中班語言教案教案反思5篇

中班語言教案教案反思5篇中班語言教案教案反思篇1

活動目標

1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板

活動過程

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今日老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！

師：小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）

請個別幼兒敘述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草?！?/p>

請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！

小伴侶，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提示幼兒選好小動物，再敘述）

請個別小組敘述鼓舞小組間相互敘述。

活動反思

?幼兒園訓練指導綱要》中指出：“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能夠使他們想說、敢做、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境?！薄Ｒ虼宋以O計了這次中班制造性敘述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。

中班語言教案教案反思篇2

活動目標：

1、能看懂圖片的意思學著邊看邊敘述故事。

2、通過故事知道以后再做事前，要動動腦筋，不能圖省力。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備：

大圖書

活動過程：

一、圖書的第一幅圖片，幼兒自由敘述，圖畫里畫著三間房子：小草屋、小木屋、小磚屋，你覺得哪間屋子結識呢？

二、老師敘述，三只小豬離開媽媽各自去蓋房子，他們各自都有自己的心思。

1、大豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎？

2、二豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎？

3、三豬怎樣想的，這樣想法對嗎？

三、接著看圖書，房子蓋好后，發(fā)生了什么事？

1、誰來了？大豬的房子怎樣了？它怎么辦？

2、二豬的房子怎樣了？它們怎么辦？

3、最終他們躲在誰的房子里，三豬的房子平安嗎？

4、為什么三只小豬最終都沒有被大灰狼吃掉？

四、完整聽故事一遍。給故事取個名字

五、幼兒自由敘述，想一想，你們喜愛那只小豬？為什么？以后做事前，要向它學習什么？

活動反思：

本活動結合了幫助教具課件深深的吸引孩子的留意力，在整個過程中幼兒的愛好被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭協(xié)作理，幼兒得到綜合性的進展。本活動提高了幼兒的動手動腦力量。但是在活動過程中我發(fā)覺有些幼兒的語言表達力量較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

中班語言教案教案反思篇3

活動目標：

1、學念兒歌，理解兒歌的內容。

2、愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂。

3、念準：穿、種、花、事等字音。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆。

活動過程：

一、引題

1、你能做什么？

s：（出示小小魚）小伴侶們好，我是小小魚：我會自己的.事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么？

二、觀賞、學念兒歌

1、兒觀賞兒歌，老師完整念兒歌。

s：《別說我小》媽媽你別......

2、老師提問，幼兒再次觀賞兒歌。

s：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？

y：說它小。

s：小小魚是怎么回答的？（引導幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據掛圖逐句示范朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。）

3、幼兒學念兒歌。

s：看來大家真的長大了，連聲音也越來越洪亮了，我要再認真聽聽，誰念的又精確?????，又洪亮。

s：老師請一個能干的小伴侶來和我一起念。（多念幾遍，肯定要保證幼兒已經回看圖念，已把握句式，然后再仿編，）

三、仿編兒歌

1、老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

s：請小伴侶說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會干什么？

y：......

2、鼓舞幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

s：誰來說一說？（說一句式）

引導幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍

4、結束：請每個小伴侶自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附詩歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小伴侶，會做的事情真不少。

教學反思：

1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應在前期學說詩歌時預備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些；由于側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學環(huán)節(jié)清楚，關注幼兒已有閱歷與課程內容的聯(lián)系。

中班語言教案教案反思篇4

?中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心！

活動目標：

1.通過觀看圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容;

2.學習詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;

3.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備:

有過橋的閱歷,課件,搭“小橋”,操作卡

活動過程:

一.導入活動

1.引導幼兒有秩序地依次走過“小橋”進入活動室.2.你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?

二.理解圖意(逐幅出示課件,引導幼兒觀看,逐一講解詩歌)

1.小伴侶看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?

2.今日小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?

3.被誰觀察了?它們會怎么說呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們情愿幫它嗎?怎么幫它?

5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓舞它.6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?“快思老師.教.案網出處”小鯉魚也很興奮,樂得尾巴搖.三.完整觀賞詩歌(幼兒邊看課件,邊觀賞詩歌)提問:

1.小熊開頭過橋時發(fā)生了什么事情?

2.它可怕時,有誰觀察了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?

3.小熊后來為什么能過橋了?

四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:

1.詩歌中你喜愛誰?為什么?

2.你們遇到困難時是怎么做的?

小結:我們遇到困難時要英勇面對,并想方法解決.剛才你們過小橋時就很英勇,英勇的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧!

?小熊過橋》教學反思：

?小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜愛，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。但今日學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開頭就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今日有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會遇到什么事情呢?提出懸念。依據幼兒回答播放課件：對于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑”，畫面上對應消失：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最終一句：“小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖”，畫面上消失了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒沉醉在這首美麗的詩歌中，在輕松、開心、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

本次活動我采納了引導幼兒主動的探究學習的方法，真正敬重了幼兒的主導地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀看、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又關心孩子們對兒歌有了肯定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要英勇面對，并想方法解決，不事事依靠別人。

本次活動我預備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的愛好就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應當結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上詳細的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的把握詩歌的內容，這樣孩子的愛好會高一些，需要在以后的活動中加強熬煉。

中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思這篇文章共3745字。

中班語言教案教案反思篇5

活動目標：

1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵守嬉戲規(guī)章。

3、通過嬉戲訓練幼兒不怕困難，堅持做完一件事。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

皮筋、墊子、頭飾。

活動過程：

一、嬉戲前預備活動

聽音樂做早操、動物仿照動作。

二、新授

1、談話導入。

小伴侶有一位小動物可勤勞了，它關心媽媽運糧食，你們看它是誰？

2、出示螞蟻頭飾。

你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）

3、帶領幼兒練習鉆、爬。

小伴侶螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。

4、請個別幼兒示范鉆爬。

5、老師講解示范鉆爬的動作要領。

6、老師介紹嬉戲名稱和玩法。

7、老師講解示范嬉戲的玩法。

8、組織幼兒練習。

9、組織嬉戲，老師巡察。

指導幼兒鉆時不要遇到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小伴侶的手再動身。

三、聽音樂拿沙袋做放松動作結束

活動反思：

關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何依據小班幼兒體育活動的特點，實行正確的方法，培育幼兒參加體育活動的愛好，有效地開展體育教學呢？

為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了好玩的嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把