人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《記金華的雙龍洞》教學(xué)實(shí)錄

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《記金華的雙龍洞》教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，掌握13個(gè)生字的寫法。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、突兀、森郁”等單詞。2.朗讀課文，感受雙龍洞內(nèi)孔隙的特點(diǎn)。3.領(lǐng)悟移步換景的游記特點(diǎn)，體會(huì)并運(yùn)用作者將見(jiàn)聞和感受結(jié)合，把事物寫得具體形象的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)按游覽順序記敘的方式和感受孔隙窄小的特點(diǎn)。2.領(lǐng)悟移步換景的游記特點(diǎn)，體會(huì)并運(yùn)用作者將見(jiàn)聞和感受結(jié)合，把事物寫得具體形象的表達(dá)方式。【教學(xué)過(guò)程】師：同學(xué)們，祖國(guó)的江山如此多嬌，到處都有迷人的景色。這是哪兒？猜一猜？同學(xué)們都喜歡旅游，旅游后還可以寫游記。葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后，寫了一篇游記，就是《記金華的雙龍洞》。師：同學(xué)們搜集了資料，展示了各自的成果，很好。組長(zhǎng)評(píng)價(jià)一下，給每個(gè)人的積分銀行記上分。接下來(lái)，我們一起朗讀課文，感受雙龍洞景象的奇特。師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想作者是按什么順序游覽雙龍洞的。開(kāi)始吧！同學(xué)們自由朗讀課文。師：不錯(cuò)，大部分同學(xué)都讀得很好，有的同學(xué)甚至讀了第二遍。好，讀好的同學(xué)，我們看看這個(gè)詞。誰(shuí)來(lái)讀一下？請(qǐng)你來(lái)。學(xué)生1：蜿蜒。師：全班一起讀。全班齊讀：蜿蜒。師：其實(shí)這個(gè)詞我們并不陌生，在長(zhǎng)城這篇課文中也出現(xiàn)過(guò)，請(qǐng)你讀一下。學(xué)生2：美麗的長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。師：再讀一遍。好的，你們看，這就是蜿蜒的長(zhǎng)城。那么蜿蜒是什么意思呢？學(xué)生：蜿蜒以前比喻成蛇，現(xiàn)在比喻成彎彎曲曲的路。師：說(shuō)得好，蜿蜒形容彎彎曲曲延伸的樣子。在這篇課文中，用蜿蜒形容什么？同學(xué)們，到書本上去找找。學(xué)生們默讀課文。學(xué)生：在文中指的是洞頂?shù)碾p龍。師：從哪里得知的呢？讀一下文章中的句子。學(xué)生：首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條白龍，一條青龍。師：對(duì)，正是因?yàn)槿绱?，這個(gè)洞才得名——全班回答：雙龍洞。師：那么作者是按什么順序游覽雙龍洞的呢？別著急，在文中圈畫出有關(guān)的詞語(yǔ)，并且和同桌合作完成這張游程圖。開(kāi)始吧。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。師：可以和你的同桌討論一下。完成了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你倆合作完成的游程？好，請(qǐng)這位同學(xué)，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們合作完成的游程，看看黑板上的題目。第一個(gè)是——學(xué)生：第一次金華城—羅店—入山—小橋。老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀了雙龍洞，學(xué)生們通過(guò)游程圖和課文內(nèi)容，理解了作者的游覽過(guò)程和段落結(jié)構(gòu)。同時(shí)，老師也引導(dǎo)學(xué)生注意游記文體的特點(diǎn)，即除了交代流程，還要抓住景點(diǎn)的特點(diǎn)寫出自己所看到的、聽(tīng)到的、感受到的。學(xué)生們認(rèn)為孔隙是雙龍洞中最讓作者感到好奇、刺激、留下感受最深的景點(diǎn)，因?yàn)樗浅Ｕ?。老師引?dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文第五自然段，找出有關(guān)孔隙窄小的句子，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)。最后，學(xué)生們認(rèn)真思考和交流，加深了對(duì)游記文體和景點(diǎn)特點(diǎn)的理解。老師問(wèn)生3能不能動(dòng)，生3回答不能。老師又問(wèn)他會(huì)不會(huì)動(dòng)，生3回答不會(huì)動(dòng)。老師又問(wèn)游客們敢不敢動(dòng)，生齊回答不敢動(dòng)。老師提出各種動(dòng)作，如果稍微做一下會(huì)怎樣，生1、生2、生3分別回答會(huì)擦傷不同的部位。最后過(guò)了孔隙，生1感覺(jué)很激動(dòng)，生2不再膽顫心驚。老師讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文章的印象，他們覺(jué)得仿佛自己身臨其境。老師介紹福建武夷山的一線天景點(diǎn)，學(xué)生們說(shuō)這個(gè)景點(diǎn)跟雙龍洞的孔隙一樣很小，狹窄。老師讓學(xué)生們練習(xí)寫一線天的描述，學(xué)生們用自己的感受和想象寫出了一線天窄小的特點(diǎn)。順著山石，我來(lái)到了福建武夷山著名的景點(diǎn)——一線天。抬頭向上看，只能看到絲線般的天空。我想，這大概就是它叫一線天的原因吧。走在狹窄的小路上，感覺(jué)左右兩邊的石壁離我越來(lái)越近，如果稍微胖一點(diǎn)，就會(huì)被卡住過(guò)不去。老師對(duì)我的描述給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為我仿佛身臨其境地將一線天的景象