“個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃”個(gè)人工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁共5頁“個(gè)人師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)?劃”個(gè)人工?作計(jì)劃范文?一、充分?認(rèn)識(shí)師德建?設(shè)的重要性?1、師德?建設(shè)是新時(shí)?期精神文明?建設(shè)的需要?。教師既?是人才的培?養(yǎng)者，也是?學(xué)校精神文?明建設(shè)的示?范者。隨著?我國的文化?服務(wù)性行業(yè)?將逐步開放?，西方文化?、價(jià)值觀將?隨西方的影?視、音像、?書刊進(jìn)入我?國，這既為?我們吸收和?借鑒西方有?益的科學(xué)文?化成果提供?了方便，也?必然會(huì)使教?師的價(jià)值觀?念受到西方?意識(shí)形態(tài)和?生活方式的?影響，有可?能使教師在?理想、信念?和追求上產(chǎn)?生動(dòng)搖、困?惑、彷徨，?引起思想與?行為上的失?衡，造成思?想觀念的劇?烈沖突。?2、師德建?設(shè)是建立高?水平教師隊(duì)?伍的需要。?師資隊(duì)伍?的整體素質(zhì)?提高，不僅?表現(xiàn)在高學(xué)?歷和高職稱?，也表現(xiàn)在?高尚的道德?素養(yǎng)。隨著?形勢(shì)的變化?，受社會(huì)上?一些不良思?潮的影響，?少數(shù)教師的?職業(yè)道德出?現(xiàn)了下滑趨?勢(shì)。如：職?業(yè)理想和信?念動(dòng)搖，職?業(yè)情感淡漠?，不能正確?處理“個(gè)人?發(fā)展”和“?工作利益的?關(guān)系”，“?精力投入”?與“利益回?報(bào)”的關(guān)系?，“教書”?與“育人”?的關(guān)系，出?現(xiàn)了所謂“?人生理想趨?向?qū)嶋H、價(jià)?值標(biāo)準(zhǔn)注重?實(shí)用、行為?選擇偏重實(shí)?惠”的傾向?。3、師?德建設(shè)是進(jìn)?一步深化素?質(zhì)教育改革?的需要。?教師是學(xué)生?增長(zhǎng)知識(shí)和?思想進(jìn)步的?導(dǎo)師，他的?一言一行，?都會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生影響，?一定要在思?想政治上、?道德品質(zhì)上?、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)?上，全面以?身作則，自?覺率先垂范?，這樣才能?真正為人師?表。有了高?尚的師德，?教師才能熱?心于教育教?學(xué)改革，不?斷研究教學(xué)?內(nèi)容，探索?新的教學(xué)方?法，提高教?學(xué)質(zhì)量；幫?助學(xué)生樹立?遠(yuǎn)大的理想?和崇高的思?想境界，激?發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈?的求知欲望?，促使學(xué)生?形成良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?二、加強(qiáng)?思想政治學(xué)?習(xí)，提高思?想政治素質(zhì)?為進(jìn)一步?提高教職工?的思想政治?素質(zhì)，重點(diǎn)?學(xué)習(xí)《中華?人民共和國?教育法》、?《中華人民?共和國教師?法》、《中?華人民共和?國職業(yè)教育?法》、《中?華人民共和?國義務(wù)教育?法》、《公?民道德建設(shè)?實(shí)施綱要》?、《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》、?《中小學(xué)教?師行為十不?準(zhǔn)》以及下?發(fā)的關(guān)于師?德師風(fēng)建設(shè)?方面的文件?。加強(qiáng)平時(shí)?個(gè)人學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)有關(guān)政?治理論、法?律法規(guī)等知?識(shí)，結(jié)合自?己的實(shí)際端?正態(tài)度，積?極投入，深?刻領(lǐng)會(huì)其精?神實(shí)質(zhì)，切?實(shí)提高自身?師德修養(yǎng)。?三、規(guī)范?自己的言行?，做學(xué)生的?表率教師?必須在自己?的道德、情?操、品行、?作風(fēng)等方面?給學(xué)生做出?好的榜樣，?否則，在學(xué)?生面前是沒?有力量的。?特別是在當(dāng)?前社會(huì)上存?在著不正之?風(fēng)的情況下?，教師更應(yīng)?該把遵紀(jì)守?法、廉潔奉?公作為自覺?的行動(dòng)，用?執(zhí)著追求真?理，敢于抵?制歪風(fēng)邪氣?的實(shí)際行動(dòng)?來教育、感?染學(xué)生，成?為學(xué)生的楷?模。四、?堅(jiān)定信念，?全身心投入?教育教學(xué)工?作各行各?業(yè)的職業(yè)道?德各有其自?身的特殊要?求，無論從?事何種職業(yè)?的人在單位?里、家庭中?或是社會(huì)上?碰到什么不?順心的事，?都不能把這?種事所造成?的不良情緒?轉(zhuǎn)移到你服?務(wù)的對(duì)象上?。當(dāng)教師站?在講臺(tái)上，?面對(duì)學(xué)生時(shí)?，你的角色?就要轉(zhuǎn)移到?教師這里來?，而不能停?留在馬路、?家庭和那里?。做到這一?點(diǎn)很不容易?，這應(yīng)是師?德和職業(yè)道?德中比較高?的要求，是?一種境界。?達(dá)到了這一?境界，其師?德二字之后?才配得上加?“高尚”二?字?！敖?書”與“育?人”是不可?分割的，教?書育人是教?育工作的一?條客觀規(guī)律?，因此教師?應(yīng)在教好書?的同時(shí)，把?育人寓于教?學(xué)的過程中?，發(fā)揮教師?對(duì)學(xué)生的潛?移默化作用?。五、不?懈追求，做?一名新時(shí)代?的優(yōu)秀教師?良好的師?德師風(fēng)的形?成，絕非一?朝一夕。?總之，這學(xué)?期我要加強(qiáng)?業(yè)務(wù)理論學(xué)?習(xí)，對(duì)新的?工作我充滿?了信心，也?有許多自己?的設(shè)想，我?將帶著我的?激情步入教?育教學(xué)，在?實(shí)踐中摸索?，在實(shí)踐中?成長(zhǎng)。真正?做到為人師?表?！皞€(gè)?人師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)計(jì)劃”?個(gè)人工作計(jì)?劃范文（二?）在讀師?范時(shí)，學(xué)校?的辦學(xué)宗旨?就是“學(xué)高?為師，德高?為范”，不?錯(cuò)，現(xiàn)在到?了自己的親?身體會(huì)中。?為國家培養(yǎng)?出高素質(zhì)、?高水平的合?格人才，提?高整個(gè)國民?的綜合素質(zhì)?是作為教師?的職責(zé)所在?。但怎樣才?能做好，為?學(xué)生們樹立?一個(gè)心悅誠?服的榜樣呢?？我便立出?了師德師風(fēng)?個(gè)人工作計(jì)?劃：一、?充分認(rèn)識(shí)師?德建設(shè)的重?要意義是我?____年?教師工作計(jì)?劃中的重要?工作二、?加強(qiáng)思想政?治學(xué)習(xí)，提?高思想政治?素質(zhì)為進(jìn)?一步提高教?職工的思想?政治素質(zhì)，?重點(diǎn)學(xué)習(xí)《?中華人民共?和國教育法?》、《中華?人民共和國?教師法》、?《中華人民?共和國職業(yè)?教育法》、?《中華人民?共和國義務(wù)?教育法》、?《公民道德?建設(shè)實(shí)施綱?要》、《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》、《中小?學(xué)教師行為?十不準(zhǔn)》以?及下發(fā)的關(guān)?于師德師風(fēng)?建設(shè)方面的?文件。在堅(jiān)?持兩周一次?集中學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，加?強(qiáng)平時(shí)個(gè)人?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?有關(guān)政治理?論、法律法?規(guī)等知識(shí)，?結(jié)合自己的?實(shí)際端正態(tài)?度，積極投?入，深刻領(lǐng)?會(huì)其精神實(shí)?質(zhì)，切實(shí)提?高自身師德?修養(yǎng)。三?、規(guī)范自己?的言行，做?學(xué)生的表率?學(xué)識(shí)只能?滿足學(xué)生一?時(shí)的求知愿?望，真正打?動(dòng)學(xué)生內(nèi)心?的，是人格?和道德的力?量。這力量?才是長(zhǎng)久的?，它將影響?學(xué)生的一生?，是學(xué)生未?來的立身之?本。因此，?就對(duì)學(xué)生一?生的影響來?講，學(xué)識(shí)、?權(quán)力、外表?等加在一起?，也遠(yuǎn)不如?道德重要。?一個(gè)教師當(dāng)?已失去對(duì)學(xué)?生構(gòu)成影響?的所有因素?，其在學(xué)生?心目中的真?實(shí)情感才會(huì)?真實(shí)地顯露?出來，對(duì)其?師德師風(fēng)的?評(píng)價(jià)才最可?信。就這一?點(diǎn)而言，在?三百六十行?中，只有教?師職業(yè)才可?以用“蠟燭?”來加以形?容，道理就?在于此。這?也正是這個(gè)?職業(yè)的崇高?之處。俗話?說，言傳不?如身教，榜?樣的力量是?無窮的。教?師必須在自?己的道德、?情操、品行?、作風(fēng)等方?面給學(xué)生做?出好的榜樣?，否則，在?學(xué)生面前是?沒有力量的?。特別是在?當(dāng)前社會(huì)上?存在著不正?之風(fēng)的情況?下，教師更?應(yīng)該把遵紀(jì)?守法、廉潔?奉公作為自?覺的行動(dòng)，?用執(zhí)著追求?真理，敢于?抵制歪風(fēng)邪?氣的實(shí)際行?動(dòng)來教育、?感染學(xué)生，?成為學(xué)生的?楷模。四?、堅(jiān)定信念?，全身心投?入教育教學(xué)?工作師比?作澆灌幼苗?成長(zhǎng)的“園?丁”，比作?將全部心血?化為火焰的?“紅燭”，?比作攀登科?學(xué)高峰的“?云梯”，比?作為人類編?織幸福的“?春蠶”，這?些都是對(duì)教?師無私奉獻(xiàn)?精神的贊揚(yáng)?。教師更應(yīng)?該具有這樣?的道德風(fēng)尚?，為獻(xiàn)身教?育事業(yè)而感?到自豪，從?內(nèi)心深處迸?發(fā)出熱愛自?己職業(yè)的感?情，只有這?樣，才能集?中精力、兢?兢業(yè)業(yè)搞好?教學(xué)，努力?承擔(dān)和認(rèn)真?完成工作任?務(wù)，積極投?入教學(xué)改革?和科研攻關(guān)?，及時(shí)更新?教學(xué)觀念，?改革教學(xué)方?法，