數(shù)據(jù)收集說(shuō)課稿

數(shù)據(jù)說(shuō)課稿通過(guò)數(shù)據(jù)采集說(shuō)課，了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查采集數(shù)據(jù)的方法，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷采集數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。以下是的數(shù)據(jù)采集說(shuō)課稿，歡送閱讀。1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教實(shí)驗(yàn)版二年下冊(cè)《數(shù)據(jù)的采集和》。2、教材分析本單元是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比擬、分類(lèi)等知識(shí)的根抵上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的根本知識(shí)的。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，通過(guò)參預(yù)有趣的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷采集信息、處理信息的過(guò)程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)采集、、描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和結(jié)果，意在使學(xué)生體味抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì)用畫(huà)“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于。3、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比擬、分類(lèi)等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初步知識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和，簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)奠定了根底。在日常生活中有許多與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的生活場(chǎng)景，只是學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體味：”生活中處處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)生活”。3、教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中體味抽樣調(diào)查的合理性，能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，分析能力與合作意識(shí)。4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)特制定以下教學(xué)目標(biāo)：(1)、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)采集數(shù)據(jù)的方法，能填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。(2)、能根據(jù)不同的要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的。(3)、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)上，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探索”式教學(xué)。從學(xué)生身邊的問(wèn)題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主探索問(wèn)題，利用以前的知識(shí)解決問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，我們關(guān)注的是教學(xué)過(guò)程，所以學(xué)生在討論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動(dòng)獲取知識(shí)，同時(shí)也感受到合作的必要性。(一)、創(chuàng)設(shè)情境本節(jié)課開(kāi)始教師就創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)喚起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。于是就選擇了同學(xué)們熟悉的調(diào)查四種顏色，選哪種適宜？做校服，這樣的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(二)探索新知1、在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我故意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，舉手調(diào)查。賦予學(xué)生充足的時(shí)間和時(shí)機(jī)發(fā)表自己的見(jiàn)解，探索調(diào)查的方法，通過(guò)討論體味抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查。2、根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題在統(tǒng)計(jì)兩個(gè)人選誰(shuí)參加故事會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體味記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫(huà)“正”字的方法采集數(shù)據(jù)，突出“正”字采集法。我這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生在不斷思量的過(guò)程中內(nèi)化知識(shí)，同時(shí)也形成為了一定的技能；緊接著利用學(xué)生采集到的是數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計(jì)表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷采集和、繪圖的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決艱難和合作的意識(shí)。同時(shí)，也使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)互助的教育。（三）拓展應(yīng)用為了表達(dá)教學(xué)的使用價(jià)值，讓學(xué)生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法之后應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的必要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)生活又效勞于生活的道理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。（四）、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)?？傊?，本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理念中進(jìn)行的，力求突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在參預(yù)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)生活，又應(yīng)用、效勞于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。（1）教材的地位與作用《數(shù)據(jù)采集（第一課時(shí)）》是義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2頁(yè)的內(nèi)容。這局部教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的知識(shí)。學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)，初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義，本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，以隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過(guò)的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中。這局部?jī)?nèi)容不僅是簡(jiǎn)單的分類(lèi)的繼續(xù)，而且對(duì)后續(xù)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用，是學(xué)好統(tǒng)計(jì)必不可少的根抵知識(shí)，所以本課內(nèi)容在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中占重要作用。（2）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)這局部教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，我制定以下教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)采集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。體味統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。2、過(guò)程與方法使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流，開(kāi)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體味數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(3)重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析和年齡特點(diǎn)，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：會(huì)用調(diào)查法采集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：采集數(shù)據(jù)的方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、合作探索法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)浮現(xiàn)一人屢次舉手的情況，所以在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)那末，每人只能舉一次手，讓學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于存在多種統(tǒng)計(jì)方法，所以學(xué)生會(huì)不知道采用何種方法，在教學(xué)中，我采取多個(gè)方法逐一實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到舉手表決的簡(jiǎn)便、易操作性。二年級(jí)的學(xué)生生動(dòng)活潑、富有好奇心，并且大局部學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上斗膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。因此，在這節(jié)課中我采用“問(wèn)題鏈”的形式，讓學(xué)生合作交流，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)'為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，到達(dá)已定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一一研究探索，進(jìn)行新課一一穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高——回顧，反思提升。1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課為了吸引學(xué)生的注意力和興趣，我創(chuàng)設(shè)情境通知學(xué)生學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，現(xiàn)在廠(chǎng)商提供了紅、黃、藍(lán)、白4種顏色，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)參謀，選擇一種適宜的顏色。順應(yīng)情境，提出問(wèn)題1：你喜歡什么顏色？交流后，問(wèn)出問(wèn)題2：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。2、研究探索，進(jìn)行新課本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：合作交流、確定方案本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了5個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：選擇哪種顏色適宜？小組交流后匯報(bào):應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色問(wèn)題2：你們?nèi)绾沃滥姆N顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？小組1：可以在全校調(diào)查，在學(xué)校門(mén)口做調(diào)查。小組2：可以先在每一個(gè)班調(diào)查。問(wèn)題3：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？學(xué)生提供各種各樣的方法:舉手表示、起立表示、投票、寫(xiě)紙條。問(wèn)題4：同學(xué)們想的方式不少，哪種又快又簡(jiǎn)捷呢？我們通過(guò)多個(gè)方法逐一實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到舉手表決的簡(jiǎn)便、易操作性。問(wèn)題5：在舉手表示時(shí)應(yīng)注意什么？1、每人只能舉一次。2、不能都不舉手?；顒?dòng)二：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)教師出示統(tǒng)計(jì)表，找一位學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手，臺(tái)上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)匡助確認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。確認(rèn)后另一位同學(xué)把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。活動(dòng)三：觀(guān)察統(tǒng)計(jì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表完成后提出問(wèn)題：通過(guò)統(tǒng)計(jì)表，你知道了哪些信息？小組交流后，進(jìn)行信息總和?；顒?dòng)四:根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題(1)全班共有()人。(2)喜歡()色的人數(shù)最多。(3)如果這個(gè)班訂校服，選擇()色適宜。全校選這個(gè)顏色做校服適宜嗎？為什么？(4)從這個(gè)表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？通過(guò)4個(gè)問(wèn)題的提出和解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表的方法，通過(guò)表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問(wèn)題的方法。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。根據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我先后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探索欲望的活動(dòng)過(guò)程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)“問(wèn)題鏈”將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行貫通起來(lái)，這樣既突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，又讓學(xué)生在探索活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主開(kāi)展。3、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高本環(huán)節(jié)我利用教科書(shū)第4頁(yè)練習(xí)一第1題作為穩(wěn)固練習(xí)題，學(xué)生們確定好方案，通過(guò)舉手表決的方法，統(tǒng)計(jì)出本班同學(xué)最喜歡的課外小組，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，解決了對(duì)應(yīng)的3個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)又有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)，并將其應(yīng)用到我們的日常生活中。4、回顧，反思提升問(wèn)題：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲，還有哪些