苯酚說課稿課件

酚的性質(zhì)洛陽市第五十八中學(xué)謝康龍酚的性質(zhì)洛陽市第五十八中學(xué)謝康龍說課內(nèi)容

教材分析1.

教法學(xué)法4.教學(xué)反思2.教學(xué)流程3.說課內(nèi)容教材分析1.教法學(xué)法◆教材分析:一、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用酚和醇都是重要的烴的含氧衍生物，教材將酚和醇安排在同一節(jié)，旨在通過各自的代表物苯酚和乙醇，在結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的對(duì)比，從而使學(xué)生更加深刻的理解：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)。通過代表物質(zhì)苯酚，遷移認(rèn)識(shí)其他酚類化合物?！艚滩姆治?一、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用酚和醇都是重要的烴的含氧二、教學(xué)目標(biāo)◎苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)。◎加深理解“基團(tuán)相互影響”的基本思想?！蛱岣邔?shí)驗(yàn)探究能力?！蛲ㄟ^氯苯水解制取苯酚，逐步認(rèn)識(shí)苯酚的性質(zhì)?！?qū)嶒?yàn)探究苯酚具有弱酸性；學(xué)以致用，學(xué)會(huì)遷移對(duì)比學(xué)習(xí)方法?！?qū)W會(huì)辯證看待化學(xué)物質(zhì)?！蚋惺芑瘜W(xué)問題與社會(huì)實(shí)際問題緊密相連?！蝮w會(huì)“事物是普遍聯(lián)系和相互影響”。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：◆教法學(xué)法：一、學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)官能團(tuán)和有機(jī)物性質(zhì)相互推斷具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力醇酚官能團(tuán)—OH？學(xué)生心理醇的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)甲苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)鹵代烴的性質(zhì)◆教法學(xué)法：一、學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)苯的結(jié)構(gòu)官能團(tuán)和有機(jī)◆教法學(xué)法二、教法選擇啟發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境三、學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究、遷移對(duì)比◆教法學(xué)法二、教法選擇三、學(xué)法指導(dǎo)◆教學(xué)流程教學(xué)情境1：給出資料引出課題教學(xué)情境2：氯苯水解制取苯酚教學(xué)情境3：教學(xué)情境4：學(xué)以致用整合提升酚對(duì)世界的影響◆教學(xué)流程教學(xué)情境1：給出資料引出課題教學(xué)情境2：氯苯水解制◆教學(xué)情境1：引出課題外科消毒之父——李斯特利用苯酚外科消毒塑料之父——貝克蘭利用苯酚制取酚醛塑料開啟了苯酚改變世界的時(shí)代1、認(rèn)識(shí)苯酚物理性質(zhì)2、認(rèn)識(shí)苯酚結(jié)構(gòu)◆教學(xué)情境1：引出課題外科消毒之父——李斯特利用苯酚外科消毒苯酚丁香酚認(rèn)識(shí)酚的結(jié)構(gòu)葡萄酚苯酚丁香酚認(rèn)識(shí)酚的結(jié)構(gòu)葡萄酚◆教學(xué)情境2：制取苯酚:ClNaOHOH+NaCl+Cl2NaOH+ONaCu300oC,28MPaH+OHOHNaOH+ONa+H2O認(rèn)知沖突催化劑高溫高壓

氯苯水解法◆教學(xué)情境2：制取苯酚:ClNaOHOH+NaCl+◆教學(xué)情境2：制取苯酚:Cl2NaOH+ONaCu300oC,28MPaH+OH苯酚具有酸性嗎？哪些酸可將苯酚鈉轉(zhuǎn)化為苯酚？核心苯酚和NaOH反應(yīng)的原理是什么？猜想氯苯水解法◆教學(xué)情境2：制取苯酚:Cl2NaOH+ONaCu30認(rèn)知沖突提出問題設(shè)計(jì)方案交流方案實(shí)施方案匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思提供試劑：苯酚濁液、鹽酸

NaOH溶液、大理石問題一問題二提供試劑：石蕊試液、pH試紙、苯酚飽和溶液：具有酸性嗎？：哪些酸可將苯酚鈉轉(zhuǎn)化為苯酚？認(rèn)知沖突提出問題設(shè)計(jì)方案交流方案實(shí)施方案匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思提供1、使用pH試紙測(cè)量匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思：苯酚具有酸性嗎？問題一2、使用石蕊試液提供試劑：苯酚飽和溶液（約為1mol/L）pH試紙石蕊試液苯酚飽和溶液pH約為5

~

6不變色認(rèn)知沖突1、使用pH試紙測(cè)量匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思：苯酚具有酸性嗎？問題一匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思：哪些酸可將苯酚鈉轉(zhuǎn)化為苯酚？問題二提供試劑：苯酚濁液、NaOH溶液、鹽酸、大理石苯酚濁液NaOH澄清HCl渾濁說明苯酚的酸性比鹽酸弱苯酚濁液NaOH澄清CO2渾濁說明苯酚的酸性比碳酸弱匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思：哪些酸可將苯酚鈉轉(zhuǎn)化為苯酚？問題二提供試匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思ONaCO2

+OH+Na2CO3H2O+ONaCO2

+OH+NaHCO3H2O+H2CO3>>HCO3-OH得出結(jié)論2、苯酚酸性很弱，不足以使石蕊變色1、苯酚又名石炭酸：哪些酸可將苯酚鈉轉(zhuǎn)化為苯酚？問題二苯酚濁液Na2CO3沉淀溶解，無氣泡產(chǎn)生說明苯酚不能和碳酸鈉共存匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思ONaCO2+OH+Na2CO3H匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思得出結(jié)論對(duì)比分析OH活化作用OHCH3？OHCH3CH2—OH數(shù)據(jù)對(duì)比結(jié)構(gòu)對(duì)比知識(shí)遷移試劑pH10.1mol/L乙醇7.0320.1mol/L苯酚6.36做出解釋匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思得出結(jié)論對(duì)比分析OH活化作用OHCH3？O苯酚溶液濃溴水較稀的溴水苯酚溶液實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1、減少污染2、現(xiàn)象明顯苯酚溶液濃溴水較稀的溴水苯酚溶液實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1、減少污染2、現(xiàn)象匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思得出結(jié)論做出解釋形成知識(shí)思考與交流：苯和苯酚都能與溴發(fā)生反應(yīng)，有何異同？如何解釋？苯酚苯反應(yīng)物溴水與苯酚液溴與純苯反應(yīng)條件不用催化劑需要催化劑被取代的氫原子數(shù)一次取代苯環(huán)上三個(gè)氫原子一次取代苯環(huán)上一個(gè)氫原子結(jié)論苯酚比苯更易發(fā)生取代反應(yīng)OH活化作用匯報(bào)交流評(píng)價(jià)反思得出結(jié)論做出解釋形成知識(shí)思考與交流：苯和苯酚苯酚說課稿ppt課件◆教學(xué)情境3：酚對(duì)世界的影響酚飲品醫(yī)藥塑料香料染料存在轉(zhuǎn)化水果正◆教學(xué)情境3：酚對(duì)世界的影響酚飲品醫(yī)藥塑料香料染料存在轉(zhuǎn)化水被酚污染的水體酚對(duì)世界的影響，如何正確的認(rèn)識(shí)？反被酚污染的水體反設(shè)備①設(shè)備②設(shè)備③NaOH溶液苯物質(zhì)A苯酚含酚廢水苯酚/苯苯酚鈉檢驗(yàn)取代反應(yīng)顯色反應(yīng)體現(xiàn)苯酚弱酸性體現(xiàn)苯酚溶解性CO2水◆教學(xué)情境4：學(xué)以致用，整合提升知識(shí)整合設(shè)備①設(shè)備②設(shè)備③NaOH溶液苯物質(zhì)A苯酚含酚廢水苯酚/苯苯◆整合與提升—結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比苯酚與苯和乙醇的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的理解。提升有機(jī)物分子中基團(tuán)相互影響，有機(jī)物在表現(xiàn)共性的同時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)自身特殊性質(zhì)。與苯對(duì)比同：苯環(huán)上均發(fā)生取代反應(yīng)異：苯酚更容易反應(yīng)同：氫氧鍵均能斷裂異：苯酚更容易斷裂與乙醇對(duì)比OH◆整合與提升—結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比苯酚與苯和乙醇的結(jié)構(gòu)◆整合與提升—學(xué)習(xí)方法文獻(xiàn)資料氯苯水解法制苯酚探究苯酚化學(xué)性質(zhì)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)取證得出結(jié)論形成新知實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_探究問題的過程和方法做出解釋認(rèn)知沖突提出問題對(duì)比◆整合與提升—學(xué)習(xí)方法文獻(xiàn)資料氯苯水解探究苯酚化學(xué)性質(zhì)方案設(shè)板書設(shè)計(jì)一、物理性質(zhì)純凈的苯酚是無色晶體，苯酚有特殊的氣味，熔點(diǎn)43oC，易溶于有機(jī)溶劑。室溫下在水中的溶解度是9.3g，當(dāng)溫度高于65oC，能與水混溶解。二、化學(xué)性質(zhì)1、苯酚的氧化苯酚容易被空氣中的氧氣，變?yōu)榉奂t色。2、弱酸性

3、取代反應(yīng)

4、顯色反應(yīng)三、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系苯酚OHNaOH+ONa+H2OONaCO2

+OH+NaHCO3H2O+板書設(shè)計(jì)一、物理性質(zhì)二、化學(xué)性質(zhì)苯酚OHNaOH+作業(yè)：課后探究家庭小實(shí)驗(yàn)：自制藍(lán)黑墨水酚遇到FeCl3會(huì)變色，請(qǐng)查閱資料，制取藍(lán)黑墨水。蘋果切開后變色乳白色的生漆會(huì)變色作業(yè)：課后探究家庭小實(shí)驗(yàn)：自制藍(lán)黑墨水酚遇到FeC◆教學(xué)反思1、在教育理念上：“知識(shí)在應(yīng)用中才有活