拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件

拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾歡迎加入我們的團(tuán)隊(duì)明陽(yáng)天下尊敬的您好!很榮幸您能在繁忙的工作中抽時(shí)間了解我們?yōu)橘F司運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃的資料,希望通過(guò)此簡(jiǎn)單的演示能讓您對(duì)我們明陽(yáng)天下有初步的了解,更希望這種了解能讓我們進(jìn)一步的為貴公司提供服務(wù)。讓貴司體會(huì)更全面、更專業(yè)的體育策劃服務(wù)通過(guò)專業(yè)的策劃服務(wù)而達(dá)到貴司舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的!謝謝您的支持!會(huì)國(guó)練一限務(wù)熱線400-155-8098合作學(xué)習(xí)一方面變革傳統(tǒng)師傳生受的單向式教學(xué)方式，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)代需要相吻合的自主、合作、創(chuàng)新的能力。有利于強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者，能夠生動(dòng)、主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。然而目前課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在諸多問(wèn)題上，流于形式。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)做了如下探索。一、構(gòu)建合理的合作小組合作小組不是若干名學(xué)生的簡(jiǎn)單組合，也不是前后桌的隨意拼湊。而是要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察研究，根據(jù)學(xué)生的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、思維活躍程度、性格特點(diǎn)等對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行好中差三類學(xué)生的合理配置，以利于形成優(yōu)等生主動(dòng)幫助中差學(xué)生，中差學(xué)生主動(dòng)向優(yōu)等生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組的構(gòu)建應(yīng)該強(qiáng)調(diào)組與組之間的學(xué)習(xí)綜合能力大致平衡，組內(nèi)成員間學(xué)習(xí)長(zhǎng)處的互補(bǔ)。組建學(xué)習(xí)小組的原則是“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”。在我們學(xué)校組建合作小組時(shí)，我首先對(duì)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力、收集和使用資料的能力、閱讀書(shū)本的能力、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力、歸納和記錄整理能力、興趣愛(ài)好、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。然后把能力水平各不相同的學(xué)生5人分為一組，由一名學(xué)生任組長(zhǎng)，保證同一個(gè)學(xué)習(xí)小組里有好、中、差3個(gè)層次的學(xué)生。這樣，各組間的整體水平較平均。小組打破日常的坐位制，采取幾張桌子拼接在一起，小組成員圍坐在桌子四周進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生間關(guān)系的融洽，彼此樂(lè)于接受。小組長(zhǎng)定期輪換，便于協(xié)調(diào)。還要用特定工作確定學(xué)生的角色，如記錄員、聯(lián)絡(luò)員、資料收集員、總結(jié)者等等。每次活動(dòng)前讓每個(gè)成員明確各自所擔(dān)任的角色，明白該為小組做什么。三個(gè)星期后，小組各成員角色進(jìn)行輪換。這樣做能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各個(gè)角色的責(zé)任以及存在的意義，從中體會(huì)要想成功就得同舟共濟(jì)的道理。不僅能夠鍛煉能力，又能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，訓(xùn)練小組合作學(xué)習(xí)的能力如今的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子，平時(shí)的活動(dòng)中總以自我為中心，且長(zhǎng)期習(xí)慣“師講我聽(tīng)”的課堂教學(xué)模式，根本就缺少合作意識(shí)。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，要訓(xùn)練小組合作學(xué)習(xí)的能力。首先，教師要不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生明白：很多情況下只有“眾人劃槳”才能“開(kāi)大船”、“只有合作才能不斷走向成功”。有了這種意識(shí)學(xué)生才會(huì)明白合作的意義，才會(huì)主動(dòng)嘗試去合作，才會(huì)嘗到合作的甜頭，才會(huì)越來(lái)越喜歡上合作。其次，在課堂上，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，用三分之二的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。或自學(xué)、或操作、或討論、或有選擇地朗讀等，讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，人人參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)自主合作探究能力的發(fā)展。學(xué)生相互合作，展開(kāi)討論，學(xué)生能彼此之間相互交流，發(fā)表各自的看法，沒(méi)有心理障礙，自然能以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)討論中，思維也就活躍起來(lái)。在這種情況下，學(xué)生往往能找出多種答案，甚至是創(chuàng)新地發(fā)現(xiàn)解題的方法或答案，并從中獲得合作成功的喜悅。第三，合作學(xué)習(xí)的能力還應(yīng)該把它延伸到課外中去，讓學(xué)生時(shí)時(shí)不忘合作的精神，互相間能長(zhǎng)久合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中形成合作的方法、技巧。這也為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的可持續(xù)發(fā)展合作的氛圍，為今后的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在課外，我就指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)開(kāi)展過(guò)“兩關(guān)”互檢互助的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一關(guān)是同桌關(guān)，讓同桌間相互合作，通過(guò)口頭、書(shū)面、表演等形式相互檢查，指出不足。第二關(guān)是語(yǔ)文組長(zhǎng)關(guān)，要求學(xué)生在過(guò)第一關(guān)的基礎(chǔ)上，做出進(jìn)一步學(xué)習(xí)后，請(qǐng)各組語(yǔ)文組長(zhǎng)進(jìn)行檢查，指出不足，再次合作改進(jìn)、完善。對(duì)此活動(dòng)學(xué)生興趣很濃，久而久之，學(xué)生間互檢互助，互助互學(xué)的合作學(xué)習(xí)就形成了一種風(fēng)氣。三、正確把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)小組合作學(xué)習(xí)雖然是一種很好的教學(xué)組織形式，但也并非所有時(shí)間和內(nèi)容都可運(yùn)用。必須選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行，力求發(fā)揮它最大的作用。合作學(xué)習(xí)中，教師要處理好小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的關(guān)系。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境條件等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容、有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，較簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只需要個(gè)人獨(dú)立自主學(xué)習(xí)或開(kāi)展全班教學(xué)，而較復(fù)雜、綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如在答案多樣時(shí)、思維受阻時(shí)、意見(jiàn)不一時(shí)、探求規(guī)律時(shí)、實(shí)際操作時(shí)則可以采用小組合作學(xué)習(xí)方式。四、教師合理進(jìn)行組內(nèi)調(diào)控教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)刻要變換自己的身份，時(shí)而是一個(gè)促進(jìn)者，時(shí)而是一個(gè)合作者，時(shí)而是一個(gè)幫助者，時(shí)而是一個(gè)激勵(lì)者。在學(xué)生開(kāi)展小組合作與交流的時(shí)候，教師的角色是一個(gè)促進(jìn)者和合作者，有時(shí)也根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況充當(dāng)指導(dǎo)者。這時(shí)，教師需要觀察小組的活動(dòng)情況，包括學(xué)生個(gè)人的參與情況，以及與他人合作的情況；需要深入到小組中，了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。對(duì)個(gè)別學(xué)生或個(gè)別小組有獨(dú)到見(jiàn)解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。在整個(gè)過(guò)程中，教師采取的都應(yīng)是一種友好的、建設(shè)性的態(tài)度和行為，既不能過(guò)多地干預(yù)學(xué)生思考的過(guò)程和結(jié)果，又不能對(duì)學(xué)生的困難和疑問(wèn)袖手旁觀?？傊?，小組合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式。有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智。教師在新的課程環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，呼喚教師角色的重新定位，時(shí)刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生命活力?！安偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器”。只有行之有效的作文教學(xué)，才能使學(xué)生筆下的形象“鮮活起來(lái)”。要達(dá)到寫(xiě)出佳作的層面，需對(duì)所寫(xiě)素材有一個(gè)細(xì)致的了解，更需形象的刻畫(huà)和獨(dú)到的睿思悟理，成就自己創(chuàng)新寫(xiě)作的新思路。那么，怎樣才能真正做到寫(xiě)作創(chuàng)新教學(xué)與信息技術(shù)融合呢？一.備――儲(chǔ)存素材的感性渠道信息技術(shù)，就是借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的采集信息容易、存儲(chǔ)內(nèi)容海量、索引輸出快捷，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)減負(fù)。作文教學(xué)設(shè)計(jì)中，將這一因素考量進(jìn)去，不僅能創(chuàng)設(shè)特定的情境，更能豐富原本單一的相關(guān)信息。如在作文教學(xué)“狀物寫(xiě)景、托物言志”一節(jié)課，《心中花開(kāi)》是教者自擬的文題。教者做了以下的提示，因了花開(kāi)，我們的生活五彩繽紛，但不同的個(gè)體喜好不一，你可以觀察身邊的花兒，關(guān)注它的“打苞、含蕾、初綻、怒放”的過(guò)程，亦可以選擇其中的某個(gè)情感觸發(fā)點(diǎn)，捕捉瞬間的美好，也可以取材群花的妖嬈……而一些只知道名稱的花，或是只匆匆一瞥卻印象極深的，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息，搜取相關(guān)信息，文字的、圖片的、不同情境下或靜態(tài)、或動(dòng)態(tài)的，為自己的寫(xiě)作儲(chǔ)存素材。孩子自己制作簡(jiǎn)單的ppt，有了感性的印象極深的一手資料的基礎(chǔ)上，再?gòu)亩嘟嵌人伎蓟ㄩ_(kāi)與“心靈”的鏈接，可以是想到與之品行相似的人，悟到珍惜生命可貴的“理”，更深層的人性（雖卑微卻高貴、雖弱小卻頑強(qiáng)、雖貌丑卻心善）之美。生一：“我一時(shí)不敢相信自己的雙眼，不敢確信――那是向日葵花田。仿佛是被誰(shuí)用手指蘸上顏料隨意涂抹出來(lái)的。大片大片的金色在視野所及之處渲染開(kāi)來(lái)。天空的邊緣被向日葵淡色的光芒給染透，干凈的天藍(lán)中透著點(diǎn)光澤，花田給人一種被魔法包圍的感覺(jué)，細(xì)小的塵埃粒子浮旋在周圍，給人一種不太真實(shí)的感覺(jué)，如一幅油畫(huà)夢(mèng)幻般的真實(shí)?！碑?dāng)我伸出手，“慢慢劃過(guò)一片花瓣。很柔軟，如幼鳥(niǎo)略顯豐滿的羽翼，又如為誰(shuí)敞開(kāi)的心房，卻不是玫瑰的嬌嫩，而是恰到好處的有著堅(jiān)強(qiáng)，墨綠色的葉片無(wú)一不透著清新的氣息，顏色如同從水里一把撈出來(lái)般的新鮮，只要看著就能讓內(nèi)心的世界如同泛著青色般，給人以鎮(zhèn)靜的錯(cuò)覺(jué)。指尖停留在光滑的粗莖上，感觸著極細(xì)極淺的紋路，帶著向日葵的經(jīng)歷，一同被我觸碰?！庇酗L(fēng)穿過(guò)時(shí)，“向日葵的莖葉泛著微許的薄荷色，我仿佛聽(tīng)到了向日葵的歌唱，耳畔卻只有風(fēng)的低吟。看著天空因向日葵的晃動(dòng)而產(chǎn)生了老舊電影的錯(cuò)覺(jué)，不禁笑自己的念舊。但那抹金仿佛氤氳了光芒，與天藍(lán)沾染在一起，意外的融洽，似乎是藍(lán)色中也有著光芒在靜謐地流轉(zhuǎn)。聽(tīng)著花瓣相互磨擦的音調(diào)，如同在唱一曲古老的歌謠，肅穆而莊嚴(yán)。”閉上眼，“仍是一片金色占據(jù)整個(gè)腦海，是無(wú)數(shù)個(gè)向日葵花盤(pán)在轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)出比以往更清澈更柔和更純粹的色彩，有著澄明的琉璃光芒?！弊x到這樣的文字，有誰(shuí)能夠想到，這是一個(gè)僅從一次畫(huà)展、一場(chǎng)生態(tài)園參觀后，看過(guò)一幅向日葵圖片為之震撼的孩子的習(xí)作呢？在社團(tuán)活動(dòng)中，孩子這樣提及自己的寫(xiě)作體驗(yàn)：不熟悉的題材，將自己置身于特定的氛圍，將從網(wǎng)絡(luò)信息中獲取的感知，融入自身的生活感受，輕嗅葵花籽的香氣，并網(wǎng)絡(luò)模擬出向日葵各樣的姿態(tài)和情狀，再創(chuàng)新加工成自己要表達(dá)的思想文字。因?yàn)槭澜绾艽螅液芪⑿?，不能接觸到所有的東西，而我，可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取我想要的精粹的生活藍(lán)本：直觀感受，加上網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的素材，結(jié)合真實(shí)的生活體驗(yàn)，才是創(chuàng)作的第一要素。置身于自己設(shè)定的寫(xiě)作生態(tài)園，寫(xiě)作成就感才會(huì)積聚靈氣。二.練――煉化素材的完善途徑新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生主動(dòng)參與，在教學(xué)中，尊重學(xué)生并發(fā)揮其主體地位，很是重要。信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，就是化抽象為形象，化單調(diào)為多樣，以不一的形式呈現(xiàn)在面前。而它的虛擬性和模擬能力，更為作文教學(xué)平添了羽翼。在教學(xué)“敘事寫(xiě)人具體生動(dòng)”一節(jié)課中，《摯愛(ài)》的文題。教者從不同的角度提示：清晨淺眠，耳畔是“好鳥(niǎo)相鳴，鸚嚶成韻”，耳鼓里滿是愉悅的天籟之聲；漫步鄉(xiāng)野，極目所見(jiàn)，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閑適與恬淡，浸潤(rùn)到“城市人”的骨子里；“翰墨留神縱天性”的恣肆潑墨；棋室斗間的博藏世界；鼎沸塵囂，陽(yáng)光，花開(kāi)，草盛，麥香；靜享人生，情美，演繹哲思光華；性靈，惟余一闋清歌；愛(ài)的極致，是“只要我活著，便要歌唱”。（雪萊）生二：在練筆《摯愛(ài)鄉(xiāng)村晨曲》中，在鄉(xiāng)村小道旁，成群的鴨、鵝，真?zhèn)€似法國(guó)的紳士，前行在香榭麗大道上，一板一眼的；地里的莊稼，當(dāng)輕柔的風(fēng)兒拂過(guò)，都爆出了嫩黃的葉芽?jī)骸r活的文字，不僅是樸實(shí)貼近生活的話語(yǔ)，亦是生動(dòng)源于活潑的詞語(yǔ)，更是形象適度夸張的詞語(yǔ)。為寫(xiě)出這樣的片段，該生運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，搜索相關(guān)虛擬的三維模擬場(chǎng)景，設(shè)置特定的“種子發(fā)芽”的模擬場(chǎng)，觀摩并定格了種芽的成長(zhǎng)蛻變的瞬間，最后選定“爆”字，展現(xiàn)自己對(duì)文字的敏感度。不僅體驗(yàn)其鼓脹的過(guò)程，更多的是感受“爆”的力度，切實(shí)領(lǐng)會(huì)后，巧妙運(yùn)用文字，體現(xiàn)其中的意蘊(yùn)，讓它靈活地再現(xiàn)生活。生三：在練筆《摯愛(ài)那船頭的風(fēng)景》中，坐上手搖船時(shí)，“船左右搖晃著，河里潔白的水花不時(shí)躍上面頰，用手拭去，留下一片清爽。船肆意地?cái)[動(dòng)，仿佛要把骨頭都搖酥了，就這樣漫無(wú)目的地閑適的搖，對(duì)于久居城市的我已是莫大的享受。我注意到替我們搖船的人。船娘著一套藍(lán)印花布的褂子，頭頂一只竹編的斗笠，耳垂上兩只金耳環(huán)在陽(yáng)光的親睞下熠熠發(fā)亮，少說(shuō)也約莫有五六十的光景，但粗糙的臉上并沒(méi)有半點(diǎn)老態(tài)。船娘竟大方的開(kāi)了腔。她繼續(xù)極富節(jié)奏地劃著櫓，再咳咳地清了清嗓子，‘里下河，水來(lái)漲，百里好風(fēng)光……’我望著她，望著四圍蔥郁的菖蒲，聽(tīng)著她的歌聲，聽(tīng)著風(fēng)吹的悸動(dòng)，剎那間，我似乎覺(jué)得這人、這音、這景、這情，完美地交匯在一起，合奏成自然真實(shí)的旋律?！必S盈的文字，巧用恰到好處的比喻，豐富文字的活力；動(dòng)感翩飛的體驗(yàn)，衍生文字的魅力；更有細(xì)致入神的動(dòng)作、簡(jiǎn)筆勾勒的肖像，引發(fā)文字的張力。這是溱湖風(fēng)光寫(xiě)意圖，當(dāng)記憶的影像不再清晰，只要將當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景再現(xiàn)，讓孩子置身其中，漫游暢想，就能讓菖蒲葉獨(dú)特的味道、天水合一的佳境、擁有真實(shí)的面孔，擁有世間最純樸的鄉(xiāng)音的船娘展示在腦海中的“屏幕”。這樣互動(dòng)、和諧的寫(xiě)作教學(xué)環(huán)節(jié)，自然演繹著生態(tài)文字的魅力。三.悟――提升素材的豐厚沉淀惟有將網(wǎng)絡(luò)的形象性與作文教學(xué)的個(gè)性化結(jié)合，將信息性教學(xué)策略與學(xué)科教學(xué)理念相呼應(yīng)，才能不斷在積累素材和煉化素材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升素材的內(nèi)涵，揭示其豐厚的沉淀。在教學(xué)“意境深遠(yuǎn)，豹尾靚姿”的一節(jié)課中，《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)》的文題。教者在備思路導(dǎo)引時(shí)提示：母親的一句叮嚀，老師的一個(gè)眼神，朋友的一聲問(wèn)候，陌生人的一次熱情相助……都讓我們倍感親切、備受鼓舞，也是我們走出風(fēng)雨，走向遠(yuǎn)方的勇氣和力量。如何才能做到憬悟獨(dú)到，聚焦主旨呢？讓孩子們?cè)趯?xiě)作中，自然衍生出“失落時(shí)，因了一句關(guān)切的話語(yǔ)，能感受到人情的溫暖，撿拾起生命的馨香；歡欣時(shí)，因了一個(gè)動(dòng)情的眼神，能感知到成長(zhǎng)路上人性的美好，記住生命的多味；風(fēng)雨中，因了一個(gè)關(guān)懷的動(dòng)作：拍肩、撫摸、牽手……能感悟到周遭人文的厚重，升華出生命的華彩?！鄙模涸诹?xí)作中，“愛(ài)，就這樣傳遞著流瀉，真誠(chéng)但無(wú)私，豁達(dá)但柔軟。路遙的《人生》里有這樣一句話：‘人生有很多路可以走，但往往至關(guān)重要的就那么一條?！蚁?，我走上了一條正確的路，一路有愛(ài)，一路花香。弟弟、父親、漢子我眼中愛(ài)的攜帶者，但他們終究只是我人生旅途中的過(guò)客，真正陪伴自己的是他們的愛(ài)：就像是窖藏幾十年的酒，越品越香；就像是深埋幾千年的琥珀，越久越別致；就像是屹立幾萬(wàn)年的胡楊，亙古永恒……愛(ài)是點(diǎn)滴，愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)因了有愛(ài)的人而生。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)，愛(ài)不需要修飾，你覺(jué)得是愛(ài)，它就是，堅(jiān)守它?！焙駥?shí)的文字，是在動(dòng)態(tài)形象的描寫(xiě)后，細(xì)致動(dòng)情的畫(huà)面后，真實(shí)張揚(yáng)的細(xì)節(jié)后，孩子在交流信息的平臺(tái)上，篩選個(gè)性化的富含哲思的話語(yǔ)，深入思考、逐一提煉、漸次升騰后的憬悟，這樣的運(yùn)作后，文字自會(huì)厚實(shí)引人。新課程指出，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛。言為心聲，只要能獨(dú)立思考，將自身對(duì)生活的體驗(yàn)盡情表達(dá)，可以說(shuō)是生態(tài)的思想“涅?”，自會(huì)彰顯不同的境界。信息技術(shù)交互性，決定了應(yīng)用于作文課堂的立體化。篩選自然的、社會(huì)的素材，比較背后的價(jià)值取向，提升人文性的品味。在眾多的信息交叉點(diǎn)，取法那些對(duì)素材有用的凝結(jié)點(diǎn)。通過(guò)再現(xiàn)場(chǎng)景、漫游場(chǎng)景、感悟場(chǎng)景的實(shí)施信息技術(shù)與寫(xiě)作課堂指導(dǎo)的融合，不僅是促進(jìn)課堂教學(xué)形式的改革，更是讓作文教學(xué)質(zhì)量提高的內(nèi)在需要。在廣袤的寫(xiě)作園地，成就自己創(chuàng)新的寫(xiě)作思維。夏年鳳，教師，現(xiàn)居江蘇如皋。拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)1歡迎加入我們的團(tuán)隊(duì)明陽(yáng)天下歡迎加入我們的團(tuán)隊(duì)2尊敬的您好!很榮幸您能在繁忙的工作中抽時(shí)間了解我們?yōu)橘F司運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃的資料,希望通過(guò)此簡(jiǎn)單的演示能讓您對(duì)我們明陽(yáng)天下有初步的了解,更希望這種了解能讓我們進(jìn)一步的為貴公司提供服務(wù)。讓貴司體會(huì)更全面、更專業(yè)的體育策劃服務(wù)通過(guò)專業(yè)的策劃服務(wù)而達(dá)到貴司舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的!謝謝您的支持!會(huì)國(guó)練一限務(wù)熱線400-155-8098尊敬的3明陽(yáng)天下拓展活動(dòng)項(xiàng)目介紹會(huì)國(guó)練一服務(wù)熱線400-155-8098明陽(yáng)天下拓展4明陽(yáng)天下拓展第一部分活動(dòng)專責(zé)小組前期核心團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng):前期策劃:現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行:現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)裁判計(jì)調(diào)組按排裁判長(zhǎng)設(shè)備器材組組團(tuán)副栽判長(zhǎng)司儀組長(zhǎng)隊(duì)計(jì)分計(jì)時(shí)組副裁判長(zhǎng)醫(yī)療保衛(wèi)組設(shè)計(jì)布置組會(huì)國(guó)練一限務(wù)熱線400-155-8098明陽(yáng)天下拓展5明陽(yáng)天下拓展第二部分設(shè)計(jì)事件活動(dòng)主題:員工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦機(jī)構(gòu):承辦機(jī)構(gòu):明陽(yáng)天下拓展參與對(duì)象:公司部分員工時(shí)間:待定會(huì)國(guó)練一限務(wù)熱線400-155-8098明陽(yáng)天下拓展6明陽(yáng)天下拓展第三部分活動(dòng)亮點(diǎn)彭義劃物行建會(huì)現(xiàn)場(chǎng)將由國(guó)家一級(jí)田徑被判和會(huì)議會(huì)展專細(xì)致的安全措施:細(xì)致的比賽流程設(shè)計(jì)避免事故發(fā)生,容易受傷的項(xiàng)目均配有專用的護(hù)膝手套直接防護(hù),專業(yè)的醫(yī)療隊(duì)伍為傷者提供及時(shí)的治療更多專業(yè)器材服務(wù):現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有比賽護(hù)欄架現(xiàn)場(chǎng)次序打下良好的基礎(chǔ),會(huì)國(guó)練一限務(wù)熱線400-155-8098明陽(yáng)天下拓展7明陽(yáng)天下拓展第四部分活動(dòng)介紐運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(活動(dòng)開(kāi)始)活動(dòng)開(kāi)幕式(領(lǐng)導(dǎo)講話、運(yùn)動(dòng)員宣誓)主體活動(dòng)(趣味團(tuán)體比賽)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)宣布戰(zhàn)績(jī)領(lǐng)取相關(guān)戰(zhàn)利品勝利回程會(huì)國(guó)練一服務(wù)熱線400-155-8098明陽(yáng)天下拓展8第五部分:承辦方服務(wù)頂?！覆邉澕盎I備設(shè)儀器設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)總體策劃I動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)IIL安全保障設(shè)計(jì)。活動(dòng)場(chǎng)地選擇趣味運(yùn)動(dòng)大型器材(包括)I.比賽項(xiàng)目器材I.確定預(yù)選場(chǎng)地;II.對(duì)預(yù)選場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地考察;.專用秒表,計(jì)分用具,對(duì)講機(jī)IIL選擇出最佳活動(dòng)場(chǎng)地IILA字架,記分指示牌活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃I.繪制活動(dòng)場(chǎng)地平面圖力場(chǎng)地設(shè)計(jì)及布置其他服務(wù)人員培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)人員裁判員、現(xiàn)場(chǎng)工作人員醫(yī)療人員IIL后勤人員活動(dòng)總費(fèi)用安全保障人員現(xiàn)場(chǎng)Dv拍攝及制成DvD光碟亓(不今地費(fèi)並通工藍(lán)中)第五部分:承辦方服務(wù)頂。9第六部分生責(zé)項(xiàng)目參賽方負(fù)責(zé)項(xiàng)目◆負(fù)責(zé)組織參加比賽的參賽人員,并分成若干小隊(duì)(1)◆各小隊(duì)必須提供一名小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)小隊(duì)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作組織協(xié)調(diào)工作「◆提供培訓(xùn)用地,并保證人員準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加培訓(xùn),印制相關(guān)材料協(xié)助協(xié)調(diào)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)之參賽者對(duì)裁決的異議及爭(zhēng)執(zhí)活動(dòng)中涉及的服裝、汽車及場(chǎng)地費(fèi)用;其他資源◆本活動(dòng)涉及的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品、證書(shū)◆參賽隊(duì)員的保險(xiǎn)費(fèi);第六部分生責(zé)項(xiàng)目10七部分:工回安排製職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)工作推進(jìn)(年月)明陽(yáng)天下提交活動(dòng)提案及報(bào)價(jià)一簽定協(xié)議,交納50%訂金一協(xié)議簽定后一周內(nèi))明陽(yáng)天下提交活動(dòng)詳細(xì)執(zhí)行案繪制活動(dòng)場(chǎng)地平面圖完成活動(dòng)器材制作(活動(dòng)開(kāi)展前一周)展開(kāi)賽前培訓(xùn)(包括參賽人員培訓(xùn)工作人員培訓(xùn))一活動(dòng)開(kāi)展會(huì)國(guó)練一服務(wù)熱線400-155-8098七部分:工11拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件12拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件13拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件14拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件15拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件16拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件17拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件18拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件19拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件20拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件21拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件22拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件23拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件24拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件25拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件26拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件27拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件28拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件29拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件30拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件31拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件32拓展訓(xùn)練：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案62張課件33拓展訓(xùn)練：