教師德育工作總結(jié)

教師德育工作總結(jié)【精華】教師德育工作總結(jié)范文集錦6篇教師德育工作總結(jié)篇1到了一些實(shí)效。現(xiàn)在將一學(xué)期工作總結(jié)如下。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)發(fā)揮黨員的先鋒典范作用，我從自己的思想入手，端正思想，教書育人，為人師的世界觀和人生觀。二、以人為本，敬重疼惜學(xué)生是主導(dǎo)，公正對待每一個(gè)學(xué)生，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，“生生互2三、創(chuàng)教法，樹立愛國意識國意識，集體意識、道德意識和感恩意識，幫助學(xué)生樹立社會主義榮辱觀。育教育的職責(zé)，以愛心為學(xué)生照亮心靈之路。教師德育工作總結(jié)篇2一、工作回憶作進(jìn)展總結(jié)。二、完成狀況1、按時(shí)、按質(zhì)、制造性的利用思想品德課進(jìn)展思想熏陶。班都按課表按質(zhì)按量的完成了任務(wù)，而且教學(xué)中依據(jù)學(xué)生身心成長特點(diǎn)和承受能時(shí)，自覺遵循道德標(biāo)準(zhǔn)。2、把德育滲透到各科教學(xué)中如：文學(xué)作品中的人格美，歷史人物的悲壯麗，數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，音樂中的旋律國熱忱和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感等等。3、利用每周升旗對學(xué)生進(jìn)展教育教育，取得了良好效果。4、利用豐富多采的活動對學(xué)生進(jìn)展少先隊(duì)的教育利用中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)展中華傳統(tǒng)美德教育，要求學(xué)生用歌曲賽，激發(fā)愛國情感。國慶期間，我校組織四、五、六年級學(xué)生走出家門，走出校園，到遷安建設(shè)遷安，建設(shè)家鄉(xiāng)。畫的痕跡等等。深刻的愛國主義教育和法制教育。契機(jī)，組織觀后感演講賽。李銘文、門照恒、賈瑤瑤等多人獲獎(jiǎng)。這次活動的開報(bào)父母。開展豐富多采的班會11潑的形式中受到良好的教育和感染。為了緩解期末復(fù)習(xí)的疲乏，增加學(xué)生的體制，除了堅(jiān)持上好兩課兩操教師德育工作總結(jié)篇3科學(xué)文化素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)的同時(shí)，還要提高他們的思想品德素養(yǎng)和對人類的責(zé)任愛國主義教育和辯證唯物主義教育。一、德育在化學(xué)課堂教學(xué)中的滲透1、愛國主義教育的愛國之情，樹立為祖國富強(qiáng)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的思想。二、德育在試驗(yàn)教學(xué)的滲透效的方法。1、通過教師演示試驗(yàn)，使學(xué)生觀看到正確、清楚的試驗(yàn)現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，然后把試驗(yàn)現(xiàn)象作為引導(dǎo)學(xué)生思維的“導(dǎo)游者”，深入分析、推生通過觀看、思考、歸納氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，培育學(xué)生樹立生疏來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。和利用，滲透商品經(jīng)濟(jì)觀念教育。三、德育在課外活動中的滲透保護(hù)教育。教師德育工作總結(jié)篇4現(xiàn)代化學(xué)史時(shí)，讓學(xué)生知道我們已經(jīng)落后了，需要大家努力學(xué)習(xí)，為國爭光。透，世界上的任何事物都是由物質(zhì)組成的，事物之間是相互涼席的，是對立統(tǒng)一的。物質(zhì)是在不斷運(yùn)動的等辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生能建立正確的世界觀另外，還教育學(xué)生應(yīng)遵守紀(jì)律，什么事應(yīng)當(dāng)做，什么事不應(yīng)當(dāng)做，同學(xué)之間應(yīng)互助、互愛等。會道德標(biāo)準(zhǔn)，能在尋常的生活中表達(dá)出來。教師德育工作總結(jié)篇5的工作信條。尤其自來到解放小學(xué)這座大熔爐中后，更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠，生怕自己的行為褻瀆了“教師”！一、教書育人，恪盡職守?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),寵愛社會主義祖國,遵守國家法律和法規(guī),寵愛教育事業(yè),寵愛學(xué)生,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻(xiàn),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,聽從組成工作任務(wù)。面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的好評。二、敢于求人，讓自己的心靈更為高尚放小學(xué)這座大熔爐里，既有來自全國各地的骨干教師，人，三、愛心+勤勉，換得桃李滿園家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做好一切工作的前提和根底。只有這“親其師而信其道”的效果。讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機(jī)遇，充分利用校內(nèi)外各種活動不失時(shí)機(jī)地學(xué)們在實(shí)踐活動中，提高了思想生疏，凈化自己的心靈。受到啟發(fā)與教育，從而標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。真誠地關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生共享甘苦，贏得了學(xué)生的敬重，師生之間建立起留神得像對待一朵玫瑰花每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都對自己有信念?！?〕嚴(yán)格要求，自我加壓，對待工作要一絲不茍，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓，全心全意為教育效勞。育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！教師德育工作總結(jié)篇6德育隊(duì)伍自身的問題,分析起來歸結(jié)如下:個(gè)人功利思想問題:因教育教學(xué)評價(jià)制度改革滯后而誘發(fā)個(gè)人的功利思想教學(xué)面對全體,不放棄每個(gè)學(xué)生’成為空話,自覺不自覺地違反了教育原則.式,缺乏情感溝通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴風(fēng)雨’般的指責(zé),或者至仇視學(xué)校的一草一木.的’身影,工作維持現(xiàn)狀,沒有競爭意識,不用進(jìn)展的眼光對待學(xué)生,甘于落后.崩潰,問題直接上升到學(xué)校,學(xué)校也不見得就是‘馬其諾防線’.生’、‘多表揚(yáng),少批判’,往往在緊急的教與學(xué)的沖突中不知不覺的淡化了.而誘發(fā)的再沖突,我們教育者顯得束手無策、無能為力了,等等”.在,我也或多或少的存在,它既有治理問題,也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題.糊涂地生疏到“輕德育,重智育”的危害,加強(qiáng)對學(xué)生的做人教育,加強(qiáng)德育為首的意識；轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心向身邊有閱歷的教師學(xué)習(xí)；加強(qiáng)考勤治理,加強(qiáng)對遲到、曠課學(xué)生的檢查與治理加強(qiáng)上課組織教學(xué)的治理,努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象；加強(qiáng)體育課考勤治理,努力避開上放羊課、避開無故上室內(nèi)課；；加強(qiáng)對非自習(xí)課造成空堂課的治理；連續(xù)加強(qiáng)對不良行為學(xué)生的三級治理