詩歌寫作指導(dǎo)課件

現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)寫一首小詩——淺試現(xiàn)代詩寫作掌握詩歌的特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)寫一首小詩鄉(xiāng)愁小時候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭

長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭

后來?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭

而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭

鄉(xiāng)愁小時候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭

長一、什么是詩？心象（情）＋物象（美）＝詩。

一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏

情感美

音樂美

二、要有鮮明的形象,做到情景交融

意像美

意境美

三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像

構(gòu)思美

想像美詩歌要求三個元素：想象、情感、語言。想象是藍(lán)圖，情感是方向，語言是方法。

一、什么是詩？心象（情）＋物象（美）＝詩。一、要有濃烈的感1、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

2、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）

3、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）

4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩》）

5、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）

6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》

情感1、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

2、多情自春天

春天啊，我贊美你，我贊美你紅紅的花，

我贊美你綠綠的草，

我贊美你綿綿的雨，

我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。迎春花

伊蕾

把我鑲滿你的皮膚

我要和你一起盛開

讓我的嘴唇長成你的花瓣

讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā)

我呼吸著你的黃色

在萬物中通體透明

迎春花

細(xì)細(xì)的枝條，像一根根電線；小小的黃花，像一盞盞發(fā)亮的電燈；大地，像一個，春天的發(fā)電廠。意象春天

“春天是個賊，竊走了我的快樂

“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”

“我象愛讀金庸小說那樣愛你，象愛電腦游戲那樣愛你--”

意象意象比比看其一

(毛主席)其二

(冰心)

驕傲，使人落后

墻角的花

虛心，使人進(jìn)步

你孤芳自賞時天地便小了

寫詩只要抓住意象，就抓住了詩歌的內(nèi)蘊(yùn)。仿寫冰心的這首小詩井底的蛙，你自鳴得意時，

。墻角的花,

，

。

比比看

想像

露

我在嫩綠嫩綠的草葉尖上

我在張開惺松睡眼的花心里

我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜

我自生又自滅

我不是星星的眼淚

也不是璀璨的明珠

我就是我

一滴純潔的甘露

很少人注意我，我不抱怨

哪——又有甚么要緊？

陽光嫵媚的清早

我會升華成一朵

美麗的潔白的云

想像露心象（情）＋物象（美）＝詩。

一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏

情感美

音樂美

二、要有鮮明的形象,做到情景交融

意像美

意境美

三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像

構(gòu)思美

想像美詩歌要求三個元素：想象、情感、語言。想象是藍(lán)圖，情感是方向，語言是方法。

心象（情）＋物象（美）＝詩。一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏

如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗

如果我是清風(fēng)，

。

如果我是

，如果我是

，

想像想像春水.三三（冰心）母親！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。詩歌要有新穎的想象現(xiàn)在模仿冰心的比喻，你會有創(chuàng)新的意象比喻母親與你嗎？1、

，你是

，我是

。2、如果我是

，我將

，為你

，表達(dá)

。春水.三三（冰心）母親！詩歌要有新穎的想象現(xiàn)在模仿冰心的比喻小時候

母愛融在乳液里

吮著它

香甜甜

上學(xué)后

母愛

長大后

母愛藏在枕頭里

枕著它

愛意綿綿

仿寫小時候

母愛融在乳液里

吮著它

香甜甜

仿寫紙船——寄母親冰心我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著,疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

紙船——寄母親金色花泰戈?duì)柤偃缥易兂闪艘欢浣鹕á?，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑⑵，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告⑶的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍⑷那》⑸，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。[1]

金色花紙船——寄母親冰心我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著,疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

紙船——寄母親《珍惜時間》：時間啊，時間啊，/你是不要離開我。/時間啊，時間啊，/你是我生命的唯一。/如果沒有了你，就沒有了我，沒有了人類。/如果沒有了你，/就是世界的盡頭了。

評評看情感不真切，矯揉造作，并且沒有扣緊題目“珍惜”來寫。

評評看情感不真切，矯揉造作，并且沒有扣緊題目“珍惜”來寫。

《不回來》：太陽下山明早依舊爬上來，/花兒謝了明年一樣的開。/美麗的小鳥飛去不回來，/我的青春小鳥一樣不回來，/我的青春小鳥一樣不回來《夜晚》：寒風(fēng)四起，天上落雨，/寂靜的夜里，/只有我自己。//時間溜去，/心中想美食，/就像老鼠愛大米，/老鷹念小雞，/泥鰍愛淤泥。//解衣欲睡，/哇，忘了寫日記，/一寫寫到十點(diǎn)幾。

《不回來》：太陽下山明早依舊爬上來，/花兒謝了明年一樣的開。《噢，考試》從鄰家小姐姐的哭聲里，/我認(rèn)識了你。/以至于在我幼小的心靈中，/我恨你。//上學(xué)的第一天，/便遇見了你。/看著考卷上那刺眼的分?jǐn)?shù)，/我討厭你。//當(dāng)我在題海中迷惘時，/我尋找著你。/你告訴了我我的錯誤，/你一針見血地指出了我的不足，/我怕你。//在孩子們好奇的話語中，/在同學(xué)們疑懼的眼簾中，/噢，考試，/我終于讀懂了你?！多?，考試》從鄰家小姐姐的哭聲里，/我認(rèn)識了你。/以至于在我

母親輕輕的走過來，輕輕地為我把被子掖上了我的胸間。輕撫了一下我露在被面的手，才極緩極緩地把我的手拉進(jìn)了被子里。我終于明白，為何奶奶說我從小愛踢被子，可我每天醒來被子總是好好地蓋在身上的原因了。原來是母親每夜都來為我掖被子。

我悄悄的瞇著眼偷看母親，發(fā)現(xiàn)母親正含笑看著我，眼睛里盛滿了驕傲、憐惜，仿佛我是一件稀世珍寶。在母親注視下我安然入夢，夢里有滿天的星輝與滿室的香氣。以“感恩”為話題寫一個令你感動的片段你想用詩歌的形式把感恩之心寫出來嗎？母親輕輕的走過來，輕輕地為我把被子掖上了我的夜行的母親每夜每夜你為我掖被子，動作輕柔、細(xì)膩。掬滿掌的星輝，揉進(jìn)了我的夢里。你嘴角載不動的笑意，稠稠地訴說我是你心底的珍奇。詩歌最好能講究韻律

模仿上面的詩，把你上課前寫的片段改成詩歌形式，最好能押韻?！つ鞘?/p>

日子，你為我

，你的

，扣動了

。夜行的