【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文集合5篇

1/1【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文集合5篇

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文集合5篇

作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與保藏。

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

（1）、對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案。

（2）、初步了解物體的溶解現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

（3）、培育幼兒的團(tuán)結(jié)幫助力量。

（4）、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

（5）、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

重難點(diǎn)

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的溶解現(xiàn)象。

（2）、教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖

幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，可以發(fā)覺許多好玩的而又新穎的現(xiàn)象。本次活動(dòng)選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)幼兒樂觀參與小組爭論、探究等方式，培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備

各種操作材料：水杯人手四個(gè)、筷子、沙子、鹽、玉米粒、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。記錄材料：水的溶解記錄卡、記號筆。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、熟悉試驗(yàn)材料。

二、猜想：

三、熟悉活動(dòng)標(biāo)志

四、操作活動(dòng)

五、分類活動(dòng)

六、溝通總結(jié)活動(dòng)

七、延長活動(dòng)

老師：今日我們要一起做一個(gè)特別好玩的試驗(yàn)?？纯蠢蠋熃o你們預(yù)備了哪些試驗(yàn)材料？老師介紹所預(yù)備的材料。

幼兒思索：這些東西假如放在水里誰會(huì)不見？誰放在水里還存在？

師：請小伴侶先來猜一猜，想一想，假如把這些材料分別放進(jìn)四個(gè)有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地?cái)嚢?，想想最終什么東西不見了？什么東西還存在？

師通過講解、示范讓幼兒熟悉了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會(huì)溶解”的標(biāo)志。

師：假如不見了，我們用這個(gè)符號來表示，（×）。還存在呢，我們就用這個(gè)符號來表示，(√)

師：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？沙子，鹽，糖，玉米粒，分別放到這四個(gè)杯子里，用筷子進(jìn)行攪拌，看看他們會(huì)怎么樣的變化？哪些東西會(huì)溶解，哪些東西不會(huì)溶解，請你用標(biāo)記記錄下來，（出示記錄表）

師：剛才小伴侶都做了試驗(yàn)，都了解了，什么在水里會(huì)不見，什么還存在，

你把會(huì)不見的物體與存在的物體都找到自己的好伴侶。不見了我們給他貼上星星，存在的我們給他貼上花朵。

師：今日通過做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像沙子和玉米放進(jìn)水中，通過攪拌還是存在的，鹽和糖放進(jìn)水中，通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象，有個(gè)詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。

師：誰能告知我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中？（幼依據(jù)自己的生活閱歷回答）

師：這些東西究竟能不能溶解在水中？我不知道。由于我們沒有做試驗(yàn)，小伴侶們剛剛看到了，猜想的結(jié)果和試驗(yàn)的結(jié)果有時(shí)候是不一樣的，所以我們不能亂猜，要進(jìn)行試驗(yàn)。剛剛小伴侶們說了那么多，回家后做做試驗(yàn)，明天告知我和大家。

猜想活動(dòng)（指導(dǎo)語：請你用眼睛看一看，用小手摸一摸，再猜一猜，這些東西哪些會(huì)溶解，哪些不會(huì)溶解？）剛開頭，老師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜想活動(dòng)一下子將幼兒的奇怪???心調(diào)動(dòng)起來，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

熟悉活動(dòng)（指導(dǎo)語：你知道這是什么標(biāo)志嗎？）在這里，老師通過講解、示范讓幼兒熟悉了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會(huì)溶解”的標(biāo)志，為接下來的操作記錄活動(dòng)做好預(yù)備。

操作活動(dòng)（指導(dǎo)語：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？）這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，老師為幼兒供應(yīng)了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的力量，還培育了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，老師更多的是采納了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的方法。

分類活動(dòng)（指導(dǎo)語：請你把會(huì)溶解與不會(huì)溶解的物體都找到自己的好伴侶。）分類活動(dòng)，讓幼兒對物體的溶解現(xiàn)象有所鞏固。

溝通總結(jié)活動(dòng)（指導(dǎo)語：說說記錄表，自己是如何操作的，發(fā)覺了什么。）在這里，老師為幼兒供應(yīng)了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己記錄結(jié)果，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅進(jìn)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。

延長活動(dòng)：（指導(dǎo)語：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)溶解在水中，哪些東西不會(huì)溶解在水中，并說說它們的緣由。）在這里，活動(dòng)還沒有結(jié)束，老師讓幼兒帶著問題連續(xù)探究，使幼兒的愛好持續(xù)下去，并查找更深一步的緣由。

此課設(shè)計(jì)意圖及對課堂環(huán)節(jié)的反思：

1、從幼兒感愛好的角度動(dòng)身，幼兒對于“水”一一直都是比較熱忱的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不會(huì)消失冷門、不愿參加的現(xiàn)象

2、從平常科學(xué)區(qū)狀況的`觀看來看，現(xiàn)在孩子接觸試驗(yàn)探究，發(fā)覺問題，解決問題的機(jī)會(huì)越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探究的欲望。

所以我選擇了以試驗(yàn)為主的科學(xué)課，從課堂結(jié)果來看，我可以確定幼兒對于課堂內(nèi)容的選擇特別感愛好，參加也特別樂觀。通過第一環(huán)節(jié)的猜想，幼兒的留意力被老師吸引，沒有一位幼兒游離，能夠盡情地猜想。這么好的開頭給我對以下的環(huán)節(jié)有了信念，對于試驗(yàn)任務(wù)及規(guī)章的講解對于第一次做試驗(yàn)又要學(xué)習(xí)記錄的幼兒來說是有難度，所以在試驗(yàn)之前，我也具體講解了試驗(yàn)的步驟，要求5樣物質(zhì)要分別放入5個(gè)不同的杯子里，這樣幼兒在觀看的時(shí)候能夠一目了然，還便于后面的對比及分類，雖然課堂上還是消失了有幼兒將幾種物質(zhì)放入同一個(gè)杯子里，但是在老師的準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺與提示下，幼兒能夠立刻改正。

對于試驗(yàn)的記錄是這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課程之前，我也思索過許多，應(yīng)當(dāng)是能夠溶解的畫“√”,不能溶解的畫“×”好呢，還是能夠溶解的畫“×”，不能溶解的畫“√”。根據(jù)常理說，確定是第一種方法才是比較被接受的。但是我考慮到了，孩子在做試驗(yàn)時(shí)候根本還不了解物質(zhì)放入水中是什么反應(yīng)，而且這些現(xiàn)象叫什么也不知道，所以我只能跟幼兒這樣溝通：“當(dāng)物質(zhì)放入水中并充分?jǐn)嚢瑁镔|(zhì)才存在或者是物質(zhì)已消逝。”幼兒習(xí)慣于從顯性的角度分析問題，所以能會(huì)看到物質(zhì)還存在或消逝的現(xiàn)象。所以對于還不知道知道是溶解，溶解是怎樣的現(xiàn)象的時(shí)候，我們采納后面的記錄方式是比較科學(xué)的。同時(shí)，從同事的閱歷那里了解到，中班幼兒還不太會(huì)畫“√”，所以最終我對試驗(yàn)的記錄解說是：假如物質(zhì)放入水中，充分?jǐn)嚢韬笪镔|(zhì)還存在的請畫“O”，物質(zhì)消逝了的話請畫“×”，意象表示物質(zhì)消逝了就什么都沒有了。從課堂上來看，幼兒對于這個(gè)記錄方式還是很簡單接受的，面對杯子里的物質(zhì)一看就一目了然是否消逝或存在，記錄顯得簡潔許多。

但是，在幼兒了解了水的溶解的這個(gè)特性之后，知道物質(zhì)消逝表示物質(zhì)可以溶解在水中，假如物質(zhì)還存在表示物質(zhì)不能溶解在水中。在我們班區(qū)域活動(dòng)中我連續(xù)投放了這個(gè)試驗(yàn)，幼兒在記錄時(shí)就發(fā)生了跟課堂上截然不同的結(jié)果，幼兒習(xí)慣在物質(zhì)放入水中消逝的后面畫“√”，而在物質(zhì)放入水中依舊存在的物質(zhì)后面畫“×”，其實(shí)看到這樣的記錄方式時(shí)我感到很快樂，這表明幼兒已經(jīng)很清晰物質(zhì)是否能夠溶解的隱秘。

從這個(gè)看似簡潔的記錄方式來看，科學(xué)課不盡需要嚴(yán)密的課堂過程設(shè)計(jì)，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，還需要站在幼兒的立場上換位思索一些簡單被忽視的方面。

其次個(gè)部分就是試驗(yàn)活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)主要是培育孩子們在試驗(yàn)中解決問題的力量，也是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師完全放手讓幼兒自己去嘗試，自己去查找結(jié)果，在整個(gè)活動(dòng)中需要老師幫忙的孩子很少，大多數(shù)孩子在試驗(yàn)的過程中，他們能找到自己的答案，知道如何操作、如何解決自己遇到的困惑，同時(shí)做好正確的記錄。通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是溶解還是不溶解一目了然，還為后面的總結(jié)溝通活動(dòng)供應(yīng)了依據(jù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的力量，還培育了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，老師更多的是采納了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的方法。

試驗(yàn)結(jié)果的講解對于試驗(yàn)后的幼兒都能簡單接受，由于大多數(shù)幼兒都從自己的試驗(yàn)中得到結(jié)論：紅糖和食鹽在水里可以溶解，沙子、黃豆、玉米粒在水里是不能溶解的。但是在試驗(yàn)過程和記錄結(jié)果中，老師發(fā)覺個(gè)別幼兒對于食鹽是否能夠溶解發(fā)生了一點(diǎn)小小的分歧：有個(gè)別幼兒認(rèn)為食鹽放入水中還存在的，不能溶解在水中，也有幼兒發(fā)覺剛開頭時(shí)食鹽是一日存在的，但是后來發(fā)覺食鹽消逝了。在分析結(jié)果的時(shí)候老師提出介意：請這位小伴侶等會(huì)再去觀看一下放食鹽的杯子里有沒有什么變化，食鹽是否依舊存在或者食鹽是否比剛才變少了。（圓滿：課后沒有請這位幼兒觀看，在整理時(shí)發(fā)覺這杯放了食鹽的杯子和不能溶解的物質(zhì)放在一起。在班級區(qū)域活動(dòng)中，后來也有幼兒發(fā)覺食鹽是可以溶解的，但是假如放得許多的話它就會(huì)溶解得很慢。所以，更多的隱秘還要孩子在課外更多的探究中得到。

第三部分是延長活動(dòng)：在這里，活動(dòng)還沒有結(jié)束，老師讓幼兒帶著問題連續(xù)探究，使幼兒的愛好持續(xù)下去，并進(jìn)行更深一步的探究：可以講不同物質(zhì)放如水中，觀看是否能夠溶解，有條件的話還可以制作飲料，嘗嘗不同物質(zhì)放入水中會(huì)變成不同的味道等等。并在活動(dòng)過程中關(guān)心孩子發(fā)覺新的問題：溶解的快和慢，怎樣可以加速物質(zhì)的溶解速度……讓孩子在持續(xù)的活動(dòng)中保持這種對探究的熱忱！

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看記錄，發(fā)覺生活中相同或相像的物品。

2、感受復(fù)制與人們生活的親密關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人收集同種三件以上的相同物品。

2、每人一張記錄表。

3、植物葉子。

４、一個(gè)相同外形的雪花片和一個(gè)不同外形的雪花片。

活動(dòng)過程：

一、他們一個(gè)樣兒。

1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，相互觀看比較這些積木是否一個(gè)樣兒，說說它們是怎么做的一個(gè)樣的。

2、請幼兒說說這些積木各有什么特點(diǎn)？

3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的`？

4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

二、查找復(fù)制品。

1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎？

2、引導(dǎo)幼兒查找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。

3、請幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。

4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西，真沒想到!假如我們走出幼兒園，確定會(huì)有更多的發(fā)覺!以后，你們一有發(fā)覺，就準(zhǔn)時(shí)告知大家，好嗎？

三、產(chǎn)生連續(xù)探究的愛好。

1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各種植物的葉子是不同的。

2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2、輕松歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、導(dǎo)入：幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場——引起幼兒的愛好。

2、老師：今日我要帶小伴侶進(jìn)行一次神奇旅行。在旅行途中，我們可能會(huì)遇到一些問題，一些困難。我們要一起想方法解決它，每解決一個(gè)問題就會(huì)響起歡樂的音樂，然后才能連續(xù)前進(jìn)。

二、基本部分：

(一)給物體充氣——感受物體充氣前后的變化。

1、幼兒嘗試給物體充氣——培育勇于探究的精神，感受物體充氣前后的變化。

2、猜想假如氣球始終充氣，氣球會(huì)怎樣?

老師小結(jié)：給物體充氣，物體變得越來越大，假如始終充氣，物體會(huì)爆炸的。

(二)嬉戲“變成充氣的物體”——用動(dòng)作表示充氣前后的`變化

1、幼兒自己是充氣物體——幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

2、嘗試用身體其它部位表演化大變小——進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

鼓舞幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象。

3、變稍大一些的氣球——嘗試體驗(yàn)合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球——幼兒合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。

三、結(jié)束部分

隨音樂變成大氣球離場。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說一說、做一做等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象，知道屁是怎么形成的。

2、引導(dǎo)幼兒說出飲食中簡單放屁的食物，以及放屁時(shí)應(yīng)留意的禮儀。

3、鼓舞幼兒學(xué)會(huì)與同伴共同探討討論問題，體驗(yàn)合作的歡樂。

4、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、氣球五只、裝滿水的透亮?????水缸五只。

2、《放屁》教學(xué)掛圖、臭鼬鼠圖片。

3、幼兒圍坐成弧形，桌子圍在教室旁邊（試驗(yàn)操作時(shí)用）。

活動(dòng)過程：

1、老師設(shè)置懸疑，引起幼兒的愛好。

（1）老師捏著鼻子說：“呀！怎么這么臭啊？誰放屁了呀？”

（2）“你放過屁嗎？你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)放屁嗎？”（幼兒爭論猜想）

2、出示掛圖，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。

“我們?nèi)巳硕紩?huì)放屁，這是很正常的`現(xiàn)象。那究竟為什么會(huì)放屁呢？哦！原來是當(dāng)我們吃東西時(shí)，把四周的空氣也吞進(jìn)獨(dú)子里了，然后空氣從我們的肛門跑出來，就形成了屁。原來，屁就是我們肚子里的空氣??！”

3、試驗(yàn)操作，觀看放屁的原理。

（1）交代試驗(yàn)操作要求：

①“瞧！這是什么？（氣球）”

“這氣球就象是我們的肚子，我們把空氣吹進(jìn)氣球里，然后捏緊氣球口，把手伸進(jìn)水中，再把手漸漸松開，觀看一下：水中有什么現(xiàn)象？”

②自己自由結(jié)合，五人一組，相互輪番合作試驗(yàn)。

（2）幼兒開頭自由結(jié)合操作試驗(yàn)，老師巡察，參加幼兒的談?wù)撚懻摗?/p>

4、引導(dǎo)幼兒相互爭論，了解哪些東西吃了會(huì)簡單放屁，哪些東西吃多了，放得屁會(huì)比較臭？（幼兒相互爭論，老師巡回傾聽，并參加幼兒的爭論活動(dòng)）

（1）放屁還和我們吃的食物有關(guān)系哦！你們猜猜看：吃哪些食物會(huì)簡單放屁呢？

“豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包……”

（2）那吃什么食物放得屁會(huì)比較臭呢？

“肉類食品、臭類食品（如：大蒜、洋蔥等）、……”

5、讓幼兒懂得放屁時(shí)的禮儀。

“我們每個(gè)人都會(huì)放屁，所以大家不用緊急和怕難為情。假如憋著不放，我們會(huì)感到肚漲和肚子疼哦！那我們要放屁時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？”（到旁邊人比較少的地方去放屁，不要在人群中放屁?！?/p>

6、爭論，讓幼兒知道人和動(dòng)物是會(huì)放屁的，花草樹木和一些物品等都不會(huì)放屁。

“除了我們?nèi)藭?huì)放屁，那還有誰也會(huì)放屁呢？”（還有動(dòng)物）

7、設(shè)置懸疑，激發(fā)幼兒對下次活動(dòng)的愛好。

出示臭鼬鼠圖片，提問：

“誰來了？你熟悉它嗎？”

“它叫臭鼬鼠，它會(huì)放屁嗎？”“它的屁可厲害了，有很大的用途哦！你們信嗎？想知道的，我們下次來討論爭論吧！”

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉常見的豆制品，知道其名稱和價(jià)值。

2、通過傾聽故事和觀看活動(dòng)，知道豆制品的種類許多。

3、喜愛吃豆制品，愿意在集風(fēng)光前介紹自己吃過的豆制品。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將香干切成若干塊，牙簽、黃豆若干。

2、香干，百葉，豆腐等豆制品。

3、實(shí)物：醬油、豆油、豆?jié){、肥皂、油漆、輪胎。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲活動(dòng)：《公雞頭、母雞頭》引出黃豆。

老師出示黃豆，提問：小伴侶看,這是什么？今日我們用黃豆來玩《公雞頭母雞頭》的嬉戲，好嗎？

老師與全體幼兒一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作，然后請幼兒猜一猜“黃豆黃豆在哪頭？”多請幾位幼兒猜，最終看誰猜得對。

二、幼兒自主探究，找出幾種常見的豆制品。

師：猜黃豆嬉戲真好玩，你們知道黃豆寶寶能做成哪些東西呢？

幼兒相互溝通后,請個(gè)別幼兒回答。

師：在小伴侶的后面和兩邊桌上的簍子里，老師預(yù)備了許多東西，等會(huì)兒請小伴侶找出一樣你知道的黃豆寶寶做成的東西，拿出來坐到自己位置上。(留意提示幼兒一人只能拿一樣豆制品。)

請小伴侶說說自己拿的是什么？如：拿豆芽菜的有哪些小伴侶？上來排成一排，大家一起熟悉一下豆芽菜；拿豆?jié){的有哪幾個(gè)，說說黃豆寶寶怎樣變成豆?jié){的？還有豆腐等等。啟發(fā)幼兒說出這些豆制品的名稱，并且知道它們有一個(gè)共同的名字叫豆制品。(對于拿得不對的幼兒老師賜予訂正，請他們將東西放到另一個(gè)簍子里)

三、通過觀賞故事，進(jìn)一步了解各種各樣的豆制品。

※師：豆腐、百葉、豆芽菜這些豆制品都是我們平常吃的比較多的東西，其實(shí)在我們身邊還有許多許多的東西也是黃豆寶寶做成的，除了吃的，還有用的.，小伴侶想不想熟悉它們呀？（想）

※師:今日呀，黃豆?fàn)敔斶^生日了，它的寶寶們都來慶祝它生日歡樂，黃豆?fàn)敔斢心男┳訉O呢？老師給你們講一個(gè)好聽的故事，《黃豆?fàn)敔斶^生日》。

請小伴侶認(rèn)真地聽一聽，故事里：

1、哪些寶寶來給黃豆?fàn)敔攽c賀生日？

2、哪些東西是由黃豆寶寶做成的？

※老師邊講故事邊出示故事中的豆制品實(shí)物：醬油、豆油、豆?jié){、肥皂、油漆、輪胎。

老師小結(jié)：黃豆?fàn)敔斀袢仗厥饪鞓罚倪@么多子孫都是黃豆寶寶做成的：醬油、豆油、豆?jié){、肥皂、油漆、連汽車輪胎也離不開黃豆寶寶，黃豆的用處可真大！

四、實(shí)物分類，進(jìn)一步鞏固對豆制品的熟悉。

通過這個(gè)故事小伴侶又熟悉了一些豆制品伴侶，現(xiàn)在你們身后的簍子里還有許多東西，一會(huì)兒請小伴侶看一看，是豆制品的就拿出來放在長方形的簍子里，不是豆制品的就放在圓形的簍子里。

五、請幼兒品嘗豆制品。

小伴侶們找得又快又好!真棒！豆制品的種類真是太多了!豆制品給我們的生活帶來了許多好處。這些好吃的豆制品養(yǎng)分可豐富了，它里面有蛋白質(zhì)和維生素，是小伴侶健康成長所必需要的養(yǎng)分，常常吃這些豆制品還能增加反抗力，少生病，讓身體棒棒的!

黃豆?fàn)敔斀袢仗乜鞓?，他要請小伴侶都來嘗一嘗豆制品寶寶，等會(huì)兒一人一個(gè)小碗，小伴侶一邊嘗一邊說說你吃的豆制品叫什么？味道怎么樣？

(老師給每位幼兒分發(fā)一份豆制品)

附故事：

黃豆?fàn)敔斶^生日

黃豆?fàn)敔斂煲^生日了，黃豆寶寶可興奮了。由于爺爺過生日這天，黃豆家的子孫孩子們都要回來給爺爺慶祝生日。

這天一大早，黃豆寶寶就站在門口等客人。等著等著，哈哈！真的來了三位客人。一位客人是紫黑色的，他是