七年級(jí)生物下冊教學(xué)計(jì)劃例文（2篇）

第6頁共6頁七年級(jí)生物?下冊教學(xué)計(jì)?劃例文一?、指導(dǎo)思想?以全日制?義務(wù)教育生?物課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，面?向全體學(xué)生?，著眼于學(xué)?生全面發(fā)展?和終身發(fā)展?需要。關(guān)注?每一位學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)生?的個(gè)性和特?長。提高學(xué)?生生物科學(xué)?素養(yǎng)，積極?倡導(dǎo)探究性?學(xué)習(xí)。引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)參?與、樂于探?究、勤于動(dòng)?手，逐漸培?養(yǎng)學(xué)生收集?和處理信息?的能力，提?出問題、分?析和解決問?題的能力，?以及交流和?表達(dá)能力。?讓學(xué)生在探?究過程中真?正體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的樂趣，從?而進(jìn)一步激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，逐步?養(yǎng)成學(xué)生熱?愛自然、關(guān)?注生命、關(guān)?注社會(huì)發(fā)展?的責(zé)任感。?二、教材?分析本學(xué)?期初一教材?內(nèi)容為“生?物和生物圈?”、“生物?和細(xì)胞”和?“生物圈中?的綠色植物?”。安排了?一系列的觀?察實(shí)驗(yàn)和探?究活動(dòng)，有?意識(shí)地幫助?學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)的問題情?景，以激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?他們“人與?自然和諧發(fā)?展”的意識(shí)?，真正讓學(xué)?生了解生物?圈是地球上?所有生物共?同的家園，?進(jìn)而領(lǐng)悟生?物圈對于人?類來說是多?么重要的。?與生物圈最?密切、最直?觀的關(guān)系，?就是人類的?生存需要從?生物圈中獲?取物質(zhì)和能?量，使學(xué)生?更加熱愛大?自然。三?、學(xué)情分析?學(xué)生剛步?入初中，面?對繁多復(fù)雜?的學(xué)科，在?學(xué)習(xí)方法和?應(yīng)對上不免?有些不適應(yīng)?，甚至出現(xiàn)?不知所措的?'情況。所?以，要提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，指導(dǎo)學(xué)?習(xí)方法。初?一學(xué)生對周?圍的一切事?物都很新鮮?好奇，作為?教師應(yīng)喚起?他們的熱忱?，讓學(xué)生對?知識(shí)產(chǎn)生興?趣，產(chǎn)生學(xué)?習(xí)動(dòng)力，以?達(dá)到提高學(xué)?生成績的目?的。四、?具體措施?1、備課標(biāo)?、備教材?認(rèn)真鉆研新?課標(biāo)和教材?，明確教學(xué)?要求，把握?教學(xué)的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，明?確本單元本?節(jié)課在整冊?教材中的地?位，弄清知?識(shí)的內(nèi)在聯(lián)?系和規(guī)律，?全面深入理?解和掌握教?材內(nèi)容。確?定三維目標(biāo)?，同時(shí)挖掘?教材固有的?思想教育因?素，寓思想?教育于教學(xué)?過程之中。?2、備學(xué)?生在教學(xué)?過程中需要?為探究性學(xué)?習(xí)創(chuàng)設(shè)情景?;鼓勵(lì)學(xué)生?自己觀察、?思考、提問?;注意課內(nèi)?外活動(dòng)相結(jié)?合，加強(qiáng)對?學(xué)生基本實(shí)?驗(yàn)技能的培?養(yǎng)。（1?）深入了解?學(xué)生思想實(shí)?際和知識(shí)、?能力水平，?充分估計(jì)學(xué)?生接受新知?識(shí)可能遇到?的問題。?（2）根據(jù)?學(xué)生的認(rèn)識(shí)?規(guī)律和心理?特點(diǎn)，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)程?序和教學(xué)方?法。（3?）教師能在?每一堂課上?找到與學(xué)生?能產(chǎn)生共鳴?。3、備?教法、備學(xué)?法根據(jù)新?課標(biāo)，教材?內(nèi)容、學(xué)生?實(shí)際、突出?設(shè)計(jì)重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)，?解決關(guān)鍵的?教學(xué)方法和?學(xué)生學(xué)習(xí)的?方法。4?、備習(xí)題?要精選習(xí)題?，以消化、?鞏固當(dāng)堂所?學(xué)知識(shí)為基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生能力、開?發(fā)學(xué)生智力?。七年級(jí)?生物下冊教?學(xué)計(jì)劃例文?（二）一?、教學(xué)目標(biāo)?：（1）?、學(xué)生獲得?生物學(xué)的基?本事實(shí)、概?念、原理和?規(guī)律等基礎(chǔ)?知識(shí)，了解?并關(guān)注這些?知識(shí)在生產(chǎn)?實(shí)踐和社會(huì)?發(fā)展中的應(yīng)?用。（2?）、學(xué)生初?步具有生物?學(xué)操作的基?本技能、一?定的科學(xué)探?究和實(shí)踐能?力，養(yǎng)成科?學(xué)思維的習(xí)?慣。（3?）、學(xué)生能?理解人和自?然和諧發(fā)展?的意義，提?高環(huán)境保護(hù)?的意識(shí)，樹?立正確的情?感態(tài)度價(jià)值?觀。（4?）、初步形?成生物學(xué)基?本觀點(diǎn)和科?學(xué)態(tài)度，樹?立正確的辯?證唯物主義?世界觀。?二、教材和?學(xué)生情況分?析教材結(jié)?合新課程改?革的要求及?特點(diǎn)，構(gòu)建?突出人與生?物圈的知識(shí)?體系，設(shè)計(jì)?了許多系列?化、多樣化?、可行性高?的探究活動(dòng)?，提高了學(xué)?生的動(dòng)手能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的協(xié)作探?究的科研精?神。刪除了?部分死記硬?背的內(nèi)容，?以靈活應(yīng)用?的知識(shí)點(diǎn)為?主。在時(shí)代?性，增加與?科技社會(huì)相?結(jié)合的知識(shí)?，注重反映?生物科學(xué)的?新進(jìn)展，大?大拓展了學(xué)?生的知識(shí)面?。學(xué)生剛?步入初中，?面對繁多復(fù)?雜的學(xué)科，?在學(xué)習(xí)方法?和應(yīng)對上不?免有些不適?應(yīng)，甚至出?現(xiàn)不知所措?的情況。所?以，部分學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?不高，應(yīng)付?學(xué)習(xí)。但也?存在能較快?適應(yīng)新學(xué)習(xí)?環(huán)境，掌握?了適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，勁頭十足?的學(xué)生。因?此學(xué)生差異?較大而且明?顯。三、?教學(xué)的措施?和方法針?對教材和學(xué)?生的總體情?況，在備課?時(shí)，知識(shí)的?難易程度要?控制好，應(yīng)?適應(yīng)大部分?的學(xué)生。實(shí)?施教學(xué)時(shí)，?靈活、應(yīng)變?，既讓基礎(chǔ)?差的學(xué)生能?掌握基本知?識(shí)，又要讓?學(xué)習(xí)層次較?高的協(xié)商有?發(fā)展提升的?空間。同時(shí)?，注意學(xué)生?的動(dòng)手及協(xié)?作探究能力?的培養(yǎng)，從?學(xué)生的現(xiàn)有?知識(shí)及生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開?展教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生以生?物學(xué)的角度?發(fā)現(xiàn)生活中?的問題，并?能對之加以?解答或?qū)さ?答案。四?、教學(xué)進(jìn)度?及課時(shí)安排?（共30課?時(shí)）第一?章周圍的生?物3課時(shí)?第二章探索?生命3課時(shí)?第三章細(xì)?胞是生命活?動(dòng)的基本單?位2課時(shí)?第四章生物?體的組成4?課時(shí)第五?章綠色植物?的一生10?課時(shí)第六?章綠色植物?的光合作用?和呼吸作用?7課時(shí)一?、課程總目?標(biāo)在新課?標(biāo)下，我們?生物要實(shí)現(xiàn)?的是：（?1）、學(xué)生?獲得生物學(xué)?的基本事實(shí)?、概念、原?理和規(guī)律等?基礎(chǔ)知識(shí)，?了解并關(guān)注?這些知識(shí)在?生產(chǎn)實(shí)踐和?社會(huì)發(fā)展中?的應(yīng)用。?（2）、學(xué)?生初步具有?生物學(xué)操作?的基本技能?、一定的科?學(xué)探究和實(shí)?踐能力，養(yǎng)?成科學(xué)思維?的習(xí)慣。?（3）、學(xué)?生能理解人?和自然和諧?發(fā)展的意義?，提高環(huán)境?保護(hù)的意識(shí)?，樹立正確?的情感態(tài)度?價(jià)值觀。?（4）、初?步形成生物?學(xué)基本觀點(diǎn)?和科學(xué)態(tài)度?，樹立正確?的辯證唯物?主義世界觀?。（5）?、學(xué)生能將?生物知識(shí)運(yùn)?用到日常生?活當(dāng)中。?二、教材和?學(xué)生情況分?析（一）?教材教材結(jié)?合新課程改?革的要求及?特點(diǎn)，構(gòu)建?突出人與生?物圈的知識(shí)?體系，設(shè)計(jì)?了許多系列?化、多樣化?、可行性高?的探究活動(dòng)?，提高了學(xué)?生的動(dòng)手能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的協(xié)作探?究的科研精?神。刪除了?部分死記硬?背的內(nèi)容，?以靈活應(yīng)用?的知識(shí)點(diǎn)為?主。在時(shí)代?性上，增加?與科技社會(huì)?相結(jié)合的知?識(shí)，注重反?映生物科學(xué)?的新進(jìn)展，?大大拓展了?學(xué)生的知識(shí)?面，使學(xué)生?更加體會(huì)到?生物與生活?的關(guān)系。?（二）學(xué)生?情況學(xué)生剛?步入初中，?面對繁多復(fù)?雜的學(xué)科，?在學(xué)習(xí)方法?和應(yīng)對上不?免有些不適?應(yīng)，甚至出?現(xiàn)不知所措?的情況。所?以，有部分?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣不高，應(yīng)?付學(xué)習(xí);但?也有能較快?適應(yīng)新學(xué)習(xí)?環(huán)境，掌握?了適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，勁頭十足?的學(xué)生。因?此學(xué)生差異?較大而且明?顯。三、?教學(xué)的措施?和方法針?對教材和學(xué)?生的總體情?況，在備課?時(shí)，知識(shí)的?難易程度要?控制好，應(yīng)?適應(yīng)大部分?的學(xué)生。實(shí)?施教學(xué)時(shí)，?盡可能讓學(xué)?生在課堂中?體驗(yàn)到學(xué)習(xí)?生物的樂趣?如：進(jìn)行課?堂比賽等;?教學(xué)手