白云2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】

Word文檔下載后可自行編輯1/4白云2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：美育最高層次的任務是（）。

單選題

A、提高學生感覺美的能力

B、培養(yǎng)學生鑒賞美的能力

C、形成學生創(chuàng)造美的能力

D、培養(yǎng)學生審美觀

2：我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是（）。

單選題

A、傳遞-接受式

B、自學-輔導式

C、引導-發(fā)現(xiàn)式

D、示范-模仿式

3：以下關于課外活動的論述，正確的是（）。

多選題

A、課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的

B、課外活動也能在校內(nèi)進行

C、選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動

D、課外活動是近代學校才出現(xiàn)的教育活動

E、課外活動可以擴大學生的活動領域

4：通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是（）。

單選題

A、榜樣法

B、說服法

C、陶冶法

D、鍛煉法

5：長時記憶中信息的儲存方式是（）。

單選題

A、形象編碼

B、物理編碼

C、意義編碼

D、語音編碼

6：小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和（）。

單選題

A、實踐性

B、可行性

C、銜接性

D、發(fā)展性

7：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是（）。

單選題

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結(jié)合學習

D、歸屬學習

8：賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?，支持的遷移理論是（）。

單選題

A、關系轉(zhuǎn)換說

B、官能訓練說

C、共同要素說

D、概括化理論

9：教師的進修提高以（）。

多選題

A、業(yè)余為主

B、自學為主

C、短訓為主

D、在職為主

10：“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）。

單選題

A、生存權

B、隱私權

C、受尊重權利

D、身心健康權

11：嚴謹治學的內(nèi)涵主要包括（）。

多選題

A、樹立良好的學風

B、刻苦鉆研業(yè)務

C、不斷學習新知識

D、積極探查教育教學規(guī)律

E、努力改進教育教學方法

12：“讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的是()教學原則。

單選題

A、科學性與教育性相結(jié)合

B、理論聯(lián)系實際

C、啟發(fā)性

D、量力性

13：（）是構成教育教學活動的最基本的要素。

多選題

A、教師

B、校長

C、教材

D、教具

E、學生

14：下列不屬于良好師生關系特征的是（）。

單選題

A、民主平等

B、尊師愛生

C、教學相長

D、尊師重教

15：同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。我們稱為（）。

單選題

A、遷移

B、正遷移

C、水平遷移

D、具體遷移

16：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個階段是（）

單選題

A、關注生存→關注情境→關注學生

B、關注學生→關注情境→關注生存

C、關注情境→關注學生→關注生存

D、關注學生→關注生存→關注情境

17：屬于資源管理策略的是（）

單選題

A、做筆記

B、復習方式多樣化

C、設計學習空間

D、列提綱

18：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔（），培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

單選題

A、傳授專業(yè)知識

B、傳授實驗技能

C、教書育人

D、為人師表

19：教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。（）

是非題

對

錯

20：在小學教學中，補充必要的鄉(xiāng)土教材，符合（）的教學原則。

單選題

A、因材施教

B、理論聯(lián)系實際

C、啟發(fā)性

D、鞏固性

21：讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（）。

單選題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推測與假設訓練

D、發(fā)散思維訓練

22：在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是（）。

單選題

A、家庭

B、個人主觀努力

C、學校

D、社會

23：下列哪項屬于學習現(xiàn)象?（）

單選題

A、事故后體會到交通法規(guī)的重要性

B、疲勞時記憶力下降

C、乳兒抓住碰到的東西

D、青春期少年的嗓音變化

24：課堂教學環(huán)境包括()。

多選題

A、教師

B、教學器械

C、課堂物理環(huán)境

D、課堂社會環(huán)境

25：隨著教學的進程，在黑板上展示教學的重點內(nèi)容和細目，表現(xiàn)教學內(nèi)容的結(jié)構體系。這是（）。

單選題

A、提綱式板書

B、重點詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

26：以下不涉及問題解決過程的學說有()。

單選題

A、桑代克的嘗試錯誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

D、杜威的分階段說

27：實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

單選題

A、研究精神

B、合作能力

C、實踐能力

D、學習能力

28：從《教育法》等法規(guī)中可知，我國中小學學生身份的定位有三個層次：其中第一層次是（）

單選題

A、中國人

B、未成年公民

C、國家公民

D、接受教育的未成年公民

29：教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了（）。

單選題

A、教育的科學屬性

B、教育的生產(chǎn)屬性

C、教育的社會屬性

D、教育的藝術屬性

30：法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎之后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有（）。

單選題

A、復雜性

B、延續(xù)性

C、創(chuàng)造性

D、示范性

31：鵬鵬12歲，因盜竊被公安機關拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（）。

單選題

A、合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由

B、合法，唐老師的做法可以對其他同學起到教育的作用

C、不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

D、不合法，違反了《中華人民共和國教師法》

32：學生法語學得扎實、鞏固以后，再學英語就更容易，這屬于（）

單選題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

33：英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。

單選題

A、外鑠論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀

C、多因素論的觀點

D、反映論的觀點

34：（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。

單選題

A、關注

B、尊重

C、真誠

D、同感

35：按照智力測試的標準，智力超常兒童是指智商至少達到（）的兒童。

單選題

A、130

B、140

C、150

D、160

36：把解決問題的所有--關注微信公眾號--可能的方案都列舉出來逐一嘗試，這種解決問題的方法是（）。

單選題

A、算法式

B、啟發(fā)式

C、綜合式

D、概括式

37：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要．屬于（）

單選題

A、生理需要

B、安全需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

38：“人的發(fā)展是由人的本能決定的，后天的環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用”，這一觀點的代表人物是（）。

多選題

A、英國的高爾登

B、美國的霍爾

C、美國的華生

D、美國的吳偉士

39：在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了（）。

單選題

A、案例

B、命題

C、反例

D、正例

40：通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是()

單選題

A、智力技能

B、知識遷移

C、智力

D、思維程序

41：教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）。

單選題

A、順序性和階段性

B、不均衡性

C、穩(wěn)定性和可變性

D、個別差異性

42：大約從（）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。

單選題

A、二年級

B、三年級

C、四年級

D、五年級

43：做筆記是一種常用的（）

單選題

A、復述策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、元認知策略

44：課外活動的特點是（）。

多選題

A、組織上的自愿性

B、內(nèi)容上的廣泛性

C、活動上的自主性

D、形式上的多樣性

E、方法上的趣味性

45：教育為政治經(jīng)濟制度服務，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

單選題

A、培養(yǎng)人

B、參與政治活動

C、傳播文化與科學知識

D、參與經(jīng)濟活動

46：教師在進行教學目標設計時，應遵循（）。

多選題

A、一般目標和具體目標相結(jié)合

B、集體目標和個人目標相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

E、總結(jié)性評價

47：在Excel工作表的單元格中，如想輸人數(shù)字字符串070615，則應輸入（）。

單選題

A、00070615

B、“070615”

C、070615

D、070615

48：根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學習動機，提高反應效率的是（）。

單選題

A、動機水平適中

B、動機水平較低

C、動機水平很高

D、動機水平很低

49：桑代克的學習理論被稱為（）。

單選題

A、嘗試—錯誤說

B、認知—發(fā)現(xiàn)理論

C、聯(lián)結(jié)—認知理論

D、有意義接受學習論

50：小軍為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機是（）。

多選題

A、低級的學習動機

B、高尚的學習動機

C、外部學習動機

D、內(nèi)部學習動機

E、遠景的間接性動機

51：古人把教師的職責歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實質(zhì)是（）。

單選題

A、傳承和弘揚

B、改革和發(fā)展

C、教書和育人

D、實踐和創(chuàng)新

52：教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。

單選題

A、德育與智育

B、知識與技能

C、動機與遷移

D、學習與教學

53：學生根據(jù)學習結(jié)果對自己做出獎賞和懲罰，以利于積極地維持或促進學習，屬于自主學習中的（）。

單選題

A、自我監(jiān)控

B、元認知策略

C、自我強化

D、自我指導

54：馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）

單選題

A、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B、遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一

C、遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段

D、遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。而不能決定人的發(fā)展

55：下列有關世界著名建筑的表達，不正確的是（）。

單選題

A、泰姬陵位于泰國，是世界著名的紀念性建筑，有“泰國的珍珠”之稱

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術價值極高

56：興趣是推動活動的力量，是指興趣品質(zhì)中的（）。

單選題

A、效能性

B、傾向性

C、穩(wěn)定性

D、廣闊性

57：四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當問她小明有沒有妹妹時，她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗不具有（）思維特征。

單選題

A、可逆性

B、不守恒性

C、自我中心性

D、守恒性

58：小學高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認識道德觀念。（）

是非題

對

錯

59：為了突出學生自主性、探索性學習，小學課程改革需要加強（）

單選題

A、綜合性

B、彈性

C、實踐性

D、基礎性

60：教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。

單選題

A、階段性

B、順序性

C、不平衡性

D、互補性

查看答案1：答案C解答2：答案A解答傳遞-接受教學模式源于赫爾巴特的四段教學法，后來前蘇聯(lián)教育家凱洛夫等人對該模式進行了重新改造。傳入我國后，我國又在此基礎上作了適當?shù)恼{(diào)整與修改，融入了我國的一些傳統(tǒng)的教育思想方法，成為我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式。3：答案A,B,E解答凡是學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的教育活動，都屬于教育活動。但選修課屬于課堂教學。4：答案B解答5：答案C解答長時記憶中信息的儲存方式是意義編碼。6：答案D解答小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和發(fā)展性。7：答案A解答兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習屬于上位學習。8：答案D解答概括化理論也稱經(jīng)驗類化說，主要觀點是，一個人只要對自己的經(jīng)驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小睂嶒?，是概括化理論的?jīng)典實驗。9：答案A,B,C解答根據(jù)教師的實際工作情況，教師的進修提高最好以業(yè)余為主或自學為主，情況允許的話可以進行集中短訓。10：答案D解答11：答案A,B,C,D,E解答嚴謹治學的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學風、刻苦鉆研業(yè)務、不斷學習新知識、積極探查教育教學規(guī)律、努力改進教育教學方法。12：答案B解答讀萬卷書是學習理論的過程，行萬里路是實踐的過程，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學原則，故選B。13：答案A,E解答教育教學活動的最基本的要素是教師和學生。教育教學活動主要是在教師和學生間展開的。14：答案D解答【參考答案】D【名師點睛】良好師生關系的特征有：民主平等、尊師愛生和教學相長。15：答案C解答16：答案A解答17：答案C解答18：答案C解答【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。19：答案正確解答20：答案B解答理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。它的基本要求是：第一，書本知識的教學要注意聯(lián)系實際。聯(lián)系學生的生活、科學知識在生產(chǎn)建設和社會生產(chǎn)中的實際運用等。第二，重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。一方面要重視教學實踐，另一方面還要重視引導學生參加實際操作和社會實踐。第三，正確處理知識教學與技能訓練的關系。第四，補充必要的鄉(xiāng)土教材。21：答案C解答推測與假設訓練的主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對。22：答案C解答學校教育對人的身心發(fā)展起主導作用。表現(xiàn)在：(1)學校教育對于個體發(fā)展做出社會性規(guī)范；(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；(3)學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。23：答案A解答廣義的學習指人和動物在生活過程中由經(jīng)驗產(chǎn)生的行為或行為潛能相對持久的變化。這種變化不是先天的反應傾向或成熟引起的，那些因疲勞、藥物等引起的變化一般只能保持短暫的時間，不屬于學習的結(jié)果。因此只有A符合這一概念。24：答案C,D解答課堂教學環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。25：答案A解答26：答案C解答略27：答案C解答【參考答案】C28：答案C解答29：答案C解答教育的生物起源論將教育視為一種生物現(xiàn)象，將教育過程歸結(jié)為按生物學規(guī)律進行的本能的傳授活動。教育的心理起源論認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識的模仿。兩者都認為教育是先天的而不是后天獲得的，否定了教育的社會屬性。30：答案B解答教師勞動的延續(xù)性一方面是由于教師工作量比較重，沒有固定的工作時間長度，除了正常的工作時間，教師常常還要利用晚上或休息時間來思考、備課、批改作業(yè)、寫作。另一方面是指教師的勞動對象是相對固定的學生，教師要通過在教學和生活中不斷了解學生的過去與現(xiàn)狀，預測學生的發(fā)展與未來，檢驗教育教學效果，獲取教育教學反饋信息，教師的教學不只局限在學生的上學時期，還會影響到學生畢業(yè)以后。因此，題干的表達反映了教師勞動的延續(xù)性。31：答案C解答【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國未成年入保護法》第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。結(jié)合題干，本題選C。32：答案A解答前期的法語學習對后期的英語學習的影響為順向遷移，其作用為促進作用（更容易），所以為正遷移，綜合起來就是順向正遷移。33：答案A解答洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬外鑠論的觀點。34：答案D解答題干是對同感的解釋。35：答案B解答36：答案A解答算法式是問題解決的策略之一，是把解決問題的一切做法步驟都列出來，然后逐一加以嘗試，最終使問題得到一個正確的解。37：答案B解答B(yǎng)安全需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。例如，人們希望得到一份安定的職業(yè)，愿意參加各種保險，這些都表現(xiàn)了他們的安全需要。38：答案A,B解答39：答案D