2023高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第6頁共6頁2023高?三數(shù)學(xué)教師?教學(xué)計(jì)劃范?本（一）?認(rèn)真?zhèn)湔n，?加強(qiáng)同學(xué)科?之間的聯(lián)系?集體備課是?教學(xué)制勝法?寶，因此高?三開學(xué)之初?，高三數(shù)學(xué)?教師繼續(xù)進(jìn)?行集體備課?，盡管有文?理之分，但?總的教學(xué)理?念不變，思?路不變，集?體備課為全?年的備課、?教學(xué)定下了?基調(diào)。在集?體備課中，?認(rèn)真研究《?____年?高考考試說?明》，認(rèn)真?編寫導(dǎo)學(xué)案?，使導(dǎo)學(xué)案?實(shí)用，有實(shí)?效。適合學(xué)?校實(shí)情。?（二）教學(xué)?嘗試，迎接?新挑戰(zhàn)多年?的教學(xué)、備?考都是理科?數(shù)學(xué)，由于?工作原因，?任文科數(shù)學(xué)?，開始覺得?輕松，但后?來發(fā)現(xiàn)不對?頭，文科教?學(xué)有難度，?不能準(zhǔn)備的?太難，太難?不會(huì)，不能?準(zhǔn)備太多，?太多做不完??？傊c理?科教學(xué)有很?大區(qū)別。但?我及時(shí)調(diào)整?教學(xué)策略，?科學(xué)備考，?認(rèn)真研究高?考信息，科?學(xué)指導(dǎo)學(xué)生?備考。今年?學(xué)校大舉推?進(jìn)新課改，?高三擔(dān)當(dāng)排?頭兵，上學(xué)?期，高三教?師無論是市?研討課、還?是校內(nèi)評優(yōu)?課，我都勇?于參加，目?的是鍛煉自?己，與時(shí)俱?進(jìn)，不被社?會(huì)所淘汰。?今年我將努?力，爭取在?文科數(shù)學(xué)上?有較大的突?破。（三?）堅(jiān)決__?__學(xué)校三?生方案，在?臨界生身上?下功夫在_?___年高?考基礎(chǔ)上，?落實(shí)___?_年高三工?作計(jì)劃，把?教學(xué)重點(diǎn)放?在臨界生身?上，針對臨?界生備課、?上課、輔導(dǎo)?，使每一節(jié)?課都有效，?不做無用功?，同時(shí)加強(qiáng)?輔導(dǎo)，使輔?導(dǎo)成為制度?，成為長效?機(jī)制。（?四）堅(jiān)持使?用錯(cuò)題本錯(cuò)?題本是四中?教學(xué)特色之?一，在教學(xué)?中我主動(dòng)使?用，并指導(dǎo)?學(xué)生使用，?方法如下：?課上授課時(shí)?，學(xué)生出現(xiàn)?問題，及時(shí)?告訴學(xué)生收?集錯(cuò)題，整?理錯(cuò)題、改?正錯(cuò)題，教?師并記錄錯(cuò)?題，課后考?錯(cuò)題。錯(cuò)題?本在有的老?師和學(xué)生看?來是負(fù)擔(dān)，?但本人認(rèn)為?，那是他沒?有嘗到甜頭?，因此總覺?得是負(fù)擔(dān)，?作為教師應(yīng)?敢為人先，?敢于探索，?敢于嘗試，?在摸索中積?累經(jīng)驗(yàn)。使?錯(cuò)題本從形?式化到制度?化，堅(jiān)持不?懈，錯(cuò)題本?對教師是有?用的法寶，?是教學(xué)制勝?的法寶。?（五）勇于?嘗試各種教?學(xué)方式本學(xué)?期，我將繼?續(xù)嘗試給文?科學(xué)生講數(shù)?學(xué)的新模式?，并進(jìn)一步?總結(jié)，形成?經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)?總結(jié);繼續(xù)?改進(jìn)、探索?編寫新的導(dǎo)?學(xué)案，使其?更加完善;?對于三生輔?導(dǎo)、錯(cuò)題本?的使用。文?科教學(xué)，我?改變以前的?高強(qiáng)度、高?難度的教學(xué)?模式，而是?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，將教材?中與高考接?近的試題改?編，同時(shí)依?靠教育網(wǎng)資?源，編輯出?適合本校學(xué)?生的試題。?總之，半?年的工作很?多，計(jì)劃不?如變化，我?會(huì)與時(shí)俱進(jìn)?，不斷反思?，這樣才會(huì)?進(jìn)步，使工?作更完善。?2023?高三數(shù)學(xué)教?師教學(xué)計(jì)劃?范本（二）?一、指導(dǎo)?思想依據(jù)?《考試大綱?》、《考試?說明》、《?教學(xué)大綱》?，結(jié)合學(xué)生?實(shí)際情況，?準(zhǔn)確定位起?點(diǎn)，立足雙?基，夯實(shí)基?礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高?考，培養(yǎng)綜?合能力，努?力提高課堂?教學(xué)效益，?從而全面提?高數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。重點(diǎn)?講解和練習(xí)?能夠拿分的?知識(shí)點(diǎn)。?二、學(xué)科目?標(biāo)1、構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?體系，通過?案例教學(xué)提?高學(xué)習(xí)興趣?。激勵(lì)學(xué)生?勇于探索提?高運(yùn)用辨證?唯物主義觀?點(diǎn)分析問題?、解決問題?的能力。?2、抓好一?輪專題復(fù)習(xí)?，研究考試?說明，捕捉?高考信息。?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)主要?為完成高三?第一輪復(fù)習(xí)?。指導(dǎo)學(xué)生?參加零診和?一診考試，?完成學(xué)校下?達(dá)的考試目?標(biāo)。作好模?擬訓(xùn)練，增?加高考經(jīng)驗(yàn)?，爭取__?__年取得?優(yōu)異成績。?三、教學(xué)?方法及其措?施（一）?制定科學(xué)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃?在認(rèn)真研究?教材、教綱?和考綱，分?析學(xué)生具體?情況的基礎(chǔ)?上，根據(jù)教?學(xué)和學(xué)生的?實(shí)際科學(xué)的?制定教學(xué)計(jì)?劃。1、?時(shí)間分配半?期考試前基?本完成必修?教材的主體?復(fù)習(xí)，年底?前基本完成?選修教材的?復(fù)習(xí)，__?__月作考?前適應(yīng)性練?習(xí)。2、?知識(shí)有所側(cè)?重注意向重?點(diǎn)章節(jié)傾斜?，做到重點(diǎn)?知識(shí)重點(diǎn)復(fù)?習(xí)。3、?注意教學(xué)分?層結(jié)合學(xué)生?不同層次的?實(shí)際情況，?講解時(shí)要有?所區(qū)別，在?兩個(gè)班做好?培優(yōu)工作，?同時(shí)要緊盯?可上生做好?輔差工作，?并在培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性上下功?夫，盡可能?的調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，使每個(gè)?學(xué)生有明顯?的不同程度?的進(jìn)步;認(rèn)?真做好輔優(yōu)?工作，進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)，?關(guān)注學(xué)生的?思想變化，?及時(shí)引導(dǎo)，?讓他們有足?夠的信心參?加高考。分?層施教，要?求不同，爭?取每一個(gè)學(xué)?生都有收獲?。4、整?體復(fù)習(xí)與階?段復(fù)習(xí)計(jì)劃?相配套整體?復(fù)習(xí)計(jì)劃精?確到月，階?段復(fù)習(xí)計(jì)劃?應(yīng)精確到詳?細(xì)列出每周?的復(fù)習(xí)任務(wù)?和進(jìn)度。?5、適當(dāng)調(diào)?整，根據(jù)已?完成的復(fù)習(xí)?情況來調(diào)整?計(jì)劃，強(qiáng)化?薄弱環(huán)節(jié);?或者根據(jù)考?綱的變動(dòng)而?及時(shí)修訂計(jì)?劃等。6?、確定模擬?測試的時(shí)間?，次數(shù)和分?層輔導(dǎo)的安?排等。7?、鉆研考綱?和教材，研?究近___?_年高考試?卷，總結(jié)高?考經(jīng)驗(yàn)，指?導(dǎo)好復(fù)習(xí)?（二）建立?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?確立教學(xué)專?題在教學(xué)?中要根據(jù)每?個(gè)章節(jié)建立?簡明的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，然后?按照高考題?型劃分專題?，如"單項(xiàng)?選擇題"，?"計(jì)算題"?，填空題等?、在進(jìn)行這?些專題復(fù)習(xí)?時(shí)，可以將?歷屆高考題?按以上專題?進(jìn)行歸類，?分析和研究?，找出其特?點(diǎn)和規(guī)律，?然后進(jìn)行講?解、在對各?專題進(jìn)行講?解時(shí)要盡可?能從各個(gè)側(cè)?面去展開，?要分析透徹?，要真正把?握解題技巧?和規(guī)律。?（三）選好?用好復(fù)習(xí)資?料在高三?復(fù)習(xí)中我們?將以步步高?為復(fù)習(xí)的主?體資料，參?照優(yōu)化設(shè)計(jì)?、三維設(shè)計(jì)?等較輔資料?組織教學(xué)工?作，充分用?好資料的基?礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)?，完善考點(diǎn)?突破和高考?真題沖浪等?知識(shí)，是資?料更加有利?于學(xué)生全面?掌握知識(shí)，?了解高考考?什么，怎么?考等問題。?（四）選?好模擬練習(xí)?題，訓(xùn)練學(xué)?生解題能力?選練習(xí)題?時(shí)，決不不?加選擇地盲?目使用外來?資料和試題?，避免重復(fù)?和難題偏題?的誤導(dǎo)，選?用正規(guī)的資?料和歷屆高?考試題就完?全足夠了，?兩周做一份?綜合練習(xí)題?為最適宜、?在模擬練習(xí)?中將使復(fù)習(xí)?過的內(nèi)容進(jìn)?一步強(qiáng)化，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?又一遍鞏固?，未講到的?或講得不透?的內(nèi)容，可?以通過綜合?練習(xí)使之得?到彌補(bǔ)、而?每做一份綜?合練習(xí)，不?僅學(xué)生要全?力以赴，老?師也應(yīng)該以?高考的要求?嚴(yán)格批閱和?分析、要有?針對性的培?養(yǎng)學(xué)生的解?題能力，如?客觀題在速?度和正確率?方面的強(qiáng)化?訓(xùn)練，主觀?題要加強(qiáng)完?整性和科學(xué)?性表述的強(qiáng)?化、同時(shí)要?建立錯(cuò)題庫?，把做過的?試卷及練習(xí)?題進(jìn)行整理?，明白練習(xí)?中出現(xiàn)錯(cuò)誤?的原因是什?么，是對知?識(shí)的理解不?準(zhǔn)確造成的?，還是是審?理不嚴(yán)造成?的，有利于?避免同樣的?錯(cuò)誤的重犯?、教師廣泛?搜集資料，?選擇最適合?學(xué)生的習(xí)題?進(jìn)行練習(xí)，?每練必改，?每考必評。?增強(qiáng)訓(xùn)練的?針對性，收?到更大效果?。另外，?在練習(xí)中千?萬要注意避?免難題過多?，起點(diǎn)過高?做練習(xí)題要?重質(zhì)量而不?是數(shù)量，也?就是做一題?要懂一題而?且要會(huì)一類?，通過做題?掌握知識(shí)，?提高能力，?增強(qiáng)信心，?找出差距，?在做題過程?中，重要是?弄清楚各類?題目的解題?思路，掌握?基本的解題?方法。認(rèn)真?搞好練習(xí)和?試卷講評，?每次訓(xùn)練測?試全批全改?，分?jǐn)?shù)登記?入冊。有練?必改，有考?必評，練考?必講。引導(dǎo)?學(xué)生去分析?每一個(gè)問題?及原因，考?后及時(shí)鞏固?（五）認(rèn)?真?zhèn)湔n，有?的放矢由?于課堂復(fù)習(xí)?容量的增大?，要在重點(diǎn)?問題多花時(shí)?間，集中精?力解決學(xué)生?困惑的問題?，減少不必?要的環(huán)節(jié)，?少做無用功?;既不能"?滿堂灌"也?不能"大撒?手"，每堂?課都要認(rèn)真?研究學(xué)生的?實(shí)際情況，?精講精練，?同時(shí)要發(fā)揮?學(xué)生的主體?地位，讓學(xué)?生多參與解?題活動(dòng)和教?學(xué)過程，啟?