大班表演游戲活動教案：小猴賣0教案及反思

教案系列大班表演嬉戲活動教案：小猴賣0教案及反思《大班表演嬉戲活動教案《小猴賣0》含反思》這是優(yōu)秀的大班嬉戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信念。

2、在老師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的嬉戲規(guī)章，培育規(guī)章意識。

3、學(xué)習(xí)運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，自愿與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：熟識故事情節(jié)，把握角色對話，對生活中像“0”的物品綻開想象。

物質(zhì)預(yù)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作關(guān)于的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。供應(yīng)小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

活動過程：

第一次：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒把握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。

2、引導(dǎo)幼兒爭論嬉戲規(guī)章。

3、請一組力量強的幼兒進(jìn)行示范表演，教案來.自:快思教案網(wǎng)師幼評價，鼓舞幼兒表演時采納不同的動作、語句。

4、分組表演，讓力量強的幼兒在各組中擔(dān)當(dāng)猴子角色，鼓舞語言力量較差的幼兒仿照錄音旁白。

第二次：

1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強調(diào)故事中各角色的出場次序。

2、請幼兒仿照故事中角色對話。

3、總結(jié)上次嬉戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?

4、老師關(guān)懷幼兒進(jìn)行分組、支配角色進(jìn)行嬉戲。

5、老師以角色的身份參加嬉戲。

第三次：

1、老師總結(jié)上次嬉戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。

2、鼓舞幼兒相互協(xié)商支配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。

3、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師巡察指導(dǎo)。

4、組織幼兒整理道具、玩具。

第四次：

1、總結(jié)上次嬉戲開展的狀況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。

2、老師強調(diào)嬉戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。

3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行嬉戲。

4、鼓舞幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進(jìn)行表演。

活動反思：

本次表演嬉戲，大部分幼兒都可以依據(jù)老師的要求進(jìn)行，嬉戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，履行了預(yù)定的活動目標(biāo)。在嬉戲開頭時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的支配，有的小伴侶在復(fù)述故事時，能較完整進(jìn)行，如陳肯、吳丹等小伴侶，在組織小伴侶進(jìn)行嬉戲時，幼兒參加的熱忱很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進(jìn)步，不僅能依據(jù)角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小伴侶表演的意識不夠，在表演時任憑性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己支配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演，老師只須