小說文體知識(shí)

小說文體學(xué)問點(diǎn)小說文體學(xué)問點(diǎn)一、小說三要素小說文體學(xué)問點(diǎn)一、人物二、情節(jié)3、環(huán)境〔自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境?！矨、開端：交代背景，鋪墊下文。B、進(jìn)展：刻畫人物，反映性格。CD、結(jié)局：深化主題，留下摸索。生動(dòng)、曲折，能夠強(qiáng)化人物性格、深化主題和增加藝術(shù)感染力。二、表達(dá)方式：記敘、描述、說明、抒情、談?wù)揂變所作的交待、陳述。作為事實(shí)論據(jù)，用來證明論點(diǎn)。例1：他走了。 例2：咱們爬上了山。大事和環(huán)境所作的具體的刻畫與刻畫。動(dòng)性和可感性。都花白了，還戴著大眼鏡。向天空射去。媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想情感，以強(qiáng)化某些景象的顏色，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。的共鳴，使文章更有感染力。一、直接抒情〔往往直抒胸臆，情感濃郁〕：家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原先確實(shí)是這么一回事！我的最終一堂法語課！2：哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。例3：祖國啊，母親！我愛你，中國！物描述，抒發(fā)情感?！?：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“咱們上了輪船，離開錢橋，在一片安靜的似乎綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)物無望、懊喪的心情。大事說明自己的態(tài)度、情感和評(píng)判。二、談?wù)撛谏⑽闹袝?huì)對(duì)形象的特點(diǎn)或意3、談?wù)撛谡務(wù)撐闹兄骷僭O(shè)是論述觀點(diǎn)。明和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點(diǎn)。例1：這張桌子是方的。三、分析人物形象握人物的思想情感以至性格。和關(guān)系。閱讀小說應(yīng)當(dāng)把握其三要素――人物形象、故情形節(jié)與典型環(huán)境。典型環(huán)境打算人物性格，人物性格故情形節(jié)反映人物性格，人物關(guān)系組成典型環(huán)境，典型環(huán)境涵蓋著故情形節(jié)。閱讀分析小說能夠通過典型環(huán)境與故情形節(jié)分析人物性格，通過人物性格分析典型環(huán)境與主題思想。只是，有一種微型小說，其人物僅僅是一種“類型”，沒有獨(dú)特的共性；這種小說情節(jié)設(shè)計(jì)除要符合這些類型人物的特點(diǎn)外，還要擔(dān)當(dāng)起反映主題的任務(wù)。閱讀這種小說，能夠直接通過故情形節(jié)分析主題思想。小說塑造人物，能夠以某一真人為模特，綜合其他人的一些事跡來更真實(shí)的再現(xiàn)社會(huì)生活，反映時(shí)期特點(diǎn)及精神如魯迅所說：“人物的模特兒，沒有專任何一部優(yōu)秀的小說，總有令人難忘的人物。讀者就能夠夠通過藝術(shù)典型〔人物〕的鏡子，看到、明白得那時(shí)很多人的面目。實(shí)生活的提煉，它比現(xiàn)實(shí)生活更集中，更有代表性。簡而言之確實(shí)是：源于生代表性罷了。4、構(gòu)造：終，有起有伏，并有必定進(jìn)展進(jìn)程，因此小說情節(jié)的開放，也是有段落，有進(jìn)程的。那個(gè)進(jìn)程一樣分為開端、進(jìn)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部份。在作品中，情節(jié)的安排打算于作者的藝術(shù)構(gòu)思，并非必定依照現(xiàn)實(shí)生活中的大事發(fā)生、進(jìn)展的自然挨次，有時(shí)可省略某一部份，有時(shí)也可倒置或交織。小說塑造人物的方式是豐碩多樣的，有歸納介紹，也有形象描述等。五、描述方式：文章，只有通過描述，才能做到“憶猶“、“維妙維肖“。這是由于作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把述方式使很多的，不管哪一種方式，其目的都是為了呈現(xiàn)人物的精神世界和性格特點(diǎn)。肖像描述：指對(duì)人物的身材、面貌、姿勢(shì)、儀表、描述式人物形象刻畫的一個(gè)重要方面，能在讀者的想象中形成鮮亮生動(dòng)的形并由表及里的想象到人物的思想和性格。由于人物的外貌往往與他的社會(huì)地世界等方面的作用。選擇各個(gè)不同的觀看角度，以表現(xiàn)人物不同的職業(yè)、不同的境遇、不同的經(jīng)受和不同的生理特點(diǎn)等等。它能夠一次大體完成，也能夠在行文進(jìn)程中分屢次慢慢開放。作者既能夠在不同場(chǎng)合反復(fù)描述人物肖像的同一特點(diǎn)，在反復(fù)中進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，也能夠在同一場(chǎng)合描述一個(gè)人物在肖像上的多方面的特點(diǎn)，或不同人物肖像的不同特點(diǎn)，以形成比照，增加成效。能能夠承受精雕細(xì)刻的工筆描述，也能夠也能夠從側(cè)面描述；還能夠借助比方、擬人、夸大等修辭手法進(jìn)展形象性的描摹?？傊?，肖像描述的方式，是并無必二、呈現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。動(dòng)作描述現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫動(dòng)作描述。一。前人說：“聽其言，觀其行?！比宋锏拿恳恍袆?dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致的描述某一人物在某一情形下所做出的反映——主假設(shè)是動(dòng)作描述，能夠交待人物的身份、地位，能夠反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，能夠表節(jié)的進(jìn)展。滿、完整、立體化。特定場(chǎng)景，在濃淡適宜的背景上描摹獨(dú)具一格的人物動(dòng)作，以制造典型環(huán)境中的典型性格。假設(shè)把人物的動(dòng)作置于鋒利那么往往更能收到較好的表到達(dá)效。假設(shè)是能敏捷自如地將多種描述手法綜合起來利用，以動(dòng)襯靜，以靜顯動(dòng)，人物形象就能夠夠真正到達(dá)“愈來愈活潑，越實(shí)在”的境地了。作品中不管描述和中動(dòng)作，其目的都是為了塑造人物形象、表現(xiàn)主題效勞的。語言描述話和獨(dú)白。成功的語言描述老是鮮亮地呈現(xiàn)人聞其聲，如見其人”，取得深刻印象。不同地位、不同性格的人，其語言也是不同的。魯迅曾說過：“假設(shè)是刪掉了沒必要要之點(diǎn)，只摘出個(gè)人的有特色的談話來，我想，就能夠夠使他人從談話里推見每一個(gè)人說話的人物。”能夠讓讀者從“各人有特色的談話”中來“推見塑造的一個(gè)有機(jī)組成部份呢？一、語言要能顯示人物的身份、職自但是然取得了介紹。想情感，反映人物的心理活動(dòng)。語言是思想的清楚地看到人物內(nèi)心深處的真情實(shí)感，行為的動(dòng)機(jī)，追求的目的，行將實(shí)行的方法等等。而人物之間的對(duì)話，那么應(yīng)當(dāng)隨著情節(jié)的開展?jié)u漸表現(xiàn)不同性格的人物不同的情感，顯示人物之間的內(nèi)心卻一樣應(yīng)當(dāng)令人感受到人物的情感的轉(zhuǎn)變，觸摸到人物的心靈深處。3一面”，做到從“各人有特色的談話”中來“推見每一個(gè)說話人”具體性格。情形節(jié)的進(jìn)展，交待情形的前因后果，或通過語言描述介紹環(huán)境或時(shí)期背景，或借人物之口談?wù)撘陨罨黝}，使語言描述成為作品的有機(jī)組成部份。心理描述內(nèi)心世界進(jìn)展描述，就叫心理描述。心理描述能夠直接敘寫人物的七情確實(shí)是人的內(nèi)心世界?！狈N方式如同電影中人物摸索時(shí)的畫外重要手腕。對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的直接描述，一樣利用第三人稱。由于作者是以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)展剖析、評(píng)判，因此不但便于比較細(xì)膩地表現(xiàn)人物那時(shí)本地地思想活動(dòng)，還能夠有進(jìn)展地概述人在行文中比較敏捷便利?！踩纾壕拍昙?jí)8面對(duì)死去的同伴“比爾”時(shí)的一段心理概述就屬于這種情形〕化的自然”，在景物中滲透了人物的特定心情——繪景而顯情。環(huán)境描述小說中人物形象的塑造，不但要通由于現(xiàn)實(shí)中的人，不是生活在真空里，而是生活在必定的環(huán)境里。環(huán)境與人物是血與肉的關(guān)系，環(huán)境是人物生存的土壤。同時(shí)環(huán)境的好差在必定程度上還阻礙著人的心情，乃至人的性格及精神品質(zhì)。人物的活動(dòng)，大事的開放，老是在制造環(huán)境，一樣環(huán)境也制造人?！薄柴R克思、恩格斯《德意志意識(shí)形態(tài)》〕因從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氣氛等；而從廣義上說，是指必定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。如咱們寫一個(gè)學(xué)生，就不能不寫他求學(xué)的社會(huì)環(huán)境：學(xué)校，學(xué)校中班級(jí)里的教師、學(xué)生及與他們的親友。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描述其實(shí)確實(shí)是景物描述〔狹義上說〕，包括人工景物和自然景花草樹木、河流山川、鳥獸蟲魚等等。人工景物如：宮殿、衡宇、寺廟園林等等。作者對(duì)此所作的較好描述就可稱為“風(fēng)光畫”。述。景物描述的作用要緊有：(l)寫景襯托人物心情；(2(3)寫景表現(xiàn)人物關(guān)系；〔4〕寫景表現(xiàn)人物性格。人物的活動(dòng)，大事的開放，老是在制造環(huán)境，一樣環(huán)境也制造人?！薄柴R克思、恩格斯《德意志意識(shí)形態(tài)》〕因此,寫人記事常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)展描述。好的社會(huì)環(huán)境描述又稱為“風(fēng)俗某一地域、某一民族或社會(huì)集團(tuán)生活所特有的風(fēng)俗人情、社會(huì)風(fēng)貌、生活方式的文學(xué)作品。社會(huì)環(huán)境描述必需具有鮮明的時(shí)期顏色。了交待時(shí)期背景、社會(huì)風(fēng)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。環(huán)境描述的作用：①渲染故事氣氛 托人物形象③推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展 社會(huì)環(huán)境⑤深化作品主題 下情感基調(diào)物形象的特點(diǎn)、語言、動(dòng)作、衣飾等細(xì)致而富有二、閱讀方式指導(dǎo)：一、引子：文學(xué)是人類情感的最豐碩最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是那個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)期的優(yōu)秀文學(xué)作品，是那個(gè)時(shí)期的縮影，是那個(gè)時(shí)期千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)光線，是那個(gè)時(shí)期轉(zhuǎn)達(dá)著人類的向往和抱負(fù)，分散著人類奇特的情感和絢爛的聰明。――趙麗宏《為你翻開一扇門》二、把握人物性格的前提確實(shí)是理清故情形節(jié)3、歸納故情形節(jié) 什么人在什么地址干了什么事結(jié)果如何。4、閱讀小說重在明白得小說，明白得一個(gè)大體內(nèi)容確實(shí)是關(guān)于文本中語句與詞語的要明白得詞語，須說明詞語。通常情形〔1〕觀點(diǎn)正確，〔2〕準(zhǔn)確釋義，〔3〕簡明扼要，〔4〕須解常常使用義。五、詞語說明的常常使用方式下概念解 等客觀規(guī)律的學(xué)問體系述特點(diǎn)解 小說要緊通過塑造人物形象來反映生活作描述解 炯炯即敞亮的樣子用同義解 思用反義解 坎坷即不平坦作引申解 騷》，后泛指文學(xué)作品打例如解 與無法維持的情景分析綜合 臉上的意思六、小說閱讀三步曲?！并偃嗽谑裁吹刂纷隽耸裁词陆Y(jié)果怎么樣；②主題〕藝：如何塑造人物、如何設(shè)置情節(jié)、如何描述環(huán)境〕7、小說與故事的區(qū)分：人們適應(yīng)稱小全部的一切都是為了塑造人物形象。場(chǎng)景、心理活動(dòng)、語言、動(dòng)作的描述，都是為塑造人物形象效勞的，都要符合人物的身份和性格，情節(jié)也是由人物的性格所打算并進(jìn)展著，有時(shí)候作者自己都不明白結(jié)局是什么，只能依照書中仆人公的性格向下走。假設(shè)是把寫小說比作走路，事前只有一個(gè)可能的方向，半途有岔道，有上坡下坡，布滿曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小說，留給讀完一部小說，留在頭腦中更多的是小說中仆人公的形象。繞故事核進(jìn)展的。文章所運(yùn)用的各類手法目的都是先將讀者引向邪路，最終再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租車司機(jī)，帶著讀者那個(gè)乘客兜圈子