護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文精彩的學(xué)習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲的不僅歲月還有成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)總結(jié)中記錄下這來(lái)之不易的成果吧可是怎樣寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文歡迎閱讀與收藏。護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及護(hù)理部的關(guān)心下，我很榮幸被派到xx醫(yī)院外進(jìn)了期1個(gè)月的修習(xí)通進(jìn)修習(xí)使深刻認(rèn)識(shí)到了己護(hù)管理存的足護(hù)質(zhì)上在的距也深切地領(lǐng)會(huì)了xx醫(yī)院先進(jìn)的護(hù)理服務(wù)理念、服務(wù)模式以及健全的垂直管理系統(tǒng)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、xx醫(yī)院護(hù)理管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，無(wú)論是高年資護(hù)士、低年資護(hù)士、新護(hù)士輪轉(zhuǎn)護(hù)士還是實(shí)習(xí)的護(hù)生他們的管理規(guī)定及要求是不同的比如高年資護(hù)士要承擔(dān)一定的實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教科室的講課新護(hù)士要參加三基培訓(xùn)考核等等，護(hù)理部成立了三個(gè)小組(氣切組、造口組、PICC組)，他們都是由每各科室分別抽三名護(hù)士組成作為護(hù)理部的人才儲(chǔ)備也是緊急情況下人力資源調(diào)配不、同長(zhǎng)。在x外病人。而且入院每個(gè)病人都要進(jìn)行壓瘡、跌倒或墜床、非計(jì)劃性拔管評(píng)分(早期預(yù)警評(píng))和帶管入院病人進(jìn)行導(dǎo)管風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，達(dá)到存在安全隱患的分值必須上報(bào)護(hù)理部并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三、痕跡管理系統(tǒng)化、無(wú)紙化xx醫(yī)院護(hù)理相關(guān)記錄很多、但是信息系統(tǒng)建設(shè)很健全他們完成一個(gè)病人的所有記錄不超過(guò)5分鐘基本信息自動(dòng)生成相關(guān)內(nèi)容有模塊復(fù)制粘貼，所有記錄處理都是串聯(lián)的，比如說(shuō)某個(gè)病人青霉素(陽(yáng)性)，只要你在體溫單上注明青霉素(陽(yáng)性)，這個(gè)病人所有記錄上都會(huì)呈現(xiàn)出青霉素(陽(yáng)性)關(guān)手續(xù)辦好之后，交班記錄上自動(dòng)呈現(xiàn)出需要交班的信息提示你這個(gè)病人需要交班你只用在這個(gè)記錄上做一定的修改所有記錄包括手腕帶床位卡都是打印，制，護(hù)。，非、人需極不、不處的。四、根據(jù)護(hù)理部的要求以及科室的工作需要，護(hù)士的分層培訓(xùn)及考核有計(jì)劃性、目的性，層層落實(shí)，科室在學(xué)習(xí)方面氛圍濃厚，護(hù)士具有扎實(shí)的.理論知識(shí)和過(guò)硬的技能操作本領(lǐng)每天書(shū)面交班后都要進(jìn)行護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)護(hù)士長(zhǎng)每周學(xué)務(wù)、病人八知道等等?？剖覂?nèi)形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí),護(hù)士長(zhǎng)助理還不定期地抽考年輕護(hù)士專(zhuān)科護(hù)理常規(guī)和操作技能，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。五、xx醫(yī)院護(hù)士績(jī)效考核由護(hù)理部根據(jù)護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理數(shù)量、滿意度、成本控制四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分配工作量由系統(tǒng)提取可以收費(fèi)的護(hù)理相關(guān)費(fèi)用均有工作量，科室再進(jìn)行二次分配。六、后勤服務(wù)社會(huì)化、規(guī)范化，水電工每天會(huì)到科室巡視科室是否存在水電安全隱患運(yùn)送中心每人負(fù)責(zé)一層樓的所有病人的檢查預(yù)約陪檢及送標(biāo)本護(hù)工每人負(fù)責(zé)兩個(gè)病房病人的飲食生活照顧的很周到醫(yī)院大藥房能買(mǎi)到所有一次性用品。七、學(xué)習(xí)永無(wú)止，看xx醫(yī)院護(hù)理工作做得如此出色，既讓我感受到了壓力，也催人奮進(jìn)。如何加強(qiáng)外科這支年輕護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)，如何完善護(hù)理服務(wù)流程，如何提升包括基礎(chǔ)護(hù)理專(zhuān)科護(hù)理在內(nèi)的整體護(hù)理質(zhì)量等等這些都成為了我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)今后工作要努力的重點(diǎn)和方向。在適應(yīng)醫(yī)院和科室的發(fā)展中在醫(yī)患關(guān)系緊張的今天又如何進(jìn)一步做好醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)可能出現(xiàn)的意外和突發(fā)危象有充分的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性培養(yǎng)起護(hù)士敏銳的觀察力和迅捷的反應(yīng)力，這也是我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)需要逐漸成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)28月8日至19日我有幸參加了省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的“三級(jí)醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)崗位”培訓(xùn)班本次培訓(xùn)班學(xué)員均來(lái)自江蘇省的三級(jí)醫(yī)院為期12天的理論與臨床實(shí)踐的培訓(xùn)使我受益匪淺。本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容有《管理學(xué)概論與醫(yī)院管理實(shí)踐《護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)方法、執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)建設(shè)《等級(jí)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則《護(hù)理管理與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)》《質(zhì)量改善與品管圈的應(yīng)用《年輕護(hù)士臨床實(shí)際工作能力的培養(yǎng)與考核《績(jī)效考核管理的實(shí)施與體會(huì)》等等多方面的知識(shí)。作為一名新上崗的病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)，我對(duì)于“護(hù)士長(zhǎng)”這個(gè)崗位的要求以及如何才能做一名合格的護(hù)士長(zhǎng)心里確實(shí)沒(méi)底而這樣的護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)及時(shí)雨使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的工作性質(zhì)和明確了自己所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)如下：1、如何進(jìn)行管理工作通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到“管理”是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，而不是我原來(lái)認(rèn)為的簡(jiǎn)單的“人管理人”“憑經(jīng)驗(yàn)管理”等等現(xiàn)代管理更注重“制度管理人”、“管少理多”，要“因地、因時(shí)、因人而管”等，一定要以科學(xué)的理論、方法為依據(jù)，在對(duì)人的管理上只有建立科學(xué)的管理制度才能保證職工各就各位、各守其職從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)管理者則依據(jù)這些科學(xué)的制度常規(guī)流程等來(lái)對(duì)公到。作為一名管理者一定要有激勵(lì)、控制情緒、幽默、演講、傾聽(tīng)等能力。正如大高我。最有效能的領(lǐng)導(dǎo)者，從來(lái)不是強(qiáng)調(diào)自己，而是團(tuán)隊(duì)，能對(duì)任何人的多樣性有標(biāo)。2、如何進(jìn)行病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量控制護(hù)理質(zhì)量主要是指護(hù)理工作為病人提供護(hù)理技術(shù)和生活服務(wù)效果的程度，它不是一個(gè)固定的目標(biāo)而是持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程其管理的實(shí)施主要是計(jì)劃過(guò)程、結(jié)果反饋在護(hù)士長(zhǎng)如何開(kāi)展質(zhì)量控制方面鼓樓醫(yī)院護(hù)理部陳湘玉主任的授課使我感受較深她指出“護(hù)士長(zhǎng)人人心中都要有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”要從結(jié)構(gòu)過(guò)程、方。3求以前對(duì)等級(jí)醫(yī)院評(píng)審的要求及內(nèi)涵僅僅有了初步的了解，在這次培訓(xùn)課上，我們進(jìn)行了等級(jí)醫(yī)院評(píng)審的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解了細(xì)則的項(xiàng)目分（基本標(biāo)準(zhǔn)核心條款、可選項(xiàng)目，江蘇細(xì)則護(hù)理核心條款的分布，以及對(duì)評(píng)審的表述方式、判定原則及性質(zhì)結(jié)果檢查的方法等都有學(xué)習(xí)特別對(duì)第五章內(nèi)容有了更深的了解。為我們更好的開(kāi)展和配合我院等級(jí)醫(yī)院評(píng)審工作提供了幫助。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)我們還進(jìn)行了臨床實(shí)習(xí)培訓(xùn)，我本次的實(shí)習(xí)培訓(xùn)醫(yī)院是南醫(yī)大二附院和中大醫(yī)院通過(guò)在兩家醫(yī)院四天實(shí)習(xí)在與醫(yī)院同行的交流與學(xué)習(xí)中，他們的以下做法，給我留下較深的印象。印象深刻的做法：、南醫(yī)大二附院的床邊查房南醫(yī)大二附院的病區(qū)基本上每天都進(jìn)行護(hù)士長(zhǎng)床邊查房，具體做法是：選擇護(hù)，采取的具體措施（當(dāng)場(chǎng)做操作，并有評(píng)價(jià)，指出還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要向下一班交待責(zé)任護(hù)士匯報(bào)完后再由組長(zhǎng)匯報(bào)針對(duì)這個(gè)患者今日給予了什么指導(dǎo)，并評(píng)價(jià)責(zé)任護(hù)士工作，指出不足，給予補(bǔ)充指導(dǎo)。最后護(hù)士長(zhǎng)在進(jìn)行評(píng)價(jià)、追溯，針對(duì)該患者的問(wèn)題再拓展詢問(wèn)。、中大醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)的授權(quán)管理我在中大醫(yī)院實(shí)習(xí)的科室是神經(jīng)內(nèi)科，護(hù)士長(zhǎng)的授權(quán)管理做得比較好。主要做法是組成幾個(gè)品管組（如行政組、質(zhì)量控制組、教研組等，由高年資、有能力的護(hù)士擔(dān)任組長(zhǎng)，并有3—4個(gè)小組成員，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目開(kāi)展工作，護(hù)士長(zhǎng)把關(guān)，并承擔(dān)主要責(zé)任。、中大醫(yī)院的護(hù)士分層次培訓(xùn)中大醫(yī)院分別有針對(duì)主管護(hù)師、護(hù)師、護(hù)士、新近人員的培訓(xùn)目標(biāo)及具體措基。以上做法，都在實(shí)際中取得了較好的效果，給我也有許多啟發(fā)，我想在以后的工作中加以借鑒，以下是我的幾點(diǎn)不成熟的想法，希望領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)、指導(dǎo)。不成熟的想法：、多進(jìn)行床邊查房在以后的工作中，我將結(jié)合本科室的特點(diǎn)，多組織床邊查房，同時(shí)可結(jié)合個(gè)僅，要。2、授權(quán)管理授權(quán)使護(hù)士參與了病區(qū)的管理，這樣不僅鍛煉了護(hù)士的能力，提高了他們的主觀能動(dòng)性同時(shí)也把護(hù)士長(zhǎng)從繁瑣的事物中解放出來(lái)對(duì)病區(qū)的工作進(jìn)行督查及宏觀調(diào)控更利于病區(qū)護(hù)理質(zhì)量的控制及創(chuàng)新發(fā)展在以后的工作中想開(kāi)展，但覺(jué)得不管從我自身還是從病區(qū)人員現(xiàn)在的條件來(lái)看都還不適合開(kāi)展我仍帶，凝。3訓(xùn)圍繞我病區(qū)提出的創(chuàng)建學(xué)術(shù)型團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)，“分層次培訓(xùn)”也為我提供了新的思路可以考慮將其做法融入到科研管理中去對(duì)本病區(qū)護(hù)士進(jìn)行科研能力評(píng)估，對(duì)能力較強(qiáng)者給予政策、資源傾斜，努力在5—10年養(yǎng)1—2名科研骨干，能獨(dú)立開(kāi)展科研工作；3—5名業(yè)