Unit 7 Its raining 單元作業(yè)設計（5課時含答案）

第第頁Unit7It’sraining單元作業(yè)設計（5課時含答案）初中英語單元作業(yè)設計

一、單元信息

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱

英語七年級第二學期人教版GoforitUnit7It’sraining.

單元組織方式自然單元重組單元

課時信息序號教學內容課型課時

1能用所學的知識描述天氣情況。2.教育學生善于觀察天氣，善于調整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。聽說課（SectionA1a-2d）第1課時

21.繼續(xù)練習運用描述天氣情況、描述正在發(fā)生的動作。2.通過多種形式的練習方式來讓學生們熟練掌握描述天氣情況及描述正發(fā)生的事情。語法課（GrammarFocus3a-3c）第2課時

3閱讀短文，提高獲取相關信息的能力。聽說課（SectionB1a-1e）第3課時

4復習與運用所學的有關天氣的相關知識來描述天氣。閱讀課（SectionB2a-2c）第4課時

5能根據所提供的相關材料描寫某地的天氣情況及某人正在進行的活動。寫作與復習（SectionB3a-SelfCheck）第5課時

二、單元分析

（一）課標要求

本單元的主題為weatherandvacations主題內容為“人與自我”“人與自然”涉及到個人家庭生活以及人與環(huán)境等，根據《義務教育英語課程標準》要求，從詞匯和常用表達、學習能力、情感態(tài)度價值觀、文化意識等方面對本單元的課程內容進行分析。通過本單元聽、說、讀、寫的活動,學習和掌握描述天氣的基本詞匯及對天氣的提問;學會準確地表達自己對某種天氣的喜好并說明原因,學會敘述在不同的天氣背景下做什么。

1.詞匯和常用表達

（1）能正確使用下列詞匯(Curriculumwords)

weather,rain,snow,park,message,problem,Canada,summer,juice,vacation,Europe,mountain,country,winter,cook,could,visit,sit,skate,windy,cloudy,sunny,snowy,rainy,bad,dry,cold,hot,warm,Russian,back,again,soon,hard,him

（2）能正確使用下列常用表達(Usefulexpressions)

takeamessage,callsb.back,onvacation,rightnow,nothingmuch,say“hi”to

(3)能認讀下列詞匯(Non-curriculumwords)

snowman

2.學習能力

（1）看圖預測聽力內容

（2）聽時記錄關鍵詞

3.情感態(tài)度價值觀

讓學生熱愛大自然，關心天氣，關愛他人。

4.文化意識

（1）初步了解談論天氣是“閑談”（smalltalk）中的一項重要內容，“閑談”是讓交際順利進行的一個重要策略。

（2）了解世界各地不同天氣及人們進行的不同活動，感受地域差異。

（二）教材分析

1.單元內容分析

本單元的中心話題是談論天氣。整個單元的內容是圍繞天氣展開的聽、說、讀、寫的活動。通過本單元的學習使學生掌握描述天氣的詞匯及如何詢問天氣狀況的方法,能夠準確地表達自己對某種天氣的喜好并說明原因,學會做天氣預報,學生敘述在不同的天氣背景下做什么。通過以上活動,學生能夠在實踐中體會到學習英語的樂趣，更積極地運用目標語言,這些活動也能培養(yǎng)學生在實際生活中運用語言的能力。本單元前兩課時要求學生學會描述在不同的天氣背景下正在發(fā)生的事情,學會問候他人并表達自己在不同天氣狀況下的感受，為本單SectionB部分的學習作鋪墊。本單元內容生動有趣,教學時可以適當整合教材以保證教學的系統(tǒng)性、完整性,采用趣味教學方法讓學生學得輕松愉悅,并取得最佳的教學效果。

單元重難點分析重點:

本單元的重點是學習描述天氣狀況的形容詞,對天氣狀況進行問答并復習現在進行時,要求學生熟練掌握并正確運用描述天氣的詞和句子。

難點:

現在進行時的用法。

（三）學情分析

在前面第六單元，學生們已經掌握了解了現在進行時的用法,來討論自己自己他人的即時活動,所以在本單元中,也會作用現在進行時來討論自身自己他人的即時活動。在之前的學習中,有一一些活動的表達,學生們早就已經接觸過,比如說watchTV、cookdinner、playcomputergames、playbasketball等這些活動都貼近學生的生活,學生們大部分都已經掌握。

三、單元學習與作業(yè)目標

（一）單元學習目標

1.能用所學知識來對天氣進行描述。

2.能夠用現在進行時描述正在進行的動作。

3.促進學生的思維品質,能夠善于觀察天氣,善于調節(jié)自己的情緒,知道大自然的力量是巨大而神秘的，學生要好好學習,為以后探索神奇的大自然打好基礎。

4.能夠結合天氣和現在進行時,通過書信,電話,等方式來對自己的經歷進行描述,以及對地域差異所產生的相關的活動進行描述。

（二）單元作業(yè)目標

1.鞏固單元詞匯、短語、句型等，能在真實的情境中進行自由表達和簡單交流。

2.通過完成基礎作業(yè),學生能夠鞏固有關天氣的單詞，做好語言輸出準備，同時培養(yǎng)學生跨學科學習意識。

3.通過完成趣味作業(yè)，提升學生學習興趣，培養(yǎng)學生跨學科學習意識，涵養(yǎng)學生家國情懷，堅定文化自信。

4.通過完成提升作業(yè)，在語境中談論天氣，使學生明確英語的工具性和人文性，同時了解我國地域遼闊和天氣差異。

5.通過完成思維導圖作業(yè)，使學生完成從作業(yè)到思維拓展提升的過渡。培養(yǎng)學生發(fā)散性思維學習能力。

四、單元作業(yè)設計思路

《義務教育英語課程標準(2022版)》提出義務教育英語課程體現工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎性、實踐性和綜合性特征。學習和運用英語有助于學生涵養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信，為學生終身學習，適應未來社會發(fā)展奠定基礎。

課時作業(yè)

單元名稱Unit7課題It’sraining.節(jié)次第1課時

本課時作業(yè)完成時間20分鐘

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

基礎性作業(yè)(必做)用所給單詞的適當形式填空。1.It’sadaytoday(sun).2.Theweatherisbadnow.It’s(wind).3.It’s(cloud)now.Isitgoingtorain4.A:How'stheweathernowB:It’s(rain)now.5.It’s(snow)inwinterinHarbinnow.(參考答案：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy)復習鞏固本課時重點詞匯。

拓展性作業(yè)(選做)結合七年級上冊地理P49《多變的天氣》，了解常用的天氣符號。根據所給天氣圖標，寫出英語單詞(參考答案：snow,windy,sunny,cloudy)學科整合，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)綜合運用的能力。

實踐性作業(yè)(選做)中國古詩詞里的天氣作業(yè)要求：讀下列古詩詞，品味天氣氛圍How’stheweather日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。It’s______________.人面不知何處去，桃花依舊笑春風。It’s_______________.雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。It’s___________.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。It’s______________.(參考答案：sunny,windy,rainy,snowy)培育文化意識，加深對中華文化的理解和認同，樹立國際視野，堅定文化自信。

單元名稱Unit7課題It’sraining.節(jié)次第2課時

本課時作業(yè)完成時間20分鐘

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

基礎性作業(yè)(必做)根據句意及首字母或漢語提示完成句子。1.Thecapitalofourc________isBeijing.2.Don’t_________(擔心)aboutyourEnglish.Icanhelpyou.3.Thereisaparkb______thebankandthesupermarket.4.Tomoftenr_________hisbiketogotothezoo.5.—HowlongcanIk________thebook—Fortwoweeks(參考答案：1.country2.worry3.between4.rides5.keep)復習本課重點單詞。

拓展性作業(yè)(選做)最佳搭檔()1.How'stheweatherA.No,itisn't.()2.How'sitgoingB.ThisisBen.()3.Who'sthatspeakingC.I'mwatchingTV.()4.WhatareyoudoingD.Snowy.()5.IsitrainyinBeijingE.Great!(參考答案：DEBCA)一問一答，鞏固了本單元重點語句和答局。

實踐性作業(yè)(選做)WatchtheTVandrecordtheweatherconditioninyourprovinceandwritedown,thenbeaweatherreporteragain.UsethenewknowledgetotelltheinformationyougottoallofthestudentsinthenextEnglishclass.（參考答案：InA,it’sgoingtoraintomorrow.InB,it’ssunny）將今天所學內容，靈活運用到生活中去，做到學為所用。

單元名稱Unit7課題It’sraining.節(jié)次第3課時

本課時作業(yè)完成時間20分鐘

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

基礎性作業(yè)(必做)AIt’sSaturday.Lookatwhatthesepeoplearedoing.CityWeatherActivity(活動)NewYorkAnnisshoppingwithhermother.Shewantstobuyashirtforherfather’sbirthday.ShanghaiYangLinistalkingwithherfriendon.Theywanttogotothemoviesthisafternoon.MoscowBruceisvisitingthezoo.Helikesanimalsverymuch.Look,heisfeeding(喂養(yǎng))thegiraffes.HawaiiTomislisteningtomusicandrelaxing.HeworksinNewYorkandheisusuallyverybusy.Nowhejustwantstohaveagoodrest(休息).

1.What’sAnndoingnowA.Talkingwithherfriends.B.Shoppingwithhermother.C.Visitingthezoo.D.Listeningtomusic.2.Bruce______.A.wantstobuyashirtB.wantstogotothemoviesC.likesanimalsverymuchD.wantstohaveagoodrest3.What’stheweatherlikeinHawaiiA.Windy.B.Rainy.C.Cloudy.D.Sunny.4.WhereisTomA.InNewYork.B.InShanghai.C.InMoscow.D.InHawaii.5.Whoistalkingwithhis/herfriendonA.Ann.B.YangLin.C.Bruce.D.Tom.（參考答案：BCDDB）重在提高學生的閱讀能力和對文本的整體感知力，又重在培養(yǎng)“問題”思維。

拓展性作業(yè)(選做)兩人一組，看圖編對話。參考答案：A：How’stheweatherB：It’s...訓練學生對圖片的分析能力和語言的表達能力。

實踐性作業(yè)(選做)通過對拓展性作業(yè)的延伸，鍛煉了學生思維的連貫性和統(tǒng)一性，在幫助學生打好堅實的語言基礎的同時提升了學生的邏輯思維。

單元名稱Unit7課題It’sraining.節(jié)次第4課時

本課時作業(yè)完成時間20分鐘

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

基礎性作業(yè)(必做)一、翻譯1.多雨的2.多云的3.晴朗的4.下雨5.下雪（參考答案：l.rainy2.cloudy3.sunny4.rain5.snow）復習重點詞匯及目標語言。

根據漢語提示完成句子--北京的天氣怎么樣--天氣晴朗。--theinBeijing--It's.--今天的天氣怎么樣--今天有風。--theliketoday--（參考答案：1.How's;weather;sunny2.What's;weather;It'swindy）

拓展性作業(yè)(選做)讓學生畫出單元單詞復習的思維導圖，利用思維導圖將七單元詞匯進行歸納復習。參考答案：鞏固學習效果，提高學生的總結、整理的綜合能力。

實踐性作業(yè)(選做)拓展活動:Look,look!Whataretheydoing活動準備:將全班同學分成男女兩隊(或以座位分成四個大組)，在每個組中再分成4-5人規(guī)模的小組?；顒硬襟E:1.選出一個男生小組，要求小組每個成員表演一個啞劇場景，每個成員只能做一個動作;2.選出一個女生小組，要求根據男生小組的表演編對話，由男生隊打分:3.選出一個女生小組，要求小組每個成員表演一個啞劇場景，每個成員只能做一個動作;4.選出一個男生小組，要求根據女生小組的表演編對話，由女生隊打分。幫助學生熟練運用現在進行時態(tài)來描述人們的即時活動。增進學生之間的溝通能力和合作能力。

單元名稱Unit7課題It’sraining.節(jié)次第5課時

本課時作業(yè)完成時間20分鐘

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

基礎性作業(yè)(必做)從A、B、C、D四個選項中選擇可以填入空白處的最佳答案。()1.Myfamilyare______avacationinDalian.A.forB.inC.atD.on()2.Parentshopetheirchildrenstudy______atschool.A.againB.earlyC.hardD.soon()3.TodayIwanttodrivetoworkbutmycardoesn’t______.A.workB.walkC.runD.go()4.Dale,areyouhavingagoodtime______thevillageA.visitB.tovisitC.visitsD.visiting()5.I’mwatchingTVinthelivingroomandmymotheris______inthekitchen.A.shoppingB.cookingC.sleepingD.exercising()6.Thereislotsof______inthisplaceinsummer.A.snowB.snowyC.rainD.rainy()7.Couldyoutellher______tomeA.writeB.writesC.writingD.towrite()8.Look!Someboys______soccerthere.playingB.areplayingC.toplayD.play()9.—______—Theyarestudying.A.WhataretheydoingB.WherearetheyC.HowaretheyD.Whatdotheydo()10.—How’stheweatherinBoston—______.A.SoundsgoodB.Fine,thankyouC.That’srightD.It’swindy(參考答案：1.D2.C3.A4.D5.B6.C7.D8.B9.A10.D）夯實語言知識、詞匯知識和語法知識。

拓展性作業(yè)(選做)完形填空WhenJulycomes,childrenknowthey’llhavetheirexaminationsandtheschoolyearwill1soon.Boysandgirlswillhavenearlyatwo-monthholiday,andthey’llleaveschool2trainorbycarto3theirparents.Thesummerholidaysarethe4timeoftheyearformostchildren.Theweatherisusuallygood,sochildrencanspendmostoftheirtime5outside.Ifonelivesinthecountryside,hecangoandplayinthewoodsorinthefields.Ifhe6inabigtown,hecanusuallygotoaparktoplay.Thebestplaceforchildrentospendtheirsummerholidaysisthe7.Somechildrenareluckyenoughtolivenearthesea.8forthosewhodonotlivethere,iftheyhavethelucktostayinoneofthebigseasidetownsforaweekortwo,theywill9itallthefollowingschoolyear.Now,10makeschildrenliketheseasidesomuchIthinktheyarethesands,theseaandthesun.Thefeelingofsandundertheirfeet,saltwaterontheirskin,andthewarmsunontheirbacksmakesthemveryhappy.1.A.arriveB.startC.beginD.end2.A.onB.byC.inD.at3.A.loveB.seeC.watchD.return4.A.bestB.betterC.worstD.worse5.A.missingB.workingC.playingD.s