幼兒園中班美術(shù)創(chuàng)意畫 中班上學(xué)期美術(shù)創(chuàng)意畫

幼兒園中班美術(shù)創(chuàng)意畫中班上學(xué)期美術(shù)創(chuàng)意畫

幼兒園中班美術(shù)創(chuàng)意畫篇(一):幼兒園創(chuàng)意美術(shù)（手工畫）

多元?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了自我表現(xiàn)的最佳形式，他們通過(guò)這一藝術(shù)方式來(lái)表示個(gè)人的感受，從中體驗(yàn)到歡樂(lè)、勝利。幼兒園的孩子們初步感受、發(fā)覺(jué)并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。通過(guò)自主探究，嘗試各種不同的創(chuàng)作材料和形式，能培育幼兒樂(lè)于探究、想象和制造，能在寬松、自主的創(chuàng)意活動(dòng)氛圍中盡情地發(fā)揮想象，用自己喜愛(ài)的創(chuàng)作方式制造地表現(xiàn)美。以下是幼兒園創(chuàng)意美術(shù)作品展現(xiàn)。

幼兒園中班美術(shù)創(chuàng)意畫篇(二):幼兒園美術(shù)兒童畫：上百?gòu)垊?chuàng)意作品，孩子需要的正是這些！

17w+幼師與家長(zhǎng)的手工溝通平臺(tái)

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幼兒園中班美術(shù)創(chuàng)意畫篇(三):幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園美術(shù)教案葉子畫

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》在藝術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，讓幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。依據(jù)《綱要》精神，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)葉子的寵愛(ài)，增加對(duì)葉子的了解，培育他們的觀看與分析力量，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)樹葉的外形進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動(dòng)預(yù)備：與幼兒共同收集各種葉子。

制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛(ài)好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉，進(jìn)行合抱負(fù)象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己查找、想象）

例如：“這片銀杏葉像什么？”

3、幼兒制作葉子畫。（老師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)力量弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。）

4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評(píng)。（傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。）

幼兒園美術(shù)教案漂亮的盤花

設(shè)計(jì)意圖：

以“紙的世界”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著，在平常的生活中我們常常會(huì)用到紙盤，它也是幼兒園班級(jí)環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一?；蛟S在大多數(shù)人眼里，它只是一個(gè)白色的一次性盤子，再怎么對(duì)它進(jìn)行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，奇妙地利用線描花紋的樸實(shí)之美來(lái)裝飾它呢？這樣不僅能展現(xiàn)幼兒的心靈手巧，還能美化環(huán)境，于是我選擇了這種簡(jiǎn)潔而又便捷的制作方法?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒以紙盤為作畫材料，并充分利用其材質(zhì)和外形進(jìn)行作畫。

2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過(guò)的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來(lái)裝飾紙盤花。

3、通過(guò)線條組合變化的多樣性，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

花園背景圖、雙面膠每組一卷、褐色長(zhǎng)條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

出示花園背景圖，引出課題內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

1、“今日的天氣真好！這是一片大花園，很多蝴蝶飛來(lái)了，它們這兒飛飛那兒飛飛。惋惜花兒太少了，蝴蝶們采完花粉就要飛走了，怎么辦呢？咱們想個(gè)方法把它們留下來(lái)吧！”（大家一起動(dòng)手來(lái)做花）

2、“可以用什么來(lái)做花呢？”

二、范例

“你們看，這是什么？”（紙盤）

“看老師把它變成什么了？”（紙盤花）

“看看我的紙盤花用了什么花紋？”幼兒邊說(shuō)，老師邊畫出花紋。

“你想用什么花紋來(lái)裝飾呢？”幼兒邊說(shuō)，老師連續(xù)邊畫出花紋。三、示范

“讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)紙盤花吧！”

1、先畫出花心位置；

2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤，畫出花瓣外形：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以；

3、設(shè)計(jì)線描花紋，提示幼兒：

a、邊畫邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤；b、要細(xì)心急躁；c、運(yùn)用黑白配的方法來(lái)裝飾效果更好。

“花兒畫好了，可是它還少了什么呢？”（花莖和葉子）

教幼兒為葉子進(jìn)行線描，利用褐色卡紙制作花莖，并進(jìn)行組合。

四、操作

老師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

將作品張貼到背景圖上，觀賞講評(píng)。

幼兒園美術(shù)教案美麗的涼帽

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)看示意圖，嘗試用折、畫、剪的方法制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

2．在試試、剪剪中把握翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法，體驗(yàn)趣味剪紙的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1．供幼兒觀賞的涼帽若干。

2．涼帽制作圖示(附后)，剪刀人手一把，鉛筆、廢紙、彩色廣告紙各若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞不同的涼帽，初步感受涼帽的鏤空美，激發(fā)制作的愛(ài)好

1．以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。

師：夏天到了，小牛的帽子店新進(jìn)了一批涼帽，特殊美麗，我們一起來(lái)看看吧!

2．展現(xiàn)涼帽，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞。

師：有請(qǐng)帽子店的小模特閃亮登場(chǎng)!多美麗的涼帽呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些涼帽美麗在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂(lè)聲中上場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒講出涼帽美麗的地方：(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很美麗。(2)涼帽上面都是鏤空的，很美麗。(3)涼帽的帽檐各式各樣的，很美)

二、在看一看、做一做、講一講中，探究涼帽的制作方法

1．鼓舞幼兒分組合作探究涼帽的制作方法。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖示，初步了解涼帽的制作過(guò)程。

師：我們可以用什么方法來(lái)做涼帽?(折、畫、剪)

師：這是制作涼帽的步驟圖，請(qǐng)你們按挨次認(rèn)真地看一看，不理解的地方可以提問(wèn)。

師：請(qǐng)你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。

(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪，老師分組指導(dǎo)。

2．師幼互動(dòng)，把握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來(lái)制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

(1)師：誰(shuí)情愿上來(lái)把涼帽的折法告知小伴侶?(理解涼帽的折法，并正確示范：角對(duì)角，對(duì)對(duì)齊，用點(diǎn)力，壓壓平。)

(2)師：誰(shuí)來(lái)畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)

(3)師：哪個(gè)孩子情愿上來(lái)剪一剪?(介紹勝利的剪紙方法：小剪刀剪個(gè)弧形變帽檐。小剪刀走山路，留個(gè)空做帽檐。走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭連續(xù)走，走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭連續(xù)走。到了山頂，剪個(gè)口，“咔嚓”，歇一歇。漸漸打開，勝利啦!)

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作愛(ài)好。

師：小牛想要開個(gè)涼帽展銷會(huì)，需要好多美麗的涼帽和小模特，那我們現(xiàn)在就來(lái)做個(gè)美麗的涼帽去參與表演好嗎?

2．提出要求，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)在