高考語文文言文之“斷句和文化常識”練習(xí)小卷

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁新高考語文文言文之“斷句和文化常識”練習(xí)小卷姓名：___________班級：___________文言文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。上神采英毅，群臣進(jìn)見者皆失舉措。上知之，每見人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫。嘗謂公卿曰：“人欲自見其形必資明鏡君欲自知其過必待忠臣茍其君愎諫自賢，其臣阿諛順旨，君既失國，臣豈能獨全？如虞世基等諂事煬帝以保富貴，煬帝既弒，世基等亦誅。公輩宜用此為戒，事有得失，無惜盡言?！保ㄟx自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》，有刪改）1．文中波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡相應(yīng)位置寫出句讀字母。人A欲B自C見D其E形F必G資H明I鏡J君K欲L自M知N其O過P必Q待R忠S臣2．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．弒，殺、殺死，古代專指臣下殺死君主，是專用詞匯不能用于普通百姓。B．再拜，古代禮節(jié)，拜兩拜，表示恭敬；也做敬辭用于書信的開頭或末尾。C．“若縱之不已”與“沛公已出”（《鴻門宴》）兩句中的“已”字含義不同。D．西域，漢代以后對玉門關(guān)、陽關(guān)以西地區(qū)的總稱，有廣義和狹義之分。（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。周公踐天子之位，布德施惠，遠(yuǎn)而逾明。十二牧，方三人，出舉遠(yuǎn)方之民。有饑寒而不得衣食者，有獄訟而失職者，有賢才而不舉者，以入告乎天子。天子于其君之朝也，揖而進(jìn)之，曰：“意朕之政教有不得者與？何其所臨之民，有饑寒不得衣食者，有獄訟而失職者，有賢才而不舉者也？”其君歸也，乃召其國大夫告用天子之言。百姓聞之，皆喜曰：“此誠天子也何居之深遠(yuǎn)而見我之明也豈可欺哉？”故牧者，所以辟四門、明四目、達(dá)四聰也。是以近者親之，遠(yuǎn)者安之。（節(jié)選自《說苑·君道》）3．材料二畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。此誠A天子也B何C居之深D遠(yuǎn)E而見F我之明也G豈可H欺哉4．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．樊遲，字子遲，他與后文“子夏”都是孔子的弟子，二人同列“七十二賢”之位。B．“易因”指容易沿襲，“因”與《鴻門宴》“因擊沛公于坐”的“因”字含義不同。C．“失職”指失去常業(yè)，“失”與《齊桓晉文之事》“無失其時”的“失”含義相同。D．“稱”意思是頌揚、稱贊，與《出師表》“先帝稱之曰能”的“稱”字含義相同。（三）閱讀下面的文言文，完成下面小題。而執(zhí)事者云云，茍怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿視陵，豈偷生之士而惜死之人哉？寧有背君親，捐妻子而反為利者乎？然陵不死，有所為也，故欲如前書之言報恩于國主耳誠以虛死不如立節(jié)滅名不如報德也。昔范蠡不殉會稽之恥，曹沫不死三敗之辱，卒復(fù)勾踐之仇，報魯國之羞，區(qū)區(qū)之心，竊慕此耳。何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。（節(jié)選自李陵《答蘇武書》）5．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。故A欲如前B書之言C報恩于國D主耳E誠以虛死F不如立節(jié)G滅名H不如報德也6．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．甘樂，為意動用法，與《歸去來兮辭》中“樂琴書以消憂”的“樂”用法相同。B．當(dāng)，指抵擋，與《蜀道難》中“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的“當(dāng)”意思相同。C．封，指分封，與《永遇樂京口北固亭懷古》中“封狼居胥”的“封”意思不同。D．闕，指門樓、宮殿，這里代指朝廷，與《燭之武退秦師》中“若不闕秦，將焉取之”的“闕”意思不同。（四）閱讀下面的文言文，完成下面小題。京師窮市上，有古鐵條，垂三尺許，闊二寸有奇，形若革帶之半，中虛而外繡澀，兩面鼓釘隱起，不甚可辨。持此欲易錢數(shù)十文，人皆不顧去。積年余，有高麗使客三四人，旁睨良久，問：“此鐵價幾何？”鬻鐵者謬云：“錢五百。”使客立解五百文授之。其人疑不決，即詭對曰：“此固吾鄰人物，俟吾詢主者?！表曋?，使客復(fù)來。鬻者曰：“向幾誤，主者言非五金不可！”使客即割五金，無難色。其人又為大言曰：“公等誤矣，吾曹市語，舉大數(shù)以為言，五金蓋五十金云?！笔箍驮唬骸拔嵴\不惜五十金，但不得更悔。”鬻鐵者私念：一廢鐵夾條增價五十金借令失此售主并乞數(shù)十文錢亦不可得。因曰：“吾以此博公多金，保無后言。公幸告我，此為何名?！笔箍驼垼骸跋榷ㄒs，而后告子?！保ü?jié)選自詹鐘玉《記古鐵條》）【注】①闖：闖王李自成。②中貴：宦官。7．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．京師，是中國古代對首都的稱呼，明清時期一般指北京。“京”指人口多，“師”指規(guī)模大。B．高麗，又稱高麗王朝，是朝鮮半島古代國家之一，國土大體上相當(dāng)于現(xiàn)在的朝鮮半島中南部。C．“俟吾詢主者”中的“俟”指等待，與宋濂《送東陽馬生序》中“俟其欣悅，則又請焉”的“俟”含義相同。D．“度其去遠(yuǎn)”中的“度”指推測，與司馬遷《鴻門宴》中“度我至軍中，公乃入”的“度”含義相同。8．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用“/”在相應(yīng)位置劃分。每錯一處扣1分。一廢鐵夾條增價五十金借令失此售主并乞數(shù)十文錢亦不可得（五）閱讀下面的文言文，完成10～14小題。李斯者，楚上蔡人也。年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。至秦，會莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人；不韋賢之，任以為郎。李斯因以得說秦王。奏王乃拜斯為長史，聽其計，陰遣謀士赍持金玉以游說諸侯，諸侯名士可下以財者厚遺結(jié)之不肯者利劍刺之。離其君臣之計，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。（節(jié)選自司馬遷《史記·李斯列傳》）9．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號上打“√”。諸A侯B名C士D可E下F以G財H者I厚J遺K結(jié)L之M不N肯O者P利Q劍R刺S之10．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．萬乘：古代時指天子。依照周制，天子地方千里，出兵車萬乘。文中的“萬乘”指的是擁有萬輛兵車的周天子。B．“會韓人鄭國來間秦”的“間”意思是“做間諜”，與《鴻門宴》沖“間至軍中”的“間”意思不同。C．書：文體名。文中指李斯的《諫逐客書》，其與《諫太宗十思疏》一樣，同為古代臣子向君主進(jìn)呈的公文。D．黔首：戰(zhàn)國時期和秦代對平民的稱呼，含義與當(dāng)時常見的民、庶民相同。如《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的“比及三年，可使足民”。（六）閱讀下面的文言文，完成下面小題?？滴蹰g，曹練亭為江寧織造。每出擁八騶必攜書一本觀玩不輟。人問：“公何好學(xué)？”曰：“非也。我非地方官，而百姓見我必起立，我心不安，故藉此遮目耳。”素與江寧太守陳鵬年不相中。及陳獲罪，乃密疏薦陳。人以此重之。其子雪芹撰《紅樓夢》一部，備記風(fēng)月繁華之盛。明我齋讀而美之。當(dāng)時紅樓中有某校書尤艷，我齋題云：“病容憔悴勝桃花，午汗潮回?zé)徂D(zhuǎn)加。猶恐意中人看出，強(qiáng)言今日較差些?！薄巴x棣棣若山河，應(yīng)把風(fēng)流奪綺羅。不似小家拘束態(tài)，笑時偏少默時多?！保ㄟx自清·袁枚《隨園詩話》卷二、卷十六）11．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每A出B擁C八D騶E必F攜G書H一I本J觀K玩L不M輟12．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．善，指友善、親善，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“善”意思相同。B．彈，指彈擊、敲擊，與《琵琶行》中“莫辭更坐彈一曲”的“彈”意思相同。C．差，指（?。┖?、病愈，與成語“差強(qiáng)人意”的“差”意思不相同。D．將，指攜帶，與《齊桓晉文之事》中“將以求吾所大欲也”的“將”意思不相同。（七）閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，選人李公義陳言，請為鐵龍爪以浚河。其法用鐵數(shù)斤為龍爪形沈之水底系絙以船曳之而行。宮官黃懷信以為鐵爪，只列干木下如耙狀，以石壓之，兩旁系大絙，兩端釘大船，相距八十步，各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，已，又移船而浚之。（節(jié)選自《涑水記聞》）13．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將加句讀處的字母填寫在答題卡的橫線上。其A法B用C鐵D數(shù)E斤F為G龍H爪I形J沈K之L水M底N系O絙P以Q船R曳S之T而U行14．下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“已，又移船而浚之”的“已”，意為不久，與《種樹郭橐駝傳》“已去而復(fù)顧”的“已”意思不同。B．課，原意為根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對官吏進(jìn)行考核，文中指范子淵記錄下來以備考核的業(yè)績。C．“資談笑”的“資”，意為供給，與《歸去來兮辭》中“瓶無儲粟，生生所資”的“資”意思相同。D．“共為欺罔”的“罔”，意為欺騙，與《論語》中“學(xué)而不思則罔”的“罔”意思不同。（八）閱讀下面的文言文，完成小題。平陵李尋奏言：議者常欲求索九河故跡而穿之，今因其自決，可且勿塞，以觀水勢，河欲居之，當(dāng)稍自成川，挑出沙土，然后順天心而圖之，必有成功。于是遂止不塞。待詔賈讓奏言：“治河有上、中、下策。徙冀州之民當(dāng)水沖者，放河使北入海。河西薄大山，東薄金堤，勢不能遠(yuǎn)，泛濫期月自定。此功一立河定民安謂之上策多穿漕渠，使民得以溉田，分殺水怒。興利除害，支數(shù)百歲，謂之中策。若只繕完故堤，增卑倍薄，勞費無已，數(shù)逢其害，下策也?！惫?jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·河決之患》）15．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請把這三個需要斷句的地方寫在括號內(nèi)。（

）此A功B一C立D河E定F民G安H謂I之J上K策L多M穿漕渠16．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．中二千石，漢代官員薪俸等級。這里的“石”是古代容量單位，與《馬說》中的“一食或盡粟一石”中的“石”意思相同。B．冀州，據(jù)《尚書·禹貢》記載，大禹治水的時候，將天下分為九州，冀州為九州之首，主要在今天的河北省。C．光武，東漢開國皇帝劉秀的廟號。古代稱呼皇帝可稱廟號、謚號、年號，如唐玄宗是廟號，隋煬帝是謚號，乾隆是年號。D．將作謁者，國君左右掌傳達(dá)等事的近侍。東漢時，謁者分為謁者仆射、常侍謁者、給事謁者、灌謁者和將作謁者等。（九）閱讀下面的文言文，完成下面小題。何以明之？昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之，自魯趨而十日十夜足重繭而不休息裂衣裳裹足至于郢，見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓民挫銳，負(fù)天下義之名，而不得咫尺之地，猶且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之！”墨子曰：“臣見大王之必傷義而不得宋。”王曰：“公輸，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗??？”墨子曰：“令公輸設(shè)攻，臣請守之?！保ü?jié)選自《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》）17．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。自魯趨A而B十日十夜C足D重E繭F而G不休息H裂I衣裳J裹足K至于郢18．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．明，指明曉、知道，與“明道德之廣崇”（《屈原列傳》）中的“明”字意思相同。B．聞，指聽聞、聽說，與“臣拜表以聞”（《陳情表》）中的“聞”字意思不同。C．偃，指停止、停息，與“偃仰嘯歌”（《項脊軒志》）中的“偃”字意思不同。D．軾，本義是指設(shè)在車箱前面供人憑倚的橫木，文中是指魏文侯憑軾致敬。（十）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦興師臨周而求九鼎，周君患之，以告顏率。顏率曰：“大王勿憂，臣請東借救于齊?！鳖伮手笼R，謂齊王曰：“夫秦之為無道也，欲興兵臨周而求九鼎。周之君臣，內(nèi)自畫計，與秦，不若歸之大國。夫存危國，美名也；得九鼎，厚實也。愿大王圖之?！饼R王大悅發(fā)師五萬人使陳臣思將以救周而秦兵罷。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·東周策》）19．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。齊A王B大C悅D發(fā)E師F五G萬H人I使J陳K臣L思M將N以O(shè)救P周Q而R秦S兵T罷20．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“楚子伐陸渾之戎”的“伐”是討伐，征伐的意思，與《屈原列傳》中“懷王怒，大興師伐秦”的“伐”字含義相同。B．“德之休明”的“休”是美好，美善的意思，與《諫太宗十思疏》中“永保無疆之休”的“休”字含義不同。C．九鼎，相傳夏禹用九州的青銅鑄成九個鼎，夏商周三代奉為國家政權(quán)的象征。周代列鼎制度為：天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎。D．危國，意思是面臨危險的國家，在此指東周王朝。其中“危”與《蜀道難》中“危乎高哉”的“?！弊趾x不同。（十一）閱讀下面的文言文，完成各題。當(dāng)韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士。其平居無罪夷滅者，不可勝數(shù)。雖有賁、育，無所復(fù)施。夫持法太急省，其鋒不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當(dāng)此之時子房之不死者其間不能容發(fā)蓋亦已危矣千金之子，不死于盜賊，何者？其身之可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才。不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計。（選自蘇軾《留侯論》）21．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號上打“√”當(dāng)A此B之C時D子E房F之G不H死I者J其K間L不M能N容O發(fā)P蓋Q亦R已S危T矣22．下列對文中加點字詞相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．有頃，意為不久，一會兒。在文言文中，“須臾”“俄而”“既而”“無何”“未幾”均有這個含義。B．留侯，一般指張良，他憑借出色的智謀，輔佐劉邦平定天下，以功封留侯。詩文中常用此來稱頌功臣。C．“觀其所以微見其意者”的“微”與《燭之武退秦師》中“微夫人之力不及此”的“微”字含義相同。D．匹夫，即一個人，泛指平民百姓；也可以指有勇無謀之人?！耙云シ蛑Α敝械摹捌シ颉敝馐呛笳?。（十二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。即之公叔成家自請之曰：“夫服者所以便用也，禮者所以便事也。先時中山負(fù)齊之強(qiáng)兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之其怨未能報也今騎射之服可以報中山之怨?！惫映稍侔荩速n胡服。趙文進(jìn)諫曰：“衣服有常，禮之制也。先圣之所以教。故臣愿王之圖之?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策二》）23．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。先王忿之A其怨B未能報也C今騎射之D服E可以報F中山G之怨。24．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（

）A．侍坐：指雙方都坐著；陪侍長者閑坐。卑者在尊者身旁陪伴叫“侍”。B．再拜：拜了兩拜，表恭敬之意。書信中用為對尊長或朋友的敬語。C．所以：用來…的。與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”意義不同。D．胡服：古代對各族胡人所穿服裝總稱，后泛稱漢人服飾外的外族服裝。（十三）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇秦為趙合從，說楚威王曰：“楚，天下之強(qiáng)國也。大王，天下之賢王也。地方五千里帶甲百萬車千乘騎萬匹粟支十年此霸王之資也。夫以楚之強(qiáng)與大王之賢，天下莫能當(dāng)也。今乃欲西面而事秦，則諸侯莫不南面而朝于章臺之下矣。秦之所害于天下莫如楚，楚強(qiáng)則秦弱，楚弱則秦強(qiáng)，此其勢不兩立。”（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·楚策一》）25．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．山東，戰(zhàn)國、秦、漢時稱崤山或華山以東地區(qū)為山東，又稱關(guān)東。山東亦指戰(zhàn)國時秦以外的六國。B．社稷，“社”是土地神，“稷”是谷神。因為古代國君都祭祀土地神和谷神，所以后來“社稷”就用作國家的代稱。C．“大王誠能聽臣之愚計”與“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德”（《出師表》）中的“誠’含義相同。D．“秦有舉巴蜀、并漢中之心”與“百里奚舉于市”（《生于憂患，死于安樂》中的“舉”含義不同。26．文中畫波浪線的部分有五處需加句讀，請用“/”在相應(yīng)位置劃分。地方五千里帶甲百萬車千乘騎萬匹粟支十年此霸王之資（十四）閱讀下面的文言文，完成下面小題。予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人受宮聲數(shù)引久而樂之不知其疾之在體也。琴之為技小矣。及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也。（選自歐陽修《琴說》有刪改）27．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。既而學(xué)琴A于友人B受宮聲C數(shù)引D久而E樂之F不知G其疾之H在體也28．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．布策，即布列算籌。策，是我國最早的計算工具，與“策扶老以游憩”中的“策”意思不同。B．五禮，古代的五種禮制，文中指古代漢族禮儀總稱，即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。C．庠序，古代的地方學(xué)校，后泛指學(xué)校：與“謹(jǐn)庠序之教”中的“庠序”意恩相同。D．度，在本文指“標(biāo)準(zhǔn)、限度”；與“樂盤游則思三驅(qū)以為度”的“度”意思不同。（十五）閱讀下面的文言文，完成下面小題。二十二年即帝位，大赦天下，壬午，敕自今官司所用物料于所產(chǎn)地計直市之，科派病民者罪不宥。戊戌，賜吏部尚書蹇義及楊士奇、楊榮、金幼孜銀章各一曰“繩愆糾繆”，諭以協(xié)心贊務(wù)，凡有闕失當(dāng)言者，用印密封以聞。癸酉，詔有司：“條政令之不便民者以聞，凡被災(zāi)不即請振者，罪之?！毙了龋烙跉J安殿，年四十有八。贊曰：在位一載，用人行政，善不勝書，使天假之年涵濡休養(yǎng)德化之盛豈不與文景比隆哉（選編自《明史·本紀(jì)》）29．文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請在答題卡相應(yīng)位置依次寫出答案標(biāo)號。使A天B假C之D年E涵F濡G休H養(yǎng)I德J化K之L盛M豈N不O與P文Q景R比S隆T哉30．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“善拊士卒”與“善刀而藏”（《庖丁解?！罚┲械摹吧啤弊趾x不相同。B．“伺隙讒構(gòu)”與“令將軍與臣有隙”（《鴻門宴》）中的“隙”含義不同。C．戊戌，干支之一，與“壬午”“癸酉”“辛巳”一樣，在文中用以紀(jì)年。D．“諭以協(xié)心贊務(wù)”中的“贊”與成語“不贊一詞”的“贊”字含義相同。（十六）閱讀下面的文言文，完成下面小題。開禧二年五月丁亥，侂胄下伐金詔。初，華岳諫未宜用兵。侂胄下岳大理，編管建寧。甲午，攻宿州、壽州、唐州、蔡州，皆不克。侂胄既喪師，始覺為蘇師旦所誤。召李壁飲酒酣語及師旦始謀事壁微摘其過以覘之因極言師旦怙勢招權(quán)，使明公負(fù)謗。非竄謫此人，不足以謝天下。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·北伐更盟》，有刪改）31．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。召A李B壁C飲D酒E酣F語G及H師I旦J始K謀L事M壁N微O摘P其Q過R以S覘T之32．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．大理，指大理寺，官署名，掌刑獄案件審理，相當(dāng)于現(xiàn)在的最高法院。B．移書，本身包含“致函”和“發(fā)布公告”兩種意思，文中指發(fā)布公告。C．歲幣，舊指朝廷每年向外族輸納的錢物，當(dāng)時宋每年要向金繳納絹銀。D．縣官，一般用于稱謂一縣之長官，也可代指朝廷、官府，文中指后者。（十七）閱讀下面的文言文，完成下面小題。佛肸以中牟叛，置鼎于庭，致士大夫曰：“與我者受邑，不吾與者烹！”大夫皆從之。至于田卑，曰：“義死不避斧鉞之罪，義窮不受軒冕之服；無義而生，不仁而富，不如烹！”褰衣將就鼎，佛肸脫屨而止之。趙氏聞其叛也，攻而取之。聞田卑不肯與也，求而賞之。田卑曰：“不可也，一人舉而萬夫俯首智者不為也賞一人以慚萬夫義者不取也。我受賞，使中牟之士，懷恥不義?！鞭o賞徙處曰：“以行臨人，不道，吾去矣。”遂南之楚。（節(jié)選自《新序·義勇》）33．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在相應(yīng)位置的答案標(biāo)號打√。一A人B舉C而D萬E夫F俯G首H智I者J不K為L也M賞N一O人P以Q慚R萬S夫T義U者V不W取X也34．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“賽衣將就鼎”與“金就礪則利”（《荀子·勸學(xué)》）兩句中“就”字含義相同。B．“惠王”的“惠”為謚號，謚號是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號。C．“引而未發(fā)也”與“引壺觴以自酌”（《歸去來兮辭》）兩句中的“引”字含義不同。D．“大夫”是古代官階名稱，地位低于“卿”“士”，后世成為一般任職者的稱謂。（十八）閱讀下面的文言文，完成下面小題。建安三年冬十二月，袁紹連年攻公孫瓚不能克，以書諭之，欲相與釋憾連和。瓚不答，而增修守備。先是，瓚別將有為敵所圍者，瓚不救，曰：“救一人，使后將恃救，不肯力戰(zhàn)?！奔敖B來攻，瓚南界別營，自度守則不能自固，又知必不見救，或降或潰。紹軍徑至其門，瓚遣子續(xù)請救于黑山諸帥，而欲自將突騎出傍西山，擁黑山之眾侵掠冀州，橫斷紹后。關(guān)靖諫曰：“今將士莫不懷瓦解之心，所以猶能相守者，顧戀其居處老小，而恃將軍為主故耳。堅守曠日或可使紹自退若舍之而出后無鎮(zhèn)重，易京之危，可立待也。”瓚乃止。紹漸相攻逼，瓚眾日蹙。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·卷八·袁紹討公孫瓚》，有刪改）35．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡上相應(yīng)位置寫出相關(guān)序號。堅A守B曠C日D或E可F使G紹H自I退J若K舍L之M而N出O后P無Q鎮(zhèn)R重36．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．右，指“在……之上”。古人常以右為貴、為上，如右戚、右族、無出其右。B．樓櫓，古代供守兵瞭望敵軍動靜的無頂蓋高臺，用于偵查，亦可配合進(jìn)攻。C．蹙，指“窘迫”，與《紅樓夢》中“兩彎似蹙非蹙罥煙眉”的“蹙”字意思不同。D．赍，指“攜帶”，與《諫逐客書》中“藉寇兵而赍盜糧”的“赍”字意思相同。（十九）閱讀下面的文言文，完成下面小題。四年晉饑乞糴于秦繆公問百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國家代有，救災(zāi)恤鄰，國之道也。與之?！壁嵶颖唬骸胺ブ??！笨姽唬骸捌渚菒海涿窈巫?！”卒與粟，自雍屬絳。明年秦饑，請糴于晉。晉君謀之，虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射謀，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。（節(jié)選自《史記·晉世家》）37．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置答案標(biāo)號涂黑。四A年B晉C饑D乞E糴F于G秦H繆I公J問K百L里M奚38．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．徒，白白地，與《孔雀東南飛》中的“徒留無所施”的“徒”意思相同。B．質(zhì)，使……做人質(zhì)，用諸侯的兒子做人質(zhì)，是源于春秋時期的外交方式。C．矜，指憐憫，與李密的《陳情表》中的“不矜名節(jié)”的“矜”意思不同。D．“置官司焉”的“官司”指的是官衙，現(xiàn)在是指在人民法院進(jìn)行的訴訟。（二十）閱讀下面的文言文，完成各題。既還宮，召澄入見，逆③謂之曰：“明堂之忿，恐人人競言，沮我大計，故以聲色怖文武耳，想識朕意?！币蚱寥?，謂澄曰：“今日之舉，誠為不易，但國家興自朔土，徙居平城，此乃用武之地，非可文治，今將移風(fēng)易俗，其道誠難，朕欲因此遷宅中原，卿以為何如？”澄曰：“陛下欲卜宅中土以經(jīng)略四海，此周、漢之所以興隆也?！钡墼唬骸氨比肆?xí)常戀故，必將驚擾，奈何？”澄曰：“非常之事故非常人之所及陛下斷自圣心彼亦何所能為”帝曰：“任城，吾之子房④也?！保ü?jié)選自《資治通鑒》）【注】①龍興：稱帝。②沮：破壞。③逆：迎接。④子房：這里指張良。⑤混壹：統(tǒng)一天下。39．文中畫波浪線的部分有三處句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。非常A之事B故C非常D人E之所及F陛下G斷H自I圣心J彼K亦L何所M能為N40．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．明堂，古代帝王宜明政教之所，凡朝會、祭祀、選士、養(yǎng)老、教學(xué)等大典，均在此舉行。B．社稷，社為土神，稷為谷神，土地和谷物是農(nóng)業(yè)社會的根基，后來用“社稷”代指國家。C．儒生，指遵從儒家學(xué)說的讀書人，后泛指讀書人。文中選用該詞含有對李沖等人的鄙視。D．斧鉞，指用于作戰(zhàn)的兵器，象征軍權(quán)和統(tǒng)治權(quán)，后泛指刑罰、殺戮，文中采用此詞原意。

參考答案：1．FJP2．A【解析】1．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：人想要看見自己的形體，必須借助明鏡。君主如果想知道自己的過錯，必須依靠忠臣。“人欲自見其形”“君欲自知其過”結(jié)構(gòu)一致，且主謂賓俱全，所以應(yīng)在“形”“鏡”“過”后斷開，即在F、J、P處分別斷開。故FJP三處斷開。2．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.“專指臣下殺死君主，是專用詞匯，不能用于普通百姓”解說錯誤。封建時代臣?xì)⒕?、子殺父母均可稱為“弒”，并不是“專指臣下殺死君主”。B.正確。C.正確?！耙选?，停止。/已經(jīng)。句意：如果無止境地放縱欲望。/沛公已經(jīng)出去。D.正確。故選A。3．BEG4．C【解析】3．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：這果真是天子??！不然為何遠(yuǎn)居深宮中，卻能明察我們的情況？難道可以欺騙這樣的天子嗎？“此誠天子也”是完整的判斷句，“也”表判斷，中間不能斷開，故應(yīng)于句末B處斷開；“何居之深遠(yuǎn)而見我之明也”中，“何居之深遠(yuǎn)”和“見我之明也”兩句形成對比相反關(guān)系，中間用連詞“而”銜接，表轉(zhuǎn)折，故在連詞“而”前，即E處斷開；“見我之明也”中，“也”句尾語氣詞，“豈可欺哉”是省略句，應(yīng)為“豈可欺（之）哉”，是對前面幾句的總結(jié)，故應(yīng)于G處斷開。4．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識，辨析一詞多義的能力。A.說法正確。B.說法正確。“因擊沛公于坐”的“因”指趁機(jī)。句意：法令簡省了，百姓就容易沿襲。/趁機(jī)把沛公（殺死）在座位上。C.說法錯誤。含義不同?！盁o失其時”的“失”指錯過。句意：有因打官司而失去常業(yè)的人。/不要錯過時節(jié)。D.說法正確。句意：士大夫要頌揚它。/先帝稱贊他能干。故選C。5．CEG6．C【解析】5．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：所以想如前一封信上所說的那樣，要向皇上報恩啊。實在因為徒然死去不如樹立名節(jié)，身死名滅不如報答恩德?！肮视缜皶浴?，“如前書之言”和“欲”都是句子的狀語，修飾“報恩”，但狀語較長，可在“言”后C處斷開；“報恩于國主耳”，“國主”是“報恩”的對象，不可斷開，“耳”句末語氣詞，其后E處斷開；“虛死不如立節(jié)”“滅名不如報德”結(jié)構(gòu)對稱，G處應(yīng)該斷開。故在CEG三處斷開。6．本題考查學(xué)生辨析文言文一詞多義的能力。A.正確。都是意動用法，以……為樂。句意：我也心甘情愿。/彈琴讀書能使我忘記憂愁。B.正確。都是“抵擋”。句意：一人要敵千人。/只要一人把守，千軍萬馬難攻占。C.“封，指分封”錯誤。封賞。/筑壇祭天。句意：并沒有一尺土的封賞。/登上狼居胥山筑壇祭天以告成功。D.正確。朝廷。/使動用法，使……闕，侵損、削減。句意：回到漢廷。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？故選C。A8．一廢鐵夾條/增價五十金/借令失此售主/并乞數(shù)十文錢亦不可得【解析】7．本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯誤。“京”指規(guī)模大，“師”指人口多。B.正確。C.正確。句意：等我問一下主人/等到他高興了，就又去請教。D.正確。句意：猜測他已走遠(yuǎn)/推測我回到軍營中，你才能進(jìn)去。故選A。8．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：一個廢鐵條，漲價到五十金，假使失去了這個買主，就連要幾十文錢也不可能得到?！耙粡U鐵夾條”作主語，主語過長，其后斷開；“價五十金”是“增”的內(nèi)容，“金”后斷開；“借令”，副詞，意為假使，“此售主”是“失”的賓語，賓語后斷開，即“主”后。9.I、M、P10．A【解析】9．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：對各國可以用金錢收買的著名人物，就多贈送禮物來收買他們；不能收買的，就用利劍把他們殺掉?！爸T侯名士可下以財者”是定語后置句，“者”后I處斷開；“結(jié)之”是動賓結(jié)構(gòu)，“厚遺”是狀語，中間不斷開，“之”后M處后斷開；“不肯者”是“利劍刺之”的主語，表強(qiáng)調(diào)，可在P處斷開。故I、M、P處加句讀。10．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.“文中的‘萬乘’指的是擁有萬輛車馬的周天子”錯誤。“萬乘”周代制度規(guī)定，天子地方千里，能出兵車萬乘，因此以“萬乘”指天子、帝王。本文中指諸侯。B.正確。句意：恰在此時韓國人鄭國來到秦國做間諜。/從小路到達(dá)軍中。C.正確。D.正確。句意：等到三年，就可以使老百姓富足起來。故選A。11．BEJ12．B【解析】11．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：每次出門，都有八個侍從簇?fù)碇?，而且必帶一本書，沒完沒了地閱讀賞玩?！俺觥薄皳怼倍际侵^語，省略了主語，分屬兩個句子，中間B處斷開；“擁八騶”是動賓結(jié)構(gòu)，賓語“八騶”后E處斷開；“必攜書一本”中“攜”是謂語，“書”是賓語，“一本”是“書”的后置定語，應(yīng)在“書”后J處斷開。故在BEJ處斷句。12．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，都是親善、友善。句意：與雪芹交好。/一向和留侯張良友好。B.錯誤，彈擊、敲擊。/彈奏、演奏。句意：勸您不要敲擊食客的長鋏。/不要推辭坐下來再彈奏一曲。C.正確。（?。┖?、病愈。/稍微。句意：勉強(qiáng)說今天稍微好一些。/大體上還能使人滿意。D.正確。動詞，攜帶。/副詞，將要、打算。句意：潮水離去不能帶妾身離開。/這樣做不過是將要滿足我最大的愿望啊。故選B。13．JNP14．C【解析】13．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這個方法是用幾斤鐵鑄成龍爪的形狀，把它沉到水底，系上大繩索，用船拖拽它前行?！捌浞ā笔侵髡Z，“用鐵數(shù)斤”是狀語，“為”是謂語，“龍爪形”是賓語，結(jié)構(gòu)完整，后面斷開，即J處斷開；“沈之水底”是“沈之（于）水底”的省略句，“水底”后斷開，即N處斷開；“系絙”是動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開，即P處斷開。14．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確?！安痪?已經(jīng)”；句意：過一段時間，再移動船只疏浚其他地方/已經(jīng)離開了，又回頭去看看。B.正確。C.“意思相同”錯誤?！肮┙o/憑借”；句意：正適合供人們談笑/米缸里沒有存糧，維持生活所需的一切。D.正確，“欺騙/通‘惘’，意思是感到迷茫而無所適從”；句意：共同做欺騙君王的事/只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從。故選C。15．DHL16．C【解析】15．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這一工程如能實施，黃河穩(wěn)定百姓安居樂業(yè)，是上策。多開鑿運河渠道?！按斯σ涣ⅰ?，“此功”主語，“立”謂語，本句為主謂結(jié)構(gòu)，其后不可帶賓語，故在D處斷開；“河定民安”，主謂結(jié)構(gòu)并列，其后斷開，故在H處斷開；“謂之上策”，“上策”是“謂”的賓語，其后斷開，故在L處斷開。故在DHL三處斷開。16．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“光武，東漢開國皇帝劉秀的廟號”錯誤。光武是劉秀的謚號。故選C。CHK18．A【解析】17．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：就從魯國出發(fā)趕路十天十夜，腳上打起一層層的老繭也不肯休息，撕下衣衫布包裹一下又向前趕路，到達(dá)楚都郢城?！岸弊诌B接“自魯趨”和“十日十夜”，中間不必斷開，在“夜”后斷開，即C處斷開；“而”字連接“足重繭”和“不休息”，表現(xiàn)墨子趕路的急迫和辛苦，中間不必斷開，在“休息”后斷開，即在H處斷開；“裂衣裳裹足”省略了主語，此處是謂語，后面“至于”也是謂語，分屬兩個句子，在“裹足”后斷開，即K處斷開。故在CHK處加句讀。18．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.錯誤，意思不同。前者是明曉、知道，后者是闡明、表明。句意：怎么知道這一點呢？/闡明了道德的廣大崇高。B.正確。前者是聽聞、聽說，后者是使……知道，稟告。句意：墨子聽說以后很哀傷。/我奉上表章稟告給朝廷。C.正確。前者是停止、停息，后者是伏下、躺下。句意：這樣使得楚王只得息兵。/我仰頭高聲吟誦詩歌。D.正確。故選A。19.DIQ20．B【解析】19．本題考查文言文斷句的能力。句意：齊王聽了非常高興，立刻派遣五萬大軍，任命陳臣思為統(tǒng)帥前往救助東周，秦軍因此退兵?！褒R王大悅”中“齊王”作主語，“悅”作謂語，結(jié)構(gòu)完整，在D處斷開；“發(fā)師五萬人”是省略了主語齊王的主謂賓結(jié)構(gòu)，獨立成句，在I處斷開；“而”是連詞，表承接關(guān)系，且前面句子的主語都是“齊王”，后面句子的主語是“秦兵”，所以在Q處斷開。故選DIQ。20．本題考查了解并掌握常見的古代文化常識，理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。均為“討伐，征伐”；句意：楚莊王討伐陸渾之戎。/懷王發(fā)怒，大規(guī)模出動軍隊去討伐秦國。B.錯誤。均為“吉慶、美好、美善”；句意：德行美好光明。/永遠(yuǎn)保持無盡的美善。C.正確。D.正確。危險/高；句意：面臨危險的國家。/多么高峻偉岸！故選B。21．DJP22．C【解析】21．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)時，張良雖然僥幸沒有死，但實際上生死之間連一根頭發(fā)也容不下，那是何等危險啊。“當(dāng)此之時”為句首時間狀語，可單獨成句，故D處斷；“子房之不死者”語意完整，“不死”做“子房”的謂語，故J處斷；“其間不能容發(fā)”語意完整，“發(fā)”做“容”的賓語，故P處斷。故DJP處斷。22．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及一詞多義的能力。A.正確。B.正確。C.“含義相同”錯誤。“微”，隱約，含蓄。/沒有。句意：觀察橋上老人用來含蓄地表達(dá)心意的言行。/假如沒有那人的支持，我就不會有今天。D.正確。句意：想憑一人之力。故選C。23．ACE24．C【解析】23．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：先王對這件事極為憤恨，可是這個仇至今還未能報。如今我們采用便于騎射的胡服來武裝自己，可以向中山國報仇雪恨?！跋韧醴拗睘橥暾闹髦^句，“之”作“忿”的賓語，故A處需加句讀；“其怨未能報也”為完整的主謂句，“也”表句末停頓，故C處需加句讀；“今騎射之服可以報中山之怨”為省略主語的句子，“今騎射之服”意思是采用便于騎射的胡服，作狀語，故E處需加句讀。故選ACE。24．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文學(xué)文化常識和一詞多義的能力。C．“意義不同”錯。“所以”，都是“用來……的”的意思。句意：衣服的式樣，不過是為了人們穿著方便的。/是用來傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。故選C。25．C26．地方五千里/帶甲百萬/車千乘/騎萬匹/粟支十年/此霸王之資也【解析】25．本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。C.錯誤。如果；的確。句意：如果大王能聽從我的不成熟的計謀/您的確應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。D.正確。奪取，攻占；被推舉。句意：秦國有奪取巴蜀、吞并漢中的野心/百里奚在市場上被推舉出來。故選C26．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：楚國土地方圓五千里，甲兵百萬，戰(zhàn)車千輛，戰(zhàn)馬萬匹，糧食可供十年，這是建立霸業(yè)的資本。“地”是“方五千里”的主語，句子結(jié)構(gòu)完整，在“里”后斷開；“帶甲百萬”“乘騎萬匹”和“粟支十年”句子結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)單獨成句，分別斷開；“此”是主語，“霸王之資也”是謂語，中間不能斷開。27．BDF28．D【解析】27．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：后來在朋友那里學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)習(xí)了五聲和幾支樂曲，時間一長覺得很快樂，不知道那疾病還在自己身上呢?！凹榷鴮W(xué)琴于友人”中，“于友人”是句子的后置狀語，正常語序是“既而于友人學(xué)琴”，是一個完整的句子，所以應(yīng)該從“友人”后斷開，即B處；“受宮聲數(shù)引”中，“宮聲數(shù)引”是“受”的賓語，是指學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“數(shù)引”后斷開，即D處；“不知其疾之在體也”中，“其疾之在體”是“不知”的賓語，承前省略主語“予”，在“不知”前斷開，即F處。故在BDF三處句讀。28．本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。算籌；拄著。句意：數(shù)術(shù)不是能布列算籌就好了/拄著拐杖出去走走，隨時隨地休息。B.正確。C.正確。句意：在家鄉(xiāng)有學(xué)校/注重鄉(xiāng)校的教育。D.錯誤。意思相同，都是指“標(biāo)準(zhǔn)、限度”。句意：在衣食住行上懂得限度/喜愛狩獵，就想到用三面不殺，留一面給它們逃生，以此為限度。故選D。29．EIM30．C【解析】29．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：假使上天賜給足夠的年壽，讓他恩惠潤澤天下百姓得以休養(yǎng)，他仁德教化的盛大，豈不是可以與漢文帝、漢景帝一樣偉大嗎？“上天”是主語，“假”是謂語，“年”是謂語，句意完整，應(yīng)在E處斷開；“涵濡休養(yǎng)”省略了主語，作句子的謂語，語意完整，I處斷開；“德化之盛”是句子的主語，表強(qiáng)調(diào)時后面可斷開，“豈不……哉”是固定句式，應(yīng)在M處斷開。故在EIM處斷句。30．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。善于。/通“繕”，擦拭。句意：善于撫慰士卒。/將刀擦干凈，收藏起來。B.正確。機(jī)會。/隔閡。句意：而高煦、高燧與其黨徒時時找機(jī)會講壞話。/讓將軍與