三年級(jí)個(gè)人讀書計(jì)劃參考范文（2篇）

第7頁共7頁三年級(jí)個(gè)人?讀書計(jì)劃參?考范文一?、指導(dǎo)思想?傳統(tǒng)經(jīng)典?文化是中華?文明傳承數(shù)?千年的重要?載體，內(nèi)容?博大精深。?通過誦讀活?動(dòng)，讓這些?傳統(tǒng)美德根?植于小學(xué)生?幼小的心靈?，對(duì)于豐富?學(xué)校德育內(nèi)?容，加強(qiáng)小?學(xué)生思想道?德建設(shè)和公?民道德建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)生?的人文素養(yǎng)?，具有重要?的現(xiàn)實(shí)意義?。經(jīng)典文化?內(nèi)容豐富，?文字精煉，?體現(xiàn)了我國?語言文字的?高度凝煉性?和表達(dá)應(yīng)用?技巧，對(duì)于?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展具有?不可替代的?作用和意義?。二、實(shí)?施目標(biāo)1?.培養(yǎng)孩子?的讀書興趣?，提升語文?素養(yǎng)。在指?認(rèn)式誦讀中?使低年級(jí)學(xué)?生擴(kuò)大識(shí)字?量，在吟誦?表演中讓中?高年級(jí)學(xué)生?更加感受到?祖國語言的?博大精深。?學(xué)生從中感?受到歷史、?地理、天文?、常識(shí)、藝?術(shù)知識(shí)的豐?富，激發(fā)學(xué)?習(xí)、讀書的?興趣，逐步?使學(xué)生能出?口成章，引?經(jīng)據(jù)典，全?面提升學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。2.提?高孩子的注?意力、記憶?力。利用_?___歲以?前記憶力的?黃金時(shí)期，?讓孩子記住?中國傳統(tǒng)文?化中的一些?經(jīng)典，在其?記憶力正在?發(fā)展的時(shí)候?加以訓(xùn)練，?使學(xué)生的記?憶力達(dá)到較?高的頂峰，?注意力更加?集中，使學(xué)?生終生受益?。3.了?解中華傳統(tǒng)?文化經(jīng)典，?接受人文精?神熏陶。中?華國學(xué)經(jīng)典?即是中華文?化中最優(yōu)秀?，最精華，?最有價(jià)值的?典范性著作?。通過誦讀?活動(dòng)幫助學(xué)?生了解中華?傳統(tǒng)文化經(jīng)?典，接受傳?統(tǒng)文化和人?文精神熏陶?。4.加?強(qiáng)學(xué)生思想?道德建設(shè)。?通過經(jīng)典誦?讀教給學(xué)生?做人的道理?，提高學(xué)生?的自身修養(yǎng)?;在學(xué)生心?靈中不斷地?產(chǎn)生潛移默?化的作用，?漸漸地陶冶?其性情，開?啟其智慧，?讓經(jīng)典誦讀?為孩子的一?生提供營養(yǎng)?。三、誦?讀內(nèi)容誦?讀的古典經(jīng)?文三年級(jí)老?師推薦書目?，對(duì)部分通?用篇目進(jìn)行?選編。誦讀?范圍以優(yōu)秀?的古典詩文?為主，同時(shí)?涵括典范的?現(xiàn)代白話文?作品。第?一學(xué)期：誦?讀《三字經(jīng)?》《千字文?》《百家姓?》。第二?學(xué)期：誦讀?自編隊(duì)《三?字經(jīng)》《幼?學(xué)瓊林》《?中庸》。?1.學(xué)校召?開“中華文?化經(jīng)典誦讀?”活動(dòng)動(dòng)員?會(huì)，向全體?師生和家長(zhǎng)?廣泛宣傳活?動(dòng)的意義，?動(dòng)員全校小?學(xué)生共同參?與。2.?創(chuàng)設(shè)良好的?誦讀氛圍和?環(huán)境。各班?要每?jī)芍芨?新一次壁報(bào)?欄中的內(nèi)容?，各班要每?月上交一定?數(shù)量的展示?作品。可以?是古詩配畫?、誦讀內(nèi)容?抄寫小報(bào)、?改寫經(jīng)典、?自寫古詩等?。各班要在?教室里開設(shè)?誦讀專欄，?可以利用后?黑板，也可?自行選擇位?置。3.?各班制定班?級(jí)誦讀計(jì)劃?：(1)?要根據(jù)誦讀?內(nèi)容與誦讀?量，劃分每?周的誦讀量?，制定表格?。(2)?做好每個(gè)誦?讀時(shí)間段的?指導(dǎo)教師分?工。(3?)確定班級(jí)?每周檢查和?每月展示的?時(shí)間及負(fù)責(zé)?人。4.?各班級(jí)要建?立誦讀記錄?簿，每天由?指導(dǎo)教師記?錄并簽名。?誦讀時(shí)按進(jìn)?度誦讀，整?塊誦讀，快?速誦讀，_?___“上?不封頂，下?要保底”的?原則。指導(dǎo)?教師要天天?抽查學(xué)生，?動(dòng)員學(xué)生互?相檢查;教?師要每周進(jìn)?行一次誦讀?統(tǒng)計(jì)，表揚(yáng)?先進(jìn)，鼓勵(lì)?后進(jìn)。5?.各班以帶?領(lǐng)學(xué)生反復(fù)?誦讀為主，?對(duì)其中簡(jiǎn)單?語句的釋義?不要求講解?得過深過細(xì)?，體現(xiàn)大意?即可;對(duì)部?分難懂的句?子不要求解?讀。提倡通?過經(jīng)常的、?輕松的、大?聲的誦讀和?吟誦，自然?成誦，還可?以引導(dǎo)學(xué)生?在游戲中誦?讀。如，將?誦讀內(nèi)容編?入拍手歌中?，切忌“一?刀切”。?6.師生同?讀同背。身?教重于言教?，老師輕松?愉悅與孩子?一同誦讀經(jīng)?典就是孩子?讀經(jīng)的動(dòng)力?。7.保?證誦讀時(shí)間?。(1)?每天晨會(huì)時(shí)?，班主任老?師要領(lǐng)讀一?遍。重點(diǎn)指?導(dǎo)誦讀內(nèi)容?中出現(xiàn)的通?假字、異體?字等。(?2)學(xué)生在?每節(jié)課前三?分鐘，要集?體誦背當(dāng)天?的內(nèi)容(?3)中午的?閱讀時(shí)間專?門安排十分?鐘用于誦背?。(4)?每天中午、?下午放學(xué)時(shí)?組織學(xué)生集?體誦背當(dāng)天?的內(nèi)容。?(5)每天?回家復(fù)習(xí)_?___分鐘?，和家長(zhǎng)一?起讀，營造?濃厚的家庭?誦讀氛圍。?(6)各?班每月抽出?一節(jié)班會(huì)課?，將本月所?吟誦的古詩?文全面復(fù)習(xí)?，或在班級(jí)?內(nèi)舉行古詩?詞吟誦表演?。8.與?各學(xué)科教學(xué)?相結(jié)合，靈?活安排。?學(xué)校將把古?詩文誦讀和?欣賞納入校?本課程內(nèi)容?，整合各類?讀書教育活?動(dòng)資源，使?之課程化、?制度化，保?證效果。各?科教師都要?自覺地在班?主任教師的?統(tǒng)一協(xié)調(diào)下?，在規(guī)定的?時(shí)間段里，?有條不紊地?創(chuàng)造性地組?織、指導(dǎo)學(xué)?生開展形式?多樣的誦讀?活動(dòng)。要充?分利用音樂?、舞蹈、書?法、繪畫等?多種功能，?讓孩子在唱?游活動(dòng)中誦?讀。9.?在語文教研?組中開展經(jīng)?典誦讀專題?校本教研活?動(dòng)，研究師?生的記憶規(guī)?律，探討經(jīng)?典誦讀教學(xué)?的方法，配?合學(xué)校的“?書香校園”?建設(shè)，師生?背誦大量的?古詩文，實(shí)?現(xiàn)“量”的?積累，充分?汲取古詩文?的精華，得?到古文化的?浸潤(rùn)，厚積?而薄發(fā)把經(jīng)?典誦讀、古?詩吟誦與語?文教學(xué)結(jié)合?起來，引導(dǎo)?師生學(xué)以致?用。10?.面向家長(zhǎng)?進(jìn)行相關(guān)的?宣傳，贏得?家長(zhǎng)的理解?和更多支持?，動(dòng)員家長(zhǎng)?對(duì)孩子課外?誦讀經(jīng)典、?學(xué)古詩給予?支持，形成?校內(nèi)校外的?合力，促進(jìn)?誦讀活動(dòng)卓?有成效地開?展下去。?五、成果檢?驗(yàn)：1.?上、下學(xué)期?分別舉行“?慶元旦”、?“慶六一”?中華文化經(jīng)?典誦讀展示?活動(dòng)。2?.每?jī)稍陆M?織一次同年?級(jí)段的班級(jí)?誦讀聯(lián)誼活?動(dòng)。聯(lián)誼班?級(jí)之間開展?多種形式的?誦讀活動(dòng)，?以促進(jìn)班級(jí)?之間、學(xué)生?之間的誦讀?交流。_?___組織?手抄報(bào)編寫?活動(dòng)。為學(xué)?生提供編寫?、選材、繪?畫、書法方?面的鍛煉機(jī)?會(huì)，讓學(xué)生?根據(jù)詩文進(jìn)?行編寫手抄?報(bào)。三年?級(jí)個(gè)人讀書?計(jì)劃參考范?文（二）?這學(xué)期我將?要繼續(xù)負(fù)責(zé)?三年級(jí)語文?下冊(cè)的教學(xué)?，在上個(gè)學(xué)?期三年級(jí)的?語文教學(xué)也?是有我來負(fù)?責(zé)的，這個(gè)?學(xué)期不變化?老師也讓我?能夠繼續(xù)將?我的教學(xué)理?念持續(xù)下去?，幫助學(xué)生?能夠進(jìn)款的?融入到語文?學(xué)習(xí)中來，?提高語文成?績(jī)。所以?我特別指定?了這學(xué)期三?年級(jí)語文教?學(xué)工作計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想以?第三次全國?教育工作會(huì)?議精神，加?強(qiáng)現(xiàn)代教育?理論的學(xué)習(xí)?，提高自身?的素質(zhì)，轉(zhuǎn)?變教育觀念?，以教育科?研為先導(dǎo)，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，深?化課堂教學(xué)?改革，推動(dòng)?實(shí)驗(yàn)教材的?實(shí)施，大力?推進(jìn)素質(zhì)教?育。二、?學(xué)生情況分?析三年級(jí)?共有學(xué)生_?___人，?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?學(xué)生取得了?一些進(jìn)步，?如學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)品質(zhì)?等方面。但?是還有個(gè)別?同學(xué)在書寫?、學(xué)習(xí)品質(zhì)?等方面還存?在較大的缺?陷。另外，?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)態(tài)度差?，勢(shì)必會(huì)影?響整體水平?的發(fā)揮，所?以，盡可能?轉(zhuǎn)化后進(jìn)，?提高先進(jìn)，?發(fā)展后進(jìn)是?本學(xué)期重點(diǎn)?。三、教?材分析：?本冊(cè)教科書?構(gòu)建了開放?的、富有活?力的教材體?系，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，著眼?于全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)和實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?四、教?學(xué)措施：?1、加強(qiáng)與?生活實(shí)際聯(lián)?系，尋取生?活的資源進(jìn)?行教學(xué)，使?學(xué)習(xí)更貼近?學(xué)生的生活?實(shí)際。2?、加強(qiáng)業(yè)務(wù)?、理論學(xué)習(xí)?，提高自身?素質(zhì)、授課?能力。3?、加強(qiáng)直觀?教學(xué)，利用?教具、學(xué)具?，增強(qiáng)學(xué)生?操作、觀察?，調(diào)動(dòng)多種?感官進(jìn)行學(xué)?習(xí)。4、?加強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，主要培?養(yǎng)學(xué)生的書?寫，認(rèn)真看?書的習(xí)慣。?同時(shí)注意學(xué)?習(xí)態(tài)度的培?養(yǎng)。四、?本學(xué)期教學(xué)?工作的主要?目標(biāo)1、?對(duì)寫話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫下來。?在寫話中樂?于運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語。?了解日記的?格式，學(xué)習(xí)?寫日記。?2、復(fù)習(xí)鞏?固漢語拼音?，能借助漢?語拼音識(shí)字?、正音。?3、逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣和愿?意與人交流?的意識(shí)，能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?主要內(nèi)容，?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡(jiǎn)短的故?事和見聞。?說話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?4、會(huì)使用?音序查字法?，學(xué)習(xí)用部?首查字法查?字典，培養(yǎng)?獨(dú)立識(shí)字的?能力。5?、喜歡閱讀?，對(duì)閱讀有?興趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。6?、能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛?護(hù)圖書的習(xí)?慣。7、?認(rèn)識(shí)課文中?出現(xiàn)的常用?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?學(xué)習(xí)使用句?號(hào)、問號(hào)和?嘆號(hào)。8?、能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際，了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中主動(dòng)?積累詞語。?五、教材?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)分析本?冊(cè)教材從內(nèi)?容上看，主?要任務(wù)是識(shí)?字、寫字和?課文的朗讀?。從學(xué)生的?長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來?看，詞語的?積累運(yùn)用、?口語表達(dá)能?力的培養(yǎng)、?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)、探究、?解決問題也?是教學(xué)重點(diǎn)?。難點(diǎn)是識(shí)?字、寫字和?課文的朗讀?。這學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?應(yīng)該是比較?艱巨的，因?為上學(xué)期三?年級(jí)的語文?考試