清華2011課標版一年級起點六年級上冊《Lesson15》教案及教學反思

清華2011課標版一年級起點六年級上冊《Lesson15》教案及教學反思一、教案1.1教學目標能夠聽懂、理解日常生活中的英語口語；能夠正確地使用形容詞性物主代詞，“my”和“your”；能夠正確地使用“thereis”和“thereare”描述現(xiàn)實生活中的事物。1.2教學重難點形容詞性物主代詞的正確使用；“thereis”和“thereare”的正確使用。1.3教學準備黑板、粉筆、課本、單詞卡片；PPT。1.4教學流程課前準備：教師通過PPT播放生動有趣的圖片，介紹本課將學習的內(nèi)容；教師通過PPT呈現(xiàn)單詞卡片，讓學生熟記生詞。新知呈現(xiàn)：教師先通過PPT展示一張圖片，讓學生觀察圖片并說出圖片中的物品；接下來，教師通過PPT呈現(xiàn)另一張圖片，讓學生比較兩張圖片的不同之處，引出新的單詞“my”和“your”，并明確兩個代詞的用法；然后，教師通過PPT展示更多圖片，讓學生再次觀察圖片，并在黑板上畫出現(xiàn)實生活中的各種物品，引出新的句型“thereis”和“thereare”，并讓學生理解其含義和用法。練習與鞏固：教師可以通過班內(nèi)小組活動，讓學生以小組為單位說出自己的物品，并互相對話，使用形容詞性物主代詞“my”和“your”及新的句型“thereis”和“thereare”；教師也可以通過板書或填空練習等方式，讓學生熟悉新的語言結構；最后，教師再次通過PPT展示圖片，讓學生說出圖片中的物品，訓練聽說能力，鞏固本課的教學內(nèi)容。課后作業(yè)：每位學生完成本課課本后面的練習題；教師可以在班內(nèi)布置小組作業(yè)，讓學生團隊合作完成任務。二、教學反思本堂課的課題為“thereissomecheeseinthefridge”，主要是讓學生學會使用形容詞性物主代詞“my”和“your”，以及句型“thereis”和“thereare”描述現(xiàn)實生活中的事物。通過本節(jié)課的教學，我認為本課教學效果良好，但仍有些許不足之處。2.1教學效果在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種形式提高學生的聽說能力，如通過圖片的呈現(xiàn)引導學生對話，通過小組合作活動讓學生實踐新的語言結構等，讓學生在輕松有趣的氛圍中獲得了良好的學習效果。學生在課堂上積極參與，能夠聽懂并正確運用了“my”和“your”兩個單詞，以及“thereis”和“thereare”這兩個句型。課后練習也體現(xiàn)了本課的教學效果良好。2.2教學不足根據(jù)本節(jié)課的教學效果和學生表現(xiàn)，我認為本節(jié)課仍存在以下不足之處：活動設計可以更多元化：本節(jié)課的班內(nèi)小組活動采用了“說出你的物品”這一形式，可以更加多元化，讓不同形式的活動幫助學生更加深入理解新結構的使用和含義。認知升華不夠明顯：本節(jié)課的教學側重點在于引入新知并培養(yǎng)學生語言能力，但認知升華的效果不明顯。下一步的教學可以加強對新知的拓展，使教學內(nèi)容的認知升華更加明顯。教學反思環(huán)節(jié)不夠完善：在本節(jié)課的教學反思環(huán)節(jié)，我僅是指出