小班美術(shù)活動美麗的樹林教案

小班美術(shù)活動秀麗的樹林教案〔8〕小班美術(shù)活動秀麗的樹林教案小班美術(shù)活動秀麗的樹林教案〔精選8篇〕作為一名靜靜奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家收集的小班美術(shù)活動秀麗的樹林教案〔精選8篇〕，期望對大家有所幫助。小班美術(shù)活動秀麗的樹林教案1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在確定的范圍內(nèi)用紙團印畫裝飾樹葉。2、能夠選擇不同顏色的顏料在指定范圍內(nèi)印畫。3、寵愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、事先搓好的紙團假設(shè)干。2、水粉顏料大量〔紅、黃、、綠〕，簍子、盤子假設(shè)干，抹布假設(shè)干。3、范畫三張，空畫一張。4、森林背景圖兩幅，樹是空白的活動過程：〔一〕談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有閱歷前兩天我們一起去找春天了，春天秀麗嗎？春天來了，樹怎樣了??？小花呢？小草呢？〔春天來了，樹長出了葉子，小花也開了，真美啊〕有一棵樹在嘆氣〔出示空白的樹〕，為什么呀？有什么方法來幫助它嗎？〔幼兒說出方法教師出示相應(yīng)的范圖〕〔二〕學(xué)習(xí)技能1、師：今日教師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的？〔顏料〕2、示范講解涂色方法A:介紹需要的材料〔顏料、紙團〕B:兒歌幫助把握動作：捏住小紙團，沾沾顏料水，漸漸等一等，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓C:幼兒集體仿照動作后個別幼兒上前操作〔三〕幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)：森林李還有很多樹沒有穿上衣服呢，抓緊用我們學(xué)到的方法去幫助它們吧！幼兒操作過程中提示幼兒留意不把顏色弄混，留意清潔衛(wèi)生〔四〕作品呈現(xiàn)，評價需要留意的地方快來看看我們印的森林吧，你覺得哪棵樹最秀麗呢？為什么？教師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說?！参濉逞娱L活動森林里真秀麗，快來請動物朋友們一起玩吧??！活動反思：本次活動大局部幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有局部幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到格外有興趣，同時充分熬煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是消滅了很多缺乏之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡潔上色，讓幼兒沒有急躁裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加秀麗。小班美術(shù)活動秀麗的樹林教案2活動意圖：秋天是一個秀麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天風(fēng)光的生疏，對秋天的寵愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對四周環(huán)境的生疏和理解。活動目標(biāo)：1、生疏自然，寵愛自然。2、培育觀看力及對顏色把握力。3、用多彩顏色描繪七彩森林。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感受作品的美感。活動重點難點：活動重點：學(xué)畫樹木。活動難點：秋天樹林的豐富顏色。活動預(yù)備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；2、秋天樹林圖片；風(fēng)景畫；背景音樂。活動過程：〔一〕用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。PPT。秋天樹葉有什么顏色？小朋友寵愛這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪秀麗的樹林。〔二〕活動開放1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。這些樹都有什么外形？〔長方形、三角形、橢圓形〕樹干的畫法。怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗大的樹干就畫好了〔示范講解〕橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。〔示范講解〕2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。教師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？教師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。依據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。4、自評或互評?；顒油戤叄盒∨笥驯憩F(xiàn)的格外好，用顏色豐富的小樹呈現(xiàn)出了《七彩的樹林》。活動反思：每個小朋友的構(gòu)圖力氣不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不一樣的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就消滅了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較適宜。到底現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。小班美術(shù)活動秀麗的樹林教案3活動目標(biāo)：1：通過賞識四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的顏色美。2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的秀麗與生氣。3：能依據(jù)小組的分工進(jìn)展創(chuàng)作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。4：讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。5：培育幼兒的賞識力氣。學(xué)問預(yù)備：1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進(jìn)展過探究。2：幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。3：幼兒具有看圖剪紙的力氣。4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。物質(zhì)預(yù)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等?；顒舆^程：一：賞識森林四季圖。1：出示四季樹林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的顏色，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。2：賞識圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點。二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。三：教師介紹活動材料以及活動的形式。1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)秀麗的樹林。2：引導(dǎo)幼兒想象小動物最寵愛樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提示幼兒在取材料的時候依據(jù)色系來取。4：爭論：怎樣運用小組合作的方式來組合最秀麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)展?fàn)幷摚禾崾居變合炔灰敝鴮⒓敉甑臉滟N在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)四：幼兒開頭操作，教師對幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。1：每一組的幼兒在組長的帶著下有目的的取材料，教師進(jìn)展觀看并且指導(dǎo)。2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。3：對幼兒小組間的合作狀況進(jìn)展觀看以及指導(dǎo)。4：提示幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。五：賞識評析作品。每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。小班美術(shù)活動秀麗的樹林教案4活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，制造性地表現(xiàn)不同的樹。學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的閱歷。通過賞識、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探究與同伴合作的方法。培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。感受作品的美感。活動預(yù)備：課件：樹和樹林的圖片。報紙、卡紙、漿糊?；顒舆^程：一、觀看圖片，觀看樹的造型以及樹林的布局方式。導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在教師帶你們?nèi)ヒ粋€秀麗的地方看一看。播放PPT〔邊放音樂邊放PPT〕〔一個一個的放，最終定格在總圖〕師：你看到了什么？〔一片秀麗的樹林〕你最寵愛哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？〔重點觀看，比較樹冠和樹干的形，〕師：這幾幅圖的樹林有什么不同？〔樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣〕〔幼兒答復(fù)〕總結(jié)：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。〔這里讓孩子和教師一起總結(jié)〕二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀看表現(xiàn)的樹的特征。師：樹林的樹各種各樣，假設(shè)讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？師：你來?！舱堃晃挥變骸尺@顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。小朋友一起表現(xiàn)樹林。師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真秀麗，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵秀麗的樹在一起就變成了一片秀麗的樹林了。〔假設(shè)孩子站的位置比較工整，可以再來一次?！硯煟哼@片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛剛不一樣的樹林，想想可以怎么站？〔幼兒爭論〕師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！〔幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛剛不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。〕三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。1.剛剛大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱教師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。師：怎么變呢？〔請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作〔變出樹干——樹枝〕讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。〕〔演示樹的造型及粘貼過程〕2.交代操作要求師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，留意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。師：好現(xiàn)在找一個好朋友開頭吧?！灿變翰僮?，教師觀看，供給幫助〕四、呈現(xiàn)并賞識作品師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，〔幼兒答復(fù)〕教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去賞識吧。小班美術(shù)活動秀麗的樹林教案5活動目標(biāo)1、賞識散文，感受作品的意境美、情節(jié)美、行為美。2、初步感知和了解散文內(nèi)容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。3、萌發(fā)想像及制造的愿望，懂得把美帶?；顒宇A(yù)備PPT課件、盛滿顏料的調(diào)色盤?；顒舆^程一、觀看花樹，激發(fā)興趣。1、出示花樹：這顆樹秀麗嗎？2、幼兒猜測：是誰把這棵樹裝扮得這么秀麗呢？二、視聽結(jié)合，賞識散文。1、交代名稱，朗讀散文。提問：散文的名字叫什么？誰把這棵樹裝扮得這么秀麗呢？2、分段賞識，理解內(nèi)容。賞識第一局部：有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么？〔出示圖片：一個盛滿顏料的調(diào)色盤〕賞識其次局部：小動物們用調(diào)色盤裝扮出了一棵秀麗的花樹，他們是怎么裝扮大樹的？〔理解：〔小鳥〕得意洋洋；小兔子打了個滾，在大樹干上蹭了幾下……〕賞識第三局部：畫家叔叔回來了，他是怎么做的？又是怎么說的？三、溝通爭論，提煉。1、完整賞識后提問：你覺得還有誰也是小畫家，他們會怎樣來裝扮大樹？為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹？2、教師：小動物和畫家叔叔共同把花樹裝扮得這么秀麗，把美帶是件多么歡快的事情啊！四、提升情感，體驗驚奇。拓展：假設(shè)讓你來裝扮這棵大樹，你會怎么做？鼓舞幼兒以實際行動來制造美?；顒友娱L長幅的樹林畫，材料，幼兒合作完成“秀麗的花樹林”，體驗制造美的歡快。附：花樹有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥奇異地飛下來，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。小兔子觀看了，跑到上面打了個滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來跳去，大樹變成了花樹。畫家叔叔回來了，他觀看圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚異地叫起來：“你們都成了小畫家，把這棵樹裝扮得好秀麗?！碑嫾沂迨鍝炱鹫{(diào)色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多秀麗的花朵，花樹更好看了。大家都跑來看這棵秀麗的樹：“這下好了，等到下雪的時候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?！毙“嗝佬g(shù)活動秀麗的樹林教案6活動目標(biāo)：1、懂得保護樹林，寵愛大自然，具有初步的環(huán)保意識。2、知道樹的幾種表現(xiàn)形式，能利用所供給的材料進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作。活動預(yù)備：1、課件制作〔①難過地小鳥②被毀壞的”森林〕；2、預(yù)備分組活動用的繪畫紙、蠟光紙、彩沙、漿糊、棉簽、油畫棒、廢舊布條、顏料、排筆、樹葉等；3、小鳥圖片假設(shè)干?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入：“一只小鳥站在光禿禿的樹樁上難過著……”1、播放課件①“難過的小鳥”，教師加上旁白，以營造消沉、愁悶的氣氛〕。2、提問：“這些小鳥怎么了？它們?yōu)槭裁茨菢与y過？請你猜一猜，發(fā)生了什么事情？”二、請幼兒觀看課件②“被毀壞的森林”1、提問：“你看到了什么？森林是怎么被毀壞的？小鳥的表情怎樣？”2、小結(jié)：在森林里，那些秀麗的樹一棵一棵地被砍掉，小鳥的秀麗家園被摧毀了，它們無家可歸，難過極了。三、組織幼兒爭論：怎么幫助小鳥，讓小鳥有家可回？〔引導(dǎo)幼兒說說如何為小鳥重建家園〕四、分組活動：引導(dǎo)幼兒利用所供給的材料制作各種各樣的樹，把秀麗的樹林變回來。1、出示幾種不同美術(shù)效果的樹范畫2、教師介紹操作材料：第一組：把綠色蠟光紙撕成碎片并粘貼成大樹其次組：利用彩沙粘貼樹第三組：用鏤空的方法畫樹第四組：利用廢舊布條纏繞蘸顏料印畫樹葉第五組：樹葉拓印畫3、幼兒在“天籟森林”的背景音樂中分組活動，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)布印畫的那組幼兒，提示幼兒留意布條的纏繞方法。五、作品呈現(xiàn)：將幼兒創(chuàng)作出的作品呈現(xiàn)出來，形成樹林的效果，并讓先完成作品的幼兒將小鳥圖片貼于樹林中，讓小鳥回歸秀麗的樹林。六、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士?！皹淞质切▲B的家，你們看，小鳥們在樹林里歡快的唱著歌，飛來飛去，它們離不開樹林，這里是它們歡快的天堂。我們每一個人都要保護森林，要疼惜身邊的一草一木，不亂采摘，不砍伐樹木?，F(xiàn)在，請小朋友們都來當(dāng)個環(huán)保小衛(wèi)士，跟著教師到森林里去巡邏吧！”〔音樂起，師帶著小衛(wèi)士到樹林巡邏?！承“嗝佬g(shù)活動秀麗的樹林教案7活動目標(biāo)：1、運用排水畫的技法，表現(xiàn)秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。2、把握不同樹的構(gòu)造，能大膽地畫出樹的特征。3、萌發(fā)對大自然的寵愛?；顒又攸c：學(xué)會畫出樹的特征活動難點：學(xué)會畫出樹的特征活動預(yù)備：范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆活動過程：一、談話導(dǎo)入教師：小朋友，秀麗的秋天來了，教師帶你去一個很秀麗的地方，這是什么地方？〔出示范畫〕幼兒：這是一片樹林。教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎？幼兒：由于這里有許很多多的樹。教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？幼兒：最小的那一棵。教師：樹寶寶長什么樣子？〔顏色和外形〕幼兒：有樹干，樹枝，還有圓圓的樹冠，很多綠色的樹葉。教師：樹寶寶一家都住在這個樹林里，有秀麗的樹爸爸、樹媽媽和他的很多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸？幼兒：最大的一棵。教師：對，樹爸爸是什么樣子的呢？幼兒：有三角形的樹冠。教師：那樹媽媽是哪一個呢？幼兒：旁邊的一棵。教師：長什么樣的？幼兒：有花紋樣的樹冠。教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個秀麗的樹林里生活的可愉快了！二、學(xué)會畫出樹的特征教師：今日樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩?zhèn)€玩耍呢！〔教師示范畫〕小朋友，你看，這是我的什么？幼兒：是他的身體。教師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀？幼兒：這像小手。教師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的，都是朝著四周八方生長的。那我還缺什么呀？幼兒：樹冠。教師：誰能勇敢地來畫一畫，畫的大一點，要把我的樹枝都包起來?！沧约哼x一個寵愛的顏色〕下面的小朋友認(rèn)真看，他畫的樹冠是怎么樣的？幼兒答復(fù)。教師：最終再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶愉快地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。秀麗的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和秀麗的樹媽媽嗎？幼兒：會。教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎？幼兒：花、小鳥、草。教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)教師：小朋友真棒，今日教師要教小朋友用一種很特別的方法畫出秀麗的樹林，你們想學(xué)嗎？幼兒：想。教師：我們先用油畫棒把秀麗的樹林畫出來，然后用這個刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個身舔一舔，畫其次條直直的線，畫完其次條畫第三條，始終畫下去，最終把整張紙都刷上顏料就可以了，留意小朋友刷的時候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫。現(xiàn)在先請小朋友一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友，等全部畫完之后再請小朋友當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林