼兒的思路，提高創(chuàng)作能力，并對他們做出鼓勵性的評價，使每個幼兒都有信心走好藝術的第一步。2023年幼兒園學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題工作方案學前教育宣傳月中，通過班級家長會、家長助教、教師宣誓等多種形式和途徑，多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點,理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發(fā)展的良好氛圍?，F(xiàn)方案如下：一、活動目的：針對當前幼兒家庭教育現(xiàn)狀的問題，重在引導和幫助家長反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子健康快樂成長，并確保宣傳活動深入家庭、深入社會，能夠形成家園共育合力，促進幼兒獨立人格的形成和健康快樂的成長。二、活動主題“傾聽兒童相伴成長”三、活動時間2023年5月20日至20_年6月20日四、組織領導：組長：副組長：成員：五、宣傳內(nèi)容1、繼續(xù)深入《指南》的學習和宣傳，重在讓家長了解各年齡段幼兒的不同特點及身心發(fā)展規(guī)律，并給家長提供適宜的指導建議。2、3-6歲孩子應該重點培養(yǎng)哪些興趣和習慣，如何培養(yǎng)3、學齡前孩子，需要進行識字教育嗎4、提前學小學課程，危害有哪些5、家庭教育存在哪些誤區(qū)六、活動形式1、通過家園聯(lián)系定期對家長傳遞科學的育兒方法和知識。2、開展以“給孩子適宜的愛”為主題的家長討論活動。3、定期召開家長會，給家長提供科學育兒的方法和知識。4、各園教師對本班幼兒的個別家庭進行走訪、解決家長育兒的困惑。6、利用“六一”兒童節(jié)，懸掛橫幅、制作版面、給家長發(fā)放宣傳幼兒教育理念的宣傳單。7、利用校園廣播向家長宣傳本次活動內(nèi)容，并向家長播放有關育兒方面的知識。8、以班級為單位，公開向家長收集一些優(yōu)秀育兒事例或者育兒經(jīng)驗，讓家長共同分享。9、借助幫教下鄉(xiāng)活動，做好學前教育宣傳月的指導工作。七、實施步驟1、動員階段：（20一年5月20日至5月25日）宣傳動員階段，廣泛進行宣傳動員。2、實施階段：（20一年5月26日至6月20日）宣傳實施階段。根據(jù)宣傳工作方案和幼兒園實際情況，向教師和廣大家長、社會宣傳本次內(nèi)容，同時抓好活動的落實（1）家園聯(lián)系欄、校園廣播等形式向家長宣傳本次活動內(nèi)容、目的、形式，傳達本次活動重要精神。（2）制作本次宣傳板塊以及宣傳單，為“六一”開放日宣傳做好準備。（3）利用各種途徑、各種形式向家長宣傳一些科學的育兒方法和經(jīng)驗。（4）各園做好家長開放日活動，讓家長通過活動更好的去了解幼兒，了解幼兒的發(fā)展需求，有意識地給孩子創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境。(5)各園根據(jù)自己的情況，召開不同形式的家長討論會，家長會討論主題“給孩子適宜的愛二(6)收集一些優(yōu)秀育兒事例和育兒經(jīng)驗，通過家長會讓家長共同分享。3、總結階段：(1)6月16日至6月18日為活動總結階段。在本次活動結束后,各園做好自己的資料收集、影像資料、優(yōu)秀育兒事例和育兒經(jīng)驗、教師和家長心得體會等，以電子版的形式交到中心校。(2)中心校對本次活動作出總結和評價，評出本次活動優(yōu)秀個人和幼兒園。八、活動要求1、統(tǒng)一部署、加強領導。要根據(jù)實施方案，結合我中心校特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認真組織實施。2、廣泛發(fā)動、深入宣傳。應充分利用廣播、宣傳欄、懸掛標語、座談討論等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質(zhì)量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響。3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動,以取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動學前教育工作再上新臺階。4、活動實施后要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效，注意發(fā)現(xiàn)宣傳月活動中的先進典型，及時予以宣傳和表揚。2023年學前教育宣傳月活動方案從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一